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大班语言教案及反思《对比歌》

时间：2025-04-21 17:30:13 晶敏教案

大班语言教案及反思《对比歌》（通用6篇）

　　作为一名人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的大班语言教案及反思《对比歌》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班语言教案及反思《对比歌》（通用6篇）

　　大班语言教案及反思《对比歌》 1

　　活动目标

　　1、喜欢有趣的对比歌，愿意参与到表达活动中来。

　　2、联系生活实际，能够恰当地运用反义词。

　　活动准备

　　各种动物图片、实物(粗细的绳子、长短不同的格尺、铁丝)

　　活动重难点

　　重点：恰当地运用反义词。

　　难点：仿编儿歌。

　　活动过程

　　一、活动引入：

　　悄悄地告诉你们一个小秘密，今天我们要学习一首儿歌叫《对比歌》。学了对比歌你就会交好多反义词朋友。小动物们听说我们要交反义词朋友，都着急了，什么是反义词呢?你们想不想知道啊?跟小动物们一起寻找反义词吧。

　　二、朗读儿歌，理解反义词：

　　1、出示图片骆驼和羊。第一对赶到我们班的'好朋友是谁呢?

　　(1)观察骆驼和羊的外形，引导幼儿说出骆驼高，小羊矮。

　　(2)引导幼儿读第一句歌词：一个高，一个矮，骆驼小羊站一排。多种方式读几遍。

　　(3)骆驼和小羊学会了第一对反义词，你知道是什么吗?(高矮)用动作表示高和矮。

　　(4)找找图片中还有谁高谁矮?并试着仿编一句儿歌(一个高，一个矮，大树小草站一排)

　　(5)想想我们班中谁高谁矮?试着仿编一个句儿歌。

　　2、第二对来到我们班级的好朋友是大象和金丝猴。

　　(1)观察大象和金丝猴的外形，你能想到哪对反义词?

　　(2)引导幼儿读第二句歌词：一个胖，一个瘦，大象驮个金丝猴。多种方式读几遍。

　　(3)胖和瘦是一对反义词，你还能想到谁胖谁瘦?把胖瘦的小朋友请到台前来，大家仿编儿歌。

　　3、依次出示图片：乌龟、兔子，乌鸦、仙鹤，鸽子、小鸟。学习反义词：快、慢，黑白、多少。

　　4、据图片带领幼儿完整地读儿歌。

　　5、小结：你都认识了哪几对反义词?

　　三、联系实际，寻找生活中的反义词。

　　1、寻找班级中能用反义词表示的物品。

　　2、出示实物，让幼儿用反义词来表示。(长短不同的格尺、粗细不同的绳子、铁丝等)

　　四、游戏活动

　　1、唱反调

　　老师：“我说高”

　　幼儿：“我说----”

　　边说边做动作。(高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等)

　　2、比比谁找得多

　　全班幼儿分成两组，老师出示图片，一组幼儿说：“西瓜大”，另一组幼儿说：“苹果小”……

　　五、总结

　　听，小动物们说什么?他们说今天学到了好多的反义词，你们学会了吗?一起来跟小动物们背背反义词歌吧。

　　活动反思

　　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

　　大班语言教案及反思《对比歌》 2

　　一、教学目标

　　让幼儿喜欢有趣的对比歌，积极主动地参与到表达活动当中。

　　引导幼儿紧密联系生活实际，能够准确恰当地运用反义词。

　　二、教学准备

　　各种动物图片，例如骆驼、羊、大象、金丝猴、乌龟、兔子、乌鸦、仙鹤、鸽子、小鸟等。

　　实物若干，包括粗细不同的绳子、长短不一样的格尺、不同粗细的铁丝。

　　三、教学重难点

　　重点：幼儿能够恰当地运用反义词。

　　难点：幼儿能够仿照已有儿歌进行仿编。

　　四、教学过程

　　导入：老师神秘地告诉小朋友们一个小秘密，今天要学习一首特别有趣的儿歌，名字叫《对比歌》。学了这首对比歌，小朋友们就能交到好多反义词朋友啦。小动物们听说这件事，都迫不及待地赶来了，因为它们也想知道什么是反义词呢。

