活动小动物的叫声语言教案

时间:2021-12-07 19:11:14 教案 我要投稿

活动小动物的叫声语言教案

  作为一名老师,很有必要精心设计一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的活动小动物的叫声语言教案,希望对大家有所帮助。

活动小动物的叫声语言教案

活动小动物的叫声语言教案1

  活动目标:

  1、听清小动物的名称,模仿小动物发出的叫声。

  2、体验游戏活动的快乐。

  活动准备:

  1、经验准备:活动前让幼儿学念儿歌《小动物的叫声》,自由摆弄各种玩具动物,了解小动物的名称、叫声和动作。

  2、小格子、小鸭子、小鸡、小猫、小狗等玩具

  活动过程:

  一、出示小动物玩具,激发幼儿游戏的兴趣。

  教师逐一出示小动物玩具引导幼儿说出他们的名称和叫声。

  二、引导幼儿学习用手势表现小动物的形象

  1、教师边念儿歌边示范手势

  2、指导幼儿用不同的手势动作表现小鸽子、小鸡、小猫等。

  三、游戏。

  1、教师说小动物的名称,小朋友要边发出小动物的叫声边做手势。

  2、速度由慢到快,以增强游戏的趣味。

  四、扩充游戏内容,增强游戏的快乐体验。

  1、小朋友还听过哪些小动物的叫声?我们也把他们请到游戏里来。

  2、教师边做手势边讲述如:小蜜蜂,"嗡嗡嗡";小羊"咩咩咩"等。

  四.活动目标

  1 幼儿能正确感知小动物的叫声。

  2 幼儿通过歌唱体验并享受音乐游戏过程中乐趣。

  3 幼儿根据音乐节拍可以作出简单的动作。

  五.活动准备

  1 小羊、小猫、小鸡、小鸭等小动物的叫声。

  2 小羊、小猫、小鸡、小鸭的图片及头饰。

  3 多媒体

  六.活动难点

  幼儿可以根据音乐节拍做出相应的小动物的动作。

  七.活动重点

  幼儿掌握动物叫声,并作出相应的小动物的动作。

  八.活动过程

  (一)活动前律动

  手指操

  (二)导入

  教师:小朋友你们喜欢小动物吗?你们喜欢都什么小动物呀?(提问几个小朋友)看来大家都有自己喜欢的动物朋友,老师也有很多喜欢的小动物朋友,今天呀老师把他们都带来了,他们说他们也想和你们做朋友呢。你们想不想知道他们都是谁啊?

  (三)进入主题

  教师:好的让我们来认识第一位好朋友,竖起你们的'小耳朵好好听听它是谁?(播放小羊的叫声)

  教师:这是谁的声音?(教师做出疑问状并引导幼儿回答,试着模仿小羊的叫声,适当示范模仿动物特征 )小羊是怎么叫的?(拿出小羊的图片)

  教师:小朋友学的真像,小羊咩咩的叫,那我们再听听谁又来了?(放猫咪的叫声)这是谁的叫声?(引导幼儿回答,并模仿叫声。 然后拿出动物图片)小猫怎么叫的?

  老师再继续播放小公鸡、小鸭子的叫声,引导幼儿模仿叫声回答出是什么小动物

  (四)听音乐

  教师:(1)"小朋友们的小耳朵可真灵呀,一下就听出是谁的叫声了。下面

  我们来听一段音乐,听听音乐中有哪些小动物在唱歌?(播放"我

  爱小动物"的音乐,引导小朋友说出音乐中出现的小动物)

  (2)"音乐播放完了,小朋友们听见谁在唱歌了?"(当幼儿说出听

  见的动物时,教师把相应的动物头饰戴在幼儿头上,调动幼儿积极性)

  "现在你就是XX(幼儿回答的动物)了,我爱我的XX,刚才在音乐中XX是怎么唱歌的?"(引导幼儿模仿在音乐中听到的动物的叫声)

  (3)"小朋友真棒!"(教师模仿相应动物的姿态并唱出音乐中动物的叫声,便于幼儿掌握音乐节拍。)"小朋友们还听见谁在音乐中唱歌了?"(引导幼儿回忆音乐中小动物的叫声,然后给每个幼儿分发头饰)"小朋友们真厉害,听到这麽多小动物在唱歌,现在小羊站起来,小羊在音乐中怎么唱歌的?(戴着小羊头饰的小朋友站起来学小羊唱歌,然后再让戴着其他头饰的小朋友依次站起来,这样可以帮助幼儿进一步掌握音乐的节拍)

