捉螃蟹教案

时间:2021-11-28 13:33:05 教案 我要投稿

捉螃蟹教案

  作为一位无私奉献的人民教师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的捉螃蟹教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

捉螃蟹教案

捉螃蟹教案1

  【活动设计】

  小班的小朋友由于其特殊的年龄特点所决定,他们对情境性的游戏比较感兴趣,而且螃蟹这个小动物也是他们所熟悉的,我们的自然角就有,平时小朋友们一有空就会跑去自然角观察螃蟹,观察它如何走路、如何吐泡泡等。于是就设计了这个活动,让幼儿在音乐中感受、体会小螃蟹的乐趣。

  【活动目标】

  1、学习随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡”动作。

  2、在做螃蟹横行、躲藏动作时,努力做到身体不碰到同伴。

  【活动准备】

  1、捉螃蟹的音乐。

  2、自制一只捉螃蟹网。

  重点:随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡”动作。

  难点:在教师的提示下做出与音乐相匹配的动作。

  【活动过程】

  1、出示螃蟹头饰,引起幼儿兴趣。

  你们看是谁来了?(小螃蟹),小螃蟹参加了场音乐舞会,现在请你们来听音乐,猜猜小螃蟹做了些什么事情呢?整体欣赏音乐《捉螃蟹》,教师、幼儿仔细倾听音乐,感受音乐。

  2、师幼共同创编音乐《捉螃蟹》的动作

  ▲创编学习A段动作。

  (1)指导语:小螃蟹见到了好朋友,和朋友打招呼,谁来做做螃蟹是怎么打招呼的?请个别幼儿示范。螃蟹的脚也会打招呼,你们会吗?

  (2)指导语:那我们脚和手一起跟音乐来动一动。(教师清唱歌谱)

  ▲创编学习B段动作。

  (1)指导语:螃蟹最喜欢在河里干什么?提议:我们一起来吹个大泡泡吧。

  (2)指导语:螃蟹是怎样走路的?幼儿示范后,大家站成散点学习螃蟹横行的动

  (3)幼儿讨论:“在做螃蟹横行时,怎样不影响同伴呢?”

  指导语:你们刚才在做动作时有没有碰到其他螃蟹?你用什么好办法解决的呢?(走的时候左右看一看)

  3、听音乐完整练习动作。

  4、教师与幼儿一起玩“捉螃蟹”游戏

  【成效与反思】

  《捉螃蟹》的目标是要求幼儿能跟着音乐学螃蟹爬行、吐泡泡。在活动一开始,我请幼儿围成一个圆形站立,这样便于幼儿在接下来的活动中相互学习更好的观察。通过平时的观察,小朋友基本都了解了螃蟹的特点,有八只脚,两只大钳子,横着走路。

  首先请幼儿根据螃蟹的特征进行模仿,让他们有个初步的意识,在中间环节吐泡泡的过程中没有太大的难度,都能完成的很好。音乐段落之间只要稍微的`提醒,他们就能分辨清楚。《纲要》指出艺术活动主要培养幼儿的想象与创造力,而在这个活动中,一味的让孩子来模仿,孩子缺乏自我发挥的空间。结尾处,虽然有幼儿回答出这个音乐听了有一种害怕的感觉,但是真的在游戏时,捕鱼人出现了,他们还是很“兴奋”地跑来跑去,这个情景性还不够,没有真正的投入音乐。在以后的音乐活动中,先要让他们了解音乐,动作的学习要其次,能够更真诚的去感受音乐带来的意境。

  【对话与解读】

  本来这个活动是属于中班的一个音乐活动,但是我发现我们班的孩子对螃蟹情有独钟,为了满足他们的这一愿望,特将此活动目标稍作了一下修改。通过活动的实施发现孩子们对这个活动还是非常感兴趣的,对于所设置的活动目标也都达成了。

捉螃蟹教案2

  活动目标:

  1、随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。

  2、知道音乐变化的时候,教师就以体态提示他们做出与音乐相匹配的动作。

  3、在做螃蟹横行、躲藏动作时,不影响同伴。

  活动准备:

  1、剪辑音乐,加入捉螃蟹的音乐。

  2、自制一只螃蟹网。

  活动过程:

  1、学习A段动作。

  (1)指导语:你们见过螃蟹吗?看,我是一只大螃蟹。螃解有很多脚,你们有吗?伸出一只脚,动一动。

  (2)指导语:“螃解的`小脚可多了,这儿还有一只,

  (教师示范伸出一只脚)它可以怎么动?”

  2、创编、学习B段动作。

  (1)指导语:螃蟹最喜欢在河里干什么?提议:我们一起来吹个大泡泡吧。

  (2)指导语:螃蟹是怎样走路的?幼儿示范后,大家站成散点学习螃蟹横行的动作。

  3、创编、学习C段音乐。

  (1)指导语:哎唷,哎唷,(老师做挠痒痒动作)我怎么了?

