手指大班教案

时间:2021-11-18 18:15:23 教案 我要投稿

手指大班教案

  作为一位无私奉献的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的手指大班教案,希望能够帮助到大家。

手指大班教案

手指大班教案1

  设计意图:

  《我们的手指》这节活动来自上海市张红老师的一节大班综合活动。手是我们每个人身体的一部分,它能够做许多事情,给我们生活带来了很多帮助。 手指的每一个名字都不一样,每个手指还会做事情呢!选自幼儿熟悉的事物,并为幼儿提供实物,幼儿亲自实践,通过实践活动使幼儿明白:我们的每个手指都很了不起;然后通过手抓黄豆,实验感知五个手指是一家。在充分运用多媒体课件的形式下,多方面的为幼儿的学习提供了视觉,触觉上的交流。

  活动目标:

  1、在观察比较中,熟悉五个手指,尝试运用简单的符号进行记录。

  2、借助作品和实践尝试,感知五个手指是一家,相互配合可以做更多的事。

  活动准备:

  1、PPT制作手指做的事。

  2、小实验材料准备(黄豆一盒、钥匙若干、铅笔若干等。)

  3、手指记录的图表、水彩笔。

  活动过程:

  (一)快乐游戏—手指的名字

  1、手指游戏歌。

  2、幼儿感知熟悉每个手指的名字。我的手指会说话:伸出一个大拇指说:“你真棒!”你的手指会说话吗?引导幼儿作出各种不同的手势,并说出这样表示什么意思?

  (二)观察记录——手指会做的事

  1、每个手指都有自己的名字,他们的名字都不一样,每个手指还会做许多事情呢!

  2、 (PPT介入)下面看看手指可以做哪些事?

  3、幼儿实际再操作一下。

  4、幼儿尝试用符号记录自己的观察与操作。

  5、教师随机抽查幼儿的记录并突出感受 (图片的秘密就藏在里面,你回答对了,他回告诉你的。)

  (三) 设疑讨论——哪个手指本领大

  1、幼儿讨论:你认为哪个手指本领最大?

  2、实验感知五个手指是一家。(手抓黄豆)引导幼儿想办法:怎样才能够一次取出很多豆子?(两只手一起捧豆子——许多只手共同捧)

  大班综合活动 《我们的手指》活动反思

  手是我们每个人身体的一部分,它能够做许多事情,给我们生活带来了很多帮助,是我们最亲密的朋友,本节活动先以游戏的方式引入话题,然后告诉幼儿:生活中我们的手指还会说话,每个手指还会做事情呢!在充分运用多媒体课件的形式下,多方面的为幼儿的学习提供了视觉,触觉上的交流。 然后让幼儿在实践的基础上尝试记录,最后设计的环节通过手抓黄豆,实验感知五个手指是一家。 在设计活动环节时,我根据本班幼儿的实际情况,在张红老师的设计基础上有所改动,原来老师们一致认为应该给幼儿充分的实践机会,所以我在这次课上为幼儿提供了钥匙、铅笔、筷子、积木等材料让幼儿亲自实践,收到了较好的教学效果。孩子们第一次学习记录,没有很好的听要求,记录的不是很好,并且耽搁了很长时间。

手指大班教案2

  活动设计意图:

  美术活动可以培养幼儿的美术兴趣,使幼儿具有初步感受美和表现美的能力。在《3—6岁儿童学习与发展指南》中也提出:艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的,一双小小的手,它不仅能做许多事,还能让我们的生活变得更加多姿多彩。大班幼儿对自己手的了解更理性一些,愿意了解每个手指的名称,体会自己手的本领,同时愿意尝试各种和手有关的创意活动。因此,我设计了本次美术活动《手指变变变》。

  活动目标

  1、引导幼儿对手指画的全新认识,了解手指印画,展开联想,进行适当添画。

  2、幼儿能发挥想象力和创造力用手指印画、添画,并掌握手指印画的方法。

  3、幼儿感受手指印画的乐趣,体验创作的快乐。

  活动重难点:

