《大吊车》教案（精选12篇）
作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的《大吊车》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《大吊车》教案 1
教材分析：
这是一首 2/4 拍的歌曲，歌词形象生动，特别是疑问句“吊起了什么？”和象声词的加入，
极易引发幼儿的好奇心和求知欲，高低音的变化，形象地表现了大吊车吊卸货物的情景。活动在感受和演唱歌曲的基础上，引导幼儿根据乐曲中高低音的变化，创造性地表现大吊车工作的情景， 在活动中获得快乐体验。
活动目标：
1．了解大吊车的外形特点和用途，感受歌曲的有趣，唱好疑问词“什么”。
2．初步感知乐曲中的高低音，能用创造性地表演大吊车吊卸货物的情景。
3．体验与同伴一起扮演角色演唱的快乐。
活动准备：
大吊车挂图、音乐
活动建议 ：
1.观察大吊车的.图片，了解大吊车的外形特点及用途。
2.理解歌曲内容，感受歌曲的有趣。
（1）教师示范歌曲，从开头“吱-吱”，帮助幼儿理解歌词，并引导幼儿唱好疑问词。提问：歌曲里唱了什么？请你问一问、唱一唱大吊车吊起了什么？
（2）教师完整范唱歌曲。
提问：大吊车到底吊起了什么？
（3）引导幼儿辨别乐曲中的高低音。
提问：请你说一说高低音时大吊车分别在干什么？
引导幼儿根据音乐的高低变化，用肢体动作模仿大吊车吊卸货物的情景。
3.幼儿整首学唱歌曲。
（1）请幼儿整首跟唱歌曲，并把想吊上的不同货物唱到歌词里，提高演唱的趣味性。
4.听歌曲录音，引导幼儿创造性地进行表演。
（1）幼儿个别表演，如，能根据吊到的货物大小、做出相应幅度力度的动作。
（2）幼儿分角色表演，如，教师扮演大吊车，幼儿扮演货物，乐曲部分教师根据音乐的高低变化吊卸货物；也可以将幼儿分成两组分别扮演大吊车和货物进行表演。
《大吊车》教案 2
活动目标：
1、了解大吊车的外形特点和用途。
2、初步感知乐曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑问词“什么”。
3、体验与同伴一起扮演角色演唱的快乐。
4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动重难点：
学唱歌曲。
初步感知高低音。
活动准备：
1、大吊车挂图。2、胸牌。3、磁带。
活动过程：
一、教师导入活动，引起幼儿兴趣。
1、老师带幼儿做《高人走、矮人走》的游戏进入教室。
2、教师弹琴让幼儿分辨高低音，低音小手放在下边，高音小手举起来。
（评：幼儿听到高音区的音乐，踮起脚尖走，听到低音区的音乐，屈膝半蹲学小矮人走，这样在游戏和快乐中培养幼儿对高音低音的听辨能力，为解决本次音乐活动的难点打下基础）
二、利用图片讲解让幼儿了解大吊车的外形特点和用途。
结合图片，认识大吊车。出示塔吊和汽车吊让幼儿观察了解大吊车有主体和臂杆组成。能吊很重的东西为我们解决了许多困难，给我们的生活带来了便利。（结合图片，先引导幼儿观察，后以提问的方式让幼儿认识、了解大吊车的外形特征和用途，这样就很轻松的完成了第一个活动目标。）
三、幼儿学唱歌曲初步感知乐曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑问词“什么”。
1、让幼儿学大吊车吊东西动作，边做动作边说歌词。
（评：以游戏的方式边做动作边学说歌词，不仅使孩子在快乐的体验中不知不觉的学会了歌词，为完成活动重点打下基础。）
2、欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律
