花儿朵朵教案

时间:2022-05-06 12:18:08 教案 我要投稿

花儿朵朵教案

  在教学工作者开展教学活动前,编写教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的花儿朵朵教案,欢迎大家分享。

花儿朵朵教案

花儿朵朵教案1

  1、唱《花儿朵朵》

  2、认识弹拨乐器

  3、动一动:运用月琴与串铃为歌曲伴奏

  教学目标

  1、学生能用有弹性的声音,愉快地演唱《花儿朵朵》。

  2、认识弹拨乐器为并为歌曲伴奏。

  3、通过演唱《花儿朵朵》,通过自己对歌曲的感受,学生能用乐器演奏表达出自己的开心快乐的心情。

  教学重难点

  1、难点:用乐器为歌曲伴奏演唱。

  2、重点:有弹性,快乐的演唱歌曲《花儿朵朵》

  教学准备多媒体课件

  电子琴

  教学过程:

  一、导入

  1、师:小朋友们,在我国西南部有一个能歌善舞的民族——彝族。那今天呀,老师就带你们去彝家山寨去逛一逛,走一走。

  师:瞧,我们来到了彝家的山寨。

  (欣赏图片,师:这是彝族人住的吊脚楼,我们看一看这个彝字是不是和我们的吊脚楼有点像呢?彝族人们的衣服上秀了花鸟鱼虫,他们代表着吉祥。头上和身上呀也带满了漂亮的银饰。姑娘们穿着彩色的舞裙在舞蹈。他们喜欢演奏乐器能歌善舞。快看,这个山寨的人们啊在跳起舞来欢迎我们呢。)

  二、聆听音乐《花儿朵朵》

  1、学习彝族舞蹈。

  2、播放音乐《花儿朵朵》老师跟着音乐舞动,挑彝族舞蹈。跳完一变之后,师:他们想邀请你们一起加入他们的舞蹈队伍当中,好不好?起立,让我们一起来试一试。

  3、师:小朋友们刚才做的不错了,跟老师一起来学一学彝族的舞姿吧。我们要学习的是彝族最有名的摆手舞,让我们先学一学脚步上的动作吧——左右做点,右左右点;小手上的动作是——下上下上;把你的小跨左右动起来,加上手上的动作试试;连脚步完整跳一遍。

  4、师:让我们跟着音乐加入他们的摆手舞当中。(教师给予一定的表扬。)

  三、学习歌曲《花儿朵朵开》

  5、师:刚才我们舞蹈的时候听到了彝族小朋友唱了什么。

  6、师:听听看他们说了什么呢?(教师用响板打节奏说歌词。

  7、师:跟老师一起来学一学,老师念一句,小朋友们学一句。(出示ppt)

  8、师:小朋友学的真快,能不能用接龙的方式,老师念红色的部分,你们念蓝色字的部分呢?可以吗。

  9、师:自己可以完整的试一试吗?让我们跟着音乐试试(播放《花儿朵朵开》的伴奏)

  10、师:你们说的真有节奏,老师这次要唱起来了,请你听一听。(出示ppt,老师用la模唱旋律)

  11、你们能不能模仿我的声音,老师先来唱,你们来模仿,好不好?

  12、看ppt,重点加强最后一句的应高位置,用手比划音高。

  13、师:这次你们自己试试看吧。

  14、师:仔细听听老师演唱的两种声音,你觉得哪一种声音你听了心情更加地开心愉快。(教师示范两种)学生比较。师:你们同意吗?第二种声音啊像小皮球一样有弹性的,而且我演唱的时候脸上是什么表情啊?生:开心。师:那你能不能用小皮球一样有弹性的声音带着开心的笑容来唱一唱呢?我们来试试看,唱两遍。(唱的过程中不断提示让小朋友用弹性的声音演唱)

  15、师:你们唱的声音还不错,我们一起把歌词加入旋律来唱一唱吧(出示歌词)首先我们来认识一下这首歌曲的名字叫“花儿朵朵”(念两遍)

  师:它呀是根据彝族名歌改编的一首歌曲。那下面就请小朋友们跟老师一起用“请你跟我这样唱”的游戏,我们来学唱这首歌曲。老师先来唱,你来模仿老师的`声音。(学唱歌曲)

  四、加入衬词。

  16、你们唱的真棒,那请你们来听一听老师又在这首歌曲中加了什么。(“嘿嘿”)(播放音乐,老师加入“嘿嘿”)

  17、师:老师加了什么?生回答。师:“嘿嘿”是衬词,老师加入了衬词,那老师在哪里加的衬词呢?(老师加入拍腿,“嘿嘿”处拍手)(看ppt)师:在每一行的最后一句。

  18、师:那小朋友们也加入衬词来试一试吧(播放音乐,学生加入衬词)(一遍)

  19、师:看你们这么想唱,就请这边的小朋友唱衬词,这边的小朋友唱歌词来试一试(分组)

  五、乐器伴奏。

  20、师:老师觉得你们配合的真默契。彝族的小朋友啊都忍不住奏乐了。看彝族小朋友拿的乐器是——月琴,月琴是彝族小朋友们最喜欢演奏的一种乐器,他是一种弹拨乐器,因为他长得像圆月,所以人们给它取名叫月琴,我们一起来听一听月琴的声音。(播放视频)

  21、师:谁能来模仿乐器演奏的动作?我们一起来模仿月琴弹奏的动作。(并唱着歌曲)师:把我们的衬词加进去试一试。

  22、师:其实彝族的小朋友也喜欢像我们这样边唱边弹奏乐器,他们除了喜欢用乐器弹奏乐器之外还喜欢用串铃演奏乐器。(老师用串铃模仿节奏边唱边奏)

  23、师:小朋友拿串铃来试一试。师:那我们下面用两样乐器来为歌曲伴奏,哪一组愿意做月琴组,哪一组愿意做串铃组?(分组)注意月琴组的小朋友只加衬词,铃铛组的小朋友边唱歌词边打奏乐器。

  24、跟着音乐边唱边伴奏

  25、请部分学生上来表演(女小朋友拿着串铃围成半圆,男小朋友抱着月琴坐地上弹奏)跟着音乐舞起来!

  26、结束课堂

  教学反思:

  本节课中前面一部分气氛比较活跃,课堂气氛较好。在学唱歌曲时,部分学生不能很好的把歌词记住。特别是在乐器伴奏,边唱边演奏时,学生用乐器演奏之后就不能很好地唱出歌曲,在今后会注意多培养学生在这方面的能力。

花儿朵朵教案2

  活动目标:

  1、学认汉字“狗”和单词“dog”,学习用英语读单词。

  2、培养幼儿倾听英语的能力和对双语活动的兴趣。

  活动准备:

  1、教具:双语配套挂图二张,汉字卡,单词卡,图片肉骨头,鸡蛋等

  2、学具:第一册幼儿用书人手一本。

  3、实物:录音机、DVD、电视机、听力磁带、教学用VCD

  活动过程:

  一、导入活动:

  1、律动表演:小狗汪汪。

  2、复习单词猫、鼠、鱼、兔

  老师请了几位动物朋友,你们看是谁?我们来打个招呼吧!

