幼儿园小班健康预防流感教案

时间:2024-03-07 09:01:33 敏铨 教案 我要投稿
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幼儿园小班健康预防流感教案(精选8篇)

  作为一位杰出的教职工,可能需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的幼儿园小班健康预防流感教案(精选8篇),欢迎大家分享。

幼儿园小班健康预防流感教案(精选8篇)

  幼儿园小班健康预防流感教案 1

  活动设计背景:

  进入冬季,由于季节交替,气温骤降,加之多雨少晴,我班不少孩子因感冒而不能正常到课,为让小朋友了解和掌握预防感冒的基本方法,设计此课。

  活动目标

  1、了解一些感冒的病症以及传播途径。

  2、懂得预防感冒的小常识,积累一些健康生活的经验。

  3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

  4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  活动过程

  1、引出话题:

  教师:点名

  “这些天,王萌萌小朋友为什么没来呀?”

  幼儿相互交流各自对感冒的.感受与体会。

  孩子:“你得过感冒吗?感冒的时候人会有什么感觉?”

  教师小结:感冒的时候会出现发烧、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等症状。

  2、了解感冒的传播途径:

  教师介绍患感冒的原因及感冒传播的主要途径。

  “人们一般是由于什么患上感冒的?”“除了着凉以外,感冒会不会是别人传染给你的`,又是怎么传染上的呢?”

  教师归纳。

  不注意冷暖或身体抵抗力差的人容易得感冒。另外,流行性感冒还可以通过吐沫、痰等传播。

  3、掌握预防感冒的小常识:

  教师与幼儿一起交流预防感冒的方法。

  “我们应该怎么来保护自己,尽量不让自己和别人患上感冒?”

  教师出示图片,幼儿了解预防感冒的具体方法,师生一起进行归纳小结。

  不随地吐痰、常开窗通风、勤洗手洗脸、经常锻炼身体、适当吃点醋及大蒜、洋葱。流行性感冒肆虐期间,幼儿要尽量减少到人多拥挤的地方去。如果已患上感冒,则打喷嚏时要用手帕或纸巾捂住口鼻,而且要侧转身,不能对着他人打喷嚏,因为这是不礼貌的行为。

  幼儿园小班健康预防流感教案 2

  活动目标:

  1、理解故事,学会勇敢地接受医生的治疗;

  2、养成良好的卫生习惯,学习健康地生活。

  活动准备:

  课件《“阿嚏”不见了》

  活动过程:

  一、 听一听——理解故事内容

  1、播放课件,讲述故事《“阿嚏”不见了》

  2、回忆故事,回答问题:

  提问:

  (1)妈妈去买药之前,嘱咐彬彬怎么做?

  (多喝热水,不要乱跑)

  (2)医生在给彬彬打针之前,对彬彬说了什么话?

  (感冒了是要看医生的,不然就会传染给别人)

  (3)彬彬的病是怎么好的?

  (打完针吃完药)

  小结:生病是一种不愉快的经历,它会给你的生活带来许多不便,使你不能上幼儿园,不能和朋友们出去玩,甚至不能吃你心爱的冰激凌。但是,如果拒绝打针、吃药,只会让病变得更严重,还可能把病传染给别人。所以,勇敢地接受医生的治疗吧!

  二、 说一说——知道感冒了该怎么办

  1、 通过谈话,归纳感冒的主要症状、原因及简单的治疗方法。

  2、提问:

  (1)你感冒过吗?你感冒出现了哪些症状?有什么感觉?

  (打喷嚏、流鼻涕、鼻子不通,喉咙干痛、头痛等,身体非常不舒服。)

  (2)人为什么会感冒?

  (太累了,着凉了都有可能)

  (3)感冒了怎么办?想一想,感冒时,爸爸妈妈是怎么照顾你的?