师：我们一起听一听录音机里的小朋友是怎样唱的？听听歌中唱了什么？（听录音）后提问：歌中唱了大吊车，那大吊车长的`什么样子？它有什么本领？
3、整首学唱歌曲
师幼同唱，听录音唱，表演唱不同形式学唱歌曲。指导幼儿用自然好听的声音演唱歌曲，引导幼儿唱准附点音符。
4、在歌曲中让幼儿进一步感知乐曲中的低音、高音
（评：此环节通过多种方法引导幼儿在反复感受的基础上理解并学会歌曲，充分体现了《纲要》中“在新理念的指导下，实施新型的、科学型的艺术教育”的精神。避免了用同一种形式巩固歌曲的单调性，有利于幼儿更轻松更愉快的学会歌曲，顺利地解决了重点、难点。）
四、做游戏。体验与同伴一起扮演角色、演唱的快乐。
1、讲解游戏的玩法
找一个好朋友一起跟老师示范表演。
2、幼儿戴胸牌做游戏
两人一组，一人做大吊车，一人做货物，低音表示货物还没吊起来，高 音表示将货物吊起来了。
（评：为避免幼儿混淆角色，老师和幼儿各扮演一角色，与幼儿一同游戏。教师按个吊车、货物一一对应的方式投放了胸牌，使幼儿能很快的和身边的伙伴结成对子，保证了游戏的顺利进行。）
五、活动在轻松愉快的 气氛中结束。
教师总结幼儿游戏情况并带领幼儿出去做游戏。
活动反思：
在《大吊车》这个活动中，我多次给幼儿提供了自由表现的机会，鼓励幼儿大胆的表现自己对歌曲的理解，尊重幼儿的想法和创造性表现。如：当幼儿说出大吊车各种不同的本领时，我及时给予了肯定，并激发幼儿想的更多，表达更确切。当幼儿学唱歌曲时，我适时的鼓励幼儿加上动作大胆表现，使幼儿充分感受歌曲的趣味性。教师在整个活动中，以引导者、参与者的身份与孩子一起唱歌、一起创编动作，和孩子们建立了积极有效的师幼互动。
教师的鼓舞性激励和引导性启发是培养幼儿自主创新的重要途径。因此，在孩子们掌握了歌曲的内容后，我又启发和鼓励幼儿创编歌词，孩子们大胆发挥想象力，创编歌词取得了较好的效果。
在本次活动中，由于是借班上课，对孩子了解不够，让幼儿唱的少。孩子们课前对高低音的听辨活动接触较少，经过老师的多次听音练习，听音辨音这一环节完成的还是比教好。在以后的活动中，我会更加注重课前的准备环节，既备好教案，又要熟悉和了解孩子的现有水平。
《大吊车》教案 3
活动目标：
1、辨别乐曲中的高低音，并尝试用肢体动作表示大吊车的吊起与降落。
2、体验大吊车音乐游戏的快乐。
3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
音乐、视频、PPT、砖头、箩筐等
活动过程：
一、复习歌曲大吊车——用自然的声音演唱歌曲
1、看什么车开来了？我们都来做大吊车司机吧！
2、幼儿集体唱歌曲大吊车。
3、教师提醒幼儿“吱，吱”的地方要注意休止符。
4、幼儿再次复习歌曲大吊车。
二、辨别乐曲的高低音——尝试用肢体动作表示大吊车的吊起与降落
1、教师弹奏大吊车工作的音乐。
2、提问：猜一猜我的大吊车在干什么？
3、幼儿把自己变成一辆大吊车，听音乐做大吊车的动作。
4、老师弹凑1 1 0和i i 0请幼儿再一次听辨有什么不同？请个别幼儿听辨（高低音可从乐曲中抽取出来，让幼儿反复听，并通过力度的变化让幼儿感受高低音的不同。）
（在孩子感受到了低音和高音的.不同后，可直接观看录像，不用这里让幼儿猜测高低音做什么动作。）
5、观看录像一
（1）大吊车在做什么呢？
（2）大吊车什么时候放下拿砖头？什么时候将砖头吊起来？（如果幼儿说不清，可以再看一遍录像。）
（3）请个别幼儿学一学，做一做。（发现问题后，老师及时引导指正。）
（4）请全体幼儿听音乐做一做大吊车的动作。
三、音乐游戏——在游戏中模仿大吊车吊东西，体验音乐活动的乐趣
1、今天建筑工地需要一大批大砖头，看看大吊车是怎样帮忙运送吧！