  重点:了解绘画方法,基本掌握印画方法及添画、添画时大胆尝试。

  难点:概括事物的形象特征,在将手印按在绘画纸的实际操作。

  活动准备

  绘画纸、勾线笔、手指印泥、抹布。

  活动过程

  一、导入活动。

  师:“今天,手指宝宝带来它的老朋友手指印泥、勾线笔、抹布、绘画纸,它们一起来我们这里做客。”出示手指印画的工具。

  用到的方法有:平按法、点触法、笔触法

  二、基本活动:

  (1)学习画人物(平按法)老师伸出大拇指,用大拇指的螺纹面醮上颜色,在示范用纸上平平的用力压一下,留下一个指印,人物的身体画好了。

  (2)学习添画

  出示记号笔或水彩笔,给人物填上五官、四肢。

  比如:踢球的小人,高兴的小人、行走的小人等。

  (3)学画苹果树(点触法和笔触法)

  老师先画出苹果树的轮廓,用大拇指的指尖蘸色,然后在苹果树上进行点触,画出的是圆形图样。

  (4)学习添画

  老师给苹果添上短枝,红红的苹果就画好了。

  (5)给苹果树涂色(笔触法)

  老师用食指的指头蘸色像画笔一样一笔一笔短而快地在苹果树上涂抹,树叶和树干画好了,一课完整的苹果树就画好了。

  三、结束活动(作品展示)

  小朋友们老师的创意很棒吧!充分发挥你的想象能力,画出许多你喜欢的东西来,在做的时候要注意随时擦干净手指哦。

  四、活动延伸

  在手指印画的基础上,合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式,让画面更丰富。

  活动反思:

  手印画能够锻炼幼儿的创造力,发展幼儿的精细动作,促进大脑更快发展。这一活动的题材来自幼儿的生活,幼儿对自己的小手有一定了解,并且幼儿对人物没有陌生感,而且对手印画充满浓厚的兴趣,所以我生成了这次活动,我把这次活动目标定为:引导幼儿对手指画的全新认识,了解手指印画,展开联想,进行适当添画。幼儿能发挥想象力和创造力用手指印画、添画,并掌握手指印画的方法。幼儿感受手指印画的乐趣,体验创作的快乐。活动中我是让幼儿掌握印画的基本方法和一些简单的添画。在活动的第一环节,我是以谈话的方式导入本次活动,调动幼儿参与活动的积极性,然后通过与幼儿谈话的方式复习手的各个部位名称,再让幼儿用手变出更多动物,让幼儿感知我们手的灵活性,为下面用手指印画做好铺垫。我们知道情境是重要的教育资源,它创设了兴趣,而兴趣又是幼儿游戏、学习的维系纽带,通过情境的创设和利用,能有效的促进幼儿的发展。所以我创设了幼儿踢球、遇到某一高兴事的一些表情这一情境,以激起幼儿的作画愿望。在讲解示范手印画这一重点环节,先让幼儿观察人物踢球图片,让幼儿直观认知人物特征。接下来先画身体时我们要用到的方法是什么,还让个别幼儿示范,实现师幼互动,在幼儿绘画过程中,我用表扬法鼓励幼儿向画得好的幼儿学习,体现师幼互动的理念。在画苹果树时我们重点要知道用了什么方法来画树,怎样才能画出圆的形状,幼儿自己先试着画,然后师幼一起来总结画圆的方法。整个活动过程,动静结合,各环节衔接得自然,从作画结果看,幼儿基本掌握这一技能,实现了教学目标,整个活动体现了“学中玩,玩中学”的教育理念。活动中,也许是教学经验不够,我感觉自己对幼儿随机教育不够。

手指大班教案3

  活动目标:

  1、能够与老师共同做手指游戏。对手指游戏产生兴趣。

  2、探讨小脚的动作,知道小脚也会很多的本事。

  3、引发孩子们对小脚的探知。

  4、锻炼孩子小脚的灵活性和敏捷性。

  5、利用小脚画画。激发孩子们对颜色的喜爱。

  活动准备:

