我想教案

时间:2021-12-21 18:11:54 教案 我要投稿

我想教案范文五篇

  作为一名教职工,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的我想教案5篇,希望能够帮助到大家。

我想教案范文五篇

我想教案 篇1

  活动目标:

  1、 学习诗歌,理解诗歌内容

  2、能按照动物的明显特征,按照诗句的结构仿编诗歌

  3、体验方便诗歌的乐趣

  活动准备:

  1.长颈鹿,袋鼠,等动物图片PPT

  2.诗歌图谱、音乐

  3.大象、猴子、小鹿图片

  活动过程:

  一、 故事导入:引出大象(出示图片):

  1、故事“在一座美丽的森林里,森林国王邀请我去参加一个盛大的森林舞会,所有的小动物都会来参加,可是我走着走着我 看见大象,我对大象说,大象伯伯我好喜欢你的长鼻子,我也想有个长鼻子和你握握手。”

  2、根据故事内容提问:

  “故事中发生了一件什么事?”

  “我为什么喜欢大象的长鼻子呢?”

  “大象什么地方和别的小动物不一样呢?”

  “谁能学一学大象怎么用鼻子握握手呢?”

  “大象的鼻子可以握手以外还可以干什么?”

  二、教师根据故事核心内容进行仿编诗歌第一段。

  1、出示图谱观察并理解图谱,和诗歌中的句式。

  2、幼儿跟老师一起朗诵诗歌第一段,随后再请幼儿自己朗诵

  三、教师讲述故事第二段,教师引导幼儿仿编诗歌

  1、我们在听故事第二段,引出小猴(出示小猴图片)

  我和大象伯伯走着走着,看见树上在掉果子,于是抬头一看,原来是一群小猴子,它们在树上用尾巴摘果子荡秋千。我高兴的对小猴说:我想,有条和你一样的长尾巴,想和你一起玩荡秋千。

  2、教师根据故事内容提问:我走着走着又看到了谁?小猴它们在干什么?他们是用什么荡秋千,摘果子的?你们能给我学一学它们是怎么用尾巴荡秋千摘果子的么?(我为什么喜欢小猴的长尾巴,有什么特殊的地方?他的尾巴可以荡秋千,摘果子,还可以干什么?幼儿回答。

  3、教师引导幼儿仿编诗歌的第二段

  教:故事的这一段也有个好听的诗歌,谁能发现,并大胆的把它说出来,教师引导孩子从故事中发现(看见了谁?我想有个什么?和小猴用什么?干什么?)并套用诗歌图谱并运用诗歌中固定句式仿编。教师引导幼儿仿编,教师指导。(看见小猴,我想,有条长尾巴,和小猴用尾巴荡秋千)

  4、幼儿带动作朗诵诗歌第一二段。

  四、听故事,幼儿仿编故事第三段

  1.讲述故事第三段引出小鹿(出示小鹿图片)

  2.根据故事内容提问:

  “走着走着有看到了谁?”

  “它们在干什么,我又说了什么?”

  “他们再用什么东西顶顶牛?”

  “请你们来学学顶牛的.动作小鹿的犄角除了可以顶牛以外还可以干什么?”

  五、有感情的朗诵诗歌感受诗歌的美

  1、请幼儿看图谱朗诵

  2、配乐朗诵

  六:出示PPT图片,幼儿用固定句式仿编教师记录

  出示图片(一次出示)引导幼儿寻找这些动物明显特征及用途,并用固定句式表达(教师记录)配乐朗诵幼儿仿编的诗歌。

  七:活动延伸:

  幼儿尝试仿编更多的诗句并进行分享。

我想教案 篇2

  教学要求:

 1、 指导学生理解诗的内容,体会表达的思想感情。

  2、 指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗。

  3、 鼓励学生大胆想象,仿照课文第三节再编一段。

  4、 在理解课文的基础上,想象我要和爸爸妈妈商量什么。

  教学重点难点:

 指导学生理解诗的内容,体会表达的思想感情。鼓励学生大胆想象,仿照课文第三节再编一段。

  第一课时

  一、 预习课文要求

 1. 自读课文,借助字典把诗歌读正确,读通顺,了解诗歌的内容。

  2. 标记自己不懂的地方,以便上课进行讨论。

  二、导入 新课

 1. 学生闭上眼睛,聆听老师范读诗歌,想象诗歌情节。

  2. 板书课题,齐读课题。

  三、小声读诗歌,小组交流诗中的生字新词,课文的大意。

  四、检查学生小组学习情况。

 1. 认读词语:花苞悠荡布谷鸟脚丫湿软汲取营养风筝柔软柳絮遥远

  2. 重点理解词语:悠荡汲取生辉柳絮遥远

  3. 选择重点理解的词语造句。

  4. 说说你从诗歌中知道了我的愿望是什么。

  五、指导认真阅读,深入理解诗歌

 1.指名读分节读诗歌,学生评价朗读情况。

  2.小组提问,全班讨论交流。

  3、全班讨论:我要和爸爸妈妈商量什么?

  4、齐读最后一段,谈谈自己的感想。

  六、选择课文中自己喜欢的段落读一读,想想怎样才能读得更好。

  第二课时

 一、 将自己喜欢的且又读得最好的一段课文读给同桌听。

  二、多种多样的形式表达自己对诗歌的理解(分节进行)

1. 可以通过表情朗读、给诗歌配画、或者自己讲讲读了诗歌之后感受到的场景,用自己的语言来描述等等。

  2. 引导学生讨论:我望啊望,望到了什么呢?

  为什么说蓝天是我的课堂?

  遥远的地方会是哪里?飞到那里干什么?

  3、学生模仿诗歌自创诗歌:给学生充分的时间进行想象,展开丰富的联想,先说再写。

  二、认读和抄写词语

1、认读词语:花苞悠荡布谷鸟脚丫湿软汲取营养风筝柔软柳絮遥远

  2、用自己的办法记生字,评议生字的写法,练写生字:悠谷脚丫柔软 营堂遥

  3.在课文中找出自己喜欢的词语读一读,抄下来。

  三、巩固练习:背诵《我想》

我想教案 篇3

  中班语言

  课《我想》活动

  教案

  目标:

  1.观察动物的明显特征,理解诗歌内容。

  2.感受诗歌中的语句美,学习创编诗句。

  准备:

  动物图片若干。

  过程:

  一、观察动物图片

  师:(出示小象图片)这是谁?小象的什么地方最好玩?

  幼:小象的鼻子最好玩,长长的,很有趣。

  师:为什么?

  幼:它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。

  师:假如你有长鼻子你想干什么?

  幼:喷水浇花。

  幼:搬木头。

  幼:和另一只大象握握手。

  幼:给小朋友当滑梯。

  师:(出示小猴图片)这是谁呢? 小猴的什么地方最好玩?如果你有条长尾巴,你想干什么?

  幼:可以倒挂在树上。

  幼:和小猴的尾巴拉拉勾。

  师:(出示小兔图片)看,小兔的什么地方最好玩?

  幼:耳朵

  师:对!如果你有长耳朵,你想干什么?

  (师、幼一起模仿小兔蹦蹦跳)

  二、学习朗诵诗歌

  1.有一首诗歌,就是写我们刚才说的,名字叫《我想》。

  看见小象,

  我想有个长鼻子,

  和小象用鼻子“握握手”。

  看见小猴,

  我想有条长尾巴,

  和小猴用尾巴“拉拉勾”。

  看见小兔,

  我想有对长耳朵,

  和小兔用耳朵“蹦蹦跳”。

  2.教师示范朗诵一遍。

  3.师幼一起朗诵2―3遍,边朗诵边做动作。

  三、表演诗歌

  1.你喜欢诗歌里的那句话呢?请你学一学小动物的动作好吗?

  2.我们一起来学学诗歌中的“握握手”“拉拉勾”“蹦蹦跳”。

  四、创编诗歌

  师:(出示袋鼠的图片)看到袋鼠,你想到什么呢?

  幼:我想有个大袋袋。

  师:要大袋袋干什么?

  幼:坐进去。

  幼:和袋鼠捉迷藏。

  师:(依次出示鲸鱼、蝴蝶、螃蟹等动物的图片)看到XX,你会想到什么呢?你想干什么?

