幼儿园中班垃圾分类健康教案

时间:2022-06-13 09:18:17 教案 我要投稿
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幼儿园中班垃圾分类健康教案(通用11篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家整理的幼儿园中班垃圾分类健康教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园中班垃圾分类健康教案(通用11篇)

  幼儿园中班垃圾分类健康教案 篇1

  活动目标

  1、认识可回收、不可回收标记,学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

  2、体验环境污染带来的影响,知道乱扔垃圾会污染环境,危害健康,有初步的环保意识。

  活动准备

  1、前期经验准备,初步了解可回收垃圾的用途

  2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学PPT

  3、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

  教学重点:

  可回收垃圾和不可回收垃圾的认识

  教学难点:

  可回收垃圾和不可回收垃圾的分类

  活动过程

  一、故事图片导入。

  出示小鱼图片,讲述故事,小鱼的"家"教师带领幼儿观察小鱼的家,请幼儿说说自己的感受,比较两幅图片的不同。激发幼儿收拾垃圾的`欲望。

  二、出示标记。

  教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

  提问(出示可回收标记):什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒)(出示不可回收标记),提问:为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、果皮、枯树叶、菜叶)。

  三、考一考(教学PPT)

  垃圾的分类,通过PPT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

  游戏《帮小鱼整理家》

  集体检查,进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

  四、观看ppt图片

  通过观看图片了解环境污染的危害,进一步加深幼儿的环保意识。

  课后延伸:

  组成“环保小分队”,检查幼儿园的垃圾分类情况。

  幼儿园中班垃圾分类健康教案 篇2

  活动目标:

  1、懂得“垃圾分类”的意义,树立环保意识。

  2、培养观察、分析、比较、分类等能力。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“北京市”和“天津市”,其中“北京市”里散乱地放着一些垃圾。

  2、各类实物垃圾,如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。

  3、5只垃圾分装桶,上贴5种标志

  4、录像机以及有关垃圾处理的录像带。

  5、磁性图片若干,一次性塑料手套若干。

  活动过程:

  一、评选“卫生城市”

  1、引导幼儿观察、比较北京市和天津市的环境,启发幼儿说说:你喜欢哪座城市?这什么?如果你住在北京市感觉怎样?

  2、请幼儿用贴五角星的形式评选“卫生城市”。

  3、引导幼儿讨论:为什么你们不选北京市?如果你住在北京市会有什么感觉?

  4、教师小结:北京市满地垃圾,又脏又臭,大家都不喜欢。而天津市整洁有序,受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗?下面我们一起来看录像。

  二、了解垃圾分类与回收的方法

  1、教师配解说词,让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断,然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新产品。

  2、认识“回收利用”标志。

  ①出示“回收利用”的'标志,让幼儿根据图意猜测该标志的含义,并说说在哪些地方看到过这一标志。

  ②讲解“回收利用”标志含义,请幼儿说说:垃圾中的哪些物品可以回收利用?为什么?(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理,可以制造出新的产品。

  ③启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图,并说说:垃圾中的哪些物品不能回收利用?为什么?应该怎样处理这些垃圾?(焚烧或深埋。

  ④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类,教师检查幼儿分类情况。

  ⑤教师小结:如果我们能回收利用这些物品,就能净化环境,保护资源。

  3、游戏:看谁做得对。

  教师说出某一垃圾的名称,如果是可以回收利用的,幼儿就做形似的动作;如果是不可以回收利用的,就做形似“X”的动作。

  三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类

  1、组织幼儿讨论:怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾?

  2、出示贴有标志的5只垃圾分类装桶,请个别幼儿将垃圾按标志分类。

  3、组织幼儿戴上手套清理北京市的垃圾,并进行分类。

  4、引导幼儿欣赏变得干净美丽的“城市”。

  活动延伸:

  1、将垃圾分装桶放在活动室的一角,督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

  2、向父母宣传“垃圾分类”的意义,并付诸实践。

  活动反思:

  幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品,培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外,起到了家园共育的作用,也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

  幼儿园中班垃圾分类健康教案 篇3

  一、活动内容:

  《垃圾分类》

  二、活动目标:

  1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

  2、体验环境污染带来的影响,知道乱扔垃圾会污染环境,危害健康,有初步的环保意识。

  三、活动准备:

  1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

  2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

  3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。

  活动过程:

  1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家,请幼儿说说自己的感受,比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

  2、教师介绍垃圾箱,幼儿清理垃圾,放入垃圾箱。教师观察幼儿分类投放情况。在操作中学习正确分类。

  3、根据幼儿投放垃圾的情况,提问:

  (1)你为什么要将这个垃圾放在绿(红)色的'垃圾箱里?