  (2)幼儿从不同方位创编多种“挠痒痒”的动作。

  (3)指导语:我们想一个办法,把动作做得整齐一些,好看一些。

  (引导幼儿拍两下手,再挠痒痒。)

  4、听音乐完整练习动作。

  (1)指导语:大家听好音乐,看着老师我们一起来跳个螃蟹舞。

  (2)指导语:螃蟹还可以对着谁吐泡泡呢?引导幼儿练习吐泡泡动作,注意提醒幼儿看着对面的小伙伴做吐泡泡动作。

  (3)在教师带领下再次练习动作。

  5、倾听并感受尾声音乐。

  (1)指导语:小螃蟹在河里玩得正高兴,忽然,谁来了,他来做什么呢。幼儿倾听捉蟹音乐。

  (2)指导语:螃蟹和捉螃蟹的人分别在什么地方?教师手执网,跑到椅子后问幼儿:“我跑到这里,你们应该往哪儿躲呢?”

  6、散点站位,听音乐完整做动作

  (1)教师向幼儿交待:在转换动作时,教师会用体态提示,并做两个体态提示动作。

  (2)做完后教师小结,提醒在躲闪时不碰撞别人。

  (3)再次听音乐完整做动作。

捉螃蟹教案3

  一、活动目标:

  1.练习同伴合作运动走,发展动作的灵敏度和协调能力。

  2.知道螃蟹横着走,体验合作游戏的快乐。

  3.安全教育:提醒幼儿注意活动安全。

  4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备1.球亮个、场地。

  2.音乐:

  二、活动过程:

  1、谜语导入课题:

  八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(谜底:螃蟹)2.引导幼儿回忆,唤起有关螃蟹的已有经验。

  螃蟹长得什么样子?它是怎样走路的?请幼儿学学螃蟹走路的样子。

  3.鼓励幼儿与同伴自由结合,探索学习螃蟹走路的样子。

  4.教师示范讲解螃蟹走路的动作要领。

  幼儿两人一组,面对面或背靠背夹球,两臂侧平举,两手相握,模仿螃蟹横着走。

  5.幼儿自由结伴扮演螃蟹,教师或幼儿扮演狐狸捉螃蟹,皮球被打落或自己掉落既被捉住。

  螃蟹也可用夹子夹狐狸,阻止狐狸靠近。

  6.教师小结:幼儿放松活动。

  三、活动反思:

  今天这个科学活动《螃蟹》中张老师为小朋友们创设了一个自主探索的空间,让他们与同伴尽情的`观察与交流,让他们与材料进行充分的互动,让幼儿真正的成为活动的主人。而教师要做的就是要充分的尊重孩子,抓住他们的兴趣点,适时的点拨引导,这样才能激起孩子持续的探究欲望,发现有价值的探究点。

捉螃蟹教案4

  设计思路:

  幼儿园数学活动的学习比较枯燥单调,根据幼儿年龄特点以及指南要求,孩子们适合在游戏中获取经验,游戏化的教学活动更能激发孩子们的学习兴趣,因此本次活动的设计以游戏贯穿始终,设计了捉螃蟹的情景,从而充分调动孩子的积极性、主动性。同时,各个环节层层递进,由易到难。

  目标:

  1、学习比较6以内数量的多少。

  2、能用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的.东西变成一样多,体验其中的乐趣。

  活动准备:红螃蟹、黄螃蟹图片若干;小篮子(贴有点子数)人手一个;包装袋人手一个(贴有数字和颜色);记录纸一张

  活动流程:捉红色螃蟹——捉黄色螃蟹——变的一样多——包装小螃蟹

  活动过程:

  一、捉红色螃蟹

  1、游戏:捉红色螃蟹

  ——提出要求:捉红色的螃蟹,看清自己小篮子上的点子数,捉到和自己篮子上的点子数一样多的螃蟹。(引导幼儿在音乐声中开始捉螃蟹,音乐停,游戏结束)

  ——数数自己捉了几只红色的螃蟹?并交流。

  2、螃蟹变多

  ——教师出示自己捉的红色小螃蟹(数量为6只),引导幼儿比较谁的多?有什么办法把自己的螃蟹变得跟老师一样多?

  ——小结:原来只要添上一些螃蟹就可以跟老师的一样多了。

  二、捉黄色螃蟹

  1、捉黄色螃蟹

  ——要求,听着音乐捉螃蟹,音乐停就结束,数数自己捉了几只黄色螃蟹?

  2、螃蟹变少

  ——教师拿出自己捉的一只黄色小螃蟹,引导幼儿比较谁的多,谁的少?有什么办法把自己捉的黄色小螃蟹变得跟老师的一样多?

  ——小结:只要去掉一些螃蟹就可以变的跟老师一样多了。

  三、变的一样多

  ——幼儿练习用"添上"或"去掉"的方法把自己的红色螃蟹和黄色螃蟹变得一样多

  ——引导交流:你用了什么办法?

