中班综合:下雨了

时间:2021-11-25 17:00:50 教案 我要投稿
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中班综合:下雨了

  一、设计构思:

中班综合:下雨了

  1、教材来源:

  在平时的交流中,我了解到班里的孩子都不喜欢下雨天,因为下雨了就不能到外面去玩了。因此,我设计了本次活动,让幼儿去感受和探索在雨天其实有很多好听的声音,这些好听的美妙的声音还可以用各种不同的节奏来表示。激发了幼儿参与活动兴趣的同时,也让幼儿感受到在下雨天其实也有很多好玩的事情。

  2、重难点:

  根据活动我把知道雨天的各种声音,并能用不同的节奏来表示声音作为本次活动的重点;将用诗画的短句×××,××,是你吗?作为活动重点。

  3、设计理念:

  《下雨了》这节活动,通过提问的方式,激发幼儿的学习兴趣并提高幼儿的语言表述能力;通过让幼儿了解小草、小窗、小门发出的声音,并用不同的节奏来表示,同时又让幼儿探索其他的节奏型,激发了幼儿参与活动的兴趣;课件中丰富的画面也让幼儿在轻松的氛围中大胆表述自己的想法,从而很好地锻炼了幼儿的语言能力。

  4、活动流程:

  听故事《雨天的声音》导入活动—引导幼儿用不同的节奏表示小草、小门、小窗发出的声音—引导幼儿探索×× ××和×××× ×的节奏—引导幼儿学说短句×××,××,是你吗—引导幼儿了解其他事物在雨天发出的声音—延伸活动

  二、活动目标:

  1、知道雨天中事物都会发出声音,并用不同的节奏表示。

  2、能学说故事中的短句×××,××,是你吗?

  三、活动准备:

  1、多媒体课件2、图谱

  四、活动过程:

  (一)听故事《雨天的声音》导入活动

  1、师:小朋友们仔细听,听到了什么?这是什么声音?原来真的下雨了。

  2、教师讲述故事

  师:你们看,这是谁?我们听一听在雨天,小鼹鼠发生了哪些故事?故事的名字就叫《雨天的声音》

  (环节自评:通过雨声的导入,再通过讲述故事,让幼儿了解故事内容的同时也知道雨天会有不同的事物发出声音)

  3、提问:雨天里,小鼹鼠的哪些朋友发出了声音?它们发出了什么声音?

  4、师:鼹鼠的朋友会发出沙沙沙,叮叮叮,咚咚咚的声音,它们发出声音的时候发了几下?请你仔细听一听这发出的3下声音中,哪一下声音是最长的?前面两声是长的还是短的?

  5、师小结:这样有长有短的声音的就是有节奏的声音。

  (环节自评:通过了解小草、小窗、小门发出的声音,为下面掌握各种节奏打基础)

  (二)引导幼儿用×× ×和× ××的节奏表示小草、小门、小窗发出的声音

  1、出示手掌

  (1)师:这是什么?用这三个手掌来表示小草“沙沙沙”的声音,哪一下是大手掌发出的声音?是长的那下还是短的那下?我们一起来发发看小草、小窗和小门的声音。

  (2)师:那我们一起用拍手的方式来发出小草的声音。

  小结:大手发出的是长的声音,小手发出的是短的声音,那这样呢?(交换手)

  (3)“让幼儿看一看怎么发声音?

  小结:像这个节奏我们以后可以用xx x这个节奏表示。

  (环节自评:让幼儿了解大手表示发出的是长的声音,小手表示发出短的声音,让幼儿知道这样的节奏可以用简谱来表示)

  2、引导幼儿观察“xx x”有什么不一样?

  (1)师:这三个叉叉有什么不一样?这下面有一根线,说明节奏快。

  3、引导幼儿比较“xx x”“x xx”的不同。

  (1)师:这两个节奏一样吗?怎么用拍手的形式打出“xx x”这个节奏。

  (环节自评:通过比较两个节奏,让幼儿了解两个节奏的不同,并能用拍手的形式表示节奏)

  (三)引导幼儿探索×× ××和×××× ×的节奏

  1、这些都是鼹鼠朋友声音发出的节奏,这里还有不一样的节奏,和你旁边的小朋友一起用拍手的方式来打一打这个节奏。

  2、师:×××× ×这个节奏和之前的有什么不一样?有两条线说明节奏更快。谁来试一试?

  3、师:谁能用这个节奏来发出小草、小窗和小门的声音?

  (环节自评:通过这两个节奏,来丰富幼儿的节奏感,用拍手的形式以及用这几个来表示小草、小窗和小门的声音,加深了幼儿对节奏的认识)

  (四)引导幼儿学说短句“x x x,x x,是你吗?”

  1、师:我们就像小鼹鼠一样,用这几个节奏来问问小草、小窗和小门。还记得故事中是怎么问的吗?

  2、师:老师来问问小窗,你们猜猜看,我是用哪个节奏问的?谁能和我一样用第2个节奏来问问小门?

  (环节自评:通过让幼儿用不同的节奏来学说故事中的短句,提高幼儿的语言表达能力)

  五、结束活动

  1、师:小朋友们,小草、小窗、小门在雨天会发出各种各样有节奏的好听的声音,除了这些东西之外,我们身边还有好多东西可以在雨天发出有节奏的好听的声音,你们看,这是什么?它们在雨中会发出什么声音?

  2、师:其实只要你仔细听,美妙的,好听的声音在雨中还多着呢。今天回去看看天气预报,哪天会下雨,然后去听听雨中好听的声音,再来告诉老师好不好?

  (环节自评:让幼儿了解在雨天还有很多好听的声音,鼓励幼儿大胆地去雨天中倾听)

  六、活动反思:

  活动中,孩子们的注意力相对还是比较集中的,在给幼儿出示图谱的时候,孩子们虽然不是很了解,但经过反复的练习,让孩子通过拍手的形式来打节奏,再通过各种节奏发出小草、小窗、小门的声音,让幼儿掌握了节奏。但整个活动都是让幼儿用拍手的方式打节奏,也没有乐器的加入,所以孩子在后面的环节中已经失去了兴趣。还是要将活动变得更加有趣、生动。

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