我的老师大班教案

时间:2021-12-07 11:19:30 教案 我要投稿

我的老师大班教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的我的老师大班教案,希望能够帮助到大家。

我的老师大班教案

我的老师大班教案1

  一、 设计意图:

  进入大班后,在我们的美术园本课程中幼儿开始接触人物写生。这要求幼儿有细微的观察能力,老师是幼儿最熟悉的人物形象,因此,我为幼儿设计了这次活动。这是我们第一次接触人物写生,根据幼儿的年龄特征,我们把难点分成几步开展。如这一次是面部特征,下一次可以是体形等。这一次是观察,下一次可以观察侧面。这样分步进行,会更有利于幼儿表达、表现。

  二、活动目标:

  1、培养幼儿细微的观察能力,进一步引导幼儿抓住人物的面部特点大胆表述。

  2、通过对老师的描述加深对老师的感情。

  三、活动准备:

  1、幼儿已有对好朋友面部观察的经验。

  2、纸、笔人手一份。

  四、活动过程:

  (一)、表情游戏

  师:先做一个开心的,哈哈!再做一个伤心的,呜呜!(幼儿做相应的'表情)

  (二)、引导观察:

  1)师:你有好朋友吗?请你说一说他长得怎么样?让其它小朋友猜一猜?(个别幼儿讲述)

  2)师:小朋友的观察能力很强,现在要请你们观察一位老师的头部,请你说说这位老师有长得怎么样?

  3)请你们再观察另外一位老师,这回要请小朋友先观察老师的脸型,接着是发型,最后是五官。

  4)比较一下两位老师的头部有什么不一样?

  5)小朋友观察的这么仔细,干脆我们来为老师画一张画吧。请老师们评一评谁画的最像。

  6)那你想画哪位老师?她正在干什么呢?

  (三)、幼儿操作、写生

  老师提醒:可以边画边观察,有顺序地画。

  (四)、评价

  师:请小朋友介绍一下自己的画,画的是谁?像不像?她在干什么呢?

  还可请小朋友猜一猜我画的是哪位老师。

  相关内容

  给喜欢的人画像

  目标:培养幼儿细微的观察能力,进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征,大胆表现。

  准备:不同脸型人物的范画两张。

  过程:

  一、导入。

  1.组织游戏《猜猜我是谁》,请幼儿闭上眼睛用手触摸被猜幼儿的脸,然后说出被猜幼儿的姓名,并引导幼儿说说你是怎么发现的。(如,他的脸比较长、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。)

  2.请幼儿说说你喜欢的人是谁,他长的什么样?引导幼儿说出人物的典型特征。

  3.幼儿仔细观察自己喜欢的人的脸,再与画册中的人物相比较,看与哪一张脸相同。

  4.请幼儿为自己喜欢的人画一张像,引导幼儿把人物的典型特征表现出来。

  二、作画。

  1.幼儿开始作画,教师为作画有困难的幼儿做指导。

  2.出示范画,请幼儿欣赏并说出范画中人物的典型特征。引导幼儿抓住典型特

  3.征大胆表现。

  三、欣赏。

  1.师生共同欣赏作品。

  2.猜猜你画的是谁。

我的老师大班教案2

  活动目标:

  1.尝试用漫画的方式画自己的老师,能够画出每位老师的主要特征。

  2.学会比较观察,能发现老师的不同之处,产生与老师的亲近感。

  活动准备:

  1.水彩笔

  2.幼儿学习资源

  活动过程:

  1.教师帮助幼儿了解人物漫画的绘画特点,激发幼儿的兴趣。

  建议设计以下提问:图片上的人是谁?你是怎么认出来的.?这幅画把两个人的哪个地方夸大了?引导幼儿说出成龙的发型、大鼻子、小眼睛等特征,金龟子的服装、头饰等特征。

  小结:这种把一个人的某一个明显的外形特征或者标志性的穿戴,或者性格特点,进行夸张表现的绘画形式就是漫画。

  2.幼儿分组讨论,发现班级三位老师的特点,重点从外形特征、标志性的穿戴、性格特点等方面进行分析。

  教师鼓励幼儿大胆表达出对班级三位教师的认识。如:老师身材比较胖,老师喜欢穿红色的衣服,老师平时喜欢爱笑等。引导幼儿说出如何画出老师的特点。

  3.幼儿绘画,教师巡回指导。

  (1)绘画前引导幼儿想清楚要画谁,表现他的什么特点。

  (2)教师适当提醒幼儿,将人物的主要特征画得大而突出,让别人一眼就能看出画的是谁。

  4.展示作品,引导幼儿相互欣赏和交流。

  教师可引导幼儿对作品进行猜想,说出猜想的理由。如:你看出来哪幅作品画的是老师?从哪个地方看出来的?最后评选出最佳漫画家。

我的老师大班教案3

  活动目标:

  1、欣赏散文诗,感受散文的韵律美,并能有感情的朗诵。

  2、萌发师幼之间相互关爱之情,能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。

  3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备:

  1、 《我和我的老师》教学挂图语言CD

  2、幼儿学习资源

  活动过程:

  1、引导幼儿观看图片,讲述师幼之间在日常生活中发生的小故事。

  2、根据散文诗的内容逐一出示教学挂图和课件,帮助幼儿理解散文诗的内容。

  (1)引导幼儿观察图片,学习第一段诗歌。

  幼儿仔细观察图片后,教师可启发幼儿说说,小朋友和老师在做什么。

  引导幼儿抚摸教师的头发,或者教师主动去捏捏幼儿的鼻子,鼓励幼儿说说自己的'感受,萌发幼儿对老师的喜欢之情。

  教师用散文诗中的语句进行小结,引导幼儿学习朗诵第一段。

  (2)以同样的方法,引导幼儿学习第二、第三、四段的诗歌。

  3、重点引导幼儿感受最后一段,建议可设计以下提问:老师虽然比你们大,有时候我也会害怕,有什么办法帮帮我?激发幼儿敢于保护老师的情感。

  4、完整朗诵配乐散文诗《我和我的老师》,感受散文诗的意境美和韵律美。

  5、师幼通过肢体动作表演,或分角色朗诵诗歌,表达相互的关爱之情。

  活动反思:

  活动前,我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事,活动中引导幼儿通过观察比较、大胆交流表达,了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。

  活动时,首先,我们从外形感知"我和别人不一样",符合幼儿的认知水平,孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同,既是对幼儿观察能力更进一步的培养,也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在教师的引导下,发现了平时未注意到的某些特征时,他们会显得兴奋和好奇,这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的,名字也是区别他人的一个方面,但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的,所以我为孩子提供了一个认识名字的机会。

我的老师大班教案4

  环境创设

  1、创设墙饰“我和我的老师”,展现老师和小朋友平时一起活动的照片和绘画。

  2、开辟“我的老师”主题墙:一是用照片或漫画、图像等形式展示班级三位老师的风采;二是将采访中发现的老师的形象,用绘画的形式进行表征,取名为“老师辛苦了”。

  3、常规区的材料投放,美工区投放装饰相框、皱纹纸、刮蜡画等操作材料,益智区投放1~10的实物和数字卡片,增设角色区“幼儿园”。

  生活活动

  1、引导幼儿关心班级中共同的事情,主动帮助老师做力所能及的事情,培养幼儿的责任感。

  2、鼓励幼儿主动去认识、结交新朋友,享受与新朋友一起游戏的'乐趣。

  家园共育

  1、家长与幼儿一起搜集关于教师节的来历、社会上尊师重教的新闻资料等,增强家长与幼儿对教师的尊敬与热爱。

  2、帮助幼儿了解9月14日是世界地球清洁日及世界地球清洁日的意义,带孩子积极参与社会公益活动。如去超市购物尽量不索要塑料袋;不使用一次性快餐盒;生活垃圾做到分类;少开一天车,多走一天路等。帮助幼儿从小树立良好的环保意识。

  教学活动

  1、“我和我的老师”:欣赏散文诗,感受散文的韵律美,并能有感情的朗诵。

  2、“访问老师”:了解自己的老师,密切与教师的感情,学会感恩。

  3、“我的老师”:尝试用漫画的方法画自己的老师,能够画出每位老师的主要特征。

  4、“10以内数的比较”:正确感知10以内物体的数量,探索、发现自然数列的等差关系。

  5、“我爱你”:能用自然好听的声音有表情的演唱歌曲,表现出歌曲温暖、快乐的情感及爱的氛围。

  区域活动

  美工区:

  1、“制作相框”:尝试用折叠、粘贴的方法制作相框,并能用多种材料采用对称、间隔等方法进行装饰。

  2、“送给老师的花”:尝试看步骤图折纸花,并用送花的形式表达对老师的感情。

  3、“我的同伴”:运用漫画的绘画方式为同伴画像,能画出同伴的显著特征。

  益智区:

  “猜猜数字儿”:运用掌握的“10以内自然数列的等差关系”的数学知识进行推理游戏。

  阅读区:

  1、“我和老师的故事”:阅读自制绘本,并能用连贯的语言讲述和老师发生的故事。

  2、“写给老师的信”:能够用符号、图画等方式表达自己对老师的情感。

  3、“阅读与10以内数的比较有关的书”:理解故事内容,巩固自然数列中的等差关系,感受鼹鼠伯伯的勤劳、善良、乐于助人的美德。

  角色区:

  1、“我当小老师”:能再现日常生活中和老师发生的事情,乐于扮演老师,感受教师的工作。

  2、“我做小记者”:了解并掌握小记者采访的技巧,并能根据自己的需要设计问题。

  户外活动:

  1、“红花献给好老师”:能灵活的侧身穿过50厘米高的障碍物障碍物,巩固侧身钻的动作要领。

  2、“好玩的梯子”:能用梯子做攀爬、钻、跳等的动作,掌握手脚交替向上攀爬的动作技能。

  3、“小蜗牛旅行记”:能听口令迅速变换队形,学习螺旋走。

  4、“穿地道”:能听信号原地转向和改变方向走。

我的老师大班教案5

  活动设计背景

  我们班的庄老师昨天穿了件新衣服,换了个新的发型,小朋友们都说庄老师变漂亮了。由此我设计本次绘画课。

  活动目标

  1、学习画人物的画法。

  2、培养幼儿细微的观察能力,进一步抓住人物的典型特征,大胆表现。

  3、培养幼儿对各种颜料的认知。

  4、激发幼儿热爱教师,愿意和教师做好朋友的情感。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  教学重点、难点

  由于孩子年龄小,加上思维能力不强,因此学画人物有很大的难度;同时由于幼儿天性活泼、爱动,因此让幼儿静下心来画画也有一定的难度。

  活动准备

  轻音乐,教师的范例画(先画一张教师的画像)一张,绘画工具(油画棒、画纸)。

  活动过程

  一、开始环节

  通过提示小朋友老师的衣着和发型,来引导小朋友产生画画的兴趣。

  师:小朋友,今天陈老师和平常有什么不一样呢?

  幼:老师的头发扎起来了;

  老师今天的衣服很漂亮。

  讨论老师那里漂亮,高诉幼儿一个人的漂亮不光在外表。

  师:那你们喜欢陈老师吗?

  幼:喜欢!

  师:那么怎样才能把老师漂亮的样子记录下来呢?

  幼:画下来;用彩笔把老师画下来;用照相机照下来……

  师:那好,我们今天就来画老师,大家说好不好?

  幼:好…

  二、基本环节

  幼儿产生绘画的兴趣后,教师就开始准备让小朋友进行绘画,首先要引导幼儿绘画都需要什么?以提问的形式引出绘画的工具和原料:油画棒、画纸,在教授绘画过程中,教师首先应当在黑板上贴上一张事先准备好的范例,然后先提示人物应该首先画什么,其次再画什么,还是以提问的方式,来引导幼儿以先画头,在画身体。画头的时候要注意五官(头—眼—鼻—嘴—耳)的顺序,要一样一样的引导幼儿进行绘画,同时注意引导幼儿抓住人物的特征,提高幼儿的观察能力和注意力。特别要注意的是在指导幼儿进行绘画的时候,要让幼儿认清各个部位的颜色,及需要的.油画棒,正确地引导幼儿对颜色的认知。之后要播放一些轻缓的音乐,在音乐中让幼儿自己进行绘画,同时教师在一旁指导。