  四、包装小螃蟹

  ——要求要看清袋子上的数字和颜色,袋子上的数字是几就是装几只螃蟹?(互相检查是否装对)

  专家陈石静点评:教师思路清晰,适合上数活动,但在今天的活动中可能对中班孩子学习数学的方法还不是最清楚。建议:

  1、进入中班,数数的方法可以采用默数、接着数等方法,不要再点数了,在检测时可以用点数的方法检测,但不要发出声音,可以眼睛看,心中数,增加难度。检测时,可以更加灵活,使用不同的方法。

  2、去掉、添上的方法可以直接让孩子在游戏中体验感知,有生活逻辑经验,更能帮助孩子理解。

捉螃蟹教案5

  活动目标:

  1、学习随音乐合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。

  2、在教师的语言、动作的提示下能随音乐的变化,做出与音乐相匹配的动作。

  3、在做螃蟹横行、躲藏动作时能寻找空的地方,不影响同伴。

  活动准备:

  录音机和音乐磁带,捉螃蟹的一只。

  日常生活中引导幼儿观察、了解螃蟹的基本特征。

  活动过程:

  一、倾听A段音乐,创编螃蟹跳舞的动作。

  1、通过谈话导入活动。师:你们见过螃蟹吗?看,我是一只大螃蟹。螃蟹有很多的脚,你们有吗? 2、创编螃蟹跳舞的动作。师:伸出一只脚,动一动。螃蟹的小脚可多了,这儿还有一只(教师示范伸出一只脚)它可以怎么动?幼儿自由创编脚的动作。

  3、幼儿倾听A段音乐学习螃蟹跳舞的动作。

  师:我们听着音乐一起来学一学螃蟹跳舞的动作。

  二、结合幼儿已有的生活经验,学习B段动作。

  1、启发幼儿结合已有经验创编螃蟹吐泡泡的动作。

  师:螃蟹最喜欢在河里干什么?幼儿自由讲述。

  师:螃蟹是怎么吹泡泡的?除了朝这边吹以外,还可以朝哪边吹?

  2、模仿学习螃蟹走路的动作。

  师:螃蟹是怎样走路的?(提醒幼儿练习走路时会找空间。)

  3、教师哼唱音乐幼儿练习动作,吐泡泡,吐泡泡,走走走走吐泡泡。

  4、倾听B段音乐,并合着音乐练习动作。

  师:我们一起来听好音乐吐泡泡啰!

  三、创编、学习C段音乐的动作。

  1、鼓励幼儿创编不同方位的挠痒痒的动作。

  师:哎呦,哎呦(老师做挠痒痒动作),我怎么了?螃蟹除了后背会痒以外,还有哪些地方会痒?谁愿意试一试?鼓励幼儿大胆创编不同

  的挠痒方位。

  师:有的螃蟹先挠痒痒,有的螃蟹后挠痒痒,想一想,怎样才能把动作做的整齐一些,好看一些?(引导幼儿拍两下手,再挠痒痒。)

  2、听着音乐来学一学螃蟹挠痒的动作。

  师:现在我们一起听着音乐来挠挠痒,每只螃蟹挠痒的地方要和其他螃蟹不一样。

  四、幼儿随完整地音乐练习动作。

  1、幼儿听音乐完整的练习动作。

  师:小螃蟹们刚才我们学了那么多的本领,现在你们把小螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒的本领连起来跟着音乐来做一做好吗?

  你们能听着音乐来学本领吗?

  2、在教师的`语言、动作的提示下能随音乐的变化,做出与音乐相匹配的动作。

  五、游戏。

  1、启发幼儿做躲闪的动作。

  师:小螃蟹在河里玩的正高兴,忽然谁来了,他来干什么呢?捉螃蟹的人来了,小螃蟹要怎么样做?

  2、幼儿倾听尾声音乐。

  3、完整倾听音乐游戏,提醒幼儿捉螃蟹的人来了要躲闪。

捉螃蟹教案6

  一、活动目标:

  1、练习同伴合作运动走,发展动作的灵敏度和协调能力。

  2、知道螃蟹横着走,体验合作游戏的快乐。

  3、安全教育:提醒幼儿注意活动安全。

  二、活动准备

  1、球亮个、场地。

  2、音乐:

  活动过程:

  1、谜语导入课题:

  八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(谜底:螃蟹)2、引导幼儿回忆,唤起有关螃蟹的已有经验。

  螃蟹长得什么样子?它是怎样走路的?请幼儿学学螃蟹走路的样子。

  3、鼓励幼儿与同伴自由结合,探索学习螃蟹走路的`样子。

  4、教师示范讲解螃蟹走路的动作要领。

  幼儿两人一组,面对面或背靠背夹球,两臂侧平举,两手相握,模仿螃蟹横着走。

  5、幼儿自由结伴扮演螃蟹,教师或幼儿扮演狐狸捉螃蟹,皮球被打落或自己掉落既被捉住。

  螃蟹也可用夹子夹狐狸,阻止狐狸靠近。

  6、教师小结:幼儿放松活动。

捉螃蟹教案7

  活动目标:

  1、帮助幼儿熟悉乐曲旋律,感受音乐的结构变化。

  2、迁移生活经验,启发幼儿随音乐创编出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”的动作。

  3、在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。

  4、通过肢体律动,感应固定拍。

  5、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

  活动准备:

  1、螃蟹胸饰每人一个。

  2、录音机、磁带。

  3、图片。

  活动过程:

  1、欣赏音乐,导入活动。

  师:“今天,老师带来了一段音乐,请小朋友们欣赏。”

  (1)请幼儿欣赏一遍音乐。

  (2)提问:音乐的名称是什么?听了以后有什么感觉?