2、观看录像二
（1）装货员做了些什么动作？什么时候将大砖头运到大吊车上面前？（吊起了什么？什么？）
（2）大吊车什么时候将大砖头吊起来呢？（吱，吱，一块大砖头）
（3）到音乐结束时，大吊车运了几块砖？
3、幼儿分成两组，分别扮演大吊车和装货员。
（1）扮演大吊车者，边唱歌边双手按音乐的节奏上举或放下，表示大吊车在工作。
（2）扮演装货员者，拿起放有砖的箩筐，唱到吊起了什么？什么？运到大吊车面前。
（3）大吊车拿起一块砖吊起放到大箩筐里，随着音乐的高低，做吊起或降落的动作，将小箩筐的砖一块块运到大箩筐里。
4、音乐结束后，大吊车和装货员交换角色，继续进行游戏。
延伸活动：
在音乐表演区继续进行《大吊车》的表演与创造性的表现。
《大吊车》教案 4
活动背景：
这个月的主题是《我在马路边》，关于这个主题，最直观，最容易让孩子理解的无非就是汽车了。这次我选择了歌曲《大吊车》来让孩子了解大吊车的外形和它的特殊本领。
中班的孩子本身对于大吊车是有一定的认识的，所以怎样让孩子更形象地理解并表现出他们所认识的大吊车，便成为我想要探索的问题。
内容与要求：
1、了解大吊车的外形特点和用途。
2、初步感知乐曲中的高低音，感受歌曲的有趣。
3、体验与同伴一起扮演角色演唱的快乐。
活动准备：
1、大吊车的'图片
2、《大吊车》的音乐
过程与指导：
一、欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律
师：我们一起听一听是怎样唱的？听听歌中唱了什么？
后提问：
师：你听到了什么？
幼：大吊车、大象、鼻子长又长、吱哟吱哟。
师：那最后大吊车吊起了什么？
（幼儿都没有听清，所以我请他们仔细地再听一遍）
师：这次听清楚了吗？最后它吊起了什么？
幼：一块大石头
师：歌中唱了大吊车，那大吊车长的什么样子？
幼1：有一个很长的手臂，像大象的鼻子
幼2：旁边有很大的轮子撑着它
师：原来你们都知道大吊车是什么样子的，那你们知不知道它有什么本领？
幼：可以吊东西、可以运东西。
跟着老师按节奏把歌词念一遍
（幼儿开始还不太熟悉，声音很轻，所以我让他们再念了一遍，他们的胆子变大了，声音很响亮）
深入分析歌词
师：那你们知道“吱哟吱哟”是什么声音吗？
幼：大吊车在地上磨来磨去的声音。
二、整首学唱歌曲
师生同唱，跟着音乐试着唱这首歌，边唱边跟着老师做和歌曲有关的动作
（感觉幼儿对于边唱边做有很大的兴趣，开始只是让他们唱，他们的兴趣不大，声音也很轻，所以从第二句开始我变把动作加上去了，幼儿一下子就提起了兴趣，同时也更好地帮助孩子理解歌词，加深印象。）
在歌曲中让幼儿进一步感知乐曲中的低音、高音
在跟着音乐唱歌的过程中，一边跟着老师做动作，其间，我也用语言提示幼儿，比如：音高了，表示大吊车把东西吊起来了，音低了，表示大吊车把东西放下来了。
（在我的语言提示下，幼儿显得更有兴趣了，能看出，形象对于孩子来说是一个非常好的学习途径）
三、活动延伸
让幼儿发挥充分想象，大吊车除了可以吊起大石头以外还可以吊起什么
幼：大水管、大房子。
将幼儿的想象代入歌词中将歌曲唱出来
（通过这个环节，幼儿对于这首歌曲更加得熟悉了，也能够积极地发挥自己的想象力，课堂气氛很活跃）
《大吊车》教案 5
活动目标
1、了解大吊车的外形特点和用途，感受歌曲的有趣，唱好疑问词“什么”。
2、感知乐曲中高低音的变化，能用动作创造性地表演大吊车卸货物的情景。
3、体验与同伴一起扮演大吊车演唱的乐趣。
活动准备
大吊车玩具、《大吊车》音乐磁带。
活动过程
1、联系幼儿已有经验，引导幼儿说说大吊车的外形特征和用途。
（1）同伴间相互交流大吊车的外形特征和用途。