  Hi小朋友你们好!Hicat你好!

  Hi小朋友你们好!Himouse你好!

  Hi小朋友你们好!Hifish你好!

  Hi小朋友你们好!Hirabbet你好!

  二、学认汉字“狗”

  1、师:今天我们要认识一位新朋友,你们看是谁?(观看教学用VCD节目一)

  2、指图片一问:新朋友是谁?它身上的汉字读什么?。

  3、教师拿出它的汉字卡。(指着汉卡片读“狗”)

  4、游戏:喂小狗。汉字“狗”的肚子饿了,想请小朋友来喂他吃东西,小狗爱吃什么呀?(肉骨头)幼儿:我送肉骨头给狗吃。师:谢谢你,肉骨头真好吃。

  三、学认英语单词“dog”

  1、师:小狗每天都会去锻炼身体,今天,它碰到了三位好朋友,是谁呢?我们一起去看看吧(观看教学用VCD节目二:单词故事)

  2、看图片二提问:○、小狗看见谁和谁在跑步?(教师分别指着左脚、鸡蛋,幼儿回答时用动作暗示)○、小狗和谁一起跑步锻炼?

  2、、观看教学用VCD节目三(儿歌)

  师:小狗和三位好朋友正在锻炼身体,我们一起去看看吧。

  ○听儿歌拍手。

  ○师:起立,我们和小狗一起来锻炼(师生边听边做字母动作:左脚、鸡蛋、眼镜)

  ○好,我们再来表演一次单词“狗

  ”的字母组成。左脚、鸡蛋、眼镜合在一起就是英语单词(老师手指着单词“狗”请小朋友拿出小手指着单词听老师读:“dog”)

  四、听读巩固单词,老师指导幼儿翻书阅读。

  师:动画片看完了,书上也有小狗呢,小朋友轻轻地把书拿出来,手指着狗的一页。

  1、听单词六遍,听汉字三遍。(右手指着书)

  2、指划单词,跟读单词六遍。

  3、听读双语句子三遍。

  好,现在我们轻轻把书放回椅子下,我们来做游戏!

  五、听音游戏。

  1、听音游戏一:小狗,汪汪汪

  师:好我们现在来玩一个听音学狗叫的游戏。如果你听到单词“狗”的`发音,就学一声狗叫,开始了。

  2、听音游戏二:听音找词

  ○师:下面我们来听一听黑板上有没有录音机里读的单词,开始了。(师:请你告诉我你找到什么?你能用英语把它读出来吗?对众幼儿:他找得对不对?)

  ○集体读单词“dog”

  ○狗宝宝头上的单词怎么读?

  六、综合巩固发音练习。

  1、、你们真棒,老师奖励你们看动画片,看得时候老师有个要求:跟着一起读。(观看教学用VCD节目四,引导幼儿跟读。)

  2、提问:动画片里谁非常能干?谁会把主人的东西找回来?(指“dog”)

  3、结束:单词“dog”和小朋友玩得很开心,它要走了,小朋友们,再见!(“dog”再见!)

花儿朵朵教案3

  活动目标:

  1.通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点,并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。

  2.能运用折剪、画轮廓的方法进行创作,体验成功的快乐。

  3.能共同合理地使用各种工具、材料。

  4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  5.感受作品的美感。

  活动准备:

  1.各色蜡光纸,糨糊,剪刀,托盘,抹布,铅笔等。

  2.累加组合剪纸作品一幅(见图1),其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。

  3.背景音乐,“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。

  4.欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品,丰富有关经验。

  活动过程:

  1.回忆已有经验,萌发活动兴趣。

  师:我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事,也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品,还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?

  幼:梅香骑马。

  幼:用的是累加剪纸的方法。

  2.欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》,感知累加组合剪纸的特点。

  (1)初步整体欣赏作品。

  师:这些蝴蝶是什么样子的?

  幼:大小不一样,飞的方向不一样。

  幼:有红色的、黄色的、蓝色的。

  师:在这么多美丽的蝴蝶中,你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?

  幼:我最喜欢红色的蝴蝶。

  幼:蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。

  幼:蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。

  师:这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?

  幼:最外面的是锯齿形,中间有许多圆形,像小太阳一样。

  (2)初步了解累加粘贴的位置不同,产生的效果也不同。

  师:像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。

  (教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离,便于幼儿观察。)

  师:原来四层图形从下到上,一层比一层小,而且它们的'颜色也不同。

  现在我要把它们贴回去,该先贴哪一个呢?

  幼:桃红色的最大,要贴在最底下,再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。

  师:贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?

  幼:圆形都贴到一边去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。

  师:看来累加粘贴的位置不同,产生的花纹效果也不同。

  (3)初步了解累加粘贴的层数不同,产生的花纹效果也不同。

  师:蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?

  幼:小翅膀上的花纹是三层的。

  幼:还有蝴蝶的身体用了两层累加,眼睛用了一层。

  师:累加的花纹有单层的,也有多层的,它们的色彩和花纹效果也不一样。

  3.大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。

  (1)共同讨论制作方法。

  师:我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》,我们已经做了一些背景,画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花,把背景布置得丰富些,好吗?你们想做什么样的花呢?

  幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

  师:我这儿有一些梅花,我们来看看它是什么样子的。

  幼:最外面一层花瓣是红色的,第二层是粉红色的,还有花蕊。

  师:我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?

  幼:先折剪出第一层梅花花瓣,再剪出第二层花瓣。

  幼:最下面的最大,中间的小一些……还要剪出花蕊,然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

  (2)尝试制作。

  师:我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花,在使用材料时要注意:大的花瓣和花纹用大的纸,小的花瓣和花纹用小的纸,剪下的碎纸要放到空盘子里,我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。

  (幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)

  4.师幼共同布置作品并欣赏,体验成功的喜悦。

  师:你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?

  幼:荷花很漂亮,它的花瓣一层一层的,每一层的颜色都不同。

  幼:鸡冠花很好看,它的花蕊有很多形状。

  师:累加剪纸的方法不仅可以做花,还可以表现很多其他的东西,以后我们再来试一试。

  活动分析:

  剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演《三只蝴蝶》制作背景而进行的。在前期活动中,教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点,引导幼儿欣赏优秀的剪纸作品,感受和理解剪纸艺术的美。在活动中,教师不仅让幼儿欣赏作品的内容、画面布局,还鼓励他们大胆讲述自己的理解,引导他们讨论剪纸方法,感受色彩、图形变化带来的美感,知道什么是累加剪纸,并比较它和镂空剪纸有何不同,激发幼儿探索学习的兴趣。

  剪纸活动不仅是技能的练习,也是对幼儿的一种文化熏陶,对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成,形成一定的环保意识,等等。

  活动反思:

  (一)胜利之处:

  本课注重激发同学学习美术的兴趣,在教学中应时常把它放在第一位,针对不同类型的课用不同手段来调动同学的学习积极性,让他们快乐学习,这一点在本课教学中得以实现。

  在这一课中,我收集了许多季花卉图片做成课件,在谈话导入,创设情境后,让同学在视听环境中真实感受花的美。在播放时能不时地听到同学惊讶的赞叹声,对花发生了极大的兴趣与喜爱。就这样,他们带着这一份喜爱情不自禁地进入学习的每一环节,并快乐学习。

  从幼儿参与活动的积极性和创作时愉快的情绪体验及创作出来的作品看,幼儿对此活动有浓厚的感兴趣,虽然是同一创作内容但教师变换创作的形式,采用手指点画、棉签画、团纸粘贴等不同的方法,让幼儿了解了‘桃花’还可用不同的美术形式来表现,拓宽了幼儿的美术创作思维。活动中幼儿能迁移以往的创作经验举一反三,同时,同伴的影响也促进了幼儿合作的萌芽。在活动延伸中,以肢体动作的形式表现桃花,让幼儿体验表现桃花的形式原来还有更多,他们的多种经验得到了充分而又灵活的运用。

  (二)失败之处

  有些基础单薄的同学没有很好地参与进来,教师应该鼓励其同学激情发明,大胆夸张,让同学享受发明的乐趣,快乐地投入角色,不一定要以实际世界的规范决定其合理性。

花儿朵朵教案4

  设计理念

  为了让幼儿用自己的双手使用平时不起眼的材料去创造“花”,去感受“花朵”或者“绿叶”的样子。我想到了手指点画,用大拇指、食指、小指来点画花朵与花叶。这是一种新的作画方式,不仅可以提高孩子们的动手操作能力,也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。大大满足了幼儿的兴趣和需要。

  设计思路

  春天是花儿绽放的`季节,幼儿园里的小花小草,小区里的迎春花、桃花这几天开得特别旺盛,每次带孩子们到小区散步时,孩子们都争着问我:“老师,这些是什么花呀?”其实我也只知道它们中少数,其它具体叫什么,我也不知道,但是孩子们常常会被这些漂亮的花儿吸引,在那里留恋忘返,我想怎样能让孩子们更好的了解呢?于是我想到了手指点画,这是一种新的作画方式,不仅可以提高孩子们的动手操作能力,也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。

  活动目标

  1、感受不同的作画方式带来的乐趣。

  2、学习点画的作画方式,提高动手操作能力。

  3、能大胆随意点画(转载于:p;钟利英

  活动目标

  1、引导幼儿给叶子涂上各种好看的颜色,并尽量涂在轮廓内。

  2、激发幼儿对涂色活动的兴趣,锻炼手部动作的灵活性。

  活动准备

  1、图片—枫树叶

  2、涂色—树叶,枫叶。

  3、幼儿用图画纸,油画棒。

  活动过程

  一、导入

  出示图片:叶子

  小朋友,你们看看这些叶子漂亮吗?

  仔细观察一下,这些叶子是什么形状的、什么颜色的,叶子上长着什么。

  二、展开

  1、出示涂色—叶子

  教师:今天我们来为小叶子们穿上花衣服好不好?

  什么颜色最漂亮呀?

  (教师鼓励和引导幼儿大胆发言,表达自己的想法)。

  2、教师示范涂色方法

  涂色时,顺着一个方向涂,

  尽量将颜色涂在轮廓内,顺时涂,把颜色涂均匀。

  小朋友们涂色时,可以选择不同的颜色,涂红、黄、绿色都可以。

  3、幼儿绘画,均匀涂色。

  鼓励幼儿自己大胆的涂不同的颜色,教师巡回指导,对涂的好的小朋友加以鼓励、表扬,涂的慢的小朋友给予指导、帮助。

  三、结束

  1、把幼儿作品布置在展板上,请幼儿互相欣赏,教师讲评幼儿涂色作品。

  2、教师:小朋友们,在你们的帮助下,小叶子们都变得非常漂亮,它们呀可高兴了。小叶子们要谢谢小朋友呢,你们给小叶子说什么呢?

花儿朵朵教案5

  【教材分析】

  春风婆婆吹一吹,到处一片春机盎然,各种各样的花儿争先开放。本次活动以引导幼儿观察身边的美丽事物出发,选择幼儿喜爱的花儿为对象进行欣赏、制作、绘画活动,同时结合小班幼儿喜欢玩纸的特点,让幼儿在剪一剪,团一团、粘一粘的过程中掌握制作小花的方法, 满足幼儿动手制作的兴趣和愿望。

  【活动目标】

  1.学习用剪直线、团圆、粘贴的方法制作花朵。

  2.能运用不同颜色的纸制作,并大胆想象添画。

  3.体验自己动手玩一玩、做一做的乐趣。

  【活动准备】

  1.宽约 6-8 厘米的各色长条彩纸或皱纹纸;剪刀,画有花园轮廓的纸,水彩笔,擦手巾等。

  2.与家长联系说明活动意图,请家长带领幼儿去大自然中发现感受花的各种色彩与形态;有时用剪刀的`经验。

  【活动建议】

  一、观看花园里各种开放的小花,引起幼儿兴趣

  1.提问:花园里有什么花开了?什么颜色的?

  二、引导幼儿探索尝试,了解纸团花的制作方法

  1.出示花园背景图及材料,引导幼儿尝试探索纸团花的制作方法。这么多漂亮的彩纸,你有什么办法让你的小花园里开满花?

  2.幼儿了解纸团花的制作方法。你是怎么作出美丽的小花的?这里有一首好听的儿歌告诉你小花的制作过程我们来听一听。 “小剪刀,嚓嚓嚓,见下方块一个个,团一团,捏一捏,变成花儿一朵朵。”将长条纸纵向剪成一块一块的小方块,再把每张方形皱纹纸捏成团。

  三、幼儿尝试用剪直线、团圆、粘贴等方法制作花朵

  1.制作纸团花,鼓励幼儿运用不同颜色的纸制作。向幼儿提出要求:剪之前要目测好距离,剪直线;做纸团花时要团进紧一些,避免松开。

  2.启发幼儿添画太阳、叶子和小花等。

  四、欣赏评析作品,设置花儿朵朵展览区“美丽的小花园”,体验成功感幼儿大胆分享自己制作的花儿,互相来说一说你最喜欢哪朵花? 为什么喜欢。

花儿朵朵教案6

  一、活动目标

  1、积极动手操作,体验探索发现事物规律的成就感。

  2、在观察比较的基础上发现两个部分数的互补规律,并尝试运用规律进行7的分合。

  3、通过动手操作,发现7有六种分法。

  二、活动准备

  花朵图片7个,花瓶两个。

  三、活动过程

  1、插花,引导幼儿感知7的组成与分解。

  (1)幼儿将花分别插在花瓶里,探索7的分解、组成。

  指导语:春天来了,花儿都开了,看看我们花园里一共开了几朵花?让我们把花儿分给分别插在花瓶里,可以有几种分法。

  (2)集体交流、讨论7的分合分法。

  并请他们分别说说自己的分法,并请幼儿比较、讨论,哪种分法最好,为什么?