  多喝水,注意休息。

  及时治疗,按时打针吃药。“聪明的'孩子”打针吃药时不要哭也不要闹,还不忘对医生说声“谢谢”,感谢他们让你的病尽快好起来。

  注意咳嗽用手捂住,打喷嚏不对人。

  小结:当我们受凉或是身体的抵抗力下降时,就会流鼻涕、咳嗽等,感冒时要及时看医生,按时吃药,多喝开水,注意休息等。

  三、 学一学——养成良好卫生习惯来预防感冒

  1、翻翻乐:幼儿回忆以往经验,设想预防感冒方法,老师根据幼儿回答运用图示的方法逐一出示。

  小结:爱干净、经常洗手;

  注意冷暖(热了要脱,冷了要穿);

  锻炼身体(增加抵抗力)。

  注意营养(蔬菜、水果;达到营养摄入均衡)

  感冒流行时少去人多的公共场所。

  2、带领幼儿到户外游戏,锻炼身体。

  幼儿园小班健康预防流感教案 3

  活动目标:

  1、了解感冒的症状,知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。

  2、初步了解预防感冒的方法。

  3、知道感冒了不怕打针吃药,做个勇敢的`孩子。

  4、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  5、初步了解健康的小常识。

  活动准备:

  娃娃

  活动过程:

  1、设置情景——引发兴趣,导入活动。

  出示娃娃:“今天我给小朋友请来了一位小客人,小朋友看看他是谁?”娃娃:“大家好!今天我给大家唱一首歌曲(唱两句后不停的打喷嚏),我怎么了?我不能给大家表演节目了,小朋友再见!”

  2、组织讨论——了解感冒的症状及原因。

  问题一、娃娃怎么了?为什么会感冒?

  师小结:穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都容易引起感冒。

  问题二:你们感冒过吗?感冒了会有什么感觉?

  师小结:鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧,当身体不舒服的时候要及时告诉大人。

  问题三:感冒了该怎么办呢?

  师小结:小朋友是勇敢的孩子,如果你感冒了,要赶紧去看医生,不怕打针吃药,这样感冒很快就会好了。

  3、引导幼儿初步了解预防感冒的方法。

  了解预防感冒的方法:勤洗手、多喝水、不挑食、睡觉盖好被子、天冷了及时穿衣服、不到人多的地方去、多锻炼身体……

  活动延伸:

  与幼儿一起外出锻炼身体。

  幼儿园小班健康预防流感教案 4

  活动目标:

  1、发挥想象,大胆表达自己的想法。

  2、知道不能多吃冷饮。

  3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  教学重点、难点:

  1、让小朋友能理解故事,并从中获得不能多吃冷饮的常识。

  2、能够大胆在众人面前表达自己的想法。

  活动准备

  1、背景图一幅、太阳、冰激凌活动图片各一张

  2、水粉颜料、水粉笔、抹布等

  活动过程:

  一、谈话引题(阴天)

  1、这两天太阳公公都没有出来,它怎么了?

  2、太阳公公怎么会生病的?

  二、讲述故事

  1、教师边演示教具边讲述故事

  2、提问:

  (1)太阳公公究竟是怎么生病的啊?

  (2)太阳公公病好了以后还敢吃冰激凌吗?吃的时候应该注意什么?

  (3)你喜欢吃冰激凌吗?你吃的时候应该注意什么?

  三、给太阳公公打电话

  1、太阳公公生病了,你想说句什么话问候他?

  2、给太阳公公打电话。

  教学反思:

  《太阳感冒了》这个故事切合幼儿的生活经验,选材贴近幼儿的生活,容易调动幼儿的生活经验,让幼儿有话可讲。运用谈天似的口吻引题,让幼儿猜猜太阳哪去了?怎么会生病的?自然地过度到故事内容。用夸张的'语言讲述故事,抓住了孩子的听觉,结合孩子的特点,设计了能活动的教具(太阳吃冰激凌),深深的吸引了孩子的视线,调动他们的说话欲望和积极性,大胆的发表自己的意见和想法。通过故事内容的学习讨论,知道不能多吃冷饮。最后让幼儿打电话问候太阳公公,进行关心他人的情感教育。整个活动效果教好,但是在个别地方还可以组织的更好一些。首先在引题环节中,可以更紧凑一些,教师的语调平缓,状态可以更好一点;其次在最后一个环节中,可以借助电话机,让幼儿给太阳公公打电话。借助教具,幼儿的兴趣能普遍提高。再次,在调动学习氛围方面还应多花点心思。

  幼儿园小班健康预防流感教案 5

  活动目标:

  1、感知在故事情景下使用的礼貌用语:谢谢、不用谢。

  2、愿意学习并使用礼貌用语,体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。

  活动准备:

  1、小猪胖胖、松鼠豆豆、蝴蝶丽丽、小鸟菲菲图片。

  2、感冒症状图片。

  活动过程:

  1、图片导入,组织讨论。

  胖胖猪感冒了,鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。

  师:小朋友你们看胖胖猪怎么了?

