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《小驼背的苦恼》教案
作为一名老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《小驼背的苦恼》教案，欢迎阅读与收藏。
《小驼背的苦恼》教案1
设计意图
在幼儿园《纲要》中将幼儿的健康放在重要位置，而在健康领域中幼儿身体的正常发育又是最重要的部份，幼儿时期是身体发育的重要时期，在这一时期幼儿不良的坐、立、行姿式，很轻易造成幼儿身体发育出现脊柱曲折、歪肩等严重的题目，到成年以后难以纠正，因此为了让幼儿养成正确的坐、立、行姿式，进步自我保护意识，本次活动中通过量媒体、图片展现和游戏等情势，让幼儿熟悉构成“驼背”的缘由，感知“驼背”给生活带来的不便，从而使幼儿在平常生活中自发地调剂的坐、立、行姿式，为健康成长奠定良好的基础。
【活动目标】
1、养成正确的坐、立、行姿式，晓得姿式正确的重要性。
2、激起爱惜自己身体的情感，进步自我保护意识。
【活动预备】
●经验预备：在平常生活中观察“驼背”人的姿态。
●物资预备：多媒体课件，森林的图片，驼背人的照片，音乐磁带等，幼儿表演的服装（解放军服装、时装等）和道具。
●情形创设：小舞台、超市、厨房等游戏场景。
【活动过程】
1、引导幼儿观察森林的图片，说说：森林里的大树树干有甚么不一样？（有的挺立、有的曲折）有的大树树干为何会曲折得象一个小驼背呢？
2、展现课件，请幼儿认真观看有关小树苗成长的过程。
思考：(１)哪些小树苗长大以后变成一个威武雄浑的解放军战士？
(２)哪些小树苗长大以后变成了小驼背？为何？
3、展现一些“驼背”人群的照片，让幼儿观察他们的姿态，说说他们美不美？他们为何会变成这样呢？（教育幼儿要爱惜自己美丽的身体，但不轻视有身体残疾的人）
4、出示人体脊柱图示，教师讲授构成“驼背”的缘由：人体的'脊柱就像小树苗的树干，在生长发育的过程当中长时间保持不正确的坐、立、行及睡觉的姿式就会造成脊柱曲折，长大以后就变成小驼背了。
5、请幼儿观察教师在平常活动中拍摄的幼儿生活照片，讨论：哪些小朋友的坐、立、行及睡觉的姿式是正确的？哪些是错误的？
6、请幼儿在创设的游戏场景中扮演“小驼背”，表演舞蹈、唱歌，到超市购物和在厨房做家务等，感受驼背给生活带来的诸多不便。
7、展开讨论：小朋友应当怎样做长大以后才不会变成驼背呢？鼓励幼儿大胆表述自己的看法，并根据幼儿的讨论结果进行小结。
8、大家轮番到小舞台上走秀和表演：
（1）比一比谁坐、站、走得最美？教师用镜头将孩子们最美的瞬间拍摄保存下来。
（2）学做解放军进行正步走、齐步走、队列变化等的操练和演习。
【活动延伸】
●生活活动：
（1）在平常生活中，常常提示幼儿保持正确的坐、立、行及睡觉的姿式，帮助个别幼儿矫正已构成的不良姿式。
（2）展开“谁最美”的评比活动。
●游戏活动：以最美的姿式在“小舞台”上进行各种表演。
【活动反思】
本次活动中教师通太小树的生长课件直观形象地让幼儿感知构成“驼背”的缘由，以游戏让幼儿亲身体验“驼背”的烦恼，使幼儿从心理上熟悉保持正确的坐、立、行及睡觉姿式的重要性。教师协同家长截取了幼儿在平常生活中的一些行为照片，当孩子们看到自己不正确的的坐、立、行及睡觉姿式时，都不好意思地低下了头。孩子们明白了怎样的姿式是最美的，他们在舞台上，在老师的镜头前，愉快地展现自己最美的姿式，在集中活动以后，继续展开“比一比，谁最美”的活动，让幼儿在平常生活中相互观察、欣赏和评价他人的坐、立、行姿式，相互催促和提示，使幼儿良好的行为习惯得以巩固。