  三、结束环节

  当所有的人都结束画画以后,教师要组织大家对作品进行欣赏,让所有的幼儿都有上台展示自己作品的时候。展示之后要以贴红五星的形式进行评比,每个小朋友都要贴,画的好的要多加一个,这样可以减少幼儿的心理差距,同时也减少幼儿的排异情绪。

  四、引申环节

  通过对绘画作品的评比,让幼儿对绘画基础有一定的了解,同时增加幼儿同教师的互动性,增强幼儿与教师之间的亲和力,提高教师的教育质量。

  教学反思

  通过教学,让我认识到了孩子们得表达能力其实很简单,他们口中的“美”和“漂亮”是他们表达自己认知和情感的重要方式,因此在以后的教学中,我应在激发幼儿自由表达和个性创造方面多进行研究,已取得更好的教学效果。

  如果让我重新上这节课,我会多找几位教师一起当幼儿的绘画模特,同时多给幼儿一些观察的时间。

我的老师大班教案6

  活动目标:

  1、了解班级老师一天所做的事情及其意义。

  2、能够通过讨论、交流表达自己的发现和感受。

  3、感受老师对小朋友的关爱,产生热爱老师的情感。

  活动准备:老师工作的图片、歌曲《老师,再见了》

  活动过程:

  一、谈话“你的理想是什么”引入

  师:长大了有什么理想?想当什么?小结:大家都有自己的理想,有自己的愿望,有的人想当医生,有的人想当警察,还有的人想和我一样,成为一名教师。

  二、了解教师工作的特点,感受老师工作的辛苦。

  1、猜猜我的好老师。

  师:你们班有几位教师?喜欢班上的老师吗?我来说老师的特点,你们猜猜是谁?小结:小朋友很厉害,一下就猜出是哪位老师,班上老师的本领真大,你们很幸运,有这么优秀的.老师陪你们度过幼儿园的生活。

  2、了解老师的工作特点。

  (1)师:班上的老师辛苦嘛?

  师:老师每天都是怎么工作的?

  (2)幼儿自由讲述,教师出示相应的图片。

  如:扫把、黑板、洗裤子、睡觉、锅、教研照片,……

  (3)幼儿根据教师出示的图片讲述教师的工作内容。

  3、小结:班上的老师都很辛苦,每天要给小朋友做很多事情,打扫卫生,让班级环境更加明亮,带小朋友上课做游戏,让大家学到更多的知识,洗小朋友尿湿的裤子,拉屎的裤子,中午不能休息照顾小朋友午睡,一直到大家都回家了。老师还要备课准备明天小朋友活动的教具,学习,充实自己的大脑。

  三、引导幼儿用不同的方式对老师表达热爱之情

  师:老师这么辛苦,这么爱小朋友,我们应该怎样对老师呢?

  (鼓励幼儿对老师说一句悄悄话,特别是胆小的幼儿,抱抱他,亲亲他,帮助他勇敢表达。)