  (五)做游戏

  教师:今天我们交好几个小动物朋友,小动物们请我们去它们家里做客,现在我们搭上小火车去小动物家,唱歌给它们听好不好?(教师与幼儿一起搭上小火车来到小动物家唱歌)

  九 结束部分

  教师:"小动物们听到你们的歌声非常高兴,现在我们要回家了,下次再来做客!"(教师与幼儿搭小火车回到座位)

  "小朋友们今天我们认识了几个新朋友,它们都是谁呀?(引导幼儿回顾本节课学习的动物叫声)"回到家把你们的新朋友介绍给爸爸妈妈好吗?现在我们活动结束了,小朋友们再见!"

  附手指操: 一根手指,一根手指,变变变,变成毛毛虫,爬爬爬。

  二根手指,二根手指,变变变,变成小白兔,跳跳跳。

  三根手指,三根手指,变变变,变成小花猫,喵喵喵。

  四根手指,四根手指,变变变,变成小螃蟹,走走走。

  五根手指,五根手指,变变变,变成小蝴蝶,飞飞飞。

活动小动物的叫声语言教案2

  活动目标:

  1、引导幼儿在模仿小动物叫的活动中获得快乐。

  2、培养幼儿大胆地用自然音说话、演唱。

  3、让幼儿对小动物有初步的认识和了解。

  活动准备:

  场境:在一片绿油油的草地上,各种小动物依次出场走来(小鸡、小鸭子、小青蛙、小羊、小狗、小猫和小牛);动物头饰;皱纹纸做成的小草一长串;魔术帽;魔棒;音乐《走路》

  活动重点:

  学习表演几种典型动物的叫声和动作。

  活动难点:

  用动作表示各种动物的特征。

  活动过程:

  一、创设情境,引发兴趣师:太阳慢慢地升起来了,天亮了,小动物们都起床了,它们伸伸懒腰,睁开了眼睛,呵!今天的天气真好!于是,它们一个个都出来了。你听,谁来了?

  二、讲述故事

  1、引导幼儿观察、模仿动物的叫声和动作。师:"叽叽叽??"哦!原来是鸡宝宝们出来了。一大早,它们一定是出来找吃的了!它们跟着谁出来了呢?

  (孩子们积极地猜测着:是它们的爸爸妈妈)师:"咯咯咯??"鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢!诶?它们是怎样捉虫子的呢?

  (幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前,有的用一个食指表示,还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地??)师:当小鸡们吃得正香的时候,一只小鸭子走了过来,(引导幼儿模仿一下小鸭子是怎样走路的)鸡宝宝看见了,连忙招呼它说:"鸡哥哥,快来跟我们一起捉虫子吃吧!"鸡妈妈笑着说:"它不是小鸡,它的名字叫小鸭子,不能捉虫子,你看它的嘴巴和我们长得不一样,叫出来的声音也不同。"小朋友,你知道小鸭子是怎样叫的吗?它的嘴巴是什么样子的?(引导幼儿用动作表现出来,个体与集体分别表演)师:小鸭子对小鸡说:"咱们一起玩吧!",于是他们就高兴地边玩边唱起歌来,叽叽叽、嘎嘎嘎。

  (孩子们一起边模仿着小鸡和小鸭的叫声,边做律动,对于律动表演,他们都非常喜欢,教师唱56535,他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎,演唱的欲望很强烈。)

  2、猜测探索师:你猜还有谁会来?分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛,并引导幼儿猜想它们的叫声及动作。(每出来一种小动物师都可和孩子们一起用xxx唱出来,引导幼儿用自然音说话、演唱,声音不要太轻也不要太重,说话不要太快也不要太慢才好听。)

  3、经验扩展

  活动反思:

  活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣,通过节奏图谱的出示和指挥,幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物,学习唱出小动物的叫声来。

活动小动物的叫声语言教案3

  活动背景

  本次活动是在“动物音乐会”活动之后进行的。幼儿对各种常见动物已有了一定的认识,对动物头饰也特别感兴趣。我就从幼儿感兴趣的事物出发,根据中班幼儿的年龄特点和我班孩子的心理、生理实际发展水平,设计了本次活动。在活动中,充分的调动了幼儿的学习积极性,我不时的出示幻灯片,既保证了孩子们的注意力不被分散,保持较高的兴趣,又使孩子们在轻松的环境中获得知。

  活动目标

  1、引导幼儿在说出三种不同动物叫声的基础上,初步认识象声词:叽、呷、喵。

  2、培养幼儿学习汉字的兴趣。

  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4、丰富相关词汇。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备

  1、各种常见动物头饰、汉字卡片头饰。

  2、投影仪、幻灯片。

  3、小鸡、小鸭、小猫的图片,叽、呷、喵的汉字卡片。

  活动过程

  一、看一看(观察幻灯片)

  1、出示小鸡的幻灯片。

  师:这是谁 ?

