小动物搬新家教案

时间:2021-11-28 14:44:21 教案 我要投稿

小动物搬新家教案

  作为一名无私奉献的老师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗?以下是小编整理的小动物搬新家教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

小动物搬新家教案

小动物搬新家教案1

  活动目标

  1、认识6以内的序数,并感知序数的方向性。

  2、能正确运用第几来表示物体的顺序。

  3、在活动中体验学习数学的乐趣。

  活动准备

  课件准备:场景插图,动物新房图片,两种颜色的火车,六种小动物图片,1到6数字卡,两种颜色的火车票。

  活动过程

  播放图片,引导幼儿认识6以内序数,感知序数方向性。

  1、参观小动物的新家,认识楼层。

  ——这是小动物的新家,我们一起来数一数有几层楼吧?

  ——新房子每个楼层颜色都不一样,你喜欢什么颜色的楼层,在第几层?

  小结:房子是从下往上数的。这里一共有6层楼。

  2、出示图片,引导幼儿数楼层,帮小动物搬新家。

  ——大象说:“我最大最胖,就住第一层。”

  ——小马跑得快住在了第四层。

  ——小猴说:“我会爬树,我要住最高的楼层。”

  ——熊猫说:“我喜欢蓝色的房间。是第几层?”

  ——小兔子蹦蹦跳跳住到了红色的房间,第几层?

  ——唐老鸭说:“那我来住第五层。”

  3、播放捉迷藏图片,帮助幼儿巩固认知。

  ——小动物搬进了新房子,开心的要和我们玩捉迷藏游戏,想玩吗?

  ——第几层的谁不见了?

  出示小动物排队去旅游图片,帮助认知序数方向性。

  ——小动物排队去旅游啦,我们来看看从左到右,XX排在第几呢?

  ——从另一个方向数,XX小动物又排第几?

  ——两次排队,小动物的位置一样吗?为什么?

  小结:动物的两次排队,小红旗的'位置不一样。从不同方向数,小动物排队的位置就不一样了。

  出示小动物们坐火车图片,帮助幼儿认知序数方向性。

  1、介绍坐火车的规则:有两列颜色不同的火车(红色、蓝色),火车票是什么颜色,就坐什么颜色的火车。

  ——熊猫买到了一张红色的2号火车票,该坐在哪里呢?

  ——大象买到了一张绿色的2号火车票,该坐在哪里呢?

  ——他们的火车票都是2号,为什么位置不一样呢?

  小结:火车头的方向不一样,数座位号的时候要从火车头的方向数起。

  组织幼儿进行火车游戏。

  1、将幼儿分成若干辆火车,每辆六个座位。

  2、请每辆火车的第三个小朋友起立!坐下!

  3、请每辆火车的第四个小朋友起立!

  4、请第2辆火车的小朋友起立,请第2辆火车的第2个小朋友起立。大声说一说自己排在第几个?

小动物搬新家教案2

  活动意图

  随着年龄的增长,中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈,而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具,使孩子在交往中更方便,更自信。因此,我设计了这次教学活动,以丰富孩子在门牌号码方面的经验,促进幼儿在交往方面的发展。

  活动目标

  1、在理解5以内序数的基础上,根据门牌号码找到相应的房间。

  2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。

  3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  4、初步培养观察、比较和反应能力。

  活动流程

  情景导入——巩固经验——幼儿讨论——幼儿尝试操作——教师讲评——体验帮助小动物的快乐

  活动重点

  理解门牌号码的实际意义

  活动准备

  (一)知识准备:

  1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。

  2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏,有一定的经验积累。

  (二)材料准备:

  1、教师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座,高五层、每层只有一个房间的高楼一座,高三层、每层有两间房子的高楼一座);小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的.图片各一张。

  2、幼儿操作用楼房每人一份(根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干,能力不同则提供给不同的材料。这样,在横的、总的两方面都拉开了距离,满足了不同幼儿的发展,使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升);身上写有门牌号码的小动物若干。

  3、皱纸做的用于庆祝的彩带;录有《喜洋洋》音乐的磁带。

  活动过程

  1、情景导入

  很多小动物们都围在小猴身边,他们在说什么呀?