  (3)请幼儿再欣赏一遍音乐。提问:音乐一共有几段?这几段音乐中你发现了什么?

  (4)再次欣赏音乐,让幼儿找出正确的答案。

  2、教师讲述音乐情节,让幼儿感受音乐。

  (1)让幼儿听音乐看图片,教师讲述故事情节。

  (2)通过图片,让幼儿分清A、B、C段音乐所表现的螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。

  3、让幼儿逐段创编跳舞、吐泡泡、挠痒痒的'动作。

  4、听音乐完整地做动作。

  5、游戏

  (1)倾听尾声音乐,让幼儿猜测故事的结尾。

  师:听了这段音乐,小朋友有什么感受?让你想到了什么?

  (2)师生共同讨论游戏方法。

  (3)请教师扮演“捉蟹人”,加入活动中幼儿听音乐完整地进行表演。

  提醒幼儿,在横行躲闪时不碰撞别人。

  活动反思:

  整节活动的流程比较清晰,幼儿也很感兴趣,选材适合中班年龄特点。活动的目标基本都能达到。活动中孩子尝试创编螃蟹横着走,吐泡泡、洗澡等动作时,有点乱,没有考虑到幼儿动起来的参与度强,如果分组进行创编效果可能会好些,最后游戏环节可以根据孩子的兴趣适当的调整玩法。活动的内容太多,参杂的太多,如果以律动的形式贯穿整节活动会更好也更简单,孩子更容易学。

  小百科:螃蟹(páng xiè)属软甲纲,十足目,是甲壳类动物,身体被硬壳保护着,靠鳃呼吸。在生物分类学上,它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。

捉螃蟹教案8

  活动目标:

  1.借助图谱,尝试用新颖有趣的说唱形式学唱歌曲。

  2.体验方言说唱的快乐,提高喜说方言的兴趣。

  活动准备:

  1.多媒体课件、电脑、白板。

  2.幼儿有“捉螃蟹”的游戏经验。

  活动过程:

  一、观察画面,引入主题。

  1.出示螃蟹图片,说说螃蟹长得什么样?

  2.根据歌词描述螃蟹外形特征。

  二、借助图谱,学唱歌曲。

  1.看图谱进行练习,熟悉歌词。

  师:谁会看着图谱有节奏地念一念?

  2.学唱歌曲,尝试表现歌曲的`情绪。

  师:这几句不仅可以念,还能唱呢!怎样唱更好听呢?

  3.创编动作进行歌表演。

  三、方言念白,体验乐趣。

  1.方言念白介绍螃蟹。

  师:能不能用昆山话来介绍螃蟹?跟着节奏试试!

  2.引导幼儿学习方言念白。

  四、说唱结合,完整演唱。

  1.老师示范完整演唱,感受新颖有趣的说唱形式。

  2.引导幼儿逐步学习完整演唱。

  五、迁移经验,合作游戏。

  1.回忆游戏“捉螃蟹”,明确玩法。

  2.引导幼儿将捉螃蟹游戏迁移歌曲中,与同伴合作游戏,体验快乐。

捉螃蟹教案9

  活动目标:

  1、能两人协调一致侧身走,提高动作灵敏度和协调能力,发展合作运动能

  2、体验合作游戏的快乐。

  活动重、难点:

  能两人协调一致侧身走,提高动作灵敏度和协调能力,发展合作运动能力。

  活动准备:

  呼啦圈若干、场地,音乐。

  活动过程:

  1、谜语导入主题:八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫出。

  2、跟音乐模仿小螃蟹做准备活动。

  3、请幼儿学学螃蟹走路的样子。然后鼓励幼儿与同伴自由结合,探索学习螃蟹走路的样子。教师示范讲解螃蟹走路的.动作要领;幼儿两人一组,背靠背,两臂侧平举,两手相握,模仿螃蟹横着走。并进行练习。

  (1)小螃蟹分成两队鱼贯练习一个接一个快速绕过呼啦圈,看哪一队最先全部走回终点。

  (2)师:“我这里还有许多呼啦圈,每一组可以拿去几个,去用它摆障碍,可以绕过障碍,也可以跳过障碍,你们组自己商量如何摆放。”幼儿自主设计用呼啦圈作为障碍,自由摆放,或绕过或走过障碍,看哪一组最快、最安全的完成。

  4、游戏:《捉螃蟹》:幼儿自由结伴扮演螃蟹,教师吹一下哨子,小螃蟹出来玩(绕场地走),吹两下哨子,小螃蟹快速找家,看哪一组小螃蟹既快又安全。可以用手挡主捉蟹人,不被捉到。如果被捉到就到旁边休息区休息。重点提示两个小朋友不能分开,与同伴动作一致,而且注意安全。教师可随机拿走几个呼啦圈,引导幼儿共用一个家,提高幼儿的合作能力。

  5、小结:

  带领小螃蟹跟音乐做放松活动。

捉螃蟹教案10

  活动目标:

  1.练习同伴合作运动走,发展动作的灵敏度和协调能力。

  2.知道螃蟹横着走,体验合作游戏的快乐。

  3.培养幼儿健康活泼的性格。

  4.增强合作精神,提高竞争意识。

  活动准备

  1.球两个、场地。

  2.音乐:

  活动过程:

  1、谜语导入课题:

  八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(谜底:螃蟹)2.引导幼儿回忆,唤起有关螃蟹的已有经验。

  螃蟹长得什么样子?它是怎样走路的'?请幼儿学学螃蟹走路的样子。

  3.鼓励幼儿与同伴自由结合,探索学习螃蟹走路的样子。

  4.教师示范讲解螃蟹走路的动作要领。

  幼儿两人一组,面对面或背靠背夹球,两臂侧平举,两手相握,模仿螃蟹横着走。

  5.幼儿自由结伴扮演螃蟹,教师或幼儿扮演狐狸捉螃蟹,皮球被打落或自己掉落既被捉住。

  螃蟹也可用夹子夹狐狸,阻止狐狸靠近。

  6.教师小结:幼儿放松活动。

捉螃蟹教案11

  活动目标:

  1、帮助幼儿熟悉乐曲旋律,感受音乐的结构变化。

  2、迁移生活经验,启发幼儿随音乐创编出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”的动作。

  3、在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  活动准备:

  1、螃蟹胸饰每人一个。

  2、录音机、磁带。

  3、图片。

  活动过程:

  1、欣赏音乐,导入活动。

  师:“今天,老师带来了一段音乐,请小朋友们欣赏。”

  (1)请幼儿欣赏一遍音乐。

  (2)提问:音乐的名称是什么?听了以后有什么感觉?

  (3)请幼儿再欣赏一遍音乐。提问:音乐一共有几段?这几段音乐中你发现了什么?

  (4)再次欣赏音乐,让幼儿找出正确的答案。

  2、教师讲述音乐情节,让幼儿感受音乐。

  (1)让幼儿听音乐看图片,教师讲述故事情节。

  (2)通过图片,让幼儿分清A、B、C段音乐所表现的螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。

  3、让幼儿逐段创编跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。

  4、听音乐完整地做动作。

  5、游戏

  (1)倾听尾声音乐,让幼儿猜测故事的结尾。

  师:听了这段音乐,小朋友有什么感受?让你想到了什么?

  (2)师生共同讨论游戏方法。

  (3)请教师扮演“捉蟹人”,加入活动中幼儿听音乐完整地进行表演。

  提醒幼儿,在横行躲闪时不碰撞别人。

  活动反思:

  螃蟹是幼儿喜欢且所熟悉的小动物,音乐活动《捉螃蟹》就是让幼儿在音乐中学习、模仿小螃蟹吐泡泡、横行的样子,感受音乐活动的乐趣。

  在活动开始前,我画了整个音乐的'图谱,帮助幼儿用图画来识记抽象的音乐。活动中孩子们显得很兴奋,很感兴趣,跟着我所设置的情境学习螃蟹长出大钳子,长出脚,吐泡泡、横行等,孩子们都能进入那个情境。到最后的音乐,他们有害怕的感觉,知道是令热害怕的东西来了,但是我还是觉得这节课有很大的不足。

  1、在音乐感受性方面,大部分都是我在带着他们做,脱离了我,小朋友的能力还有所欠缺。

  2、在感受音乐含义的时,基本都是我在设置情境,基本都是我在为他们创设,小孩子们的主动性方面还有所欠缺。

捉螃蟹教案12

  活动目标:

  1、 随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。

  2、 知道音乐变化的时候,教师就以体态提示他们做出与音乐相匹配的动作。

  3、 在做螃蟹横行、躲藏动作时,不影响同伴。

  活动准备:

  1、 剪辑音乐,加入捉螃蟹的音乐。

  2、 自制一只螃蟹。

  活动过程:

  1、 学习A段动作。

  (1) 指:你们见过螃蟹吗?看,我是一只大螃蟹。螃解有很多脚,你们有吗?伸出一只脚,动一动。

  (2) 指:“螃解的小脚可多了,这儿还有一只,(教师示范伸出一只脚)它可以怎么动?”

  2、 创编、学习B段动作。

  (1) 指:螃蟹最喜欢在河里干什么?提议:我们一起来吹个大泡泡吧。

  (2) 指:螃蟹是怎样走路的?幼儿示范后,大家站成散点学习螃蟹横行的动作。

  3、 创编、学习C段音乐。

  (1) 指:哎唷,哎唷,(老师做挠痒痒动作)我怎么了?

  (2) 幼儿从不同方位创编多种“挠痒痒”的动作。

  (3) 指:我们想一个办法,把动作做得整齐一些,好看一些。(引导幼儿拍两下手,再挠痒痒。)

  4、 听音乐完整练习动作。

  (1) 指:大家听好音乐,看着老师我们一起来跳个螃蟹舞。

  (2) 指:螃蟹还可以对着谁吐泡泡呢?引导幼儿练习吐泡泡动作,注意提醒幼儿看着对面的.小伙伴做吐泡泡动作。

  (3) 在教师带领下再次练习动作。

  5、 倾听并感受尾声音乐。

  (1) 指:小螃蟹在河里玩得正高兴,忽然,谁来了,他来做什么呢。幼儿倾听捉蟹音乐。

  (2) 指:螃蟹和捉螃蟹的人分别在什么地方?教师手执,跑到椅子后问幼儿:“我跑到这里,你们应该往哪儿躲呢?”