  (2)什么叫可回收?

  (3)为什么不可回收?

  4、升华幼儿经验,讨论乱扔垃圾的危害,知道不仅不乱扔垃圾,还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。

  5、教师小结。

  6、延伸:介绍垃圾分类的图片,让幼儿在课外连线。

  幼儿园中班垃圾分类健康教案 篇4

  设计意图:

  在刚刚学习中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》时,孩子们开始关注身边的垃圾了,在与孩子们的谈话中我发现他们有时会被街道上成堆的垃圾震惊,都在讨论垃圾从哪来的?怎么样减少垃圾,使周围环境变得更美。我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾,减少垃圾的危害势在必行。可是孩子们对垃圾分类没有清楚的概念,不知道将垃圾分类处理的意义,所以我设计了《垃圾分类从我做起》这节社会活动,带领幼儿认识垃圾分类标志,引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱,以便回收再利用,希望能帮助幼儿从小培养正确的环保生活态度,珍惜资源。

  教材分析:

  本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》的一节社会领域活动。《纲要》提出:"4-5岁幼儿社会认知能力明显提高,有意行为开始发展,并具备了用简单语句交流的能力。"我班幼儿知道垃圾不能随便扔,但是没有分类投放垃圾的意识,不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是认识环保标志,能做力所能及的事来保护环境。学习垃圾分类,培养分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培养幼儿进行垃圾分类的意识,了解垃圾分类的意义,懂得保护环境从我做起。

  如今生活垃圾越来越多,不仅影响自然环境,更是危害到人们的健康。在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾,但在幼儿眼里却太过平常并不以为然,因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解,因此需要加以引导。通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志,并通过分类操作,从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时,更好地了解垃圾分类的意义,从小培养幼儿垃圾分类的良好习惯,并能带动家庭、带动身边的`人为创建良好生活环境做出贡献。

  我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得保护环境,节约资源作为本次活动的难点。

  设计思路:

  《幼儿园教育指导纲要》中指出"选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活,来源于生活"所以我将本次活动环节设计为:交流分享,说说生活中的垃圾--问题思考,商讨垃圾处理方法--辨析明理,懂得垃圾分类意义--实践操作,尝试进行垃圾分类,从幼儿的生活入手,再将学到的知识运用到生活当中去,带动身边的人一起保护环境,节约资源。

  活动目标:

  1、认识垃圾分类标志。

  2、分辨回收的垃圾。

  3、尝试进行垃圾分类。

  4、了解垃圾分类的意义,懂得保护环境,节约资源。

  活动准备:

  1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表,认真填写。

  2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

  3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

  4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

  活动过程:

  一、交流分享,说说生活中的垃圾。

  师:孩子们,韩老师给大家布置了任务,请大家记录这几天家里产生的垃圾,你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧!

  1、小组交流。(拿着记录表,互相说说)

  2、个幼介绍。(谁想把记录结果说给大家听听?)

  小结:每天我们的家里会产生许多垃圾,主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说:你在哪儿看到分类垃圾箱的?)

  二、问题思考,商讨垃圾处理方法。

  (一)认识垃圾分类标志。

  师:韩老师这儿就有两个垃圾箱,我们快来看看!

  1、提问:仔细观察,你们发现了什么?(颜色、标志)(找两三个孩子说)

  这是什么标志?

  可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

  2、幼儿自由回答。

  小结:这是可回收标志,这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾,这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中;除了这些,剩下的就是不可回收垃圾,应该扔进不可回收垃圾箱中。

  (二)讨论垃圾分类方法。

  师:咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来,然后和旁边的小伙伴说说吧

  1、幼儿小组讨论。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,电池、果皮是不可回收垃圾,也就是先说花圈的,再说不花圈的)

  2、提问:谁愿意把讨论结果介绍一下?