  幼:小鸡。

  师:小鸡什么地方最有趣?

  幼:鸡毛。

  师:为什么?

  幼:小鸡的鸡毛可以做毽子,我们可以用毽子来玩。

  师:很有趣。

  幼:小鸡的叫声也有趣。

  幼:因为小鸡叫时“叽叽叽”。

  师:对“叽叽叽、叽叽叽”(边说边模仿小鸡的动作,之后,将汉字卡片“叽”帖到黑板上小鸡图片的下方)

  2、出示小鸭的幻灯片。

  师:这是谁?

  幼:小鸭。

  师:你们想和小鸭玩吗?

  幼:小鸭是在水里玩的。

  幼:我看到动画片里的小鸭是在地上玩的。

  师:小鸭不但在水里玩,还可以在地上玩。你们听过小鸭子叫吗?

  幼:呷呷呷。

  师:(将汉字卡片“呷”帖到黑板上小鸭图片的下方)

  3、出示小猫的幻灯片。

  师:这是谁?

  幼:小花猫。

  师:你喜欢她吗?

  幼:喜欢。

  师:为什么?

  幼:它可以抓老鼠。

  师:那它怎样叫?

  幼:喵—喵。

  师:(将汉字卡片“喵”帖到黑板上小猫图片的下方)

  二、认一认,读一读

  1、让幼儿结合图片,想象并认读表示动物叫声的汉字。并采用集体练习和个别练习。

  2、引导幼儿仔细的观察“叽、呷、喵”三个汉字的结构,启发幼儿找找三个汉字的相同点。

  三、想一想,说一说

  师:你见过的小动物还有哪些?

  幼:小羊。

  师:小羊怎样叫?

  幼:咩咩。

  师:说的真好。 ...... (以提问的方式,引导幼儿说出一些常见的动物的名称、叫声,教师将动物的主要形象及想关的汉字写黑板上,带领幼儿认读,让幼儿感知“口”字旁的汉字)

  四、玩一玩

  1、幼儿到手工区去拿自己喜欢的动物、汉字头饰戴上回座位。

  师:小鸡小鸡在哪里?

  幼:在这里。(戴小鸡头饰的小朋友起立)

  师:小鸡怎样叫?

  幼:“叽叽叽、叽叽叽”(戴汉字头饰“叽”的小朋友起立可创编动作)

  (幼儿熟悉后,可变换游戏的角色。)

  2、 找朋友

  第一组:教师将小动物图片帖到黑板上,请小朋友在图片下面帖上该动物叫声的汉字卡片。

  第二组:戴动物头饰的小朋友和戴该动物叫声的汉字头饰小朋友,手拉手、站站队。

  活动延伸

  通过歌表演来巩固幼儿的认识。

  我爱我的小动物

  1=C4/4

  5 6 5 4 3 1 / 2 1 2 3 5 -/

  我爱 我的 小 鸡, 小鸡 怎样 叫,

  我爱 我的 小 鸭, 小鸭 怎样 叫,

  我爱 我的 小 猫, 小猫 怎样 叫,

  我爱 我的 小 羊, 小羊 怎样 叫,

  3 3 3 5 5 5 / 3 3 2 2 1 - //

  叽叽 叽 叽叽 叽, 叽叽 叽叽 叽 。

  呷呷 呷 呷呷 呷, 呷呷 呷呷 呷 。

  喵喵 喵 喵喵 喵, 喵喵 喵喵 喵 。

  咩咩 咩 咩咩 咩, 咩咩 咩咩 咩 。

  在教师琴声的伴奏下,幼儿自由创编动作,也可分组、分多种形式唱歌

  活动反思

  活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣,通过节奏图谱的出示和指挥,幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物,学习唱出小动物的叫声来。

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