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综合实践教案

时间：2025-05-12 14:21:06 银凤教案

综合实践教案模板（精选11篇）

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的综合实践教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

综合实践教案模板（精选11篇）

　　综合实践教案 1

　　活动主题：拒绝垃圾食品倡导绿色生活

　　活动背景：

　　现在社会上不健康的食品冲击着整个食品市场，特别是在校园门口的各小店中的垃圾食品，数不胜数。那些食品从形状、色彩、口味都特别受小学生的青睐，孩子们往往经不起这些食品的诱惑，想尽办法去买那些垃圾食品。所以食品安全已成为人们倍感关注的问题。通过全班交流，同学们一致认为研究“垃圾食品”很有意义，为了让学生们亲身体会到垃圾食品对人体的危害，决定开展《拒绝垃圾食品倡导绿色生活》的综合实践活动。

　　活动目的

　　1、通过“实践活动”，了解辨别食物是否卫生、安全的基本方法，以及常见的几种食品添加剂，增强关注社会热点问题的意识。

　　2、通过“实践活动”，关注一些社会热点话题，增强自我分析、判断意识，增强自身的社会责任感。

　　3、学会设计简单的调查问卷，并实践问卷调查；

　　4、学会如何进行实地观察，并进行观察记录；

　　5、学会撰写简单的倡议书；

　　6、充分运用各种资源，如图书馆、新华书店、网络等，收集资料。从收集资料、记录资料到整理、分析、得出结论，使学生们逐步形成运用资料说明问题的能力。

　　7、以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各

　　项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

　　8、培养学生相互协作的团队精神。学会交流，学会合作，正确地处理个人与团队的关系。

　　活动目标：

　　1、知识与技能：

　　了解日常生活中垃圾食品对人体的危害和造成这种现状的原因；了解学生食品安全意识，预防食物中毒；初步了解和掌握辨别绿色食品的基本方法；了

　　解贴近人们日常生活的绿色生活准则，规范自己的日常生活习惯。

　　2、过程与方法：

　　利用网络、媒体、采访等渠道收集相关资料、信息。能够在教师的指导下小组合作完成调研和访谈，填写调查表、写倡议书、学会自己动手制作手抄报。

　　3、情感态度价值观

　　通过本主题活动使学生视野开阔，学会关注生活、关爱他人；养成同他人合作的态度和能力；能够正确地看待社会问题并积极地参与，认识到作为社会一员自身应承担的义务和责任。

　　活动重点：

　　充分认识到垃圾食品给人体带来的危害，坚决拒绝垃圾食品入口。

　　活动难点：

　　形成自我保护意识和安全意识，拒绝垃圾食品的诱惑。

　　活动设计：

　　1.总体设计

　　课内活动则主要安排在课室内，课外活动主要安排在校园、社区内进行。由学生进行小组调研。在调研实践中整理出调查结果，然后进行交流评价活动，最后把学生的成果进行展示。

　　2.课型设计开题活动

　　3.方法指导展示交流

　　4.调查与展示时间:

　　20xx年5月11日—5月30日为调查时间，6月1日—7日为展示时间。

　　5.调查内容:本校学生的饮食和零食情况、身边的食品安全隐患、有关食品安全的重要性和相关知识。

　　6.调查方式：班级中或放学后校门外实地调查，上网查找有关资料。

　　7.活动成果形式：填写《“生活中的食品安全”研究活动评价表》，说感受、写感受，讲“我身边的食品安全故事”、办“食品安全手抄报”。

　　活动准备：

　　1、教师设计引导性的问题，帮助学生了解本校、本班存在那些食品安全隐患。

　　2、学生通过调查了解收集相关的资料。

　　3、教师或有条件的学生可准备照相机或摄像机。

　　活动过程：

　　第一阶段——活动准备（开题活动）

　　1、诱发问题生成主题幻灯片展示：A.食品摊点出售的食品类型等；B.近几年世界环境日我们中国提出的主题。

　　教师提出问题：

　　（1）、小学生应如何响应号召倡导绿色生活？

　　（2）、食品安全对我们的生活有很多的联系和影响？同学们想多了解吗？引发学生对了解食品安全和身体健康及多吃绿色食品与倡导绿色生活的联系，确立班级活动主题“拒绝垃圾食品倡导绿色生活”的主题活动。