  6、 散点站位,听音乐完整做动作。

  nbsp; 教师向幼儿交待:在转换动作时,教师会用体态提示,并做两个体态提示动作。

  (2) 做完后教师,提醒在躲闪时不碰撞别人。

  (3) 再次听音乐完整做动作。

捉螃蟹教案13

  活动目标:

  1、能跟随音乐的节奏变化做出与音乐相匹配的动作。

  2、积极参与表演活动,体验韵律活动带来的乐趣。

  3、尝试创编螃蟹走路、吐泡泡、洗澡等动作并跟随音乐律动。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  螃蟹图片、音乐《捉螃蟹》场景布置

  活动过程:

  一、情景导入,激发幼儿兴趣

  教师:可爱的小朋友们,跟着老师到海边去玩咯,走,出发。

  (随音乐入场)海边到了,你们看这里是一个美丽的沙滩,有一群可爱的小螃蟹们会在这里做一些有趣的事情,这些事情就藏在一段音乐里,来,一起听听,猜猜会是哪些有趣事情呢?

  二、欣赏乐曲,感受乐曲的节奏

  1、幼儿倾听音乐第一遍感知乐曲的旋律

  提问:听完了,有谁来说说看,小螃蟹听了这段音乐会做些什么事情呢?(幼儿迁移生活经验,自由表达)。

  教师:哦!有的.说螃蟹在洗澡,有的说螃蟹在游泳,说的好,那是不是像你们说的那样呢?我们再来听一遍,这次要用自己动作表现出来。(幼儿听第二遍音乐)

  三、肢体动作感应乐曲的节奏和不同乐段。

  教师通过肢体动作的变化引导幼儿感应不同乐段。例如:a段拍手、b段跺脚、c段拍肩、d段拍腿,注意强调聆听前的准备。

  (1)播放音乐,放慢速度,肢体动作感应

  (2)引导幼儿随音乐的不同乐段变换肢体动作,感应乐曲结构

  四、分段创编动作

  (1)创编a段

  教师:小螃蟹走起路来可爱极了,你们知道它是怎样走路的?(引导幼儿模仿螃蟹横着走路的动作,集体模仿。除了可以这样走还可以哪样走,试试看)

  (2)创编b段

  教师:螃蟹在沙滩上快乐的走着,它还做了什么事情?(引出吐泡泡,创编吐泡泡的动作)你看我的泡泡可以往上吹,你的呢?可以俩俩小朋友对着吐泡泡,可以跑着吐泡泡等。

  (3)创编c段

  教师:真是一群可爱的螃蟹,哎呀呀?玩得一身脏兮兮的,去洗个澡吧。洗澡的动作,幼儿学习洗澡的动作,还有没有和老师不一样的。

  (4)创编d段

  教师:螃蟹洗完澡真舒服呀?我要和小伙伴跳舞去咯,找找你的好朋友,一起学学它是怎样跳舞的。创编跳舞的动作。

  小结:刚才小螃蟹做了这么多动作,我们把这些动作串起来,一起来做游戏吧。准备开始咯!(播放音乐第四遍)

  (5)完整的跟随音乐来一遍

  教师:小螃蟹在沙滩上玩得可真高兴啦!忽然发生了一件事情,有一个捉螃蟹的人来了,他来干什么的呢?他是来捉螃蟹的?小螃蟹们遇到了捉螃蟹的人该怎么办?怎样才不会被螃蟹人捉到。组织幼儿讨论如何躲避捉螃蟹人(,快快跑、躲开等)教师:我们一起来玩游戏,当老师喊捉螃蟹了,小朋友要赶紧避开捉螃蟹人哦。

  五、游戏“捉螃蟹”

  请几个幼儿当螃蟹,老师扮演捉蟹人,游戏开始幼随音乐自己律动,当音乐结束,听到“捉螃蟹咯”幼儿四处散开躲避捉蟹人。想办法保护好自己,被抓住的幼儿当下一轮的捉蟹人,游戏人数由少增多,游戏3-4遍。

  六、教师小结结束活动

  小结:今天玩得开心吗?你们可真厉害耶,都会随着音乐做游戏了,还想不想玩呀,跟着我走我们到别处去玩咯(随音乐退场)

  活动反思:

  整节活动的流程比较清晰,幼儿也很感兴趣,选材适合中班年龄特点。活动的目标基本都能达到。活动中孩子尝试创编螃蟹横着走,吐泡泡、洗澡等动作时,有点乱,没有考虑到幼儿动起来的参与度强,如果分组进行创编效果可能会好些,最后游戏环节可以根据孩子的兴趣适当的调整玩法。活动的内容太多,参杂的太多,如果以律动的形式贯穿整节活动会更好也更简单,孩子更容易学。

捉螃蟹教案14

  一、活动目标。

  1.学习随音乐合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”等动作。

  2.迁移已有经验,创编螃蟹走路和伸脚动作。在教师体态提示下,根据音乐变化做出与音乐相匹配的动作。

  3.在做螃蟹横行和躲藏动作时,知道向左、右两侧看,努力做到身体不碰到同伴。

  二、活动准备。

  物质准备:ppt课件。

  经验准备:知道螃蟹的样子及其运动方式。

  三、活动过程。

  (一)图片导入,激发兴趣。

  1.出示图片

  师:小朋友们,今天老师请来了一位好朋友,看,这是谁呀?