  (3)引导幼儿观察、发现最简便的方法中的实物递增、递减关系,找出分成的'两部分数之间的关系。

  2、引导幼儿小结:一个总数分成的两个部分数,其中一个部分数逐次增加1,另一部分数则逐次减少1,但每次分成的两个数合起来总数都一样。用这个方法能将数分得又快又正确,也不会漏掉任何一组分法。

  3、幼儿操作,巩固练习7的分解组成。

  游戏“分花”

  游戏规则:两人拿7朵雪花片,一人将7朵雪花片分放在两只手中,请对方看一只手里的雪花片,猜另外一只手的雪花片数,直到猜完6种分法。换一人拿7朵雪花片,用相同的方法请对方猜一猜。

花儿朵朵教案7

  花儿与蝴蝶

  班级:小班

  课时:二课时

  活动内容:绘画、折纸

  一、设计思路:《花儿与蝴蝶》是一次绘画与折纸相结合的美术活动,根据小班幼儿的年龄特点和绘画水平,主要活动方式是幼儿在教师的帮助下完成小草的绘画,再学习利用彩色纸折出花朵,粘贴于小草上,组成一幅独特的画。活动中幼儿感受绘画色彩的美丽,体会折纸带来的乐趣,同时也促进了幼儿小手肌肉的发展与协调能力。幼儿从自己制作的这一幅形式别样的画中获得满足感,成功感,有探索其他材料作画的兴趣。

  二、活动目标

  1.认知目标:幼儿通过活动了解到小草叶子的生长有疏密关系,花朵的粘贴也要注意同样的问题。

  2.能力目标:

  (1)幼儿学会花朵的折法,能够独立完成折花朵;

  (2)幼儿能够在老师的帮助下学会小草的简单画法,知道叶子的固有色;

  (3)活动后幼儿有能够完成一小幅类似的折纸作品的能力。情感目标:通过活动幼儿有探索不同材料作画的兴趣,并喜欢艺术活动,热爱美术。

  三、活动重难点

  重点:幼儿学会折花朵;

  难点:幼儿了解把握小草的疏密关系。

  四、活动准备

  教师准备:两幅折好的折纸示范画(向幼儿展示);一大幅完成了一半的小草绘画(幼儿完成另一半,供幼儿粘贴花朵);38张大小不同的彩色折纸(正方形);教师示范用的折纸两张(较大,颜色鲜艳以吸引幼儿)。

  幼儿准备:无

  五:教学过程

  (一)导入:

  1.说手指游戏《什么是幸福》。

  (目的:游戏使幼儿注意力回到课堂。)

  2.教师一一展示范画,和幼儿共同欣赏并提问幼儿。

  提问:

  (1)这两幅画和我们以前做的画有什么不一样的地方?(叶子是画的,花儿是用纸折的)

  (2)小朋友们这幅画漂亮吗?(漂亮)

  (目的:引起幼儿的兴趣,有想学习的兴趣)

  (二)教学过程

  1.教师示范

  教师拿出一张折纸,向幼儿演示一遍花朵的折法,幼儿观察。

  教师边演示边做讲解。

  2.幼儿操作

  教师一个步骤一个步骤的教幼儿学折花朵,幼儿跟着学。(幼儿观察后已具备了一定的感性经验)。

  教师巡回指导,给予能力弱的幼儿以及时的帮助与鼓励。在大部分幼儿都完成后,教师拿出画好的巨幅小草的画“小朋友们花园里有花没?”。和幼儿把折好的花送给小草。幼儿贴花之前教师讲要求:(1)粘贴花朵时小朋友们要列队有秩序上前来贴,贴完后悄悄的回到自己的'位置上。

  (2)粘贴时注意花朵疏密关系(叶子上教师提前贴好了双面胶)。

  (3)一幅绘画和粘贴画相结合的巨画完成了。

  (三)教师总结

  1.教师简单总结折花的方法,表扬表现出色的幼儿,并奖励幼儿,为他贴上红袋鼠。

  2.巨画是谁作的?老师和所有的小朋友做的,幼儿体会一个道理合作的力量。

  (六)活动延伸

  幼儿自己做一小幅绘画与折纸相结合的折纸画送给最爱的人或把学会的折法教给其他人。

  (七)反思:

  《花儿与蝴蝶》是一次小班的艺术活动,主要形式是绘画与

  折纸相结合的美术活动,根据小班幼儿的年龄特点和绘画水平,主要活动方式是全班幼儿在教师的帮助下完成全开纸大小的小草绘画作品,再学习利用彩色折纸折出花朵,粘贴于小草上,组成一幅独特的画。

  整个活动中幼儿感受到了绘画色彩的美丽,体会到了折纸带来的乐趣,同时也促进了幼儿小手肌肉的发展与协调能力。幼儿从自己制作的这一幅形式别样的大画中获得了满足感,喜悦感与成功感。并为探索其他材料作画埋下了浓厚的兴趣。

  幼儿完成了这样一幅全开纸的绘画与折纸相结合的作品。幼儿基本上都学会了小草的简单画法,并能独立的选用小草的固有色来涂染。都学会了花朵的折法,有个别年龄较小的幼儿折的花朵不是很规范,看起来不美观,只是基本上学会折。幼儿在粘贴花朵时也注意到了花朵的疏密关系。活动很有秩序,互动也比较理想。活动遗憾之处是,活动结束后应请一名幼儿上前来展示一下学会的折花朵。活动整体效果很理想。

花儿朵朵教案8

  一、设计意图:

  通过本节课的学习,使幼儿认识并理解等号、大于号和小于号的含义,感知大于号和小于号的开口方向及内在规律,并能在日常生活中引导幼儿运用“大于”、“小于”来表达数量关系。

  二、教学目标:

  1、认识并理解等号、大于号和小于号的含义。

  2、感知大于号和小于号的开口方向及内在规律。

  3、学习用大于号、小于号表示两种物体的数量关系,初步理解不等式的含义。

  三、教学重、难点:

  1、重点:

  (1)比较数量的多少,理解等号,大于号,小于号的含义。

  (2)能正确运用“>、<”完整表达数量关系。

  2、难点:认识大于号,小于号,并能正确运用“>、<”来完整表达数量关系。

  四、课前准备:

  1、材料准备:花园图一幅;等于号、小于号、大于号卡片;数字头饰;小包(里面放有1~10数字卡片);鼓;《幼儿画册》。

  2、环境创设:活动室中有可供幼儿比较数量的物品。

  3、幼儿经验准备:熟悉10以内的数量关系,能正确比较数量的多少。

  五、教学过程:

  (一)激情导入,激发兴趣

  1、比较数量的多少,理解等号的含义,引出大于号和小于号。

  (1)出示花园图并提问:花园里开满了各种各样的花。数一数有几种花,每种花各有多少朵。

  (2)请幼儿说出各种花的数量,并贴上相应的数字卡片。

  (3)提问:红花和黄花相比,哪个多?哪个少?还是一样多?如果用数字相比,哪个数字大?哪个数字小?还是一样大?