  幼:它在流鼻涕。

  师:小朋友一看图片就看到胖胖猪拖着鼻涕,他感冒了。

  小朋友你们有没有感冒过啊?

  小朋友感冒了会怎么样啊,会不会和胖胖猪一样呢?

  师:那还会觉得有些什么不舒服呢?

  幼:打喷嚏、咳嗽。

  师小结:鼻子不透气、流鼻涕、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧,我们会觉得身体不舒服,很难受,是不是啊?所以我们大家都不喜欢感冒,是不是啊?

  师:胖胖猪感冒了,它只能一个人在家觉得很不舒服。这个时候谁会来呢?

  2、倾听故事,学习礼貌用语。

  松鼠豆豆来找胖胖猪玩。

  看见胖胖猪生病了,家里灰蒙蒙、乱糟糟的,豆豆心里很难受。豆豆跳进屋里,挥起大尾巴掸落桌上的灰尘,又洗干净饭碗和菜碗。

  看着干干净净的家,胖胖猪的心里舒服了一些。

  胖胖猪对豆豆说:“谢谢你松鼠豆豆”。

  松鼠豆豆说:“不用谢”。

  师:谁来帮助胖胖猪了啊?

  幼:松鼠豆豆。

  师:松鼠豆豆用他的大尾巴帮助胖胖猪把家给打扫干净了,胖胖猪觉得心里舒服了一些,他对松鼠说了什么呢?

  幼:谢谢你。

  师:那小松鼠是怎么说的呢?

  幼:不用谢。

  师:他们是有礼貌的好孩子,他们都用了哪些有礼貌的话?

  幼:谢谢、不用谢。

  师:嗯。

  唧唧啾啾、唧唧啾啾

  这时小鸟菲菲来找胖胖猪玩。

  看见胖胖猪生病了,小鸟菲菲的心里真难受,她为胖胖猪唱起了歌。“唧唧啾啾、唧唧啾啾”,菲菲的歌声多好听呀!

  师:胖胖猪会对菲菲说什么呢?

  幼:谢谢(2—3)

  师:我们听听看是不是说的.谢谢呢?

  胖胖猪说:“谢谢你小鸟菲菲你的歌声真好听让我的心里又觉得舒服了一些。”

  胖胖猪真的是说了谢谢,小朋友真聪明,那小鸟菲菲会说什么呢?

  幼:不用谢

  师:小鸟菲菲也很有礼貌对胖胖说不用谢。

  这时蝴蝶丽丽来了,它又做了什么呢?一起来听听。

  蝴蝶丽丽和同伴们一起来找胖胖猪玩。

  看见胖胖猪生病了,丽丽的心里好难受。

  丽丽和伙伴们飞到花园里,花儿们都露出了美丽的笑脸。丽丽把各种各样的花香收进一只大大的信封里,然后和同伴们抬着往胖胖猪家飞。

  忽然,胖胖猪闻到了一股浓浓的花香,这花香在房间里慢慢地散开来……

  胖胖猪很惊奇,他爬起来,伸长脖子朝窗外看。啊,他看到了朋友们那一张张熟悉的笑脸!胖胖猪笑了,现在他觉得舒服多啦!

  师:胖胖猪对丽丽说。

  幼:谢谢。

  师:丽丽说。

  幼:不用谢。

  师总结:我们发现小动物都很有礼貌,都会说。

  幼:谢谢、不用谢。

  师:我们喜不喜欢这些有礼貌的小朋友?

  幼:喜欢。

  我们应该向他们学习做个有礼貌的好孩子是吗?

  幼:是。

  幼儿园小班健康预防流感教案 6

  活动目标

  1、知道什么是流感,了解其危害性。

  2、懂得怎样预防流感。

  活动准备

  图片

  活动过程

  一、谈话导入

  师:“小朋友们,你们每天早上来幼儿园时老师在门口都对你们做了哪些检查啊?”

  幼:记体温、摸头、有无发烧咳嗽症状……

  师:那你们知道老师为什么要给你们做这么多的检查吗?

  幼:……

  师:老师们给你们做这么多的检查都是为了帮助小朋友们预防疾病,现在又出现了一种传染病,叫做“流感”,今天,老师就和小朋友们一起了解一些“流感”的相关知识。

  二、请幼儿观看图片并提问:

  1、图片(一):图片上有谁?他头怎么了?

  2、图片(二):这个小朋友喉咙怎么了?

  3、图片(三):这个小朋友身体舒服吗?从哪里看出他很难受,他的表情怎样?