（2）教师引导幼儿进一步观察大吊车玩具，用动作学学它的样子。
2、理解歌曲内容，感受歌曲的有趣。
（1）教师范唱歌曲从开头到“吱——吱”，请幼儿说说歌曲里唱了什么，引导幼儿学说歌词，并用好奇的`语气问一问、唱一唱大吊车“吊起来什么”。
（2）教师完整范唱歌曲，范唱前请幼儿猜一猜大吊车到底吊起了什么。
（3）引导幼儿辨别乐曲中高、低音。分别说一说高音和低音表现了大吊车在干什么？请幼儿用肢体动作模仿大吊车卸货物的情景。
3、幼儿学唱整首歌曲。
（1）请幼儿用自然的声音跟唱整首歌曲。
（2）请幼儿分组学习接唱歌曲，并把想吊上的不同货物唱到歌词了，提高演唱的趣味性。
4、听歌曲录音，引导幼儿创造性地进行表演。
（1）幼儿个别表演，如边唱边随音乐做动作，能根据吊到的货物的大小，做出相应幅度、力度大小的动作。
（2）幼儿分角色表演，如教师扮演大吊车，幼儿扮演货物，进教室根据音乐的高低变化“吊卸货物”。
《大吊车》教案 6
教学目标：
1、在游戏情境中熟悉旋律，并通过动作体验理解大吊车的形象，初步学唱歌曲。
2、感受歌曲幽默的情绪，对于马路上的车辆有进一步了解的兴趣。
教学准备：
（认知准备）幼儿已经认识大吊车，了解它的用途
（材料准备） PPT
教学过程：
一、说说大吊车
——这是什么车？他有什么用？
小结：这是大吊车，它能用长长的吊钩吊起很重的东西。
二、唱唱“大吊车”
1、 熟悉旋律
——今天，我带来一段音乐，说的`就是大吊车的事情，我们一起来表演一下大吊车吧。
2、理解歌词
——想不想知道歌曲里到底唱了什么？让我们一起来听一听。
提问：为什么说大吊车像大象？（因为它的鼻子长呀长）
大吊车吊起了什么？（大狗熊）
为什么会发出吱吱的声音？（钓钩可能在转方向或是在上下移动）
3、 跟唱歌曲
——我们一起跟着老师唱一唱好吗，要神气一些哦。
4、 教师示范，加入动作
——这样只是站着唱还不够神气。瞧我的。
（在第一句和第二句后边重复歌词边加入动作。）
5、 畅想动作
——歌曲里有个“dodo”还有个“dodo”大吊车可能在干吗？（低音时可能在钩货物，高音时可能是将货物吊了起来）可以用什么动作表演。
三、完整表演
——我们一起来表演一下吧。
《大吊车》教案 7
活动目标：
1、熟悉内容，听出节奏，听辨中高音区。
2、能用身体动作来表现大吊车，体验游戏的快乐。
活动准备：
大吊车的图片、音乐
活动过程：
一、启发谈话，引起兴趣。
什么车的力气最大？大吊车能吊什么？是怎样吊的？
二、欣赏音乐，学习歌曲。
1、幼儿欣赏音乐，问：大吊车象什么？鼻子怎样？
2、一起听音乐学习歌曲。
3、请你用身体来做一辆大吊车。
4、跟随音乐一起做大吊车吊物体。说一说你吊到了什么？
5、问：大吊车什么时候放的高高的？什么时候放的低低的？高兴时会怎样？
（1）跟随音乐，听辨中高音区做相应的动作。
（2）幼儿边唱边做游戏。
活动反思：
音乐活动的常规工作还不够成熟，所以我为孩子们安排的座位总觉得不适宜。于是这一次活动一开始我就给孩子们安排了小火车的座位形式，为了让孩子们能够体验坐在车上的感觉，另外这样的座位方式也有利于幼儿有更多的空间做动作，在音乐活动中能够让孩子们多方面的感受音乐。
但是在这个音乐活动中，孩子们对附点的把握还是不够的，比如歌词“它的`鼻子长又长”其中应该把“鼻”这个音一拍半的音长长出来，可是孩子们做不到。另外还有的孩子虽然唱出了附点，但是把“它的”也唱成有附点的了。这个让我在活动中感到困扰，并且不知道用怎么样的有效手段进行表演。我准备在接下来的自由活动，餐前活动时和孩子练习一下这方面的唱歌技巧。
《大吊车》教案 8
活动目标：
1、感受乐曲旋律，理解歌词内容。