  ——原来小猴告诉大家:“今天我去城里玩了,发现那里的人们住的都是高高的楼房,又宽敞又亮堂,我们也来盖楼房吧!”“好呀,好呀!”小动物们都欢呼起来。

  2、巩固经验

  (1)小动物们说干就干,不多久就盖出了一座新房子(出示有五间房子的平房)

  ①请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子

  ②小兔问什么要住在这里?

  (此处要巩固的经验是:从左往右数房间,依次是:第一间,第二间------以巩固幼儿在横的方面的序数经验)

  (2)小兔觉得新房子虽然很宽敞,可并不能看到远处的风景,于是小动物们商量了一下,又盖起了第二座房子,看,第二座房子盖起来了,好高呀!(出示高五层,美层只有一个房间的高楼)

  ①请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。

  ②小猪为什么住这里?

  ——原来数高楼是从下往上数,第一层,第二层------

  (此处要巩固的经验是:从下往上来数楼层,依次是:第一层,第二层-----以巩固幼儿在纵的方面序数的经验)

  教学反思:

  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

小动物搬新家教案3

  【活动目标】

  1、学习10以内的序数,正确感知物体在序列中的位置。

  2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。

  【活动准备】

  1、10种动物图片,

  2、火车图片一幅,有10层的楼房图片一幅。

  【活动过程】

  一、以故事形式导入课题,激发幼儿活动兴趣。

  二、引导幼儿感知物体在序列中的位置。

  1、小动物乘火车

  (1)数车厢(让幼儿知道数车厢时要从车头开始数)

  出示火车图片,让幼儿数一数一共有几节车厢?你是从哪个方向开始数的?

  (2)看一看有哪些小动物?数一数一共有几只小动物?

  (3)谁排在第

  一、谁排在最后、其他动物排在第几?

  (4)教师说某一动物的名称,让幼儿说出它的位置。

  三、引导幼儿感知竖排物体在序列中的位置。

  1、数楼房(让幼儿知道数楼房是要从下往上数)

  出示楼房图片,请幼儿数一数,说出新房子一共有几层:第一层、第二层……第十层,让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的.。

  2、小动物搬新家

  以帮助小动物搬新家的形式,请幼儿运用序数词表示他们在序列中的位置

  3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。

  四、游戏“换房子”

  请幼儿记住每只动物家的位置,教师待幼儿闭上眼睛后迅速调换动物的位置,然后请幼儿睁开眼睛,说说哪两只小动物换房子了?说说××小动物原来住在哪里,现在住在哪里

  活动延伸:

  看幼儿用书,说一说有那些小动物,动物分别坐在第几节车厢,新楼房有几层,袋鼠家在几楼。

小动物搬新家教案4

  活动目标:

  1、学习10以内的序数,正确感知物体在序列中的位置。

  2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。

  活动准备:

  1、10种动物图片,火车图片一幅,有10层的楼房图片一幅。

  2、不同颜色的圆形卡片若干,火车头头饰。

  活动过程:

  一、 谈话导入课题,激发幼儿活动兴趣。

  二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。

  1、动物排队

  出示动物图片,小动物排成一横队,请幼儿观察排成横排的'动物:

  (1)看一看有哪些小动物?数一数一共有几只小动物?

  (2)谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几?

  (3)引导幼儿讨论:为什么大家有不同的结论?

  (4)教师小结:序数可以从不同的方向数,从不同的方向数得出的结论不同。

  2、小动物乘火车

  (1)数车厢(让幼儿知道数车厢时要从车头开始数 )

  出示火车图片,让幼儿数一数一共有几节车厢?你是从哪个方向开始数的?

  (2)帮小动物乘火车:请幼儿选择一种自己喜欢的动物让它乘车,并引导幼儿说出“我请××动物坐在第几节车厢里”

  (3)教师说某一动物的名称,让幼儿说出它的位置。

  三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。

  1、数楼房(让幼儿知道数楼房是要从下往上数)

  出示楼房图片,请幼儿数一数,说出新房子一共有几层:第一层、第二层… …第十层,让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。

  2、小动物搬新家

  幼儿操作学具,以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。引导幼儿说出“我请××动物住进第几层楼房里”。

  3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。

  四、游戏“换房子”

  请幼儿记住每只动物家的位置,教师待幼儿闭上眼睛后迅速调换动物的位置,然后请幼儿睁开眼睛,说说哪两只小动物换房子了?说说××小动物原来住在哪里,现在住在哪里?