  3、个幼回答。

  小结:哦,原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾(把分类图片贴过来);厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。(贴图)(配课老师收走记录表和笔)

  三、辨析明理,懂得垃圾分类意义。(让孩子多说,让家长重点解释)

  师:咱们刚才分的特别好,韩老师特别佩服你们!为什么要将垃圾分类处理?

  1、幼儿自由回答。(师表扬:你真是个搜集信息的小能手!)

  幼儿园中班垃圾分类健康教案 篇5

  活动目标

  1、了解垃圾分类的主要方法和垃圾的处理方式。

  2、尝试进行垃圾分类,巩固认知。

  3、知道垃圾分类的必要性,增强环境保护意识。

  活动准备

  课件准备:垃圾分类相关图片18张、垃圾分类相关动画1段、垃圾分类处理过程

  材料准备:筷子、勺子等敲击工具

  活动过程

  播放视频,激发对垃圾分类的兴趣

  ——你看到了什么?地球小人为什么哭?

  小结:垃圾太多了,地球小人快被垃圾淹没了。

  ——垃圾就是没用的东西,就要被全部丢掉吗?(引出分类回收的可能性)

  出示垃圾分类图片,帮助幼儿理解垃圾分类的必要性和主要方法

  1、出示图一

  ——你们看到了什么?地球小人做了什么事情?

  ——这些垃圾会被运到哪呢?会怎么处理它们呢?

  小结:这些金属、玻璃、报纸都可以再回收利用,经过垃圾加工厂重新变成变成新的纸、新的瓶子和罐子。

  2、出示图二

  ——第二幅图里你看到了什么?地球小人身上的东西有什么变化?

  ——这些垃圾会被运到哪呢?会怎么处理它们呢?

  小结:剩饭剩菜、烂菜叶、苹果核、香蕉皮对于我们虽然没有用,垃圾车会将它们送到猪圈和农场。小猪很喜欢吃,是它们的美食。小花也喜欢,因为这些可以被加工成有用的肥料,让花朵们长得更好,开得更鲜艳。

  3、出示图三

  ——第三幅图里你看到了什么?地球小人身上的东西有什么变化?(点击画面中的.音频键)

  ——这些垃圾又将被怎么处理呢?

  小结:电池、灯管、过期药品等都是有害的垃圾,我们要把它分类出来。不然会对人体健康、自然环境造成很糟糕的影响。垃圾车会这些垃圾送到填埋场埋掉或者送到焚烧厂焚烧处理。

  4、出示图四

  ——第四幅图里你看到了什么?地球小人表情有什么变化?(点击画面中的音频键)

  ——这些垃圾要怎么处理?

  小结:地图小人看起来很舒服,很放松。陶罐、烟头、灰尘这些最后剩下的其他垃圾也被装进垃圾桶。其中可燃的被送到焚化厂烧掉,烧完的残渣可以柏油马路的材料、人行道砖的材料;不能燃烧的就送去填埋场埋在地底下。

  操作课件内容,进行垃圾分类小游戏,帮助幼儿进一步了解垃圾分类

  1、教师引导幼儿观察垃圾桶的特点,加深对分类垃圾桶的认识

  ——这里有四个颜色的垃圾桶,分别装的是什么类型的垃圾呢?

  ——绿色是厨余垃圾桶。上面有果核鱼骨作为标志。

  ——红色是有害垃圾桶。上面是叶子,代表生命与环境。下面是一个错误叉标志代表有害,提醒不能对生命与环境造成伤害。

  ——蓝色是可回收垃圾桶。上面的一个循环的三角形箭头代表可循环利用。

  ——黄色是其它垃圾。图标上是三角形,两个箭头朝下。

  (2)结合PPT的互动页面,引导幼儿与白板互动进行垃圾分类,巩固认知。

  (3)结合生活场景,引导幼儿进行垃圾分来。

  引导幼儿做游戏《奇妙的声音》,实际感受垃圾回收的作用

  1、教师鼓励引导幼儿挑选物品,并尝试各种方式让它发出好听或有趣的声音。

  ——看,这些是小朋友们收集来的可回收垃圾,有易拉罐、玻璃瓶、矿泉水瓶……今天我们要把这些可回收垃圾变成我们手中的乐器,你会选择什么?要怎么把它变成乐器呢?

  ——你选择了什么?你是怎样让它发出好听的声音的?