  颜料。废旧的报纸。舒缓的音乐。

  活动过程:

  1、问好歌,利用《哈喽歌》跟小朋友相互问好。产生师生互动,打破陌生感。

  2、手指游戏:小朋友都跟张老师做了好朋友,张老师的小手也想和小朋友的小手做好朋友来一起做游戏。我们跟老师一起让我们的小手动起来吧。

  幼儿跟老师一起做手指游戏。锻炼孩子手指的灵活性。(拍,握,转,捏,弹,捶,等动作)

  3、我们的小手真的是多才多艺啊,会做这么多的动作和游戏,我们的小脚也不干示弱了。它说我也会做游戏。那么我们的小脚会做什么呢?(幼儿探讨,用小脚会做什么动作和游戏)。

  教师给与引导。并给与及时的肯定和认可。 幼儿和老师一起利用小脚做游戏。(脚尖点点、双脚跳跳、踩踩,勾勾,交叉等动作)

  4、 小脚不但会做游戏,还是个神奇的小画家呢。你们信吗?激发孩子们的兴趣。引发他们试试的欲望。大家一起利用小脚作画,让我们把袜子脱下来,让小脚行动起来吧!(脚踩颜料,在报纸上自由作画。)

  5、欣赏自己的作品。

  课后反思:

  这节活动我选用的是上海建构教材的一节内容。它以主题模式为特色,又以整合的形式展现给大家。同时我打破了以往的照本宣读的教学方法。把课程向外扩展和延伸。本节活动,不是要求孩子要画出多么美丽的画面,而是让他们在活动中感受参与的快乐。在参与中体验创作的愉悦感。从中感受色彩带给人类的美感。整节活动孩子们能够主动的配合老师,积极的参与到创作。我们的纲要要求新一代的幼儿教师具有创新和探索精神。让我们发挥自己的智慧和才能。给孩子一片想象和创作的空间吧!

手指大班教案4

  活动目标:1、在会念儿歌的基础上,学唱歌曲,并用手指活动进行歌表演。

  2、设计手指表演动作,表达歌曲的内容与情感。

  3、体验与同伴集体表演的愉悦情绪。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力

  5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备:

  在日常活动中,已学会念儿歌。

  活动过程:

  一、歌曲《小手歌》。

  1、教师带领幼儿随着音乐表演《小手歌》。

  2、教师:我们的两只小手还可以做什么?引导幼儿仿编《小手歌》。

  二、学唱新歌《手指歌》。

  1、曲节奏,复习儿歌。

  2、歌曲音乐伴奏下,默念歌词。

  3、歌词与音乐进行匹配,轻声学唱。

  4、全体幼儿分成两部分,轮流练唱。

  三、设计手指表演动作。

  统一歌曲前三段的表演动作后,带幼儿进行练习,其余八段歌词的创编方法同上。

  四、有表情地进行歌表演。

  教学反思:

  中班幼儿注意力集中时间短,如果不能吸引他们的注意力,整个教学会处于混乱中,于是我以猜谜的形式导入,吸引幼儿的眼球。接下来,播放多媒体课件,边听音乐边学习儿歌,通过看一看,听一听,做一做,动手动脑,在愉悦的氛围中学会儿歌。

  最后环节,仿编部分,我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么,创编儿歌。满足孩子的表现欲望。

手指大班教案5

  活动目标:

  1、了解学习指印画,展开丰富想象,进行适当添画。

  2、 进一步提高幼儿的想象能力,并在活动中体验创造的乐趣。

  活动准备:

  手印画PPT、印泥、毛巾等。

  活动过程:

  一、导入:

  1、谁来说说我们的手有什么本领?(吃饭、画画、拿东西、洗衣服、洗脸)

  2、那么带给我们这么多帮助的手,你们平时有没有仔细观察过它?