　　2、分解班级活动主题

　　根据班级活动主题分解成四个小组，每组6人，每组确立一位小组长由组长负责相关事宜，小组成员根据分工不同，负责各自的分工任务。每组活动主题分别是：垃圾食品知多少、垃圾食品的危害、我眼中的绿色食品、呼唤绿色食品。

　　3、制定方案：小组合作制定活动方案，写好计划书。

　　4、确立实践活动时间：20xx年5月11日——6月7日四周时间。

　　5、收集有关资料。

　　1、内容：相关的“生活中的食品安全”知识

　　2、途径：走进图书馆查阅相关；上网收集相关资料；通过实地调查获取相关资料。

　　6、检查准备工作。

　　指导教师检查各组人员准备的工作情况，并交代若干注意事项。（例：活动内容、时间、地点、活动器材、活动人员安全等）

　　第二阶段——活动实施过程

　　1、教师集中指导，进一步完善各小组活动安排。

　　2、在教师指导下，各小组明确活动过程。

　　(1)第一小组主题：垃圾食品知多少

　　活动过程：小组各成员互相交流自己所了解到的垃圾食品的种类，再通过查找书籍、上网查找、访问等形式丰富调查的结果，最后交流讨论整理收集到的资料。

　　(2)第二小组主题：垃圾食品的危害

　　活动过程：小组各成通过采访校园里的师生了解他们对垃圾食品危害的知识知道多少先，然后查阅书籍上网查找资料，对垃圾食品的危害进行了解。最后通过调查采访表等形式丰富调查研究的结果。

　　(3)第三小组主题：我眼中的绿色食品

　　活动过程：上网查找资料了解和辨别食品卫生、安全的方法，认清绿色食

　　品标志，再上超市走访调查，用实物来展示辨别绿色食品标志。

　　（4）第四小组主题：呼唤绿色食品实践过程：设计调查问卷开展问卷调查、查找书籍、上网查找等形式丰富活动内容。

　　3、撰写“选购安全食品”倡议书，对“生活中的食品安全”提出看法和建议

　　第三阶段——汇报交流

　　1．回顾导入

　　（1）教师导言导入新课。

　　（2）各小组进行交流回顾所开展的实践活动，选择合适的'人选和方式交流。

　　2、风采展示（展示方式：1.手抄报展示；2.调查报告展示）

　　（1）第一小组：垃圾食品知多少。

　　这个小组的同学准备以幻灯片的形式向学生展示垃圾食品的分类。并且想以实物的形式提醒同学们垃圾食品就在我们身边。我们非常有必要认识垃圾食品，了解它们的危害。

　　（2）第二小组：垃圾食品的危害。

　　这个小组的同学将把调查采访的结果分析给同学们，然后通过丰富的视频资料告诉同学们垃圾食品的危害。

　　（3）第三小组：我眼中的绿色食品。

　　这个小组的同学将收集整理的资料制成了幻灯片，将以幻灯片的形式向同学们展示绿色食品方面的知识。还从网络上下载了如何辨别绿色食品的视频资料。

　　（4）第四小组：呼唤绿色食品。

　　这个小组的同学准备以幻灯片的形式告诉同学什么是绿色食品及贴近生活

　　绿色消费准则有哪项。还制作了倡议书，倡议更多的人加入到绿色生活的行列中来。

　　3．讨论辨认

　　教师课堂展示许多食品，学生应用收获的知识辨别哪些是绿色食品？

　　4．教师小结

　　根据本课的收获和体会，以倡议书的形式告诉身边的人。

　　5、拓展延伸

　　拒绝垃圾食品，倡导绿色生活，我们在行动。走进社区、到商场路口等去宣传绿色生活理念。

　　活动效果

　　这次综合实践活动密切联系学生实际，学生自主地参与探究、分析、处理信息材料，充分体现了“自主性、开放性、实践性”的原则。

　　通过本次实践活动的开展，学生的发现问题、筛选问题、解决问题的能力得到了锻炼，激发了他们探究的热情，让学生知道了不健康食品对身体的危害，丰富了知识面；让学生通过自主调查、访问、探讨心得，让学生在自己实践操作中去收获知识，使学生视野开阔，学会关注生活、关爱他人；养成同他人合作的态度和能力，懂得了与人交流合作的重要性；能够正确地看待社会问题并积极地参与，认识到作为社会一员自身应承担的义务和责任，促使了他们更加关注身边的社会问题，社会责任感增强了，并开始关注生命。