  2、播放幼儿熟悉的音乐,全体幼儿一起表演。

  温馨提示

  教师可以准备一些筷子、勺子等工具用来作为敲击工具。

  幼儿园中班垃圾分类健康教案 篇6

  设计意图

  垃圾问题日益严重,做好垃圾分类也是人人有责,我园近来也在跟进这一活动,为了更好地利用资源,满足幼儿对环保知识的好奇,进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动讨论、操作,知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾,并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类,让幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

  活动目标

  1、认识垃圾的危害,并初步地区分可回收、有害的垃圾。

  2、养成不乱丢垃圾的好习惯,建立初步的环保意识。

  3、愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

  重点难点

  活动重点:认识垃圾的危害,不乱丢垃圾。活动难点:区分可回收和有害垃圾。

  活动准备

  1、布置两个区域:“垃圾王国”和“清洁家园”

  2、自制有可回收和有害垃圾的垃圾桶两个、一次性手套若干。

  3、有关垃圾的视频、收集一些废旧品材料(各类实物垃圾,如旧报纸、废纸盒、矿泉水瓶、化妆品、灯管、易拉罐、玻璃、废电池、耳机等。)

  4、PPT+视频

  活动过程

  (1)引入

  1、师:小朋友们,今天我们班里来了一位朋友,他来自遥远的星球,是一位外

  星人呢!(出示外星人思思)她有一个好听的名字叫做思思,思思听她的妈妈说,地球是个美丽的地方,于是她来到了地球旅游。可是结果让思思很失望。因为啊,地球,它不美丽。思思还拍了一些照片来证实自己说的话呢。让我们一起来看看。

  (2)播放图片(又脏又乱的小区)提问。

  师:小朋友们跟老师一起观看图片,待会老师要提问的哟。

  1、师:看思思拍的图片大家都看到什么了?(幼儿回答脏乱)

  2、思思说想请我们看看整理垃圾的方法,大家一起来看看吧。

  师:看完了视频,小朋友们说说那些垃圾是可以回收的?那些垃圾是有害垃圾?可回收:旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、易拉罐、玻璃。

  不可回收:废电池、化妆品瓶、灯管。

  (3)认识垃圾桶标识

  1、出示四种垃圾桶标识图片

  (幼儿着重认识可回收的垃圾和有害垃圾桶的标识)

  2、出示两个实物垃圾桶,幼儿认识两种标志。

  (4)游戏:垃圾分类

  1、师:老师这里有很多垃圾宝宝迷路了,想请小朋友们帮帮忙,帮他们找到

  自己的家,待会请小朋友认真思考后,一人把一个垃圾王国的垃圾分到我们的两个垃圾桶里。

  2、发放一次性手套,幼儿操作。

  (5)结束部分

  1、验证答案

  师:小朋友们,真能干,把这些垃圾宝宝送回了家,看看图片上和大家整理的垃圾是否一样呀?结束后呢,思思也有礼物送给小朋友们哟。

  2、小结:

  师:为了保护我们的环境,我们小朋友可以做些什么呢?(不乱丢垃圾)

  师:小朋友们知道了回家还要告诉我们身边的.人,让大家一起来垃圾分类,保护环境,让我们的地球变得更加美丽吧。

  活动总结

  “垃圾分类”是环保教育中的首选教育资源,活动总的来说很顺利,孩子们都能积极的参与到活动中,孩子们从没有这个意识到最后能清晰的分辨可回收与有害垃圾,这活动取得的效果很明显,小朋友们经过活动有了初步保护环境的意识,并且在之后的主题活动中,小朋友都非常的感兴趣,也许这个比较的贴近孩子们的生活现实,学习操作起来也比较的方便,可能在环节的设计中还是要有难易程度的设定,这样可以让不同能力的孩子也可以得到不同程度的发展,而且在活动中也是有实物的操作,小朋友也是很感兴趣,在活动中也存在了很多的不足,需要不断地完善,来改正和提升自己。

  幼儿园中班垃圾分类健康教案 篇7

  设计意图:

  大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发,资源浪费的日益严重,环境保护越来越受到重视。幼儿是祖国的未来与希望,抓好幼儿时期的环保教育是刻不容缓的。本次活动幼儿通过对垃圾分类的认识,进一步了解垃圾分类的意义,时期树立初步的环保意识,为环保做一些力所能及的事。