  3、现在伸出你的双手,看看你的手指上有什么?(有线条)对,是指纹。你们知道吗,我们的指纹还能画画呢。

  二、欣赏感知,引导启发:

  1、教师利用多媒体播放手印画PPT,供幼儿欣赏。

  2、引导幼儿观察指纹画。

  你们猜猜这些漂亮画是用什么画的吗?(用手指)

  三、幼儿发挥想象自由添画,教师巡回指导。

  你们也可以动手试试,画画的时候小心不要把衣服弄脏,画好了把手洗干净,用毛巾把手擦干。

  四、相互欣赏

  画好的小朋友可以把你的作品给好朋友看看,看看你们用手指印变出了什么?

手指大班教案6

  活动目标:

  1、培养幼儿对数字的理解能力

  2、以小朋友吃饼干为题材,增添游戏的趣味性。

  3、发展幼儿的动手能力。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  活动准备:

  1、小朋友们的小手

  2、念儿歌{附:手指饼的图片}

  导入:小朋友们今天.....老师给你们带来了一个新朋友就是饼干宝宝,饼干宝宝说要和小朋友们一起做游戏。

  活动过程:

  1、老师边念儿歌边玩游戏{如:十根饼干宝宝蹦蹦跳,来了一个小朋友,嗷呜一口.........}

  2、师幼互动用手指做游戏,阅读儿歌。

  3、“十根饼干蹦蹦跳,来了一个小朋友,嗷呜一口,还剩几根?”通过提问让幼儿理解数的多少。

  4、教师和幼儿一起玩{2次}再幼儿和对面的小朋友互动。

  5、巩固游戏,教师和幼儿再一起练习一次。

  活动延伸:

  你们喜不喜欢饼干宝宝啊。这个游戏好玩吗?我们回家也可以教爸爸妈妈,爷爷奶奶玩一玩。

  附:儿歌

  饼干宝宝

  十根饼干蹦蹦跳,

  来了一个小朋友。

  嗷呜一口,

  还剩九根。

  九根饼干蹦蹦跳,

  来了一个小朋友。

  嗷呜一口,

  还剩八根。

  八根饼干蹦蹦跳,

  来了一个小朋友。

  嗷呜一口,

  还剩七根。

  七根饼干蹦蹦跳,

  来了一个小朋友,

  嗷呜一口,

  还剩六根。

  六根饼干蹦蹦跳,

  来了一个小朋友。

  嗷呜一口,

  还剩五根。

  五根饼干蹦蹦跳,

  来了一个小朋友。

  嗷呜一口,

  还剩四根。

  四根饼干蹦蹦跳,

  来了一个小朋友。

  嗷呜一口,

  还剩三根。

  三根饼干蹦蹦跳,

  来了一个小朋友。

  嗷呜一口,

  还剩两根。

  两根饼干蹦蹦跳,

  来了一个小朋友。

  嗷呜一口,

  还剩一根。

  一根饼干蹦蹦跳,

  来了一个小朋友。

  嗷呜一口,

  没有了,

  饼干饼干不见了,小朋友们哈哈笑。

手指大班教案7

  活动目标:

  1、复习20以内的加减法,能运用手指准确迅速的进行计算。

  2、发展幼儿的思维能力及应变能力,陪养幼儿独立操作能力。

  3、能够遵守游戏规则愉快参加游戏。

  活动准备:

  城堡场景布置,鱼、萝卜计算题卡,数字转盘,数字卡,篮子,钓鱼竿,星星贴纸

  活动过程:

  一、导入游戏

  “今天老师带小朋友去百宝城夺宝的游戏,小朋友有信心拿到第一吗?”

  听音乐愉快的跳到城堡前。

  二、闯关游戏

  机器人出现:“欢迎小朋友来到百宝城,进城前需要把城门上的算式计算出答案才能够进入。”

  老师引导幼儿运用手指进行快速计算,一一计算出结果。

  机器人:“小朋友真聪明!欢迎你们进入百宝城,祝你们玩得开心!”