  幼:??(螃蟹)

  2.提问

  师:你们都认识他啊。那我们来看看,他是什么样子的?

  幼:??(很多脚,有两个大钳子)

  师:看,这些都是他的脚,螃蟹有这么多的脚,你们见过他的脚可以怎么动吗?师:现在你们都是小螃蟹,来伸伸自己的螃蟹脚。

  师:嗯,小螃蟹们的脚动得可真灵活。这个好朋友都想邀请你们一起去它的芦苇丛里玩耍,你们愿不愿意啊?

  幼:??

  (二)感受、演绎A段音乐。

  1.播放A段音乐,幼儿跟随教师听A段音乐,做螃蟹伸脚的动作。

  师:小螃蟹们,准备好了,我们一起去芦苇丛中玩吧。

  师:我们先在芦苇丛中藏好(把小手背到身后藏好,站好),等音乐出来的时候,我们就出来打个招呼【放音乐,第二张PPT】。

  小螃蟹出来了,藏起来;小螃蟹又出来了,打个招呼。(前奏部分)

  挥一挥我们的大钳子,换一只(A段第一节—伸出右手摇一摇,背到身后;反方向一次),再动动我们的脚,扭一扭;换一边(A段第二节—双手叉腰,右脚跟点地,扭扭屁股,反方向一次)。

  师:小螃蟹们跳得真好,但是我觉得如果能更整齐一些的话就更好看了。谁来说说看,我们可以怎么做?可以先动哪条腿?

  幼:??

  师:这是一个不错的办法,我们一起试试看。

  【再次播放A段音乐,组织幼儿整齐做出动作。】

  师:果然,这次跳得更好看了!

  (三)感受、演绎B段音乐。

  1.引导幼儿用动作表现螃蟹吹泡泡。

  师:小螃蟹说,跟你们一起玩啊,真是太高兴了,他很谢谢你们跟他一起跳舞。为了表示感谢,他决定向你们展示一项他的本领。看,他在干嘛?

  幼:??(吹泡泡)

  师:真厉害,我们一起来学学看,一起来吹泡泡吧!(双手五指分开,放在嘴边,身体、头部一起从右往左,返回)再来一遍。

  2.引导幼儿用动作表现螃蟹走路。

  师:真好玩儿,吹泡泡的本领一下子就被你们学会了。螃蟹说:你们学得真是太快了,那你们能学我走路吗?

  师:螃蟹是怎么走路的?谁愿意学一学?

  幼:??(横着走)

  师:我们一起来学一学(双手侧平举,肘关节略弯,五指分开,抖动,脚做碎步向右、向左动)【多试几次】

  3.播放B段音乐,幼儿跟随老师听音乐做吹泡泡、螃蟹走路动作。

  师:螃蟹的两个本领都被你们学会了,那我们跟着音乐一边吹泡泡一边学螃蟹走路,试试看。【音乐,ppt3】我们吹一吹,走一走,吹一吹,走一走。

  师:让我们再来一遍好不好?

  真是难不倒你们,我们把小螃蟹在芦苇丛里,和我们玩耍的音乐加上,一起来一遍好不好?【放音乐,ppt4,音乐有两遍-前奏ABAB段】

  (四)感受、演绎C段音乐。

  1.引导幼儿创编“挠痒痒”的动作。

  师:小螃蟹玩着玩着,突然有点痒痒了,想要挠一下。

  师:你知道小螃蟹是怎么挠痒痒的吗?你们做给我看看。

  2.引导幼儿从不同方位创编多种螃蟹挠痒痒的动作。

  师:xxx,你挠了哪里,是怎么挠的?我们一起挠一挠。(提问多个幼儿)

  师:有这么多地方都可以挠痒痒,我们一起来想想办法,把这些有趣的动作做整齐些吧!

  幼:…….

  师:我觉得拍手是个不错的办法,我们可以先拍两下再挠痒痒,你们同意吗?幼:?

  师:那我们就听着音乐来挠痒痒(前四节动作同A段—动动手、动动脚;A’段挠痒痒)【ppt5】

  (五)听音乐,完整演绎

  1.播放音乐,完整地做模仿螃蟹的'动作。

  师:我们今天向这位好朋友学习了这么多,我们一起来跳个螃蟹舞向好朋友表示感谢吧!【ppt6前奏—尾声前】

  师:小朋友们,跳得都非常好。小螃蟹可高兴了,想和我们一起再跳一遍。你们愿不愿意呀?