  活动目标:

  1.能区分可回收垃圾,有多垃圾,其它垃圾并能正确分类。

  2.养成不乱丢垃圾的习惯,建立初步的环保意识。

  3.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  4.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  活动重点:能对废旧物进行分类,并认识相应的分类标志。

  活动难点:在对废旧物分类的基础上,能分辨出那些是可以循环利用的。

  活动准备:ppt

  活动过程:

  一、说来信

  地球妈妈生病了,他浑身不舒服咳嗽打喷嚏你们知道原因吗?原来每天人类都会造出那么多的废物和垃圾堆积在她的身上,使她又脏又乱,还有累,你们有什么办法,帮帮地球妈妈吗?

  二、今天我们就来学习垃圾分类

  1.一般采用三角形循环的三个箭头来表示可回收垃圾.像纸类,塑料,金属,织物都属于可回收垃圾。

  可回收垃圾还包括废纸和纸制品,衣服和针织物,塑料制品,金属。

  2.大家观察一下,这个图标也是一个三角形,不过只有两个箭头,而且箭头朝下这叫其它垃圾。

  其他垃圾包括可回收物和有害垃圾外的厨房,烟蒂,尘土,一次性尿布等。

  3.这个标志小朋友应该能猜到吧,它呢,就是有害垃圾。

  像废电池过期药品,油漆桶,荧光灯管都属于有害垃圾。

  三、现在来考考你们都记住了吗?

  像废电池,它属于有害垃圾。

  纸和塑料杯都属于可回收垃圾。

  西瓜皮,桔子皮它都属于其它垃圾。

  四、小朋友们,简直太棒了,我替地球妈妈,谢谢大家!

  希望大家今天回家以后把这些知识讲给爸爸妈妈,老师相信在小朋友们的宣传下地球,妈妈会越来越美的,再也不会生病了

  教学反思

  在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来,一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋,从里边出示一些常见的垃圾,将孩子带到垃圾的情境中,又用游戏法,请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏,让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾,再到体验垃圾分类,作为导入环节,从本次课孩子们的'表现看是比较好的。在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时,个别孩子对这个概念的含义理解不够,因此在这个环节中就显得操作有一定的难度,这就需要教师调整教学法,往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平,当然在活动中旧的体现一定的层次性,满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣,但是由于投放的材料较单一,造成能力强的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也没没困难,因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃,设计出各种各样的标志,但是本次活动也存在着许多的不足,也需要往后的学习,来改正和提升自己。

  幼儿园中班垃圾分类健康教案 篇8

  活动目标

  1、知道垃圾与我们生活的关系及回收垃圾的作用。

  2、尝试按照可回收、不可回收及有毒有害进行垃圾分类。

  活动准备

  课件,废旧垃圾等。

  活动过程

  一、讨论垃圾与生活的关系。

  1、出示地球妈妈图片。

  师:今天,老师把地球妈妈请来了,你们看,她怎么了?

  师:她为什么这么伤心?

  2、了解垃圾及垃圾与我们生活的的关系。

  师:你认识这些垃圾吗?是什么垃圾?

  师:这些都是我们生活中产生的垃圾,如果大家不讲卫生,乱扔垃圾,我们的'环境会变得怎么样?

  师:你们有什么好办法减少垃圾或处理垃圾?

  二、垃圾分类

  师:刚刚,地球妈妈请小朋友把垃圾扔进了一个垃圾箱里,觉得太乱了,想请你们分分类,好吗?

  师:老师这里有3个垃圾桶,表示什么意思呢?

  让幼儿自己探索各种垃圾的分类。

  看视频,听清洁小博士进行介绍可回收垃圾,不可回收垃圾和有害物质。然后进行检查刚刚幼儿分的垃圾。

  师:根据刚刚学的小本领在分一次,这次可不能错喽。

  再一次检查

  三、结尾

  师:刚刚我们知道了可回收和不可回收还有有害物质的小本领,现在我们回去把教室的垃圾也进行一次分类吧!