2、感受歌曲中大吊车的趣味形象，体验表现大吊车的快乐。
活动准备：
1、歌词四幅图谱；若干我们崇明秋天丰收的果实卡片。
2、歌曲旋律录音。
3、“集体舞”和“摘苹果”歌曲旋律的录音。
4、一段轻松乘车回家的音乐。
活动重难点：
重点：感受旋律，理解歌词，尝试填补试地创编歌词。
难点：尝试用肢体语言表现尾奏：大吊车由低到高，由高到低吊物体的形象。
活动流程：
歌表演“摘苹果”——熟悉旋律和歌词，初步学唱歌曲——运水果
活动过程：
一、歌表演“摘苹果”
果园里的苹果熟了，让我们和好朋友手拉手出发喽！
二、熟悉旋律和歌词，初步学唱歌曲。
（一、）感知乐曲尾奏，乐意表现大吊车。
师出示大吊车的图片，让幼儿在歌曲旋律的.伴奏下，尝试运用肢体表现大吊车的趣味性。
1、感受表现大吊车吊上吊下的音乐旋律——听清高低音，上行旋律和下行旋律。
1）让它用鼻子装上大大的一筐苹果！（配上低音）
2）慢慢升起来（配上上行音阶的旋律）
3）哎呦哎呦装到另一个地方（配上几个相邻音之间的旋律）
4）慢慢放下来喽（配上下行的音乐旋律）
5）放下来了，装到了！
（二、）理解歌词，启发幼儿填补试创编歌曲最后一句：吊起了什么？吱—吱—，许多大苹果（大橘子，甜芦粟，红柿子，生梨，柚子，芋艿，红薯，红扁豆，白扁豆，大萝卜）
（三、）感受歌曲旋律
现在大吊车要开来了，大吊车的耳朵灵灵的，听到这样（师即兴弹奏高音旋律）的音乐，他要马上停一停噢，（幼儿的经验：好像遇到了红灯）！（引导幼儿感受出歌曲的间奏）师一边弹奏旋律，一边朗诵歌词，在最后一句处：“吱”开始的地方，引导幼儿一起回答。
（四）、欣赏《大吊车》歌曲一起完整欣赏跟唱歌曲。
三、运水果。我们的水果都装上了大卡车，让我们乘上卡车去送水果喽
《大吊车》教案 9
一、教学目标
引导幼儿了解大吊车的外形特点和用途，丰富对工程车辆的认知。
让幼儿初步感知乐曲中的高低音变化，感受歌曲《大吊车》的有趣节奏，准确唱好疑问词 “什么”。
鼓励幼儿用动作创造性地表演大吊车吊卸货物的情景，培养幼儿的想象力和表现力。
培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
二、教学重难点
重点：学唱歌曲《大吊车》，清晰准确地唱出歌词，把握好节奏。能感知并区分乐曲中的高低音。
难点：用富有创意和表现力的动作模仿大吊车工作，根据音乐的高低变化，恰当地调整动作幅度和力度。
三、教学方法
直观演示法、游戏教学法、互动交流法
四、教学准备
大吊车玩具或模型，便于幼儿直观观察。
《大吊车》音乐 CD 或音频文件。
各种货物的小道具，如积木、毛绒玩具等，用于模拟吊卸场景。
五、教学过程
导入部分
播放一段建筑工地的视频，视频中出现大吊车工作的场景，吸引幼儿注意力，提问：“小朋友们，你们在视频里看到了什么特别的车呀？” 引导幼儿观察并说出大吊车。
拿出大吊车玩具，向幼儿展示，让幼儿近距离观察大吊车的外形，如长长的起重臂、大大的车身、支撑的`轮子等，提问：“大吊车长得什么样子呢？它的起重臂像什么呀？” 鼓励幼儿用自己的语言描述大吊车的外形。
歌曲学习部分
教师范唱歌曲《大吊车》，从开头到 “吱 - 吱”，唱完后请幼儿说说歌曲里听到了什么，引导幼儿学说歌词。比如，教师问：“歌曲里有没有提到大吊车的声音呀？它是怎么叫的？” 引导幼儿模仿 “吱 - 吱” 的声音。
再次完整范唱歌曲，范唱前请幼儿猜一猜大吊车到底吊起了什么，增加歌曲的趣味性。唱完后和幼儿一起讨论大吊车可能吊起的东西。
播放歌曲音频，让幼儿跟着音乐哼唱，教师引导幼儿用好奇的语气唱好疑问词 “什么”。如教师示范：“我们要用好奇的声音问，吊起了什么，就像你们真的很想知道大吊车吊了什么一样。”