  三、老师带领幼儿参观城堡的各游戏区

  1、钓鱼

  用鱼钩从“鱼池”里钓鱼然后计算出鱼身上的算式,找出相应数字插在算式后面。

  2、拔萝卜

  去地里拔萝卜,计算出萝卜上的算式题找出相应数字卡插入。

  3、快乐转盘

  转动加号前后的数字转盘然后将两数相加算出答案再转动等号后的数字转盘找出对应数字,最后将计算题记录下来。

  老师鼓励幼儿积极参加游戏,并从旁指导。

  四、游戏结束

  小结各组的计算结果,算对一题得一颗小星星,看谁最多就是胜利者。

手指大班教案8

  活动目标:

  1、在理解诗歌的基础上,感受诗歌的画面美和语言美。

  2、借助指偶,尝试用“xx是xx的家”的句式仿编诗歌。

  3、积极参与仿编活动,体验仿编后的成功感。

  活动准备:

  多媒体课件,云朵、花朵、小鸟、鱼儿;天空、田野、树林、小河等指偶。

  活动过程:

  一、开始部分

  复习手指游戏《五门开开》、《手指歌》、《数数歌》

  孩子们,让我们的小手动起来吧?小手准备。

  二、基本部分

  1、观察背景图,熟悉诗歌内容。

  (1)今天老师带来了一幅美丽的图画,我们一起来看看图画上有些什么?

  (2)请小朋友来说一说,你看到了什么?我看到了(天空)。

  (3)看到了什么样的(天空)?我看到了(蓝蓝的天空)。

  (4)你还看到了什么?我还看到了(田野、树林、小河、幼儿园)

  2、帮助幼儿进一步熟悉诗歌中的主要词汇。

  老师觉得加上了这些好听的词语,这幅画更漂亮了,我们一起来说一说。

  (蓝蓝的天空、广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园)

  3、刚才,我们说蓝蓝的天空、广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园可都是一个个家呢?那么,它们都是谁的家呢?老师还请来了许多朋友呢?看看是谁?(云朵、花朵、鸟儿、鱼儿)

  4、现在要请小朋友来给这些朋友们找家,一边找一边要说出谁是谁的家。为什么?(蓝蓝的天空是云朵的家)

  5、完整倾听、朗诵诗歌

  (1)他们都找到了家,真是件开心的事呀?老师告诉你们把这里所有的“家”连起来就是一首好听的诗歌了,我们一起来听一听。(师念诗歌)

  (2)师幼念诗歌

  (3)个别、小组念儿歌

  (4)幼儿念儿歌

  6、根据原诗歌的结构仿编部分诗歌。

  (1)(出示蓝天指偶)接下来,老师要考考你们了,蓝蓝的天空是云朵的家,还会是谁的家呢?还有谁在天空上?

  (2)广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园还是谁的家呢?

  (3)现在我要把小朋友说的编成一首新的诗歌,我们一起来听一听。

  a、诗歌的最后一句讲的是什么?

  b、我的新诗歌已经编好了,你们想不想也来挑战一下呢?

  (4)老师为小朋友也准备了指偶,请你先想一想,你想把谁编到儿歌中,想好后,按照老师的方法戴好,在一只手上戴蓝天,田野,树林,小河指偶,等下音乐停,小朋友就要坐好。

  a、幼儿自由讲述,互相讲述

  b、个别讲述

  c、把指偶送回家

  三、结束部分

  音乐《大中国》

  1、我们大家还有一个共同的家,你知道它叫什么名字吗?中国

  2、听音乐表演《大中国》。

手指大班教案9

  一、活动名称:

  音乐综合活动《手指谣》

  二、活动目标:

  1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变化,发展幼儿丰富的想象力。

  2、能够根据音乐形式创编歌曲。

  3、熟悉《手指谣》歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。

  4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  三、活动准备:

  四幅示范画

  四、活动过程:

  1、与幼儿进行沟通,培养感情。

  ——小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师,谁愿意做老师的大树桩(幼儿盘腿座地)

  2、手的游戏。

  ——老师伸出手,说:“这是我的手,小朋友你们的手呢?”(小朋友伸出手。)