  幼儿园中班垃圾分类健康教案 篇9

  活动目标:

  1、知道哪些是无毒无害的废旧物,了解它们能循环再用。

  2、认识垃圾分类标志。

  3、参与垃圾分类回收实践,通过用回收款买鸥粮喂鸥,感受环保的意义。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5、考验小朋友们的`反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备:

  《垃圾分类》PPT 贴有易拉罐 废纸 塑料瓶标志的可回收垃圾箱三个 上述可回收垃圾若干

  活动过程:

  1、谈话引出主题:

  教师提问:小朋友,你们见过的垃圾有哪些?

  平时这些垃圾是怎么处理的?

  2、观看PPT,认识垃圾分类标志。

  (1)出示分类垃圾桶图片,提问:这是什么?它们有什么用?

  (2)认识垃圾分类标志,幼儿讨论:哪些是可回收垃圾?

  (3)教师小结。

  3、幼儿操作实践活动《垃圾分类和回收》

  (1)幼儿观察自己带来的垃圾袋里有什么,是不是可回收垃圾。

  (2)认识贴有易拉罐、塑料瓶、废纸标志的垃圾箱。

  (3)幼儿分类垃圾。

  (4)请垃圾收购站的回收垃圾。

  4、延伸活动:家长带幼儿用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥,体验环保活动的乐趣。

  活动反思:

  幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品,培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外,起到了家园共育的作用,也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

  幼儿园中班垃圾分类健康教案 篇10

  学习目标

  理解故事内容,了解垃圾分类的意义。

  培养把垃圾分类放进废物回收箱的习惯。

  合作制作并装饰可回收垃圾箱,培养合作能力和创造性。

  活动准备

  事先在小塑料瓶上贴上五官和手脚。

  妈妈和男孩手偶。

  风车。

  大纸箱。

  不同的美工材料。

  活动过程

  形式:集体/小组

  1、老师出示小塑料瓶、妈妈和男孩手偶,讲故事《小塑料瓶的命运》:

  津津喝完果汁,就把空的小塑料瓶扔进了一个垃圾箱,(向幼儿提问:“你喝完果汁后,怎样处理空塑料瓶?”)

  小塑料瓶在垃圾箱里大声喊:“错了,错了,快救我出来!”

  津津妈妈听见了,就走过去看是怎么回事。小塑料瓶对妈妈说:“我还有用呢,可是津津却把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了,请把我放进‘可回收垃圾箱’吧!”妈妈说:“噢,原来是这么回事呀!津津,快来把小塑料瓶放进‘可回收垃圾箱’,这样小塑料瓶就可以被回收,变成有用的东西了。”津津便把小塑料瓶重新放进了“可回收垃圾箱”里。

  小塑料瓶说:“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了,否则我就会被送到垃圾处理场,永远被埋在地底下了。”(向幼儿提问:“什么是垃圾处理场?”)

  这时候,小塑料瓶看见可回收垃圾箱里还有许多其他大大小小的瓶子,它们七嘴八舌地正在猜测自己将来会被重新制造成什么。有的说自己会变成一张地毯,有的`说自己会变成滑梯,垃圾箱里一下子变得十分热闹。小塑料瓶心想:“我又会变成什么呢?”

  过了几天,大大小小的瓶子都被运到一个工厂里,在那里重新加工,小朋友,你猜小塑料瓶最后变成了什么?原来,小塑料瓶变成了津津新买回来的风车!

  2、展示幼儿带来的废纸、塑料瓶、铝罐、充电电池,提议在班上举行“垃圾分类大行动”,帮助塑料瓶、铝罐、废纸、充电电池找个合适的家。请幼儿想想可以用什么来收集垃圾。

  3、请幼儿分组利用四个大纸箱制作可回收垃圾箱,制作前与幼儿讨论:

  每个垃圾箱分别用来收集什么垃圾?

  怎样能让人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱?

  这些垃圾是可回收的,还是不可回收的?什么样的标志表示“可回收垃圾”?