  不过老师想请男小朋友和女小朋友比比赛,看一看哪边跳得比较好。先请女小朋友跳一遍。【再次播放音乐,完整表演螃蟹舞。】

  (六)倾听并感受尾声音乐

  1.引导幼儿倾听尾声音乐

  师:螃蟹朋友说,今天和你们这些小螃蟹玩得可真高兴,可是,我现在要回家了。因为这里来了一位捉螃蟹的人,他要把我们这些小螃蟹都抓走。你听捉蟹的人来了。【音乐,ppt7,引导幼儿倾听音乐】

  捉蟹人这么坏,害得我们不能和小螃蟹一起玩了。你们敢不敢来捉弄一下这位捉蟹人。

  幼:??

  师:好,那老师就来当这位捉蟹人,小朋友们是小螃蟹,你们一个一个跟在老师的身后,记住要悄悄的跟着,等到我回头你们就不能动,知道吗?谁被我看见动了,谁就要被我这个捉蟹人捉回家了。等到我来捉你们的时候,你们这些小螃蟹们就要躲起来,不被我抓到好不好?我先请一个小朋友上来示范一下。【叫两三个幼儿】(前四边领着幼儿走,后四边回头,再次重音开始抓)

  师:现在我们所有小朋友一起来玩这个游戏。小朋友们在躲的时候能不能碰到别的小螃蟹?(不能)那我们开始吧。【音乐,ppt7】

  师:我们一起跟随音乐完整地表演一下。【放整首音乐】

捉螃蟹教案15

  一、活动目标:

  1、能随音乐合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。

  2、在音乐变化的时候,能根据教师的体态语或语言提示做出与音乐相匹配的动作。

  3、在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。

  二、活动准备:

  1、剪辑音乐,加入捉螃蟹的音乐。

  2、自制一张螃蟹网。螃蟹一只。

  三、活动过程:

  1、引导幼儿学习a段音乐的动作。

  (1)师:小朋友,你们见过螃蟹吗?螃蟹的脚是怎么动的呢?(请几位幼儿用手做动作)

  (3)引导幼儿用脚自由练习

  (4)集体练习用手脚跳螃蟹舞(a段音乐第一遍)

  (5)用优美的动作再跳一遍(a段音乐第二遍)

  2、创编、学习b段音乐的动作。

  (1)教师:小朋友知道螃蟹生活在哪里吗?它最喜欢干什么?

  (2)请个别幼儿示范螃蟹走路、吹泡泡的动作。

  (3)集体练习螃蟹吹泡泡、走路的动作(b段音乐第一遍)

  (4)提醒幼儿找空地方再做一遍(b段音乐第二遍)

  3、创编、学习c段音乐的动作。

  (1)教师出示螃蟹给老师挠痒痒。

  (2)引导幼儿从不同方位创编多种挠痒痒动作。

  (3)集体学习螃蟹挠痒痒动作。(c段音乐第一遍)

  (4)提醒幼儿把动作做得整齐好看一些。(c段音乐第二遍)

  4、听音乐完整地练习动作。

  (1)教师:刚才,我们学了螃蟹的.好多动作,下面我们一起来跳个螃蟹舞吧。(完整音乐第一遍)。

  (2)再次听音乐跳螃蟹舞(完整音乐第二遍)。

  5、倾听并感受尾声音乐。

  (1)教师:听,是谁来了?他来做什么呢?(尾声音乐第一遍)

  (2)出示鱼网,交代游戏规则,提醒幼儿仔细听好音乐,师幼玩捉螃蟹游戏(尾声音乐第二遍)

  6、散点站位,听音乐完整做动作。

  (1)请一位幼儿做捉螃蟹的人,听音乐完整做动作,再玩一次游戏。

  (完整音乐一遍)

  分析:最后的捉螃蟹游戏主要是引导幼儿能仔细倾听音乐,根据音乐的不同和变化做出相应的动作,注意在做躲藏动作时不影响同伴,这也在一定程度上培养了幼儿互相合作、互相谦让的精神

  教案简析:

  本次活动的音乐选自美国的儿童舞曲以及《水族馆》片段,这段音乐分为abc三段,a段音乐是学习螃蟹跳舞,b段音乐是学习螃蟹吹泡泡、走路的动作,c段音乐是创编挠痒痒的动作。由于螃蟹是小朋友很熟悉而且比较感兴趣的一种动物,所以活动主要是引导幼儿在自己已有的生活经验的基础上,来创编螃蟹的各种动作。

  所以我把本次活动的目标定位在:

  1)随音乐合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。

  2)在音乐变化的时候,能根据教师的体态语或语言提示做出与音乐相匹配的动作。

  3)在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。

  在整个活动中,我发现孩子们的积极性较高,他们能大胆响亮地回答问题,把螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作表现得优美、到位,完全沉浸在整个音乐活动中。

  另外,我们也想通过让幼儿学习互相吐泡泡、挠痒痒的动作,使孩子互相帮助、互相合作的能力得到提高,这一点小朋友在活动中也很好地体现出来了。

  在教学活动的组织方面还有很多不成熟的地方,望各位老师提出宝贵意见。

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