　　综合实践教案 2

　　活动内容：

　　小学五年级综合实践活动《漫游电的世界》里的第三版块“安全用电”

　　活动目的：

　　1使学生了解并掌握一些安全用电的基本常识。

　　2．培养学生动手操作的能力。

　　活动准备：

　　1.学生课前收集的有关资料

　　2.课件

　　3.若干铜丝 .铁丝. 塑料丝. 小灯泡电池木棍实验报告卡片

　　活动过程：

　　一．导入谈话：

　　电在我们的生活中帮助很大，有人说它是神奇的魔术师，有人说它是光明的使者。但如果使用不当，会使我们的财产遭受损失，有时甚至会危及到生命！那么如何安全使用电呢？这就是我们这节课要讨论的主题：《安全用电》

　　二．幻灯出示三张有关安全用电事故的图片配乐资料：

　　第一张图片是一个电死在变压器上的人；第二张是太湖县晋熙镇的一个五岁小孩触电的事故；第三张是用电不当引起的火灾现场图片，看后让学生谈感受。

　　1．问：看了这些你有什么感受？

　　2．师：老师看后心里也很难受。之所以会出现这些事故，还是因为人们不注意安全用电，安全知识知之甚少，有的人甚至连一些用电器具都不认识，下面我们一起来认识几件。

　　三．幻灯出示闸刀、启动器、电笔、电灯开关图片指名认识并说说它的'用途。

　　四．小实验。

　　教师走到一开关前，手按开关问：同学们请看这开关，里面有电，但老师用手按为什么不触电呢？原来开关外面这材料非常特殊，电不能从它的身体里流过，像这种料的物体，我们叫它“绝缘体”，相反，有的物体电很容易从它的身体通过，我们把它叫导体，那么到底哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体呢？我们一起来做个实验。

　　1．实验前教师简单介绍实验方法，并且叮嘱实验后填写好实验报告。

　　2．学生拿出事先准备好的材料做实验，并填写实验报告。

　　3．展示几张报告，让学生简单说说自己的实验结果：教师分别让用铜丝、铁丝、塑料做实验的同学到前台，说说自己的实验过程和结果，并展示自己的实验报告。最后师生共同总结出：大部分金属都是导体，像这样的塑料以及干燥的木棍等都是绝缘体。

　　4．指名说说除了铁丝、铜丝等金属丝外，还有哪些物体也是导体？（学生回答有：大地、人体、水等）

　　5．师：正因为人体也是导体，所以人接触了电就可能触电。

　　6．出示安全警告：超过36V的电就会对人体造成伤害，220V的电足以致人死亡。家里和学校的电源都是220V的交流电，非常危险！

　　五．虽然220V的交流电很危险，但是生活中许多人还是不注意安全，请同学们看大屏幕。

　　1．指名说说画面上那样做的危害？

　　2．生活中你还见过哪些类似的现象？或犯过哪些类似的错误？

　　六．既然人体能触电，那么我们怎样防止触电呢？请各小组拿出自己课前收集的资料，讨论讨论，然后从中总结出一两点自己认为很重要的小招，记录下来。

　　1．讨论并记录。

　　2指名说说自己总结的小招。

　　3介绍跨步电压的形成几预防，然后指明一生演练预防跨步电压的方法。

　　师：虽然我们有心防御，但天有不测风云，如果万一触电了该怎么办呢？

　　七．“触电大救援”：叫两名学生到讲台前模拟演示。

　　八．播放防止触电的视频。

　　九．总结：同学们，今天我们知道了电的一些特性，了解了一些安全用电的知识，希望同学们把这些知识紧记在心，时刻注意安全用电，不玩弄电器设备，珍惜生活，珍爱生命。

　　十．课后练习：

　　1．和家人找找用电安全隐患。

　　2．写一篇“安全用电”的文章。

　　综合实践教案 3

　　目标：

　　1.引导幼儿认识街道上的各种常用字。

　　2.培养幼儿想象力和连贯的语言表达能力。

　　准备：

　　一幅街道图形的棋盘图片、一盒数字卡片、棋子若干

　　过程：

　　1.每人拿一个棋子放在印有街道图形棋盘的起点上，经猜拳游戏决定抽卡片的.顺序。

　　2.抽出一张数字卡片，把棋子放在图片上相应的场所，并讲出该公共场所的名称。(例如，抽到数字3，棋子走3格，这格的图片或汉字是电影院，该幼儿必须说出，这是什么地方，可以去干什么的短句。)所有参加者按顺序抽签游戏。