  (4)启发幼儿用一个符号表示两个数量之间的关系。教师:我们可以在两个数量之间放上等号(教师出示“=”)。这样,一眼就可以看出两边的数量一样多。

  (5)提问:红花和蓝花相比,哪个多?哪个少?如果用数字相比,哪个数字大?哪个数字小?在这两个数字之间能放“=”吗?

  (二)和大于号、小于号做朋友。

  1、引导幼儿认识大于号“〉”

  (1)出示大于号“〉”,引导幼儿观察符号的形状和开口方向,说说像什么。

  (2)教师小结:“〉”就像张着嘴巴对着大数笑,表示前面的数比后面的数大。

  (3)提问:红花和蓝花相比,哪个多?哪个少?如果红花多于蓝花,可以用数字怎样表示?

  (4)启发幼儿用一个符号表示两个数量之间的关系。教师:我们可以在两个数量之间加上大于号(教师出示大于号),这样一眼就能看出哪个数大。

  (5)引导幼儿说出“10大8小”,并列出不等式“10〉8”,读作“10大于8”。

  2、引导幼儿认识小于号“〈”。

  (1)出示小于号“〈”,引导幼儿观察符号的形状和开口方向,说说与大于号“〉”有什么不同。

  (2)教师小结:“〈”像撅着尖尖的小屁股对着小数瞧,表示前面的数比后面的数小。

  (3)提问:蓝花和红花相比,哪个多?哪个少?如果蓝花多于红花,可以用数字怎样表示?

  引导幼儿说出“8小10大”,并列出不等式“8〈10”,读作“8小于10”。

  (4)引导幼儿学儿歌:大于号,开口对着大数笑;小于号,屁股撅给小数瞧。

  3、引导幼儿用肢体动作表现大于号和小于号,加深对两种开口方向的记忆。

  (1)请两名幼儿扮演数字宝宝,任选一个数字头饰带好,再请另一名幼儿扮演符号,站在两个数字宝宝中间,用身体动作表演“>”“<”,全体幼儿轮流扮演。

  (2)请全体幼儿根据表演读出“几大于几”或“几小于几”

  4、引导幼儿在游戏中练习使用大于号和小于号。

  (1)游戏“击鼓传数”。

  教师敲鼓,幼儿传数,鼓声停止,装有数字的盒子在谁手里,谁就和前面一位幼儿各从盒子里抽出一张数字卡片,比较大小,如抽出的'数字卡片的顺序是“9”和“5”,抽出9的幼儿说“9大于5”,抽出5的幼儿说“5小于9”。

  游戏可根据幼儿兴趣反复进行。

  (2)指导幼儿理解《幼儿画册》内容,完成练习。

  请幼儿数一数图中花园里的花朵各有多少,在对应的空格中填上相应的数字,并在两个数字中间的空格处填上大于号“>”或小于号“<”。然后请幼儿大声读一读不等式。

  (三)活动拓展

  准备一些可供幼儿比较数量的物品,引导幼儿在日常生活中正确运用“>,<”来表达数量关系。

花儿朵朵教案9

  活动名称:命题画《花儿朵朵》

  活动目标:

  1、学习画螺旋线表现花朵。

  2、能运用不同的颜色表现花朵。

  3、喜欢参与活动。大胆表现。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿外出和老师一起观察各种形态的花。认识花的名称。收集花的照片和图片。进行比较观察:“有几片花瓣?”“什么花也有x片花瓣?”花瓣的形状像什么?哪儿是花心?闻一闻花的香味一样吗?花都有什么颜色?什么小动物喜欢到花里来做客?

  做游戏《小蜜蜂采花蜜》。进一步熟悉各种花的名称和特征。

  2、材料准备:棉签、各种颜料、抹布、桌垫、白纸。

  3、教具准备:范画、棒棒笔、颜料。

  活动过程:

  1、出示并观察范画。引发幼儿兴趣:

  “春天来。春天来。花儿朵朵开。红花开。白花开。蜜蜂蝴蝶都飞来——”(将小蜜蜂的图片贴在手上。‘飞’到范画上)

  “小蜜蜂飞到哪里了?”“这里的.花像什么?有什么颜色?”

  “这样的花是怎样画出来的?”(幼儿自由发表看法)

  2、学习螺旋线的画法:

  ⑴在纸上点一个点当做花心。从花心开始向外画。一圈比一圈大。画的圈数越多。花儿就变得越大。

  ⑵从外向里画。先画一个大圆弧。不要封口。一圈比一圈小。最后画到“花心”。最后添画小草、叶子。

  3、幼儿运用螺旋线表现绘画花朵。

  ⑴针对幼儿能力的强弱。分层次指导。

  ▲指导能力强的幼儿运用螺旋线表现许多花朵。构图饱满。

  ▲指导能力弱的幼儿掌握运用螺旋线表现花朵的方法。

  ⑵以小蜜蜂的角色指导幼儿绘画:

  ▲运用丰富的色彩绘画—“小蜜蜂喜欢五颜六色的花朵!”

  4、欣赏幼儿作品:

  ⑴将幼儿的绘画作品都放在地板上。布置成一个大花园。请幼儿相互说说“哪一朵花大?哪朵花小?”。

  ⑵请幼儿选择小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜欢的作品上。

花儿朵朵教案10

  设计理念:

  为了让幼儿用自己的双手使用平时不起眼的材料去创造“花”,去感受“花朵”或者“绿叶”的样子。我想到了手指点画,用大拇指、食指、小指来点画花朵与花叶。这是一种新的作画方式,不仅可以提高孩子们的动手操作能力,也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。大大满足了幼儿的兴趣和需要。设计思路:春天是花儿绽放的季节,幼儿园里的小花小草,小区里的迎春花、桃花这几天开得特别旺盛,每次带孩子们到小区散步时,孩子们都争着问我:“老师,这些是什么花呀?”其实我也只知道它们中少数,其它具体叫什么,我也不知道,但是孩子们常常会被这些漂亮的花儿吸引,在那里留恋忘返,我想怎样能让孩子们更好的了解呢?于是我想到了手指点画,这是一种新的.作画方式,不仅可以提高孩子们的动手操作能力,也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。

  活动目标:

  1、感受不同的作画方式带来的乐趣。

  2、学习点画的作画方式,提高动手操作能力。

  3、能大胆随意点画,学习围绕花蕊点画花瓣。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  稀稠适当的各色水粉颜料,纸,抹布。

  活动重点与难点:

  学会用大拇指与食指与小指点画。难点分级个层次解决:

  第一层:学习单点画,即用手指一点,用手指指纹点画出花形。

  第二层:在学会单点画的基础上学习用多点画的方式点画出花瓣。

  第三层:要求幼儿能注意颜色的变化,在一张画面中交替画单点和多点的花。

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、导入欣赏美丽的花(课件)

  小朋友,我们去看看美丽的花。各种各样的花朵。

  二、基本部分:

  ①刚才我们看了漂亮的花,可惜呀!春天过后,花儿就要凋谢了,老师想了个办法把它们留下来,你们看!这跟我们平时画的一样吗?你们猜猜老师是用什么方法把它留下来的?(电子显示屏展示。)