　　朗读儿歌，理解反义词

　　出示骆驼和羊的图片：

　　引导幼儿仔细观察骆驼和羊的外形，让幼儿说一说骆驼和羊有什么不一样，从而引出骆驼高，小羊矮。

　　带领幼儿朗读第一句歌词：一个高，一个矮，骆驼小羊站一排。

　　提问幼儿骆驼和小羊学会的第一对反义词是什么，帮助幼儿明确高和矮是一对反义词。

　　出示大象和金丝猴的图片：

　　引导幼儿观察大象和金丝猴的`外形特点，让幼儿思考能想到哪对反义词。

　　带领幼儿朗读第二句歌词：一个胖，一个瘦，大象驮个金丝猴。

　　强调胖和瘦是一对反义词，并让幼儿想一想身边还有谁胖谁瘦，然后请胖瘦不同的小朋友到台前来，大家一起仿编这一句儿歌。

　　依次出示乌龟和兔子、乌鸦和仙鹤、鸽子和小鸟的图片，用同样的方式引导幼儿学习反义词快和慢、黑和白、多和少，并带领幼儿完整地朗读儿歌。

　　联系实际，寻找生活中的反义词

　　让幼儿在班级中寻找能用反义词表示的物品，例如桌子高椅子矮、窗户大黑板小等，鼓励幼儿大胆表达。

　　老师出示准备好的实物，如粗细的绳子、长短不同的格尺等，让幼儿用反义词来描述这些实物的特点。

　　游戏巩固

　　唱反调：老师说一个词，如 “大”，幼儿要说 “小”；老师说 “长”，幼儿要说 “短” 等，通过快速反应的游戏方式巩固幼儿对反义词的认识。

　　比比谁找得多：将全班幼儿分成两组，老师出示图片，一组幼儿说：“西瓜大”，另一组幼儿说：“苹果小”，依次类推，看哪一组找到的反义词更多，培养幼儿的竞争意识和对反义词的运用能力。

　　五、教学反思

　　在本次教学活动中，通过展示生动的动物图片和实物，幼儿对反义词有了较为直观的认识，在朗读儿歌和游戏环节，幼儿参与度较高，积极地运用反义词进行表达。但在仿编儿歌环节，部分幼儿表现出一定的困难，需要更多的引导和启发。在今后的教学中，应多提供一些生活中的场景和事物，让幼儿有更多机会练习仿编，提高他们的语言运用和创造力。同时，要更加关注个别能力较弱的幼儿，给予他们更多的指导和鼓励，使每个幼儿都能在语言活动中得到发展。

　　大班语言教案及反思《对比歌》 3

　　一、教学目标

　　帮助幼儿理解诗歌内容，熟练掌握诗歌中 “高 - 低”“胖 - 瘦” 等反义词，并能灵活运用 “一个…… 一个……” 的句式进行仿编，培养幼儿思维的严谨性、兼容性以及灵活性。

　　引导幼儿紧密结合周围事物，大胆地运用反义词仿编诗歌，激发幼儿的好奇心、挑战性和竞争性。

　　让幼儿学会有感情地朗诵诗歌，能够大胆地参与讨论。

　　二、教学准备

　　知识经验准备：幼儿已通过物体的对比，对反义词有了一定的感知。

　　物质准备：实物投影机、电视机、各种动物图片，写有 “高 - 低、胖 - 瘦”“一个..... 一个.....” 的词组卡片。

　　环境准备：在活动室放置一些大小、高矮、胖瘦不同的动物玩具。

　　三、教学过程

　　运用电化教学手段，熟悉诗歌内容

　　老师通过实物投影机和电视机展示各种动物图片，引导幼儿观察图片中动物的不同特点。

　　提问幼儿：“小朋友，刚才电视里看到的动物有高，有低，有胖，有瘦，你还看到哪些东西可以用反义词来讲，大胆地说出来。” 鼓励幼儿积极发言，分享自己所知道的反义词相关事物。

　　引导幼儿联系周围事物，激发仿编诗歌的兴趣

　　老师提问：“刚才大家会说那么多的反义词，你能不能用反义词尝试编诗歌呢？” 引发幼儿思考。

　　进一步引导：“请你用‘一个…… 一个……’的句式进行仿编诗歌，好吗？看谁编得又多又好。” 鼓励幼儿大胆尝试仿编。

　　鼓励幼儿从多方面、多角度去仿编诗歌

　　老师启发幼儿：“小朋友，除了可以用小动物来编诗歌，还可以用身边的哪些事物来编呢？看谁能编得很奇特，编出跟别人不一样的诗歌来。” 引导幼儿从生活中的各种事物去思考，如教室里的物品、家里的家具、日常的活动等。

　　四、各领域渗透

　　科学领域：引导幼儿观察相反的事物，并用反义词说出所看到的事物或现象，例如白天和黑夜、热水和冷水等，加深幼儿对事物特性的认识。

　　生活中渗透：在日常生活中，老师随时注意丰富幼儿的反义词词汇，并引导幼儿学会运用。比如在排队时，说 “前面的小朋友高，后面的小朋友矮”；在分发食物时，说 “这个苹果大，那个苹果小” 等。