分组让幼儿接唱歌曲，一组幼儿唱前面部分，另一组幼儿唱 “吊起了什么” 并说出自己想到的货物，然后交换，提高演唱的趣味性。
感知高低音部分
再次播放歌曲，教师引导幼儿仔细听，当听到高音时，让幼儿举起双手，模仿大吊车吊起货物；当听到低音时，让幼儿蹲下，模仿大吊车放下货物。教师可以先示范几次，边示范边说：“小朋友们，高音来了，大吊车要把货物吊起来啦，我们一起举起手；低音来啦，大吊车要放货物咯，快蹲下。”
教师弹奏钢琴，分别弹出高音和低音，让幼儿用动作表示大吊车在做什么，巩固对高低音的感知。
创意表演部分
幼儿个别表演，鼓励幼儿边唱边随音乐做动作，根据自己想象中钓到的货物的大小，作出相应幅度、力度大小的动作。比如，吊起重物时，动作幅度大且用力；吊起轻物时，动作幅度小且轻柔。教师在旁边给予鼓励和指导：“你想象一下，这个货物很重哦，大吊车要很用力才能吊起来，动作再大一点。”
幼儿分角色表演，将幼儿分成两组，一组幼儿扮演大吊车，另一组幼儿扮演货物。扮演大吊车的幼儿边唱边根据音乐的高低变化做吊、卸货物的动作；扮演货物的幼儿则根据大吊车的动作做出相应反应。表演几次后，两组幼儿交换角色。
六、教学延伸
在美工区提供材料，让幼儿画一画自己心中的大吊车，或者用积木搭建大吊车模型。
在表演区投放大吊车玩具和更多货物道具，鼓励幼儿继续进行大吊车吊货物的表演游戏，还可以增加一些情节，如大吊车去不同的工地工作等。
《大吊车》教案 10
一、教学目标
深入了解大吊车的外形特征和多样用途，拓展幼儿对机械工程的认识。
熟练掌握歌曲《大吊车》的旋律和歌词，能富有感情地演唱，尤其突出疑问词 “什么” 的独特韵味。
精准感知乐曲中的高低音，通过丰富的肢体动作和表情，生动形象地演绎大吊车工作的全过程。
增强幼儿的团队协作意识，在互动表演中体验与同伴合作的快乐。
二、教学重难点
重点：熟练、有感情地演唱歌曲，准确把握歌曲节奏。通过多种方式，清晰分辨乐曲中的高低音。
难点：在表演中细腻地表现出大吊车工作时的神态和动作变化，与同伴默契配合完成表演。
三、教学方法
情境教学法、模仿学习法、小组合作法
四、教学准备
大吊车工作的视频片段，包括不同类型大吊车在建筑工地、港口等场所工作的场景。
大吊车的图片若干，展示大吊车的不同角度和工作状态。
制作《大吊车》歌曲的动画 MV，歌词和旋律同步显示。
为幼儿准备大吊车和货物的头饰，便于分角色表演。
五、教学过程
情境导入
播放大吊车工作的视频片段，创设一个热闹的工地情境，提问幼儿：“小朋友们，在这个工地上，大吊车都在做什么呀？你们知道大吊车为什么这么厉害吗？” 引导幼儿观察并讨论大吊车的用途。
展示大吊车的图片，详细介绍大吊车的各个部分，如起重臂、吊钩、驾驶室等，让幼儿了解大吊车的外形特点。可以提问：“大吊车的起重臂有什么作用呀？吊钩是怎么把货物吊起来的呢？”
歌曲学习
播放《大吊车》歌曲的动画 MV，让幼儿观看并初步感受歌曲的旋律和节奏。看完后，提问幼儿：“歌曲里的大吊车是不是很有趣？你们最喜欢歌曲里的哪一句呢？”
教师逐句教唱歌曲，每教一句，让幼儿模仿大吊车相应的.动作。比如，唱到 “大吊车，真厉害” 时，幼儿双手叉腰，表现出自豪的样子；唱到 “吱 - 吱” 时，幼儿模仿大吊车的声音。
采用对唱的方式，教师唱前半句，幼儿唱后半句，如教师唱 “大吊车”，幼儿接 “真厉害”，增加学习的趣味性。
引导幼儿用不同的情绪演唱歌曲，如欢快地唱、有力地唱等，感受不同情绪对歌曲表达的影响。
高低音感知
再次播放歌曲，教师引导幼儿闭上眼睛倾听，当听到高音时，想象大吊车正在将货物高高吊起，当听到低音时，想象大吊车正在缓缓放下货物。然后让幼儿分享自己的感受。