  五、结束:游戏“乘火车”

  请五名幼儿戴上火车头头饰,其他幼儿自选一种圆形颜色卡片,根据所选卡片的颜色乘坐相应颜色的火车,并说出自己所在位置。

小动物搬新家教案5

  活动目标:

  1、能在教师的引导下,感受门牌号与楼层、房间位置之间的对应关系。

  2、能大胆参与操作,运用生活中的序数经验为动物楼房设计门牌号码。

  3、在活动中体验帮助小动物搬家的快乐。

  4、体验合作创编游戏的乐趣。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  活动准备:

  1、课件《小动物搬新家》,背景音乐。

  2、三种颜色的火车票、大头笔、背景音乐、站队示范图、地版颜色标签动物楼房和门牌号。

  活动过程:

  一、导入:播放课件,小动物邀请我们坐火车去它们家玩,请小朋友带上火车票上火车。请幼儿根据火车票找到自己相应的位置,并报数说一说自己是第几个,老师提问个别幼儿:请幼儿准确说出自己家楼层与房号?并与其他幼儿分享。

  二、创设情境感受楼房的层与间之间的关系。

  出示课件观察楼房,说一说一共有几层?每层是什么颜色?每层有几间?

  三、尝试给小动物设计门牌号码,请幼儿分组将自己设计的门牌号码展示在板上,教师鼓励幼儿主动与同伴进行交流,老师巡回指导,并小结。

  四、开展游戏《谁不见了》,请幼儿闭上眼睛玩捉迷藏游戏,观察哪一层哪一间的小动物不见了?巩固幼儿认识空间位置关系。

  五、二次设疑以及提高操作难度,引发新经验。

  老师引导幼儿帮助小动物们搬新家,将新的动物和门牌号放入对应的'房间位置。小动物们感谢小朋友帮他们住进了新家,并希望小朋友经常来森林公寓做客。

  六、迁移生活,拓展经验出示冬季运动会方阵图,请幼儿参考进行排队。

  教学反思:

  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

小动物搬新家教案6

  活动目标:

  1、通过小动物搬新家的游戏,正确感知每个小动物所在的具体楼号及楼层,并能用序数词第1至第5大胆表述事物在序列中的位置。

  2、积极参与找朋友及送邀请函活动,能根据给出的序数词找到每个小动物所对应的具体位置,体验帮助别人后的愉悦心情。

  活动重点:

  能用第1至第5的序数词大胆表述事物在序列中的位置。

  活动难点:

  根据给出的序数词找到小动物所对应的位置。

  活动准备:

  1、多媒体课件(小动物搬新家)。

  2、小动物的新房五座大的(3层4层楼房各一座,5层的`楼房3座),6座小的(都是5层)。

  3、小动物图片若干。

  4、给小动物的信若干。

  活动过程:

  1、设置情境。

  2、参观新房,初步感知第1至第5的序数。

  3、小动物搬新家。

  (1)师:小动物要搬新家了,让我们看一看新房子里都住着谁?

  通过第1和第2栋房子不同楼层迎来它们的新主人,感知并尝试用语言表达第1至第5的序数词所表示的事物在序列中的位置。

  (2)分组尝试帮小动物安排楼层,具体感知序数。进一步尝试使用序数词表示事物在序列中的位置。

  (3)用“找朋友”的方法,进一步感知序数词所表示的事物在序列中的位置。

  4、帮慢羊羊村长给它的动物朋友送“邀请函”。

  5、结束活动:小朋友真是太能干了,你们真是帮了慢羊羊村长的大忙了,村长为了感谢我们,邀请大家也去参加舞会,小朋友快回去准备准备吧!记得一定要打扮的漂亮一点呀!