  4、鼓励幼儿发挥创意,各组利用不同的美工材料装饰自己制作的垃圾箱。

  5、请幼儿将带来的各种物品分类放进自制的垃圾箱里。

  6、将垃圾箱放在活动室门口,收集幼儿园的各类废品。本主题结束时,老师可以和幼儿将收集来的各种废品集中进行处理,如:卖给废品回收站,或利用一些废品做手工活动。

  活动评价

  能与同伴合作制作可回收垃圾箱。

  有分类投放各类垃圾的意识和习惯。

  能正确地将废纸、塑料瓶、铝罐和充电电池分类,并放进分类垃圾箱。

  活动建议:

  向幼儿介绍不同国家和地区处理可回收垃圾的方法,如:在中国香港,社区和路边都设有不同颜色的废物回收箱,用来分类收集不同种类的可回收垃圾,其中黄色回收箱收集铝制饮料罐,蓝色回收箱收集废纸,咖啡色回收箱收集塑料制品,还有专门的回收箱收集废旧的充电电池。

  要特别注意幼儿的卫生和安全。

  幼儿园中班垃圾分类健康教案 篇11

  设计意图:

  大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发,资源浪费的日益严重,环境保护越来越受到重视。结合《指南》精神,孩子从小要树立环保意识,中班孩子对如何保护环境已有了一些了解,孩子们经常会说到:“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。针对这些情况我们开始关注细节,引导幼儿从身边的小事做起,让孩子从小懂得怎样去保护环境卫生。相信这样的教育对幼儿的影响是很深远的,孩子将受益终身。

  活动目标:

  1.认识可回收、不可回收、厨余垃圾标记,知道乱扔垃圾会污染环境,危害健康。(知识与技能)

  2.学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾、厨余垃圾。(过程与方法)

  3.体验环境污染带来的影响,有初步的环保意识。(情感态度价值观)

  活动准备:

  1.经验准备:知道垃圾要分类放到垃圾桶里。

  2.物质准备:旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等;可回收垃圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱标记图;PPT课件。

  活动重点:

  认识可回收、不可回收、厨余垃圾标记,知道乱扔垃圾会污染环境,危害健康。

  活动难点:

  学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾、厨余垃圾。

  活动过程:

  一、导入部分

  出示鸟吃了垃圾致死的图片,引发讨论。

  师:“你看到了什么?为什么小鸟死掉了?它的肚子里是什么?猜一猜它为什么会死?”

  二、基本部分

  1.通过观看环境污染的图片,了解垃圾的危害。

  师:你从图片上看到了什么?你的心情怎么样?

  师:如果我们幼儿园也这样,你喜欢吗?为什么?

  教师小结:原来垃圾不仅可以破坏土壤、污染水源,还会滋生很多细菌病毒危害我们的身体健康,所以我们一定要爱护环境,把垃圾放到垃圾桶里。

  2.出示可回收、不可回收、厨余垃圾的标记,幼儿认识分类标记。

  (1)出示“垃圾桶”,让幼儿观察说说自己的发现。

  教师:老师这儿有三个垃圾箱,请你们看看有什么不同?这是什么标志?

  教师:哦,原来垃圾是有分类的,分为可回收和不可回收、厨余垃圾。什么叫可回收?什么叫不可回收呢?什么叫厨余圾呢?

  (2)认识可回收、不可回收、厨余垃圾的标记

  教师:我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒、玻璃瓶)有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、枯树叶、严重污染的纸)

  教师:有哪些垃圾是厨余垃圾呢?像小朋友们吃剩的苹果,鱼骨头、菜叶,吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。

  教师小结:回收以后经过处理能在为我们用的.就是可回收垃圾,这样的垃圾应该扔到回收垃圾箱中(纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属制品、纺织品等);不可回收垃圾就是不能再被人们重复利用的,如废电池、枯树叶、花、草、严重污染的纸等。吃剩的苹果,鱼骨头、菜叶,吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。

  3.游戏:送垃圾宝宝回家

  (1)师:老师这里有很多垃圾宝宝迷路了,他们找不到自己的家,想请小朋友们帮帮忙,帮他们找到自己的家,小朋友们愿意吗?

  (2)幼儿操作,送垃圾回家

  教师小结:小朋友们都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、厨余垃圾了,以后我们都要按标志把垃圾扔进垃圾桶,我们保护我们的环境,爱护我们的地球妈妈。

  三、结束部分

  教师:现在请小朋友们和我一起出去看看幼儿园哪里有垃圾我们一起去捡一检吧!

  四、活动延伸

  1.区角活动:把垃圾标志投放到生活区,方便孩子认识,并在玩区角活动时进行垃圾分类。

  2.家园共育:和爸爸妈妈一起把垃圾分类扔到相应的垃圾箱。

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