教师用钢琴弹奏高低音，让幼儿用身体动作来表现大吊车的工作状态，如高音时身体向上伸展，低音时身体向下弯曲。
组织幼儿进行高低音的游戏，教师说 “高音”，幼儿迅速做出大吊车吊起重物的动作；教师说 “低音”，幼儿做出大吊车放下重物的动作，锻炼幼儿的反应能力。
团队表演
给幼儿分发大吊车和货物的头饰，将幼儿分成若干小组，每组幼儿分别扮演大吊车和货物。
小组内幼儿商量如何配合表演，如货物如何 “移动” 到大吊车下方，大吊车如何根据音乐节奏吊卸货物等。
每组幼儿进行表演，其他小组幼儿观看并评价，评价内容包括动作是否符合音乐节奏、团队配合是否默契等。表演结束后，各小组可以交流表演经验，互相学习。
六、教学延伸
鼓励幼儿回家后，和家人一起唱《大吊车》这首歌，并表演给家人看。
开展一个关于大吊车的小小演讲活动，让幼儿准备一段关于大吊车的介绍，在班级里分享，锻炼幼儿的语言表达能力。
《大吊车》教案 11
一、教学目标
全面认识大吊车的结构、功能以及在生活中的重要作用，激发幼儿对工程机械设备的探索兴趣。
能够熟练、流畅且富有表现力地演唱歌曲《大吊车》，准确把握歌曲中的节奏和音准。
深刻感受乐曲中高低音的变化，通过独特的创意和生动的表演，展现大吊车工作的情景，培养幼儿的艺术创造力。
提升幼儿的自信心，让幼儿敢于在集体面前展示自己的表演和演唱。
二、教学重难点
重点：深入理解歌曲内容，完美演绎歌曲，突出歌曲的趣味性。清晰辨别高低音，并能通过动作准确表现。
难点：在表演中充分发挥创意，展现出大吊车工作时的独特魅力，表演具有感染力。
三、教学方法
故事引导法、创意启发法、实践操作法
四、教学准备
一个关于大吊车帮助人们建设城市的故事绘本，制作成 PPT 形式。
可以拆卸、组装的大吊车玩具模型，让幼儿直观了解其结构。
收集不同风格的《大吊车》歌曲演唱版本，如童声合唱、独唱等。
提供各种废旧材料，如纸盒、易拉罐、塑料瓶等，用于幼儿制作大吊车和货物的道具。
五、教学过程
故事导入
播放 PPT，讲述大吊车帮助人们建设城市的故事，故事中描述大吊车如何吊起重重的建筑材料，搭建高楼大厦。故事结束后，提问幼儿：“小朋友们，大吊车在故事里都做了什么了不起的事情呀？如果没有大吊车，我们的城市建设会怎么样呢？” 引导幼儿思考大吊车的重要性。
拿出大吊车玩具模型，现场拆卸和组装，让幼儿观察大吊车的内部结构，提问：“大吊车的起重臂是怎么连接到车身的呀？你们知道为什么大吊车能吊这么重的东西吗？”
歌曲学习
播放不同风格的《大吊车》歌曲演唱版本，让幼儿倾听并比较，提问：“小朋友们，你们觉得哪个版本的歌曲最好听呀？为什么？” 引导幼儿感受不同演唱风格的特点。
教师逐句教唱歌曲，同时用动作辅助解释歌词含义。比如，唱到 “大吊车，真厉害” 时，做出大拇指点赞的动作；唱到 “起重臂，举得高” 时，将手臂高高举起。
让幼儿分组进行歌曲接龙，一组幼儿唱一句，下一组幼儿接着唱下一句，看哪一组衔接得又快又好。
鼓励幼儿自己创编一些与歌曲相关的动作，然后在小组内展示，互相学习和借鉴。
高低音感知
教师播放歌曲，同时用身体动作夸张地表现高低音，如高音时跳起来，低音时蹲得很低，让幼儿跟着模仿。
组织幼儿进行 “高低音寻宝” 游戏，教师将一些小物品藏在教室的不同位置，当播放高音时，幼儿往高处找；当播放低音时，幼儿往低处找，增加游戏的'趣味性和互动性。
让幼儿用身边的物品，如拍手、跺脚等，创造出高低音的声音，然后根据音乐中的高低音进行配合表演。
创意表演
给幼儿提供废旧材料，让幼儿分组制作大吊车和货物的道具。制作完成后，小组内进行表演排练。
每组幼儿上台表演，表演内容不仅包括歌曲演唱和大吊车工作动作，还可以加入一些故事情节，如大吊车在不同场景工作，遇到困难后如何解决等。表演结束后，其他小组幼儿投票选出最有创意的表演小组。