《小驼背的苦恼》教案2
【活动设计】
在幼儿园《纲要》中将幼儿的健康放在首要位置，而在健康领域中幼儿身体的正常发育又是最重要的部分，幼儿时期是身体发育的重要时期，在这一时期幼儿不良的坐、立、行姿势，很容易造成幼儿身体发育出现脊柱弯曲、歪肩等严重的问题，到成年以后难以纠正，因此为了让幼儿养成正确的坐、立、行姿势，提高自我保护意识，本次活动中通过多媒体、图片展示以及游戏等形式，让幼儿认识形成“驼背”的原因，感知“驼背”给生活带来的不便，从而使幼儿在日常生活中自发地调整的坐、立、行姿势，为健康成长奠定良好的基础。
【活动目标】
1、养成正确的坐、立、行姿势，懂得姿势正确的重要性。
2、激发爱护自己身体的情感，提高自我保护意识。
【活动准备】
经验准备：在日常生活中观察“驼背”人的姿态。
物质准备：多媒体课件，森林的图片，驼背人的照片，音乐磁带等，幼儿表演的服装(解放军服装、时装等)和道具。
情景创设：小舞台、超市、厨房等游戏场景。
【活动过程】
1、引导幼儿观察森林的图片，说说：森林里的大树树干有什么不一样?(有的挺拔、有的弯曲)有的大树树干为什么会弯曲得象一个小驼背呢?
2、展示课件，请幼儿认真观看有关小树苗成长的过程。
思考：
(1)哪些小树苗长大以后变成一个威武雄壮的解放军战士?
(2)哪些小树苗长大以后变成了小驼背?为什么?
3、展示一些“驼背”人群的照片，让幼儿观察他们的姿态，说说他们美不美?他们为什么会变成这样呢?(教育幼儿要爱惜自己美丽的身体，但不歧视有身体残疾的人)
4、出示人体脊柱图示，教师讲解形成“驼背”的原因：人体的脊柱就像小树苗的树干，在生长发育的过程中长期保持不正确的坐、立、行及睡觉的姿势就会造成脊柱弯曲，长大以后就变成小驼背了。
5、请幼儿观察教师在日常活动中拍摄的幼儿生活照片，讨论：哪些小朋友的`坐、立、行及睡觉的姿势是正确的?哪些是错误的?
6、请幼儿在创设的游戏场景中扮演“小驼背”，表演舞蹈、唱歌，到超市购物以及在厨房做家务等，感受驼背给生活带来的诸多不便。
7、展开讨论：小朋友应该怎样做长大以后才不会变成驼背呢?鼓励幼儿大胆表述自己的看法，并根据幼儿的讨论结果进行小结。
8、大家轮流到小舞台上走秀和表演：
(1)比一比谁坐、站、走得最美?教师用镜头将孩子们最美的瞬间拍摄保存下来。
(2)学做解放军进行正步走、齐步走、队列变化等的操练和演习。
【活动延伸】
生活活动：
(1)在日常生活中，经常提醒幼儿保持正确的坐、立、行及睡觉的姿势，帮助个别幼儿矫正已形成的不良姿势。
(2)开展“谁最美”的评比活动。
游戏活动：以最美的姿势在“小舞台”上进行各种表演。
【活动反思】
本次活动中教师通过小树的生长课件直观形象地让幼儿感知形成“驼背”的原因，以游戏让幼儿切身体验“驼背”的烦恼，使幼儿从心理上认识保持正确的坐、立、行及睡觉姿势的重要性。教师协同家长截取了幼儿在日常生活中的一些行为照片，当孩子们看到自己不正确的的坐、立、行及睡觉姿势时，都不好意思地低下了头。孩子们明白了怎样的姿势是最美的，他们在舞台上，在老师的镜头前，愉快地展现自己最美的姿势，在集中活动之后，继续开展“比一比，谁最美”的活动，让幼儿在日常生活中互相观察、欣赏和评价他人的坐、立、行姿势，相互督促和提醒，使幼儿良好的行为习惯得以巩固。
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