　　3.如认不出汉字或说不出完整短句，就算输，停抽卡片一次。最后谁的棋子先到终点，谁就赢得胜利。

　　四、提示与建议

　　此游戏可供一名或几名幼儿共同游戏，也可与父母一同游戏。

　　综合实践教案 4

　　活动背景：

　　春天到了，树木重新焕发了生机，它们为城市增添了绿色，它们为了人类带来了清新的空气。让我们一起走进春天，走近树木，感受大自然的魅力吧！

　　活动目标：

　　1.培养学生热爱大自然的情感和热爱科学的精神；

　　2.进一步了解人与自然的关系；

　　3.增强学生的环境保护意识；

　　4.培养学生热爱家乡的品质；

　　5.引导学生热爱树木、保护树木，与自然和谐相处。

　　活动准备：

　　1.明确活动目的和意义；

　　2.查找相关资料；

　　3.纸、笔、卷尺、三角板。

　　一、导入

　　老师今天给大家带来一道文化小点心，请大家欣赏一段音乐。

　　（放音乐，激发学生欣赏大自然的美景和情感体验）

　　闭上你的眼睛，在欣赏音乐的同时，你的脑海里出现了怎样一幅景象呢？跟着老师一同走进这个世界吧！

　　在清晨的山林里，阳光透过树木倾泻而下，一层层，像薄薄的沙，四周幽幽静静，偶尔几声鸟叫，打破了山林的寂静。漫步山林之中，树木郁郁葱葱，百花姹紫嫣红，争奇斗艳，令人目不暇接，采撷几朵，不知不觉已陶醉其中。

　　（音乐结束）

　　同学们，谈一谈你刚才漫步山林的感受吧！

　　二过程

　　（一）师：这的景色可真美啊！想着想着，我们就沉醉其中了。真是令老师向往啊！同学们，你喜欢在什么样的环境下生活呢？

　　预设：绿树成荫百花争芳没有风沙环境优美

　　师：同学们和老师一样，都喜欢在美的环境中生活，那么，我们生活的家乡的是什么样子的？

　　生：有美丽的五里河公园

　　有绿树成荫的棋盘山……

　　师：上一周我们去了棋盘山森林野生动物园，在路上，你都看见了什么？有什么感受呢？

　　生答。

　　师：连续的绿化工程已经使我们的城市达到了百米见绿的目标，尤其是在棋盘山一带，更是葱葱郁郁，俨然一个小兴安岭。

　　我们的家乡已经够美了，可是，如果不注意保护，就会功亏一篑。

　　同学们，你愿意为家乡的绿化做贡献吗？你想了解家乡绿化的哪些方面呢？

　　（二）师生共同总结出研究主题

　　学生讨论汇报，教师指导。

　　预设：1 家乡树木的种类

　　2 家乡的.市树和市花

　　3 家乡的森林覆盖率

　　4 树木对环境的影响

　　小组命名，设计宣传口号。

　　活动作业：测量树的高度的方法

　　利用直角三角板、卷尺等工具。

　　原理：三角形相似性、等腰直角三角形两直角边相等

　　同学们，我们前一段时间在学校种了自己的树，你种的是哪一种树呢？它长的怎么样呢？你给它浇水了吗？下课后研究一下自己种的那种树种的属性，测量一下自己的那棵树长到了多高？

　　板书：

　　保护家乡树木

　　一我想了解：

　　1 家乡树木的种类

　　2 家乡的市树和市花

　　3 家乡的森林覆盖率

　　4 树木对环境的影响

　　综合实践教案 5

　　教学目标：

　　1 能运用材料进行水果拼盘。

　　2 培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣。

　　教学内容：

　　制作水果拼盘。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学准备：

　　教师：水果拼盘的图片；

　　学生：提前准备水果拼盘照片，买好相关的水果。

　　教学设计：

　　一、导入新课。

　　请大家看一组图片（呈现水果拼盘的图片），你感觉怎样？（让学生谈谈感受。）是的，图片上的水果非常诱人，也是我们喜爱的、非常好吃的.水果，看见就想吃一口。而水果含有丰富的营养成分。今天，我们学习制作水果拼盘。