　　环境中渗透：在分区角设置反义词的材料，如卡片配对游戏，一面写着 “大”，另一面写着 “小”，让幼儿在操作中巩固对反义词的认识。

　　家庭中渗透：建议家长购买儿童诗集念给幼儿赏听，同时在日常生活中，家长也可以和幼儿一起寻找身边的.反义词，如衣服的长短、鞋子的大小等，加强亲子互动和对幼儿语言能力的培养。

　　五、教学反思

　　本次活动通过多种方式引导幼儿理解和运用反义词仿编诗歌，幼儿在活动中表现出较高的积极性和主动性。电化教学手段的运用，让幼儿更直观地感受到事物的对比，为仿编诗歌奠定了基础。在各领域渗透环节，将语言学习与生活、科学等领域相结合，有助于幼儿更好地理解和运用知识。但在活动中，对于幼儿仿编诗歌的指导还可以更加细致，对于一些创意不够新颖的幼儿，可以给予更多启发，帮助他们拓展思维，提高仿编的质量。

　　大班语言教案及反思《对比歌》 4

　　一、教学目标

　　培养幼儿对对比歌的浓厚兴趣，使其愿意主动参与到语言学习活动中。

　　引导幼儿深入理解诗歌内容，准确掌握诗歌中的反义词，并能在实际情境中正确运用。

　　鼓励幼儿大胆发挥想象，仿照诗歌进行创作，提升幼儿的语言表达和创造能力。

　　二、教学准备

　　制作精美的 PPT，包含各种具有明显对比特征的动物、物品图片，如大皮球和小皮球、长颈鹿和小猴子、高楼和矮房等。

　　准备一些实物道具，如大小不同的盒子、粗细各异的树枝、厚薄不一样的书本。

　　为幼儿准备反义词卡片，上面写有常见的反义词，如大小、长短、粗细、高低等。

　　三、教学过程

　　趣味导入

　　老师播放一段有趣的动画视频，视频中展示了各种对比鲜明的画面，如大恐龙和小蚂蚁一起玩耍、高个子叔叔和矮个子小朋友站在一起等，吸引幼儿的注意力，引发他们对对比现象的兴趣。

　　播放结束后，老师提问幼儿：“小朋友们，刚才在视频里看到了什么不一样的地方呀？” 鼓励幼儿积极发言，描述自己所观察到的对比画面。

　　学习诗歌，理解反义词

　　老师通过 PPT 展示诗歌中相关的`动物图片，如骆驼和羊，引导幼儿观察它们的外形特征，提问：“小朋友们，看看骆驼和羊，它们有什么不一样呢？” 引导幼儿说出骆驼高，羊矮。

　　老师富有感情地朗诵诗歌的第一句：“一个高，一个矮，骆驼小羊站一排。” 同时用动作辅助，如用手比划高和矮的样子，帮助幼儿理解和记忆。

　　以同样的方式，依次展示大象和金丝猴、乌龟和兔子等动物图片，带领幼儿学习诗歌中的其他句子，理解胖瘦、快慢等反义词。

　　老师拿出反义词卡片，和幼儿一起玩卡片配对游戏。老师说出一个词，如 “长”，让幼儿从卡片中找出对应的反义词 “短”，通过游戏加深幼儿对反义词的记忆。

　　联系生活，拓展认知

　　老师引导幼儿观察教室里的环境，提问：“小朋友们，在我们的教室里，能找到哪些可以用反义词来说的东西呢？” 鼓励幼儿仔细观察，大胆发言，如桌子大椅子小、窗户宽门窄等。

　　老师拿出准备好的实物道具，让幼儿亲自感受和比较，用反义词描述它们的特点。例如，让幼儿拿起大小不同的盒子，说一说哪个大哪个小；拿起粗细各异的树枝，描述树枝的粗细。

　　仿编诗歌

　　老师示范仿编一句诗歌，如 “一个大，一个小，苹果红枣来赛跑。” 引导幼儿思考生活中还有哪些事物可以用这样的句式来描述。

　　鼓励幼儿大胆发言，分享自己仿编的诗歌。对于幼儿的创意给予肯定和鼓励，如幼儿说 “一个粗，一个细，树干树枝在一起。” 老师及时表扬：“你说得太棒了，观察得真仔细！”