  ②教师引出:手指点画。

  ③教师讲解手指点画的方法:伸出大拇指,喝点水,擦擦嘴巴,用力地在草丛中一按,一个漂亮的大花骨朵就画好了。

  ④请幼儿上前示范。

  ⑤出示另一张图片,让幼儿观察它们之间有什么不同。(花朵有单点的,有多点的,花瓣有大的、有小的,教师讲解如何用大拇指、食指、小指画一朵盛开的花。

  ⑥提出活动要求:让幼儿尝试手指点画,请颜色宝宝帮忙。

  2、幼儿自主活动

  ①重点指导:

  教师关注幼儿参与情况,鼓励能力弱的幼儿大胆点画,引导能力强的幼儿点画盛开的花朵,并对画得好的幼儿及时进行表扬,提高幼儿的积极性。

  ②鼓励幼儿选择不同的颜色进行点画。

  ③提醒幼儿注意卫生。

  ④鼓励幼儿之间会用短句进行交流。

  ⑤关注个别特殊幼儿,引导其积极地参与活动,协助解决遇到的困难。

  4、交流分享

  ①展示花儿朵朵作品进行交流分享:你画的是什么?有哪些好看的颜色?你喜欢手指点画吗?

  ②教师结合实际情况进行简单小结。

  5、收拾整理引导幼儿和老师一起收拾操作材料,知道哪里拿放回到哪里。

  活动反思:

  小班幼儿在活动中,可以适当加些情境语在里面,比如本节活动中就可以事先制作一个大的花园背景,“花园里的花太少了,我们小朋友可以尝试帮助加上其他漂亮的花”激发幼儿作画的兴趣。还有美工活动的规则很重要,对于颜料的使用还需加强。

花儿朵朵教案11

  活动目标:

  1、感知3以内的数量,尝试对3以内数量的物体进行归类。

  2、在观察图片和提问的引导下,探索用点卡表示实物的数量。

  3、喜爱参加数学活动,体验活动的乐趣。

  4、体验数学集体游戏的快乐。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  1、教具--花的图片6张,其中数量为1、2、3的`花朵两张;--1、2、3、的点卡片各一张,分类和底板。

  2、学具--操作材料人手一套实物和点卡操作图片,分类盒人手一个。

  活动过程:

  一、感知图片数量,认识点子标记。

  1、师:小朋友看这儿有什么?每张图片上有几朵花?我们一起来数一数好吗?

  2、师:请小朋友说说哪些花是一样多的?请小朋友把一样多的花把它们放在分类盒的一个格子里。

  3、师:现在请小朋友说说他们都是几朵花?

  4、师:(出示点子标记)小朋友看!这是什么?请小朋友数一数每张卡片上有几个点?

  5、师:下面我们一起来做一个找朋友的游戏好吗?请小朋友上来拿一张点卡去找和它一样多的花做朋友。

  二、幼儿操作活动。

  1、花儿朵朵:

  师:(出示点数卡片和花朵图片)小朋友看!老师这里给你们准备了许多的花朵图片,还有一些点子卡片。;本文现在请小朋友先数图片上花朵的数量,然后将一样多的花朵放在一起。最后请小朋友选择点子卡片来表示有几朵花。

  2、给点子找朋友师:(出示操作材料)小朋友看!这画面上有什么?先点一下每样物品有几个,再用连线的方法将和点子一样多的物品连起来。

  三、交流活动:找一样多师:现在看着画面说说和一个点子一样多的有哪些物品?和2个点子一样多的有哪些物品?和3个点子一样多的有哪些?

  师:小朋友们都能找到他们的朋友真聪明!

  教学反思:

  在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

花儿朵朵教案12

  一、教材分析

  教材从学生最熟悉、最常见的自然现象中提取教学内容,以“花”为题材安排欣赏、绘画、制作等内容,构成一个综合性的创作课,来扩大学生的审美范围和知识范围,在变换的创作乐趣中提升学生的想象力、感受力和动手实践能力。感悟自然、生活、艺术之美。

  二、教学目标

  (一)认知:认识花与人们生活的密切关系,能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的创作。

  (二)情感:感知、体验“花”的自然美、艺术美,培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识,激发大胆发表、展示的勇气。

  (三)能力:培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。

  三、教学重点与难点

  重点:感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美,引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法表现花朵.

  难点:探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。

  四、工具材料

  (一)教师:

  1、各种花的图片

  2、花的作品若干.

  (二)学生:

  1、水彩笔、彩纸、绢纸、剪刀等工具.

  五、教学过程

  (一)组织教学

  预备铃响后,上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。

  (二)谈话导入

  师:春天来了,万物复苏,大自然变漂亮了,知道为什么吗?

  生:因为树叶绿了,小燕子回来了,桃花开了,学校的山茶花也开了……

  师:你喜欢花吗?为什么?

  生:很喜欢。因为花很美……

  师:花很美,如果到处都是花朵多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花儿朵朵》

  (三)观察、欣赏、感受

  1、各种花朵欣赏(课件展示,伴有音乐,逐一播放图片。)

  2、提问:

  (1)你最喜欢什么花?为什么?

  (2)你知道国花吗?知道它叫什么名字,长什么样?

  3、花朵们有着自己独特的名字,但是很多花朵的形状是非常相似的。(出示图片,让学生说说这些花朵的形状像什么,有的像喇叭,有的像碗,有的像碟子。

  4、花瓣围绕在花蕊的周围生长,有些花的花瓣只有一层,有些花的花瓣则有很多层。

  (四)自主选择,创造表现。

  我们刚才看到了各种各样的花,它们有的是紫色的,有的是红色的,有的是白色的,五颜六色的真漂亮。有的花像球一样,有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花,可真高兴,可是这一大片草地不高兴了,为什么呢?(没有花)(1)对了,草地真寂寞,它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢?我们一起用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地,好吗?

  (2)思考、探索

  ①实例欣赏,出示老师要送给小草的花朵,问:“老师画的花美在什么地方”。(色彩、形态)

  ②问:还可以用什么方法表现花朵?(彩色纸剪贴)

  ③教师出示范作并做一些剪花朵的示范。

  (五)学生创作

  ①要求:同桌合作制作一朵花,可以画或剪贴,然后把花沿轮廓剪下送给小草。②教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题。

  (六)展示和小结

  1、展示学生作业。

  2、问:你最喜欢哪朵花,为什么?

  (七)延伸——环保教育。

  师:有的人看见好看的花就把它摘下来,他这样做对不对?为什么?