  幼:看到松鼠,我想有个大尾巴,和松鼠用尾巴比跳伞。

  幼:看到鲸鱼,我想有个大鼻孔,和鲸鱼打水仗。

  幼:看到企鹅,我想有一身长绒毛,和企鹅到南极去探险。

  幼:看到长颈鹿,我想有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河。

  幼:看到小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵拉拉勾。

  幼:看到蚂蚁,我想有对长触角,和蚂蚁用长触角说说话。

我想教案 篇4

  活动目标

  1.喜欢听故事,并能理解故事大意。

  2. 通过听故事和讨论问题,初步了解故事中动物的主要特征。

  3. 在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  4.喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

  活动准备:

  男孩手偶、多媒体《我想养动物》

  活动过程

  一.出示男孩手偶,他很想在家中饲养动物,请幼儿给他一些建议。

  二.多媒体《我想养动物》

  三.与幼儿讨论:

  1.乐乐想养什么动物?(大象、长颈鹿、狮子、企鹅和老鼠。)

  2.为什么爸爸说不能在家里养大象?(自由回答。)

  3.为什么爸爸说不能在家里养长颈鹿?(自由回答。)

  4.为什么爸爸说不能在家里养狮子?(自由回答。)

  5.为什么不能在家里养企鹅?(自由回答。)

  6.为什么不能在家里养老鼠?(自由回答。)

  7.如果你是乐乐,你想在家里养什么动物?(自由回答。)

  四.与幼儿一起分角色复述故事,教师扮演乐乐,幼儿扮演爸爸.

  五.活动延伸

  你们家里有没有养小动物,你怎样照顾小动物的?

  活动反思:

  动物是孩子最喜爱的,所以孩子们对本节活动非常感兴趣.在活动中能专心倾听故事,并乐于积极回答问题。在讨论为什么不能在家里饲养大象、长颈鹿、狮子、企鹅、老鼠的问题时,教师不要为幼儿提供统一答案。让幼儿自由回答有利于调动幼儿对动物的已有经验,活跃幼儿的思维。对于没有相关经验的幼儿,教师可以引导幼儿观察画面中动物的外形特征,借助画面来理解问题,也可引导幼儿根据已有经验说一说这几种动物的习性;对于不能清楚、完整表达的幼儿,教师可以做适当的补充和完善,丰富幼儿的词汇。最后,教师可以对幼儿自由回答的结论进行小结。在角色表演环节 能复述简单的句子,但个别幼儿语言有待加强。

我想教案 篇5

  我想……

  (大班)语言活动执教者:周桂芳

  活动目标:1.观察动物的明显特征,理解诗歌的内容。

  2.感受诗歌的稚拙美,学习创编诗句。

  3.培养幼儿的合作能力。

  活动准备:动物图片若干

  活动过程:

  一:观察动物图片

  1.出示大象图片。问:这是谁?大象的什么地方最好玩?为什么?

  假如你有长鼻子你想干什么?

  2.出示小猴图片。问:这是谁?小猴的什么地方最好玩?假如你有长尾巴你想干什么?

  3.出示长颈鹿图片。问:这是谁?长颈鹿的什么地方最好玩?假如你有长脖

  子你想干什么

  二:学习朗诵诗歌

  1.有一首诗歌,写的就是刚才我们讲的事情,名字叫《我想》

  2.教师示范朗诵一编。问:诗歌的题目是什么?有哪些词重复出现?

  3.师幼一起朗诵2编,边朗诵边表演。

  三:创编诗歌

  1. 幼儿以4人一组合作创编一段诗歌。(讨论)

  2.每组选一代表进行创编一段诗歌。(创编)

  3.师幼整理诗歌。

  四:小结

  附诗歌:

  我想……

  我看见大象

  我想有个长鼻子

  我用长鼻子……

  我看见小猴

  我想有个长尾巴

  我用长尾巴……

  我看见长颈鹿

  我想有个长脖子

  我用长脖子……

【我想教案范文五篇】相关文章:

我想教案范文7篇01-05

我想教案范文八篇01-05

我想教案范文六篇01-03

【推荐】我想教案3篇01-08

我想教案汇总10篇01-04

【推荐】我想教案四篇12-24

精选我想教案3篇12-22

实用的我想教案三篇01-15

我想教案集锦8篇01-09

  • 返回顶部