　　二、板书课题：水果拼盘

　　三、再次出示有关图片，学生欣赏，并说出有关特点。

　　例如：颜色鲜艳，搭配合理，水果多样……

　　四、展示他们准备好的，要完成的水果拼盘的作品图片。

　　五、提出做拼盘时所要注意的事项。（在屏幕上出示）

　　六、指导学生进行水果拼盘的制作。

　　1、拼盘步骤。

　　⑴首先确定要做什么样的水果拼盘，可以用笔画好图供制作时参照，然后到市场购买水果。

　　⑵选择好碟子。碟子要大些，颜色要淡雅。

　　⑶洗干净水果，分工合作，用水果刀削制水果拼盘。

　　⑷将水果拼出花样后，还可以在旁边做一些装饰。

　　2、指导学生切、拼水果，同时提醒他们注意不要浪费水果，注意安全、卫生。

　　七、把制作过程拍下来，把每个作品拍成照片。

　　八、把水果拼盘送到办公室让老师品尝、打分。

　　九、欣赏刚才制作过程的录像，图片，学生评出最佳作品。

　　十、总结这次活动，谈体会。并一起分享水果。

　　综合实践教案 6

　　教学目标：

　　过程与方法：

　　1、会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。

　　2、会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等情况。

　　3、能倾听其他同学的想法和建议。

　　知识与技能：知道蜗牛的生活习性和运动方式等。

　　情感、态度与价值观：

　　1、体验照顾小蜗牛、观察它的生活和成长是十分有趣的。

　　2、愿意与他人合作并交流想法。

　　教学重难点：

　　能对蜗牛的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究.

　　教学准备：

　　教师、学生准备：

　　（1）学生课前捉到的蜗牛，盛放蜗牛的容器、放大镜等。

　　（2）供蜗牛选择的食物，如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮等。

　　（3）供学生实验用的啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）、特制的纸盒（里边涂黑，盖子上开个长条孔）等。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、平时大家都喜欢猜谜语，今天老师让大家猜猜这是一种什么动物：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（板书：蜗牛）

　　2、检查学生捉到的蜗牛。说说你在哪里捉到的蜗牛？

　　二、观察蜗牛

　　1、发给学生放大镜，谈话：同学们，这是什么？（放大镜）你能用它来干什么？（观察蜗牛）（板书：观察）

　　2、现在就请大家仔细观察蜗牛，并把它画下来，你可以给你的蜗牛起个名字。

　　3、谁来说说通过刚才的观察，你发现了什么？并给大家介绍一下自己画的蜗牛。

　　三、研究蜗牛

　　1、你还想了解蜗牛的哪些方面？

　　2、找到和你研究同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定研究计划。讨论：你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问题？需要哪些实验用品？

　　3、根据各小组所研究的问题，分别给学生提供切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）等实验用品。

　　4、提出实验要求：在实验的过程中我们需要注意些什么？实验前能不能给你们的实验结果先做一个预测？各小组的记录员要做好实验研究记录。

　　5、学生进行分组实验研究。（教师巡视，根据出现的.情况进行点拨）

　　6、汇报交流研究成果：通过刚才的研究，你们发现了什么？得出了什么结论？与你们预测的结果一致吗？

　　四、拓展

　　今天我们通过对蜗牛的研究，对蜗牛的各个方面有了进一步的了解，大家能不能根据你对蜗牛的了解，给你捉到的蜗牛设计一个家，饲养它，让它成为你的好朋友呢？

　　五、回家观察（雨天、晴天）

　　综合实践教案 7

　　设计理念

　　我们在引导学生开展“调查家乡的环境”的综合性学习活动时，要注意引导、鼓励学生积极主动地参与，培养他们的兴趣和自主意识。

　　【活动目标】

　　1．通过观察、调查家乡的环境，增强学生保护周围环境的意识。

　　2．引导合作探究，培养学生的合作意识和合作能力。

　　3．通过交流、展示，提高学生的口头与书面表达能力。

　　【活动过程】

　　一、启发谈话，明确目标

　　师：同学们，你们了解家乡的环境吗？比如，空气和水是不是受到了污染？花草树木是增多了还是减少了？人们为保护环境做了些什么？让我们开展一次调查周围环境的活动，以小组为单位，搜集与周围环境有关的资料，然后把搜集到的资料在班上进行一次交流和展示。让我们赶快行动起来吧！