  ——老师提问小朋友:“你的手可以干什么?”(小朋友用手做造型)。“老师的手可以变好多东西,小朋友看一看。”老师一边绕线转手一边用手变造型。“我用小手变小伞。”边拍手边做,老师演示完后,小朋友用手来做动作

  ——老师与幼儿一同跟音乐变换手形。

  ——比一比谁的小手变的东西最多。

  老师:“我用小手。”

  幼儿:“变 ╳ ╳。”

  3、学唱并创编歌曲。

  活动反思:

  幼儿已经先接触到了手指变形时所说到过的手指名称和动词,所以在学习歌曲的时候会显得主动,乐意,学习起来也会更感兴趣更容易。歌曲的内容生动有趣,想象模仿的物体又是幼儿平日生活中所接触到的,易被幼儿接受

手指大班教案10

  活动目标:

  1、引导幼儿学唱歌曲,感受歌曲舒缓的特点。

  2、在认识五个手指的基础上玩手指游戏歌。

  活动准备:

  歌曲的配套自制可活动图谱,歌曲录音带等。

  活动过程:

  一、在巩固对五指认识的基础上熟悉歌词内容;

  1、教师出示五指,分别指着不同的手指,请幼儿说说他们的名称。

  2、出示歌词图谱,帮助幼儿熟悉歌词内容;

  天黑了,手指们要睡了,你看他们是怎么睡的?

  教师边念歌词,边把相应的手指弯下来表示睡了。

  3、幼儿跟着教师有节奏的学念歌词。

  重点多练第三、第四两句,注意节奏。

  二、学唱歌曲《手指游戏歌》。

  1、教师清唱歌曲两三遍,幼儿欣赏。

  刚才你听到了什么?大拇指睡了以后,老师是怎么做的?((给他轻轻的拍了两下)(这一环节解决间奏的问题)。

  2、幼儿跟着教师和琴声轻轻的学唱,边唱边配上动作。(动作可以帮助幼儿记住歌词)

  3、幼儿进行歌表演。

  请部分孩子到上面来表演,节奏出现错误教师及时纠正。

  三、复习歌曲。

  1、和孩子一起复习歌曲《摸耳朵》、《快来拍拍》、《小手爬》等。

  2、请部分幼儿来表演,锻炼孩子的勇敢技能。

手指大班教案11

  活动目标

  引导幼儿了解手指的用处。

  活动准备

  关于手指的图片豆子。

  活动过程

  一、开始部分。

  让幼儿观察老师身体的哪个部位在动,引出主题。

  二、基本部分。

  1、师:老师身体的什么部位在动?

  幼:肩膀在动,胳膊在动,膝盖在动,脚在动,腰在动,手指在动……

  2、老师伸出一根大拇指——很棒

  老师伸出两根手指——耶

  老师伸出三根手指——OK

  老师伸出四根手指——切切切切切

  老师伸出五根手指——拍拍拍(你好你好)

  3、在屏幕中出示六张图片,让幼儿观察。

  (1)师:让幼儿说一说有几张图片?(六张)

  六张图片中有一张不是用手指做的事情,是哪一张?

  幼:是第三张,用脚在走路。

  (2)哪一张是用手指在动的?在干什么?

  幼:第二张图再用手写字(用到了拇指,食指,中指)

  第四张图再用手拿筷子(用到了拇指,食指,中指,无名指)

  第六张图再用手搭积木(五个手指都用到了)

  第一张图再用手开门

  第五章图是在用手按铃

  4、让幼儿自己表扬自己(唱歌的方式)

  5、老师讲小故事——五根手指的故事。

  提问:幼儿喜欢哪根手指?