　　五、教学反思

　　本次教学活动通过多种有趣的方式，成功地激发了幼儿对对比歌和反义词的学习兴趣。动画导入和实物操作环节，让幼儿直观地感受到了对比的概念，为学习诗歌和仿编诗歌打下了良好的基础。在仿编诗歌环节，幼儿展现出了丰富的想象力，但部分幼儿在语言表达上还不够流畅，需要在今后的教学中加强引导和练习。此外，在活动时间的把控上还可以更加精准，给幼儿留出更充裕的时间进行交流和分享。

　　大班语言教案及反思《对比歌》 5

　　一、教学目标

　　助力幼儿透彻理解诗歌内容，牢牢掌握诗歌中 “高 - 低”“胖 - 瘦” 等反义词，能够熟练运用 “一个…… 一个……” 的句式进行仿编，以此培养幼儿思维的严谨性、兼容性与灵活性。

　　引导幼儿紧密围绕周围事物，大胆运用反义词进行诗歌仿编，充分激发幼儿的好奇心、挑战性以及竞争性。

　　让幼儿熟练掌握有感情地朗诵诗歌的技巧，能够自信大胆地参与讨论。

　　二、教学准备

　　知识经验准备：幼儿此前已通过对物体的对比，对反义词有了初步的感知。

　　物质准备：准备丰富多样的动物玩具，如高大的长颈鹿玩具和矮小的老鼠玩具、胖胖的熊猫玩具和瘦瘦的猴子玩具等；制作包含各类对比场景的教学视频；准备写有反义词和相关句式的卡片。

　　环境准备：在教室的图书角摆放一些具有对比元素的绘本，在美工区提供一些大小、形状不同的材料，供幼儿在区域活动中进行对比操作。

　　三、教学过程

　　借助教学视频，熟悉诗歌内容

　　老师播放精心制作的教学视频，视频中生动地展示了诗歌里出现的各种动物形象，以及它们所呈现出的对比特征，如骆驼的高大和羊的矮小、大象的肥胖和金丝猴的瘦小等。

　　视频播放结束后，老师提问幼儿：“小朋友们，在视频里看到的动物有高有低，有胖有瘦，那你们还能想到哪些东西可以用反义词来说一说呀？” 引导幼儿积极回忆生活中的事物，大胆表达自己的.想法。

　　引导幼儿联系生活，激发仿编热情

　　老师启发幼儿：“刚才大家说了好多反义词，那现在开动小脑筋，能不能用这些反义词来编一首属于自己的诗歌呢？” 鼓励幼儿勇敢尝试。

　　接着老师进一步引导：“请用‘一个…… 一个……’的句式来编诗歌哦，看看哪位小朋友编得又快又好。” 为幼儿提供明确的仿编思路。

　　鼓励多角度仿编诗歌

　　老师引导幼儿拓展思维：“小朋友们，除了用小动物来编诗歌，我们身边还有好多东西都可以用来编呢，像教室里的物品、路上看到的风景等等。大家想一想，看谁能编出特别新奇、跟别人不一样的诗歌。” 激发幼儿从不同角度思考和创作。

　　四、各领域渗透

　　科学领域：在科学活动中，引导幼儿观察自然现象中的对比，如白天天空明亮，夜晚天空黑暗；夏天天气炎热，冬天天气寒冷等，并用反义词进行描述，加深幼儿对自然科学的理解。

　　生活中渗透：在日常生活的各个环节，老师随时抓住机会引导幼儿运用反义词。比如在整理衣物时，说 “这件衣服长，那件衣服短”；在洗手时，说 “水流大一点，水流小一点” 等，让幼儿在生活中自然地学习和运用语言。

　　环境中渗透：在教室的环境创设中，增加更多与反义词相关的元素。如在主题墙上张贴用反义词描述事物的图片和文字，在区角游戏中投放更多具有对比特征的操作材料，让幼儿在潜移默化中巩固对反义词的认识。

　　家庭中渗透：建议家长在家庭生活中，和幼儿一起玩寻找反义词的游戏。比如在逛街时，让幼儿观察街道上的事物，说出大小、高矮等反义词；在做家务时，引导幼儿用反义词描述物品的特征，加强家庭对幼儿语言教育的支持。

　　五、教学反思

　　本次教学活动通过多种途径引导幼儿理解诗歌、运用反义词仿编诗歌，取得了较好的效果。教学视频的运用直观形象，有效吸引了幼儿的注意力，帮助他们快速理解诗歌内容。在各领域渗透方面，将语言学习与生活、科学等领域紧密结合，使幼儿在不同场景中都能接触和运用反义词，强化了学习效果。但在活动中，发现部分幼儿在仿编诗歌时，思路还不够开阔，需要在今后的教学中提供更多丰富多样的素材和启发，进一步拓展幼儿的思维，提高他们的语言创造能力。