  这种病叫什么病?

  教师小结什么是流感,是一种由流行性病毒引起的呼吸系统疾病。

  三、了解流感的危害性。

  提问:流感有什么危害?重者会引发肺炎和呼吸困难,甚至死亡。

  四、怎样预防流感。

  1、讨论:怎样才能预防流感?

  小结:要养成良好的个人卫生习惯,经常使用肥皂和流水洗手,尤其是在咳嗽和打喷嚏后;要保持居室卫生,常开窗通风;尽量避免去人群拥挤、通风不畅的`场所;避免接触流感样症状(发热、咳嗽、流涕)或肺炎等呼吸道病人,凡是出现发烧、头痛、咳嗽、胸闷的小朋友要及时告诉老师,及时到医院就诊。

  五、延伸活动:请家长配合引导幼儿正确洗手,预防流感。

  幼儿园小班健康预防流感教案 7

  活动目标:

  1、了解一些感冒的症状以及传播途径。

  2、懂得预防感冒的常识,积累健康生活的经验。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、培养幼儿清楚表述的能力。

  教学重点、难点

  了解感冒症状,懂得怎么预防。

  活动准备

  教学挂图若干张、音乐律动操。

  活动过程

  1、开始环节,点名引入活动。

  教师进行班级点名引出今天的教学活动

  这几天,飞飞小朋友为什么没来呀?

  幼儿相互交流各自对感冒的感受与体会。

  教师:你得过感冒吗?感冒时人会有什么感觉?

  教师小结:感冒时会出现发烧,咳嗽,流鼻涕,鼻塞等症状。

  2、了解感冒的传播途径。

  教师:介绍患感冒的原因及感冒传播的途径。人一般是因什么患上感冒的?除了着凉外,感冒有时会是别人传染给你的,又是怎么传染上的呢?

  教师归纳:

  不注意冷暖或身体抵抗力差的人容易患感冒,另外,流行性感冒还会通过吐沫,痰等传播。

  3、掌握预防感冒的小常识。

  教师和幼儿一起交流预防感冒的方法。

  我们应该怎么来保护自己,尽量不让自己和别人患上感冒?教师出示图片,幼儿了解预防感冒的具体方法,师幼一起归纳:

  不随地吐痰,常开窗通风,勤洗手洗脸,经常锻炼身体,适当吃点醋及蒜,多喝开水,多吃蔬菜水果,流感期间,尽量少去人多拥挤的地方,如果已经患上感冒,打喷嚏时要用纸巾掩住口鼻,而且要侧转身,不对着他人打,避免传染给他人不道德。

  4、活动延伸:让幼儿在运动中锻炼身体,增强抵抗力。选择的音乐和律动都是幼儿熟悉的,当音乐开始时,幼儿都开始在椅子上按捺不住扭动身体。

  教学反思:

  每次季节变化时候感冒的孩子就比较多。所以选择这一活动一方面可帮助幼儿回忆感冒时的痛苦症状,在回忆中,幼儿能够感受到感冒了会很不舒服。另一方面可让幼儿了解有效防治感冒的方法,如开窗通风、多锻炼身体等等,提高幼儿的自我保护意识。以下是我对这次活动的反思:

  1、活动内容贴近幼儿生活,活动各环节围绕目标。

  我通过飞飞没有到校来引入活动主题,让幼儿“交流感冒的感受和体会”,首先出示几幅患感冒的幻灯图片,让幼儿观察图片中的人怎么了,通过观察,幼儿说出图片中的人感冒了,然后问幼儿自己有没有感冒过,有何感受或症状,幼儿讲感冒时的感受和症状。最后和幼儿一起小结一下感冒的症状:发烧、嗓子痛、咳嗽、打喷嚏,人很难受,通过这一环节让幼儿知道感冒后身体很不舒服,懂得身体健康的重要性。

  第二个环节是“想一想人为什么会感冒”教师能和孩子的共同讨论感冒的各种原因,孩子们可以大胆地表达自己的想法,以自己的'经验说出各种原因。经过过第二环节后幼儿知道感冒也是有原因的,引出了第三个环节 “怎样预防感冒。”了解感冒了应该如何应对的方法,同时也在讨论中得到了经验,如何预防感冒,特别是到了秋冬季节。幼儿在想一想,回忆已有的经验,听故事,交流中了解简单的预防感冒的知识,增强了自我保护的意识。