六、教学延伸
让幼儿回家后，用绘画的方式记录自己心目中大吊车最厉害的一次工作场景。
在班级里设置一个 “大吊车小课堂” 区域，投放更多关于大吊车的资料，如书籍、图片、视频等，供幼儿自主探索学习。
《大吊车》教案 12
一、教学目标
细致观察大吊车的外形细节和工作流程，培养幼儿的观察力和专注力。
深入理解歌曲《大吊车》的内涵，用富有情感和感染力的声音演唱歌曲，突出歌曲中的疑问和好奇情绪。
精准把握乐曲中的高低音变化，通过丰富多样的表演形式，生动呈现大吊车吊卸货物的动态过程，提升幼儿的音乐感知能力和表现力。
培养幼儿的合作精神和社交能力，在互动表演中学会与同伴沟通和协作。
二、教学重难点
重点：准确演唱歌曲，把握歌曲的节奏和情感。清晰区分高低音，并通过动作完美诠释。
难点：在表演中展现出大吊车工作时的细节和变化，与同伴配合默契，表演具有连贯性和完整性。
三、教学方法
观察学习法、情感体验法、合作表演法
四、教学准备
一段高清的大吊车工作的慢动作视频，清晰展示大吊车的操作细节。
制作精美的《大吊车》歌曲歌词卡片，每句歌词配有相应的图片。
为幼儿准备一些简单的乐器，如木鱼、响板等，用于表现歌曲节奏。
大吊车和货物的大型玩偶，便于幼儿模仿表演。
五、教学过程
观察导入
播放大吊车工作的慢动作视频，让幼儿仔细观察大吊车的每一个动作，如起重臂的伸展、收缩，吊钩的上升、下降等。观看结束后，提问幼儿：“小朋友们，大吊车在工作的时候，起重臂是怎么动的呀？吊钩是怎么把货物勾住的呢？” 引导幼儿回忆并描述观察到的细节。
拿出大吊车和货物的大型玩偶，现场模拟大吊车工作的过程，让幼儿进一步直观感受，同时提问：“大吊车吊起货物的时候，是不是很稳呀？那它放下货物的时候，要注意什么呢？”
歌曲学习
教师出示歌词卡片，逐句讲解歌词含义，同时展示对应的图片，帮助幼儿理解。比如，展示大吊车的图片对应 “大吊车，真厉害” 这句歌词。
教师范唱歌曲，边唱边用乐器敲击节奏，让幼儿感受歌曲的韵律。然后让幼儿跟着教师一起用乐器敲击节奏，同时哼唱歌曲。
采用分组竞赛的方式，看哪一组幼儿能最快最准确地记住歌词并演唱出来。对于表现优秀的小组，给予小奖励。
引导幼儿体会歌曲中对大吊车的好奇和赞叹之情，让幼儿用这种情感再次演唱歌曲，教师从旁指导，纠正发音和情感表达。
高低音感知
再次播放歌曲，教师引导幼儿用身体的不同部位来表现高低音，如高音时用手指向天花板，低音时用手指向地面。
开展 “高低音模仿秀” 活动，教师播放高低音的音频，幼儿根据听到的.声音，用动作模仿大吊车吊卸货物，其他幼儿来猜测是高音还是低音。
让幼儿分组，一组幼儿用乐器演奏出高低音，另一组幼儿根据演奏的高低音用动作表演大吊车工作，然后交换，增强幼儿对高低音的理解和运用能力。
合作表演
将幼儿分成若干小组，每组幼儿分别扮演大吊车和货物。教师引导幼儿讨论如何配合表演，如货物如何 “走” 到大吊车下方，大吊车如何在音乐节奏下准确地吊卸货物等。
每组幼儿进行排练，教师巡回指导，帮助幼儿解决配合中出现的问题。
每组幼儿上台表演，表演结束后，其他小组幼儿从表演的流畅性、动作的准确性、团队配合的默契度等方面进行评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
六、教学延伸
鼓励幼儿回家后，和家长一起制作一个简单的大吊车手工，并用这个手工表演《大吊车》的歌曲。
在班级里举办一场 “大吊车音乐会”，邀请其他班级的小朋友来观看，让幼儿有更多展示自己的机会。
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