　　二、课前准备，搜集资料

　　1．成立调查小组，明确分工。

　　先让学生根据自己的生活环境和兴趣、爱好，自由组合成调查小组，然后推选出小组长，并明确小组中各人员的分工。

　　2.制订计划，开展活动。

　　（1）制订计划。对于三年级学生来说，要求他们独立制订一个活动计划有一定的难度。教学时，可先出示下面的活动计划、观察计划和采访计划，然后组织学生讨论：这些计划好在哪里，我们还可以作哪些补充。最后由各小组制订出本小组的活动计划。

　　“调查家乡的环境”活动计划

　　活动主题指导老师

　　参与活动员组长

　　组员

　　活动目的

　　活动的内容

　　及时间安排

　　预期的成果及其表现形式

　　“调查家乡的'环境”观察计划

　　观察对象观察的时间观察的地点

　　观察方法观察人

　　观察目的

　　观察内容

　　观察后的感

　　受和收获

　　“调查家乡的环境”采访计划

　　采访对象采访时间采访人

　　采访目的

　　采访内容

　　采访的问题设计

　　采访后的感受和收获

　　（2）开展活动，搜集整理资料。

　　①指导学生利用课余时间走向大自然，走向社会，通过观察、采访、查找资料等方式广泛搜集资料。

　　②在搜集资料的基础上，引导学生筛选、梳理所搜集到的资料，使这些资料系统化、条理化。例如，可采用填表的方法将搜集到资料进行归类整理。

　　环境污染情况调查结果资料来源

　　污染状况

　　污染源

　　污染给人们的生活和生产带来的危害

　　当地政府采取了

　　哪些应对措施

　　绿化情况

　　在保护环境

　　中出现的

　　好人好事

　　三、课堂交流，相互启发

　　1．让学生在活动小组里交流了解到的情况。

　　2．各活动小组推举代表在班上汇报。可以汇报环境受到了哪些污染；为了改善环境，人们做了哪些工作……一人汇报后，同组的同学可以补充，其他组的同学可以提出问题，由汇报人或汇报人所在的小组讨论后认真作答。

　　3．各活动小组汇报结束后，教师组织学生讨论：我们能为保护家乡的环境做点什么。

　　四、自主选材，自由表达

　　1．在课堂交流的基础上，引导学生把活动中最感兴趣的内容写下来。

　　2．自主选材，自由表达。从表达的内容来看，可以写调查了解到的情况；可以展开想象，写一写几年后家乡的环境变化；也可以写发生在这次综合性学习中有趣的事情。从表达的形式来看，可以写人记事，可以写想象作文，可以写建议书，还可以写调查报告。总之，只要围绕保护环境这个主题，喜欢写什么就写什么，喜欢怎么写就怎么写。

　　五、成果展示

　　综合实践教案 8

　　一、活动目的：

　　1、知道船、车、飞机等交通工具变化的概况；了解与交通工具有关的一些因素。

　　2、培育同学进一步探究交通工具的爱好和对交通工具进行改进和创新的意识。

　　3、培育同学的观看力量和想象力量。

　　二、活动预备：

　　1、收集各种交通工具的图片

　　2、调查一种交通工具的变化状况

　　三、活动过程：

　　1、创设情景，导入新课

　　①师叙述：星期天，小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客。走到半路上，一条大河把它俩给拦住了。小白兔和小灰兔东瞧瞧西望望，就是找不到过河的桥，这可急坏了它们。你有什么好方法帮帮它们吗？