  6、游戏:抓豆子比赛(白芸豆)

  老师先一个手指头一个手指头的抓豆子,让幼儿看看能抓出几个豆子,然后用多个手指头去抓,看能抓几个豆子。

  让幼自己体验抓豆子,哪些手指合作能抓的最多?(手指全部合作,会抓的更多)

  活动延伸

  老师讲解我们的手指合作能做更多的事情。

手指大班教案12

  活动目标:

  1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变化,发展幼儿丰富的想象力。

  2、能够根据音乐形式创编歌曲。

  3、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。

  4、体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动准备:

  四幅示范画

  活动过程:

  1、与幼儿进行沟通,培养感情。

  ——小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师,谁愿意做老师的大树桩(幼儿盘腿座地)

  2、手的游戏。

  ——老师伸出手,说:“这是我的手,小朋友你们的手呢?”(小朋友伸出手。)

  ——老师提问小朋友:“你的手可以干什么?”(小朋友用手做造型)。“老师的手可以变好多东西,小朋友看一看。”老师一边绕线转手一边用手变造型。“我用小手变小伞。”边拍手边做,老师演示完后,小朋友用手来做动作

  ——老师与幼儿一同跟音乐变换手形。

  ——比一比谁的小手变的.东西最多。

  老师:“我用小手。”

  幼儿:“变XX。”

  3、学唱并创编歌曲。

  活动反思:

  幼儿已经先接触到了手指变形时所说到过的手指名称和动词,所以在学习歌曲的时候会显得主动,乐意,学习起来也会更感兴趣更容易。歌曲的内容生动有趣,想象模仿的物体又是幼儿平日生活中所接触到的,易被幼儿接受

手指大班教案13

  活动目标

  1.尝试用手指点、拖的方法进行绘画。

  2.体验手指作画的乐趣,养成良好的绘画卫生。

  3.感受在音乐中进行美术活动的乐趣。

  活动准备

  节奏较快的音乐、水粉颜料、调色盘、素描纸、擦手湿巾、花球花图片、教师范画。

  活动过程

  一、游戏导入

  手指游戏,吸引幼儿的注意力,预示活动的开始

  二、欣赏图片

  出示花卉图片,引导幼儿观察图片,说出花球花的基本特征

  三、引领创作

  1.出示范画,讲解绘画步骤,使幼儿对手指点、拖画有初步的了解。

  2.重点讲述点画技能,注意花朵之间的位置关系。

  四、播放音乐,幼儿创作,教师巡回指导

  1.听音乐,根据音乐的快慢,让手指跳起来。

  2.鼓励幼儿大胆作画,克服胆怯心理。

  3.提醒幼儿用湿巾擦手,注意卫生。

  4.适当指导能力较弱的孩子。

  五、展示作品

  把画好的作品放在黑板上展示,并请幼儿相互交流。

手指大班教案14

  目标:

  1、学唱歌曲,在角色情境中感受欢快的旋律。

  2、初步尝试简单的创编。

  3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4、通过肢体律动,感应固定拍。

  活动准备:

  1、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、我的头像图片各一

  2、音乐

  活动过程:

  一、游戏引入

  1、师:听我说,跟我做 “小手小手拍一拍,我把小手举起来。小手小手拍一拍,我把小手放下来。小手小手拍一拍,我把小手往前伸。小手小手拍一拍,我把小手往后伸。小手拍一拍,我把小手抱起来。小手小手拍一拍,我把小手藏起来。”

  2、师:小朋友都有两只手,比一比你的两只手是不是一样大(师教幼儿比的方法,将手掌合起来,手指对手指) 两只手一样大,所以也叫一双手。

  二、介绍五个手指头

  师:我们的一只手上有多少手指头啊?这五个手指头可是相亲相爱的一家人哦!

  1、伸出大拇指,“它叫什么名字呀?像家里的谁?”让幼儿知道大拇指是爸爸,并把爸爸的头像图片贴在大拇指上。

  2、伸出食指,“它叫什么名字呀?像家里的谁?”让幼儿知道“爸爸旁边是妈妈”,并把妈妈的头像图片贴在食指上。

  3、照上面的方法介绍“中指是哥哥,无名指是姐姐,小小指头就是我”。

  三、欣赏歌曲

  1、师:这五个手指头啊不仅相亲相爱,而且它们的本领都很大。你们来听听看,它们都有什么本领?老师唱一遍,然后请幼儿回答。

  2、师:大拇指爸爸会开汽车,那么开汽车的声音是怎么样的呢?我们一起再来听一遍歌曲,然后告诉我,你听到了什么声音?