  延伸活动:引导幼儿寻找生活中的序数。

小动物搬新家教案7

  活动目标:

  1.学习10以内序数,正确感知物体在序列中的位置

  2.能用序数词准确表达物体在序列中的位置

  活动准备:

  1.操作材料4套:每套19中小动物图片,十层楼房的图片1幅(房子最好做成可以插入式的)

  2.教师用的动物、楼房图片1套

  活动流程:

  一、排排站,理解序数是有方向性的。

  1.请10个孩子到前面站成一排,请他们说说自己站在什么位置。用完整的话表述“我站在第几个”。

  2.找出某一小朋友,先从左边数,看他站在第几个,再从右边数,看他站在第几个。

  问:为什么小朋友没有动,可他的`位置却不一样呢?

  小结:物体排列的位置与数的方向有关。

  3.请所有的孩子看一看,从某一方向数自己排在第几个,说给身边的小朋友听。

  二、分组操作

  1.分四组进行操作(每组请一个小朋友去取操作材料),先请孩子们看看材料中都有哪些小动物?每人选一种小动物将他送进新房,并说出小动物分别住在哪一层?

  2.要让孩子知道楼层是由下向上排列的,最下边一层是第一层。

  三、小动物搬新家

  请孩子们每人拿一种小动物,看清它后面的门牌号比较他们有什么不一样?

  小结:第一个数字代表楼层,后面的数字代表从左开始数房间的位置。

  请按动物后面的门牌号帮他们搬进新房,请几个孩子帮忙检查孩子的操作情况。

小动物搬新家教案8

  由于数学内容比较抽象,本次活动采用多媒体技术的教学手段和教学模式,集声、光、色、图、动画于一体,来引发幼儿的学习兴趣,扩展教学视野。本次活动运用生活化、游戏化的教学形式,将的`教育内容化难为易,化静为动,化枯燥为有趣,化抽象为具体。活动中“小动物一起坐火车搬新家的样子及他们的新家园”,借助多媒体展现,给幼儿身临其境的感觉,从而调动了幼儿参与活动的积极性。

  教学目标:

  1.学习10以内的序数,正确感知物体在序列中的位置。

  2.能用序数词准确表述物体在序列中的位置。

  教学准备:

  10种动物图片,火车图片一幅,火车头饰一个,有10层的楼房图片一幅,新家园ppt等。

  教学过程:

  一、听声音引入活动

  小朋友听这是什么声音?(火车声)

  二、学习10以内的序数,感知横排物体序列中的位置

  1.你坐过火车吗?今天有谁在坐火车呢?出示载有10个小动物的火车

  2.火车上有谁?他在哪个位置?(引导幼儿完整清楚地说出:我从前(或后)往后(前)数,XX小动物在第几个位置)

  3.游戏。

  教师做火车头边说儿歌边做火车开动样子:小火车呜呜叫,钻山洞,过大桥,运输乘客忙又忙,咔嚓咔嚓,客运到。被点到的幼儿跟在老师后面扮演火车车厢,当儿歌里“客运到”时,提问a.火车一共有几节车厢。b.从哪边数谁是第几节车厢?

  三、参观家园新区

  1.新区里有什么?(树、楼房、花、鸟、蝴蝶)

  2.它们都在哪里?(如从太阳这边数小鸟在第四棵树上)

  3.小动物的楼房有几层?(10层)

  四、幼儿操作

  1.你想让哪只小动物住第几层?为什么?

  2.幼儿操作小动物与楼房卡片。

  3.幼儿说一说自己怎样给小动物安排的楼层:谁住在第几层了。

  延伸:

  1.你家住在几单元、几层?

  2.听音乐,开火车走出教室。

小动物搬新家教案9

  活动目标:

  1、学习6以内的序数,理解序数的含义,会用序数词表示6以内的排序。

  2、能清楚表示排列的顺序。

  活动准备:

  smart课件、幼儿操作材料人手一套.

  活动过程:

  一、学习6以内的序数。

  1、小动物坐火车——初步感知6以内的'序数。

  a、这辆火车一共有几节车厢?可以用数字几来表示?

  b、这么多小动物中你最喜欢谁?它坐在第几节车厢?

  c、你是怎么知道的?你是从哪边开始数的?

  (我们要想知道小动物坐在第几节车厢,从火车头标志的地方开始数起,数到几就是几。)

  d、第几节车厢可以用数字几来表示?