  生:不对。花是大家的,要爱护公物,要美化城市,不要摘花……

  结束语:同学们都知道摘花是不对的,我们自己不但不摘花,还要劝别人不要摘花,要爱护公物,让我们的城市更加美,让我们的祖国到处都是花的海洋。

  六、教学效果

  学生互相合作设计制作出美丽的'花,在创造能力的培养方面得到了一次良好的锻炼。在活动中,能积极参与,大胆地发表自己的感受和对他人、自己作品的意见。

  七、教学反思

  (一)成功之处:

  本课注重激发学生学习美术的兴趣,在教学中应时常把它放在第一位,针对不同类型的课用不同手段来调动学生的学习积极性,让他们快乐学习,这一点在本课教学中得以实现。

  在这一课中,我收集了许多季花卉图片做成课件,在谈话导入,创设情境后,让学生在视听环境中真实感受花的美。在播放时能不时地听到学生惊讶的赞叹声,对花产生了极大的兴趣与喜爱。就这样,他们带着这一份喜爱不由自主地进入学习的每一环节,并快乐学习。

  (二)失败之处

  有些基础薄弱的学生没有很好地参与进来,教师应该鼓励其学生激情创造,大胆夸张,让学生享受创造的乐趣,快乐地投入角色,不一定要以现实世界的标准决定其合理性。

花儿朵朵教案13

  活动目标:

  1、学习将分割成一块一块的花瓣拼成一朵完整的花朵。

  2、体验部分与整体的关系。

  活动准备:

  1、分割成块的卡纸花瓣若干,如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等。

  2、幼儿每人一片不同品种的完整花瓣。

  活动过程:

  花瓣归类

  ――出示单片卡纸花瓣,这些花瓣一样吗?

  ――谁能把同一朵花的花瓣归放在一起?数一数每种花瓣有几片。

  拼花朵

  ――请幼儿尝试、探索将花瓣拼成一朵朵完整的.花朵。

  ――幼儿集体检查拼出的花朵是否完整。

  ――感知每朵花的花瓣数量并说出花朵的名称。

  游戏:花仙子

  ――幼儿手持一片完整的花瓣,观察同伴手中的花瓣是否与自己的一样。

  ――在音乐中幼儿自由舞动花瓣;音乐声停,持相同花瓣的几名幼儿组成花朵。

  ――同伴间交换花瓣,继续游戏。

花儿朵朵教案14

  教学目标:

  1、了解纸有吸水性的特点,感知不同材质的纸吸水性不同。

  2、经历简单的探究过程,用实验验证猜想。

  3、乐意动手操作,对实验充满兴趣。

  教学准备:

  学生:每人带一盒水彩笔或蜡笔

  教师:纸花每人2朵(210*2=420),大水槽(15个),一个大水桶,一个小瓢

  教学过程:

  1、纸花涂颜色(12分钟)

  (1)大家看,这是什么?(纸花)

  (2)它是什么颜色的?(白色)

  (3)是的啊,我们每个人的花都是白色的,老师觉得好单调啊,你们想不想把它们涂成五颜六色的.花朵?(想)

  (4)老师给每一个小朋友一朵小白花,请你给它涂上漂亮的颜色。

  要求:

  ①只涂一面。

  ②只涂花瓣,

  ③先把花瓣折出来,沿着折线画一条线,然后开始涂。(师拿出已经涂好的示范)你可以每一花瓣用不同的颜色,也可以像这样,间隔着涂颜色。

  ④我们来比一比,哪个小朋友涂的又快又好!

  (5)发纸花,学生涂色,师巡视指导。

  (6)待学生全部涂完后,请学生把水彩笔收起来,放在桌子下面抽屉里。

  (7)接下来,请小朋友把纸花折成一个花苞,怎样折呢?(师示范)把每一个花瓣都向着花心折,一个接一个折。全部折好之后,用手按一下,一朵花苞就做好了!

  [设计思路:从一个白色纸花导入,引出色彩单一,动手涂色,培养孩子们的审美能力,以及动手能力,体验动手的快乐。]

  2、纸花开放(12-14分钟)

  (1)现在每位小朋友手里都有一朵漂亮的纸花苞,纸做的花苞也能像真花一样一点一点地慢慢地盛开吗?(学生猜想,如果有孩子说能,问他是怎样做?如果孩子说不能......)

  (2)花苞放到水里后会怎样呢? (学生猜想)

  (3)你们想不想试一试?(想)

  (4)(师示范),我们把纸花放在水里,怎样放?花心向下行不行?斜着放行不行?

  (5)正确的方法是:把花心向下,轻轻的放入水中。

  要求:2个人共用一个水槽,给每个水槽加水。静静观察花苞的变化,实验介绍后, 请小朋友说一说,你的发现。

  (6)发水槽,学生实验,师巡视指导。

  (7)待实验结束后。学生的纸花苞均已开放。

  (8)教师提问:为什么花苞放在水中,花瓣会慢慢盛开呢?

  (9)(请小朋友发表见解,老师进行对比。)

  (9)小结:原来水用力挤进纸的纤维,纤维轻微膨胀,折痕处的纤维膨胀就使花瓣打开了,道理就是这么简单。

  (10)整理桌面。

  (11)[设计思路:通过提问“纸做的花苞也能像真花一样一点一点地慢慢地盛开吗?”,激发孩子的探究欲望,在动手之前讲明要求,然后思考“为什么花苞放在水中,花瓣会慢慢盛开呢?”,通过老师讲解,孩子亲手实验,感受其中的科学原理。]

  3、拓展延伸(4分钟)

  (1)这里有两个纸花苞,一个是平时用的白纸做的,另一个是用手工纸做的,同时放进水里,你觉得哪一个会先开放?

  (2)如果折一个小纸船,你会选择哪一种纸?

  [在了解了其中的原理之后,通过一个对比实验,进一步探讨花朵开放快慢和什么有关系。]

花儿朵朵教案15

  教材分析:

  教材从学生最熟悉、最常见的自然现象中提取教学内容,以“花”为题材安排欣赏、绘画、制作、水墨创作等内容,分三课构成一个综合性的学习单元,来扩大学生的审美范围和知识范围,在变幻的创作乐趣中提升学生的想象力、感受力和动手实践能力,感悟自然、生活、艺术之美。

  第一节课学生充分认识、理解、感受了花,本课就让学生试着动手做做花儿。纸、碎布头、纸杯、毛线等是学生日常生活中最容易接触到的材料,它可以用来剪、贴、画、折、卷及塑形,学生通过制作的过程,便能体验到纸材、废旧材料千变万化的特性,发挥自己的创意,激发探索欲望,从中享受到制作的乐趣。

  教学目标:

  1、认知领域:认识自然界花朵的新奇美妙,了解花朵的形状,学会用其他材料来制作花儿。

  2、操作领域:学会用身边的各种材料表现花儿。

  3、情感领域:培养学生发现美、创造美的能力,提高学生对生活美和艺术美的感悟能力,能用简单的美术术语自己和他人的作品。

  教学重难点:

  1、教学重点:用色纸、废旧材料通过撕、剪、卷、贴的方法表现花,发现材料的美感。

  2、教学难点:能巧妙运用各种废旧材料,做出花的神韵,体会废物利用的乐趣。

  教学准备:

  1.教师准备:多媒体课件展示材料,范例、以花装饰的生活用品、作业展示背景图等。一些做花的材料

  2.学生准备:彩色纸、皱纹纸、废旧挂历纸等,剪刀、双面胶带、胶水、彩色毛线、吸管、棉签棒、纸杯、塑料袋、瓶盖、纽扣、丝巾、彩带、手绢、糖纸等。

  一、创设氛围,歌曲导入

  1、前奏ppt :课前在茉莉花音乐伴奏下欣赏各种鲜花。

  2、组织教学,点题并明确本节课的学习目标。

  在优美的音乐声中,我们遨游了花的海洋。大自然真奇妙啊,创造出了五颜六色、形态各异的花朵。瞧,我们也都拥有一双灵巧的手,那靠我们的双手能不能创造出美丽的花朵呢?(能)

  二、欣赏分析,观察探究

  (一)、纸花的制作。

  1、了解基本制作方法:

  大自然中的每一朵花都由花瓣、花蕊、花枝和花叶组成。老师准备做一朵花,需要剪出许多的花瓣,谁能有办法一下子剪出许多花瓣呢?