  3、师:开汽车的声音是怎样的呀?开汽车的动作是怎样的?强调象声词的节奏。

  4、回答剩下四个手指头的本领的声音和动作。强调节奏和发音。

  四、学唱歌曲

  师:你们说的真好听,下面我们把它唱出来,一起来学一学,好吗?幼儿跟唱歌曲两遍。老师根据情况纠正。

  五、创编歌曲

  1、师:你们太厉害了,一学就会,而且唱得很动听。来,表扬下自己。

  2、师:我们回到位子上休息一会吧。

  3、师:我们的爸爸除了会开汽车,还会干什么?启发幼儿想想其声音和动作。

  4、同上,说说妈妈、哥哥、姐姐、我。

  5、请幼儿根据自己说的,跟着音乐来唱一唱。

  六、结束

  师:我们家里每个人的本领都好大啊,等下我们把他们的本领唱给其他小朋友听,好吗?

  活动反思:

  本次活动中,幼儿参与的积极性较高,课堂气氛比较活跃,基本上完成了预定的目标。老师能够了解、关注到幼儿的已有经验(认识了手指的名称,家人的本领等),使得孩子“有话可说,有东西可发掘”。另外,老师在提问方面能够根据幼儿反应随机进行调整。如,当问“爸爸开汽车是怎样的?”时,幼儿都不知道该怎么回答,所以马上把问题变为“爸爸开汽车的动作是怎样的?发出了什么声音?”

  由于是第一次进行歌曲的创编,所以对幼儿来说有一定的难度。需要调整的地方:在第五个环节,创编歌曲方面,没当孩子说出本领和声音的时候,老师可以用旋律哼唱一遍,加深幼儿记忆,降低幼儿歌唱时的难度。或者也可以把这个环节另外组织一次活动。请孩子事先回家观察家人有什么本领,他们的动作是怎样的,声音是怎样的。这样可使活动更好的开展,也能让孩子获得更多的本领。

手指大班教案15

  活动目标

  1.鼓励幼儿大胆作画,体验手指点画的乐趣。

  2.培养幼儿的审美感受力和创造力。

  活动准备

  纸、黑记号笔、调色盘、水粉颜料、抹布。

  活动过程

  一.手指游戏:

  二.讲述故事,引出手指的神秘本领——点画:

  1.教师边讲述边作画。

  2.提问:“小手的本领是什么?”

  三.学习手指点画的技能:

  1.控制手指点画的力度。

  2.灵活交换应用五个手指进行点画。

  3.变花样(横着、斜着、两个指印重叠)进行点画。

  四.幼儿合作创作:

  五.评价活动:

  教学实录

  以故事引出手指点画,幼儿非常感兴趣。

  在幼儿创作中,幼儿的想象力是丰富的。

  但从幼儿的作品来看,有些幼儿的作品不是用手指点出来的,而是用手指直接画出来的。因为点画和画保留的痕迹不一样。

  这个活动,是我07年的一个原创活动。今天,我把活动目标重新做了个定位,从培养幼儿的技能和认知以及情感出发。活动中,当我以故事的形式,在幼儿的关注和感叹中引出手指点画时,从他们新奇的眼神中了解到了幼儿的兴趣点被我激发起来了。在幼儿创作环节,我打破以往一味地模仿,而是鼓励幼儿自主创作,从不同内容上进行趣味手指点画。他们感受、掌握了特殊的作画方式,充满了快乐。这个活动形式幼儿非常喜欢,为今后的创意美术活动做好铺垫,在今后的活动中还应更大地发挥幼儿的创造潜能,进行更好的美术创作。

  每课一问:如何更好地指导幼儿区分手指点画和手指画画?

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