  (小结:原来数字的用处可真大,既可以表示物体的数量,还可以表示物体的位置。)

  e、游戏:“我问你答”。

  2、小动物找新房——巩固6以内的序数。

  a、新家一共有几层?可以用数字几表示?

  b、第一层在哪里?数楼房应该从哪里数?

  (小结:我们数楼房时要从下往上数。)

  c、送小动物会新家

  二、幼儿操作

  第一组 坐火车

  第二组 送动物回新家

  三、活动评价

  展示幼儿操作材料,请个别幼儿讲述操作结果。

小动物搬新家教案10

  活动目标:

  1、学习10以内的序数,正确感知物体在序列中的位置。

  2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。

  活动准备:

  1、10种动物图片,火车图片一幅,有10层的楼房图片一幅。

  2、不同颜色的圆形卡片若干,火车头头饰。

  活动过程:

  一、谈话导入课题,激发幼儿活动兴趣。

  二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。

  1、动物排队出示动物图片,小动物排成一横队,请幼儿观察排成横排的动物:

  (1)看一看有哪些小动物?数一数一共有几只小动物?

  (2)谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几?

  (3)引导幼儿讨论:为什么大家有不同的结论?

  (4)教师小结:序数可以从不同的方向数,从不同的方向数得出的结论不同。

  2、小动物乘火车(1)数车厢(让幼儿知道数车厢时要从车头开始数)出示火车图片,让幼儿数一数一共有几节车厢?你是从哪个方向开始数的?

  (2)帮小动物乘火车:请幼儿选择一种自己喜欢的动物让它乘车,并引导幼儿说出"我请××动物坐在第几节车厢里"(3)教师说某一动物的名称,让幼儿说出它的位置。

  三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。

  1、数楼房(让幼儿知道数楼房是要从下往上数)出示楼房图片,请幼儿数一数,说出新房子一共有几层:第一层、第二层……第十层,让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。

  2、小动物搬新家幼儿操作学具,以帮助小动物搬新家的'形式帮小动物住进新房子里。引导幼儿说出"我请××动物住进第几层楼房里"。

  3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。

  四、游戏"换房子"请幼儿记住每只动物家的位置,教师待幼儿闭上眼睛后迅速调换动物的位置,然后请幼儿睁开眼睛,说说哪两只小动物换房子了?说说××小动物原来住在哪里,现在住在哪里?

  五、结束:游戏"乘火车"请五名幼儿戴上火车头头饰,其他幼儿自选一种圆形

  活动反思:

  这节中班数学活动是根据中班幼儿的年龄特点设计的,通过提问引起幼儿的兴趣,出示立体的平房,让幼儿通过直观的看,在教师的引导下说出序数第一、第二、第三、第四、第五这些序数词。让幼儿从看到说更好的了解5以内的序数词。出示立体的楼房,教师引导幼儿将小动物送到相应的房子。再从说到做进一步巩固幼儿对序数的理解。并能准确的说出第一间、第二间等和第一层、第二层等。

  不足之处是当出示高三层、每层有两个房间的楼房后,拿门牌号送小动物回家就有点难了,不是单一的数第一第二了。有一半以上的幼儿可以找对,有个别幼儿找不对,有的分不清楼层,有的分不清房间,总之是分不清,可能是不太理解101、102是什么意思。活动延伸让幼儿进一步巩固这节课的教学目的学习5以内的序数。

小动物搬新家教案11

  【活动目标】

  1.认识5以内的序数,并能从不同方向辨别5以内物体的排列次序。

  2.体验参加序数活动的乐趣。

  3.在生活中学会使用序数词。

  【活动准备】

  5间小房子的图片;小猫、小狗、小兔、小猴、小熊的图片各一张;标有数字1—5的门牌卡和贺卡各2套;路标(箭头)一个;磁力板一块,磁力扣若干。

  【活动过程实录】

  1.以“小动物要搬家”的情景导入,激发幼儿参与活动的兴趣。

  老师:“小朋友们,你们谁能告诉老师,现在是什么季节呀?”

  老师:“冬天到了,小动物们要搬进新家了!”