  生:将纸折叠两、三次,再剪出花瓣。

  教师示范:剪出多片花瓣;先将花瓣绕圆心粘贴在小纸片上,再贴上花芯。一朵美丽的花朵就做成了。老师太喜欢做花了,所以又做了一朵,(直接出示)比比看,这两朵花有什么不一样的地方?

  生:一朵是单层花瓣,一朵是多层花瓣;花瓣的颜色不一样,花瓣、花蕊颜色搭配也不一样,用对比鲜明的颜色会使花朵显得更加鲜艳;多层花的花瓣大小有变化。

  2、探索更多的制作方法:

  小朋友的观察能力真强,从花瓣的形状、色彩、大小上找到了花朵的不同点。大自然中的花朵是五颜六色、千姿百态的,我们制作花朵时可以从真花形象中受到启发,做出形态各异的花朵。瞧!篮筐里就有小朋友们做的一些花,请小组内的同学一起看一看,甚至可以动手拆一拆,研究一下他们是怎么制作的。

  生:①星形花:利用废旧硬纸板直接剪出花朵,贴上两层花蕊。

  ②紫色卷花:将长纸条剪出一丝丝花瓣,再卷起来。

  ③龙船花:一次性剪出许多小花朵,将小花朵组合成一朵大花。

  ④郁金香:直接剪出郁金香花朵形状,剪开小口,将花瓣交错粘贴,就有了立体感。

  ⑤立体纸花:将剪好的花瓣绕花枝粘贴,粘贴时可以在花枝上先绕两圈双面胶带。

  ⑥马蹄莲:只要有片大花瓣,包在有花蕊的花枝上就可以了。

  (通过研究,小朋友们已经找到了制作纸花的'方法。)(这时,教师要思考如何让每一个学生都能看得见,因为花比较小)

  (二)、废旧材料的制作。

  1、用纸做的花朵真漂亮,除了纸之外,还有哪些材料也能做出一朵花来呢?说一说你收集了哪些宝贝?

  生:瓶盖、纸杯、毛线、糖纸、吸管、碎布头、塑料袋、纽扣……

  教师根据学生的回答灵活点拨,以团、撕、饶举例说说不同材料制作的不同形状的花朵。

  ① 师示范糖纸做花:闪闪发光的糖纸好漂亮啊,你真是个生活中的有心人。用糖纸像折叠扇子一样折叠起来,看,一朵漂亮的糖纸花就做好了。还有哪些材料可以用团或折叠的方法来制作呢?

  同一种方法可以利用不同的材料。

  ② 师示范毛线做花:这位同学带来了毛线,你觉得毛线可以怎样来做花呢?(学生尝试)毛线除了可以做花蕊以外,也可以做花,将毛线在手上绕啊绕啊,瞧,毛线花做好了。还可以用毛线做出不同形状的花朵吗?(你真会动脑筋,想法很妙,相信你一会儿会做出与众不同的花朵。)

  相同的材料可以有不同的做法。

  ③ 纸杯做花

  生1:用纸杯也能做花,将纸杯直接剪出花瓣来。

  师:纸杯剪花瓣时,可以剪出大小不一样的花瓣,还可以怎么做呢?叠起来呢?

  (你的想法真特别;这真是个金点子,老师也受到了启发;你带的材料真特殊,做出来的花朵肯定也是最特殊的。“看来你是生活的有心人。”“看来你是环保小卫士,懂得变废为宝。”)

  2、欣赏作品:糖纸花、塑料袋、布头、吸管、纽扣+瓶盖、瓶盖+彩纸、毛线、学习用品+彩纸。(欣赏过程中,要说的每一句话或要重点介绍的每一件作品都要想好)

  师:生活中拥有灵巧双手的人可真多!让我们一一看他们做的花是什么样子的?是用什么材料做的?同时,请大家边看边思考,用同样的材料,能不能做出不一样的花来?

  3、欣赏完后,能否让2位学生说一说自己的创意?

  三、制作练习,建议创新

  师:现在,想不想也试着用自己所带的材料来做一朵花呢?听清作业要求:

  1、利用带来的材料,加上巧妙的想法,做一朵与众不同的花朵。

  2、将做好的花朵贴到你喜欢的花园里。(提醒插的方法)(做个平面花园,有插花的)

  教师巡回指导:及时发现问题,解决课堂生成问题。

  现在老师就是一只蝴蝶,谁做的花朵又快有好,老师就会飞到那多花上。同学们在制作花朵时材料的利用要有自己的创意。色彩搭配要鲜明,可以用对比色。做好的花朵要,让花朵绽放出最美丽的一面。

  四、展示作品,汇报交流

  1、在同学们的巧手布置下,我们的花园里已经开满了朵朵花儿,有小手帕做的,有毛线做的,有纸杯做的……老师已经看的有些眼花缭乱了,分不清哪朵花是最美丽的。

  如果你是一只小蝴蝶,你最愿意飞到哪朵花上去啊?能说说为什么吗?

  还有哪只小蝴蝶有不同意见啊?

  有谁能向大家介绍一下自己做的特别的花朵?(这朵花制作的材料真特别,你能来介绍一下是怎么想的吗?)

  2、花园里的花朵都是同学们制作出来的,我觉得都很美丽,特别是这一朵(老师选一朵花摘下),将它装饰在老师的衣服上,漂亮吗?一会同学们也可以轻轻地摘下你制作的花朵,将它装饰在你的书包上、文具盒上、衣服上,或者你觉得需要装饰的地方。

  五、联系生活,拓展延伸

  在生活中,人们也会巧妙地利用各种材料来制作花朵,装扮我们的生活。

  看:①丝袜做的一串紫红色花朵富有透明感;栩栩如生的月季花,仿佛能闻到淡淡的清香。②厨师的手艺也挺棒,猜猜看,红艳的吊钟花是用什么蔬菜做的?这一盆翠玉牡丹呢?雕刻得多精致啊。③彩色纸条卷出来的花竟然也这么引人注目。④服装设计师更是将花朵运用得淋漓尽致:礼帽上、礼服上、甚至于群摆上都可以贴上美丽的花朵。

  生活中到处都有美,只要有一双灵巧的手,有一个爱思考的大脑,相信每一个小朋友都能将我们的生活装扮得多姿多彩。

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