  因为选择的内容都是幼儿熟悉的,所以幼儿能够有话说,有内容讲,在活动中能积极举手发言,体会积极参与活动的乐趣。

  2、活动中能对幼儿的回答作适宜的回应。

  虽然幼儿对感冒有了解,但幼儿的回答是较零乱的,在活动中我对幼儿的回答作出相应的回应,帮助幼儿梳理、概括相关经验,而不仅仅对幼儿的回答作简单重复叙述。

  不足方面:

  1、在活动中,我没有注意一个问题就是:在请幼儿回答时会走过去,来回走动的次数太多。这会分散幼儿的注意力,在今后的活动中会注意这一问题。

  2、作为这个活动的延伸,让幼儿在运动中锻炼身体,增强抵抗力。选择的音乐和律动都是幼儿熟悉的,当音乐开始时,幼儿都开始在椅子上按捺不住扭动身体,我没能及时让幼儿跟着音乐动起来,导致幼儿对于律动中有些意犹未尽。如果能及时让幼儿跟着音乐动起来,幼儿在活动中能获得更多的快乐。

  在这个活动中,我们渗透了情感的教育,幼儿对生病有体会,也能展开讨论说出自己的想法。锻炼了幼儿的口语表达能力。同时,幼儿对锻炼身体的重要性也有了解,经验得到了提升。

  幼儿园小班健康预防流感教案 8

  活动目标:

  1、了解一些感冒的症状和传播途径。

  2、了解预防感冒的常识并积累健康生活的经验。

  3、激发幼儿的好奇心和探索欲望。

  4、发展幼儿清晰表达的能力。

  教学重点,难度:

  了解感冒的症状并知道如何预防。

  活动准备:

  教学挂图,音乐练习

  活动程序:

  1、启动会话并命名事件。

  教师以班级名称主持今天的教学活动

  菲菲的孩子为什么现在没有来这里?

  幼儿交换他们对感冒的感受。

  老师:你感冒了吗?人们感冒时会有什么感觉?

  老师摘要:感冒时会出现发烧,咳嗽,流鼻涕,鼻塞等症状。

  2、了解感冒的传播途径。

  老师:介绍感冒的原因和传播感冒的方法。人们一般患有感冒吗?除了感冒之外,有时还会将感冒传染给您,它是如何传染的?

  教师上岗:

  不注意保暖或身体抵抗力差的人容易感冒。此外,流感还会通过吐痰,痰等传播。

  3、掌握预防感冒的常识。

  活动反思:

  每当季节变化,就会有更多的孩子感冒。因此,选择此项活动可以帮助孩子记住感冒的痛苦症状。在记忆中,孩子感到感冒非常不舒服。另一方面,孩子们可以学习如何有效预防感冒,例如窗户通风,多做运动等,以提高孩子的自我保护意识。以下是我对此事件的反思:

  1、活动内容接近儿童的生活,活动的各个方面都围绕着目标。

  我没有上学去介绍活动的主题,而是让孩子们“交流感冒的感受和经历”,首先展示一些感冒的幻灯片图片,让孩子们观察人们在感冒中的感受。图片,通过观察,孩子说出图片感冒的人感冒了,然后问孩子是否感冒,孩子的.感觉或症状是什么,以及孩子患感冒时的感觉和症状冷。最后,与孩子一起总结感冒的症状:发烧,嗓子疼,咳嗽,打喷嚏,人很不舒服,通过这个链接让孩子知道感冒后身体很不舒服,了解好重要性健康。

  第二部分是“思考人们为什么感冒”。教师可以与孩子讨论感冒的各种原因。孩子们可以大胆表达自己的想法,并根据自己的经历说出各种原因。在第二节课之后,孩子知道有感冒的原因,这导致了第三个环节:“如何预防感冒。 “理解应如何应对感冒,并在讨论中获得了如何预防感冒的经验,尤其是在秋季和冬季。幼儿正在思考,回忆现有的经历,听故事,并了解预防交流中感冒的简单知识,并增强了自我保护的意识。

  因为选择的内容对孩子们来说是熟悉的,所以孩子们可以说些什么,有说话的内容,可以在活动中主动举手,并体验到积极参与活动的乐趣。

  2、活动可以适当地回应孩子的回答。

  尽管年幼的孩子对感冒有一定的了解,但孩子们的回答更加混乱。在活动中,我相应地回答了孩子们的答案,帮助他们整理和总结相关经验,而不仅仅是重复孩子们的答案。

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