s版小学语文三年级上教案

s版小学语文三年级上教案

　　作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的s版小学语文三年级上教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

s版小学语文三年级上教案1

　　教学目标：

　　1.认识10个生字，会写14个字。

　　2.默读课文，理解课文内容，有感情地朗读课文。

　　教学重点：

　　认识10个生字，会写14个字。

　　教学难点：

　　默读课文，理解课文内容，有感情地朗读课文。

　　教学过程：

　　一、导课

　　我国有一位著名桥梁专家，他主持设计和建造了第一座由中国人自己建设的近代两用大桥——钱塘江大桥。，他主持修撰了《中国古桥技术史》。主要著述有《钱塘江桥》《武汉长江大桥》《茅以升科普创作选集》等。他的名字就是——茅以升。今天我们就学习一篇关于他小时候的.故事。

　　二、新授

　　(一)初读课文，学习生字

　　1.自由读课文，标出自然段序号;圈出不认识的字，同桌合作识字。

　　2.检查认字情况。

　　抽读卡片，提示易错字。

　　秘：左边禾木旁，不是木字旁。

　　蜡：左边虫子旁，不是火字旁。

　　转：多音字，表示方向变化读三声;表示以一点为中心环绕读四声。

　　悬：上边是县，不要写成三横。

　　奥：上边不封口。

　　3.指名分段读课文，纠正字音，其他学生评议。

　　4.指导书写：悬(引导观察结构：上长下断;上窄下宽，横间距离要均匀。撇折在中线上。)

　　5.学生练习书写生字，同桌互相检查并修改。

s版小学语文三年级上教案2

　　教学目标

　　1、知识与能力：

　　会认8个生字，会写14个字，自主积累词语，必须掌握的词语有：兄弟、捉虫、蜜糖、著名、长角须、粘成、标本、鬼脸、盖子、忍不住。

　　2、过程与方法：正确、流利地朗读课文。分角色朗读达尔文和兄弟俩的对话。

　　3、情感态度价值观：理解课文内容，使学生明白只有真正有学问的人才能得到人们的尊敬

　　教学重难点

　　教学重点是弄清楚兄弟俩是怎样考达尔文的。

　　难点是理解达尔文为什么称兄弟俩是“小叫虫”，以及兄弟俩为什么对达尔文更尊敬了。

　　教具准备生字词卡片、达乐文的有关资料

　　本课我采用两课时进行教学：

　　教学设计思路介绍

　　第一课时，从课题入手，让学生读课题后对课题进行质疑，然后让学生带着问题自读课文，要求学生将课文读通、读顺，并让他们说说课文的主要内容，最后根据教师提示，把课文分为三部分，理清文章的脉络。

　　第二课时，主要让学生解决“达尔文是怎样考科学家的”，这是本课的教学重点。解决这部分内容主要分两步进行：首先让学生读第七自然段，了解兄弟俩为考达尔文而做的准备工作。然后指导学习8——17自然段，通过自由读、分角色读、表演读，让学生弄清楚兄弟俩是怎样考达尔文的。

　　第一课时

　　揭题质疑，导入新课

　　1、教师开门见山，揭示课题。

　　(1)今天我们学习第11课------孩子考科学家。

　　(2)板书课题

　　2、引导学生对课题质疑：看了这个题目，你想知道什么，或者说你有什么问题要问的?(生大胆质疑，畅所欲言)

　　教师梳理问题，加以板书。

　　3、教师小结导入读文：我们班的孩子真会动脑筋提问题，现在就请大家认真地读一读课文，看能否从文中找到答案。

　　(设计意图：思维从疑问始，读题质疑，以疑促思。激发学生读的欲望。)

　　二、初读识字，读通课文

　　1、教师示范读课文，引导感知故事中的'人物。将不会读的生字加注拼音。

　　2、分段指名读课文。读文中纠正字音，理解生词，学习每段出现的生字，大体了解段意。重点强调钩与钓忍著与着眨是翘舌音目字旁多音字模和粘

　　(设计意图：教给识字方法，促进自主识字。有层次性地、有目的性地把识字放在一定的语言环境之中自主识字。)

　　三、整体感知，理清文章脉络

　　1、让学生大体说说这篇课文主要写了一个什么故事?

　　2、教师给提示，引导学生将课文分成三个部分，每部分大体讲了什么，然后再次将文章主要内容进行完整概括。

s版小学语文三年级上教案3

　　一、揭示课文题目

　　1、同学们一定很喜欢儿电脑吧，你平时都用电脑做什么?

　　那你们和电脑下过棋吗?

　　2、今天我们学习的这篇课文向我们介绍了怎样和电脑下棋，同学们一定会感兴趣的。下面就让我们一起读读课文吧!

　　3、板书课题

　　交流电脑的用途

　　交流有关电脑下棋的知识

　　齐读课题

　　谈话，拉进学生与教师、文本的'距离，激发学生学习课文的兴趣。

　　二、初读课文，学习生字

　　1、出示学习提示：

　　①自由读课文。

　　②边读边标出自然段，画出生字、新词。自学生字词。

　　2、检查学生的自学情况

　　①出示生字卡片，集体认读。

　　②师生共同理解词语的意思。

　　望尘莫及、规则、风度等词。

　　③指名扩展词语。

　　④指名认读多音字。

　　3、指导书写。重点指导：“技”、“矛”、“规”、“虚”。

　　4、积累词语。从课文中找出你喜欢的词语，抄在本子上。

　　自由读课文。

　　边读边标出自然段，画出生字、新词。

　　(1)自学生字。读准字音，分析字形，理解字义。

　　(2)小组内交流记忆字形的方法。

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