  教师事先将五座小房子的图片贴在磁力板上。

  教师:“你们看,都有哪些小动物啊?”(将5只小动物的图片分别贴在5座小房子的`下面。)

  2.请幼儿说说这些小动物分别住在第几间房子里,引导幼儿发现从左边数和从右边数房间的序号是不一样的。

  老师:“小猫住在第几间房子里?你是怎么知道的?”请幼儿说出数的方法,例如:“从左边开始数,……是第一间”。

  鼓励幼儿说出不同的想法,如:“从右边开始数。……是第五间。”

  3.幼儿学习看路标,了解路标具有指明方向的作用。

  教师出示“路标”(箭头):“你们看这是什么呀?”

  老师:“你们在哪里见过路标?它有什么用呢?”

  老师:“如果路标指向了这边,那我们应该从哪边开始数?如果路标指向了另一边呢?”

  4.请幼儿按照路标为小动物们送门牌卡,巩固对序数及左右方位的认识。

  ⑴老师:“现在,小动物们已经搬进新家了,可是它们却遇到了一个小问题,它们总是走错房子,因为它们不知道自己住在第几间房子里。小朋友们,我们来帮帮它们好吗?想一想我们可以怎样做呢?”(启发幼儿说出为它们的房子加上门牌号。)

  ⑵请5名幼儿到前面来,发给他们每人一张标有1—5中任意一个数字的门牌卡,请幼儿按照路标和自己手中门牌卡上的序号,为小动物们送门牌卡。如果送对了,教师则以小动物的身份谢谢他;对于送错的幼儿,教师不应代替其改正,而应提示他,例如,小狗说:“这不是我家的门牌号,唔……我找不到家了!”

  ⑶教师改变路标的方向,请其他五名幼儿为小动物们送门牌卡。

  5.以请幼儿去小动物家做客为由,引导幼儿按照上下方位说出序数。

  ⑴幼儿学习按照上下方位说出序数。

  ①老师:“现在,小动物们的房子上都有了自己的门牌卡,它们再也不会找不到家了!它们请小朋友们到它们家里去做客!可是,它们给小朋友们出了一个难题:你们瞧,小动物们的家变样了!”

  教师将5间小房子由横排变成竖排,并将小动物的图片贴在房子旁边。

  ②教师分别将路标指向上面和下面,请幼儿说出小动物们分别住在第几间房子里。

  教师:“如果现在路标指向下方(从上往下数),那么小猫住在第几间房子里?如果路标指向上面呢?”

  ⑵请幼儿带着“贺卡”去小动物们的家里做客,巩固对上下排列次序的理解。

  ①教师:“一会儿就请小朋友们到它们家里去做客了。老师给每个小朋友准备了一张贺卡,如果你能够把这张贺卡带给小动物,那么它们一定会特别高兴的!”请幼儿按照路标,将贺卡上的数字与房子的序号对应起来,去为小动物们送贺卡。

  ②教师变化路标的方向,请另一组幼儿手持贺卡去小动物家做客。

  6.简单总结本次活动学习的内容:

  教师:“今天小朋友们学习了好多新的本领,我们学会了从左往右数,从右往左数,从上往下数和从下往上数,你们还为小动物们送去了门牌卡,又带着礼物去小动物们的家里做客,你们做了这么多事情,一定有点累了吧?那就让我们休息一下吧,轻轻地去一趟厕所,然后拿水杯喝一杯水。”活动结束

  活动反思:

  《小动物搬新居》这一数学活动让我体会到,在数学活动中,教师一环扣一环的问题起着引领幼儿、支持幼儿活动的重要作用,可以帮助幼儿在问题中思考,在问题中操作,使他们的大脑和双手都与教师积极互动,以达到最佳效果。

  在活动第一环节我便向幼儿提出了“你们住在什么样的房子里?”这一问题,虽然很简单,却是这一活动的基础,它起着引导和激发幼儿兴趣的作用,为整个活动能够自然而顺利地进行做了教好铺垫。

  从活动效果来看,层层递进的问题式教学,确实起到了较好的作用。

小动物搬新家教案12

  活动目标:

  1、认识6以内的序数,并感知序数的方向性。

  2、能正确运用第几来表示物体的顺序。

  3、在活动中体验学习数学的乐趣。

  活动重点:

  认识6以内的序数,并感知序数的方向性。

  活动难点:

  能正确运用第几来表示物体的顺序。

  活动准备:

  教具:课件房子背景图6个不同颜色,六种小动物图片,1到6数字卡

  学具:不同方向的火车模型,贴有1到6数字的小动物卡片

  活动过程:

  一、小动物搬新家

  1、认识楼层

  师:今天是动物们搬家的好日子,让我们来看看他们漂亮的新房子吧!