  师:再过一个多月,我们就要毕业离开幼儿园了,离开和你们朝夕相处三年的老师,如果让你对老师说一句话,你会说什么?怎么说。

  四、播放歌曲“老师再见了”的同时,教师梳理小结。

我的老师大班教案7

  活动目标

  1.萌发师幼之间相互关爱之情,能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。

  2.欣赏散文诗,感受散文的韵律美,并能有感情朗读散文诗。

  活动准备

  ppt《我和我的老师》、幼儿与老师照片、幼儿每人为老师准备的一个惊喜(手工作品)。

  活动重、难点

  重点:萌发师幼之间相互关爱之情,能大胆表达对老师的尊重与热爱。

  难点:能大胆表达对老师的尊重与热爱。

  活动过程

  一、开始部分

  谈话导入:请幼儿说说自己班内有几名老师,介绍一下自己的老师,说说老师的相貌特征等,引入主题。

  二、基本部分

  1.引导幼儿分段欣赏散文诗,感受教师对幼儿的关怀和爱护。

  (1)播放视频,欣赏散文诗第一段内容。

  (2)教师引导幼儿说说自己老师的本领,回忆老师与小朋友做游戏的场景,使幼儿感受老师与小朋友相亲相爱,亲密无间。

  播放视频,欣赏散文诗第二段内容。

  (3)请幼儿说说小朋友与同伴产生矛盾时教师是怎样解决的,当小朋友受了委屈,老师又是怎样安慰自己的。体现老师对幼儿的爱护之情。

  播放视频,欣赏散文诗第三、四段内容。

  2.展示教师与幼儿生活中的照片,使幼儿更深的感受到教师无微不至的关怀。

  教师总结:孩子们,还记得当你们刚刚来到幼儿园哭喊着找妈妈的时候,是你们的老师抱着你,一哄就是一整天,细心的喂你吃饭,陪你入睡。当你慢慢的熟悉幼儿园,与小伙伴奔跑打闹时跌倒,老师急切的.关心你,有时还会心疼的流眼泪。当你们为完成一件事而高兴时,你们的老师会骄傲的为你伸出大拇指。老师是多么的关心你们,爱你们。孩子们,你们现在最想说一句什么话送给你的老师。

  3.引导幼儿表达对老师的关爱及热爱之情。

  (1)说说如果当老师遇到困难或害怕的事,你们会怎样帮助她。

  (2)请幼儿说说平时做过什么关心老师、帮助老师的事。

  教师小结:小朋友们真的是长大了,懂得关心老师,爱护老师,有时还能做老师的小帮手。我相信你们的老师听后一定非常的感动。

  (3)幼儿完整欣赏散文诗,并尝试朗诵。

  三、结束部分

  老师爱着小朋友,小朋友也关心着老师,小朋友为了表达对老师的爱,今天还为老师准备了一个惊喜,把礼物送给老师。大声的说出你对老师的爱。

我的老师大班教案8

  目标:

  1、在仔细观察的基础上,能画出老师的体貌特征,掌握人物画的基本方法。

  2、鼓励幼儿运用多种绘画方式表现人物的外貌特征。

  3、表达对老师的爱。

  准备:

  1、彩色画纸、黑色勾线笔、蜡笔;

  2、人物画范例。

  过程:

  一、开始部分,欣赏范例画。

  1、出示一张有特色的人物范例,幼儿猜测是谁。

  2、找找人物特征。

  ① 头发什么样?(借助图片)

  ② 衣服是什么颜色?什么样式?衣服上有什么特点?

  ③ 脸尖尖的还是圆圆的?(借助图片)

  ④ 眼睛大大的还是小小的?(借助图片)

  二、基本部分,画画我心中的老师。

  1、表达对老师的'爱。

  师:你想画哪位老师?为什么?

  2、幼儿观察老师的体貌特征。

  3、幼儿画老师,鼓励幼儿大胆作画,跟别人不一样更好。

  二、结束部分,展示幼儿绘画作品。

  1、展示作品。

  2、找出个别作品,猜一猜画的是哪位老师。

  3、把自己的画送给老师。

我的老师大班教案9

  活动目标:

  1、幼儿知道9月10日是所有教师的节日。

  2、在活动中感受老师对幼儿的爱,幼儿对老师的爱,并能用不同的.形式来表达对老师的爱。

  活动准备:日历、课件

  活动过程:

  一、引导幼儿通过谈话了解教师节是哪一天

  边谈话边小结:每年的9月10日是教师节,是所有幼儿园老师、小学老师,初中老师,高中老师,大学老师共同的个节日。

  提问:为什么要创设教师节呢?

  二、感受老师的爱

  1、播放课件(如老师教小朋友上课,给小朋友分饭,和小朋友做游戏等,使幼儿感受老师对他们的爱)

  2、提问:老师都帮助小朋友做过哪些事情?

  鼓励幼儿大胆表述,教师适时帮助幼儿组织语言。

  3、师:你喜欢老师吗?为什么?

  因为幼儿以分组的方式充分交流,表达对老师的爱,教师巡回指导,丰富幼儿谈话内容。

  3、师:你应该怎么样爱老师?关心老师?

  三、引导幼儿用不同的方式对老师表达热爱之情

  1、鼓励幼儿对老师说一句悄悄话,特别是胆小的幼儿,抱抱他,亲亲他,帮助他勇敢表达。

  2、请能力较强的幼儿可以用演唱、表演节目的方式表达对老师的爱

  3、教师肯定每一位幼儿的表现,并且表达对每名幼儿的爱

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