  师:还是幢高楼呢,数一数有几层?

  幼:5层,6层,7层……

  师:数房子时是从下面数起还是从上面数起的?

  幼:下面

  师:是的,我们一起数一数。

  一起数一数验证。

  师:真的有6层,而且每一层的颜色都不一样呢!

  师:老师喜欢橙色,在第几层?(第一层)贴上数字1,表示第一层。教师贴数字。谁来说说你喜欢什么颜色,在第几层?并请幼儿贴数字。

  2、搬家

  师:数字贴好了,小动物也来了。(师边贴动物图片边与幼儿一起说动物名称)大象,猴子……一共几个?6个动物住6个房间刚刚好。

  大象说:“我最大最胖,就住第一层。小猫跑得快住在了第四层。小猴说:“我会爬树,我要住最高的楼层。告诉小猴,最高的楼层是第几层?(第六层)

  请幼儿帮小动物搬家

  小羊说:”我喜欢蓝色的房间。是第几层?第二层。小兔子蹦蹦跳跳住到了红色的房间,第几层?(第三层)还有哪一层还空着。唐老鸭说:那我来住第五层。师幼一起数动物所在的层数。

  师:我们一起来说一说小动物在哪一层。

  3、游戏:捉迷藏

  师:小动物搬进了新房子,开心的要和我们玩捉迷藏游戏,想玩吗?问:“第几层的谁不见了?

  二、小动物去旅游

  1、6个小动物说下次再和宝宝玩游戏,他们约好一起去旅行了,他们来到一片草地上。小兔说:“这片草地我最熟悉了,我来当导游带你们去玩!小兔子手里拿着小红旗真神气的排在了第几个?谁排在第六个?小猴呢?教师指任意小动物,请个别幼儿回答小动物排在第几。

  集体检查一下,123456正好。

  2、他们走呀走,来到了小河边。唐老鸭说:这条小河我常来玩,我来当你们的导游。现在谁排在了第一个?谁在第六个?小猫排在第几个?教师再请个别幼儿回答小动物所在位置。

  再次检查,123456,正好。

  师:两次排队,小动物的位置一样吗?为什么?

  教师总结:动物的两次排队,小红旗的位置不一样。第一次,小红旗在左边,所以我们从左边数起的(教师按PPT),第二次小红旗在哪里了?(右边)所以我们从——(右边数起)(教师按PPT)。

  原来从不同方向数,小动物排队的位置就不一样了。

  三、小动物坐火车

  师:小动物旅游回去后把自己的开心跟其他小动物分享了,这不小动物们都来火车站买火车票了。

  师示范操作:

  售票员说火车票上是什么颜色,你就坐什么颜色的火车。小猫买到了一张红色的2号火车票,该坐在哪里呢?(请一个幼儿帮助它)大象买到了一张绿色的2号火车票该坐在哪里呢?(请一个幼儿帮助它)他们的火车票都是2号,为什么位置不一样呢?(原来火车头的'方向不一样)数座位号的时候要从火车头的方向数起。

  孩子操作

  师讲要求:下面,老师放音乐,请你们不搬椅子帮小动物上火车,音乐停止了,你们得马上回到座位,听清楚了吗?

  四、评价

  集体评价

  这两辆火车是什么颜色的?火车票的颜色对吗?再看看位置坐对了吗?一起数一数。

  五、火车游戏

  师:你们想不想玩小火车游戏?(想)

  师将幼儿分成六辆火车,每辆六个座位

  请每辆火车的第三个小朋友起立!坐下!请每辆火车的第四个小朋友起立!请第2辆火车的小朋友起立!请第2辆火车的第2个小朋友起立!请你大声说一说你排在第几个?

  我们也开着我们的小火车去和小动物一起玩吧。

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