　　②揭示课题：交通工具的变化

　　2、交通工具的巨大变化

　　①出示交通工具进展变化图，引导同学交通工具是怎样变化的？

　　②观看比较：独木船和牛车各有什么特点？

　　③小组争论：人们为什么要用牛来拉车？以后又想到用什么来推动车子行驶？

　　④提问：当你看到空中小鸟自由拘束地飞来飞去，受到了什么启发？

　　3、交通工具变化的因素和进展方向

　　①说一说：你见到过的交通工具大多数是用什么作动力的？

　　②集体争论：用油作动力的交通工具有什么缺点？你认为用什么作动力是最抱负的？

　　③想一想：你乘坐过的交通工具中哪一种最令你满足，为什么？

　　④小组争论：交通工具还存在哪些方面的不足？

　　⑤集体沟通，小结：将来的.交通工具会更结实、平安、舒适，而且具有爱护环境和节省能源的特点。

　　4、设计将来的自行车

　　①提问：在我日常生活中，使用最多的交通工具是什么？

　　②写一写，画一画：自行车可能怎样改进？小组争论一下，把设计的方法写下来，也可以简洁地用图画表示出来。

　　5、活动评价

　　谈谈这节课的收获。

　　综合实践教案 9

　　教学目标：情意领域：通过本课的学习，使学生能够发现鞋子的造型美、色彩美，培养学生热爱生活的情感。

　　认知领域：了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式。

　　操作领域：学习运用各种纸材、绳线等制作一只自己设计的鞋。

　　教学重点难点：

　　重点：了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式。学习运用各种纸材、绳线等制作一只自己设计的鞋。培养学生的创新精神和动手操作能力。

　　难点：作品的评价方法，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。

　　教学准备：教师准备鞋子实物及作品若干件、剪刀、双面胶、各种彩纸、教学课件等。

　　学生准备剪刀、双面胶、各种彩纸。教学过程：

　　一、导入

　　1、猜谜揭示课题师：小小船儿整一对，坐着客人有十位。白天坐船赶路忙，走遍天下不用水。（生答：鞋子）（板书——鞋）

　　师：说说你家有哪些式样的鞋子？生答：……（略）

　　2、出示“虎头鞋”，激发兴趣。

　　师：老师这里有一双鞋子，你们看看有什么特殊之处？生答：……（略）

　　3、师：生活中鞋子的式样可以说千变万化，我们今天就一起到鞋子的世界里看看吧！

　　出示课题——各种各样的鞋

　　二、新授1、了解中国古代鞋的历史

　　（1）介绍两家上百年的老鞋店师：鞋子是人们日常生活的必需品，中国古代就有漫长的做鞋历史。北京有两家上百年的老鞋店——“内联升鞋店”、“同生和鞋店”（出示两家鞋店的照片）。

　　“内联升”鞋店创建于1853年，距今已有140年了，“内”指大内宫廷，“联生”示意顾客穿了此店制作的朝靴，可以在朝廷官运亨通，连生三级。当然，现在内联升鞋店的.顾客是普通百姓了。

　　“同生和”鞋店于1902年在天津创建，清朝大臣铁良亲笔提写了一幅对联“同心协力功成和，升官冠戴财源多。”位于北京王府井大街的同生和鞋店是1932年开业的。

　　（2）了解古代人穿的鞋师：古代人穿的鞋究竟是什么样的呢？让我们到古代画家的作品里找找看吧！（出示三幅作品，引导学生观察。）

　　A、《罗汉图》——刘松年（宋）师：中缝浅口棉鞋（和尚、罗汉的鞋子）《浴马图卷》——赵子昂（元）师：靴子（马夫的鞋子）

　　B、《麻姑献寿图》——任伯年（清）师：草鞋（农民的鞋子）

　　C、古代的鞋子，了解古代鞋子的质地、款式、花饰等特点。

　　①商周时期的鞋

　　②西汉时期的鞋

　　③明朝时期的鞋

　　④古代女鞋、官靴

　　⑤少数民族的绣花鞋E、展示现代的鞋子，了解鞋子的穿着季节、穿着场合、款式、材料等特点。

　　师：鞋子美不美主要看款式、质地和色彩。设计师在设计鞋子也主要从这几个角度去创意思考。看！这些鞋有的还出自平常妇女之手。你觉得哪双鞋最美？为什么？生答：……（略）

　　2、创设情境——比一比，赛一赛，看谁的设计最新颖？我们将颁发“最佳设计奖”、“最佳制作奖”

　　3、教师示范

　　A、画——用铅笔画出鞋底、鞋面、鞋跟的形状；

　　B、剪——用剪刀剪下“鞋底”、“鞋面”、“鞋跟”；

　　C、贴——用双面胶将它们一一组装；

　　D、装饰——运用剪贴、绘画等方法装饰鞋子。

　　师：只要肯动脑筋，你手边的材料一定可以装饰得很美。

　　三、学生作业，教师巡视。

　　师：参考四种鞋底形状，设计一双自己的品牌鞋！（出示四种鞋底形状供学生参考）

　　综合实践教案 10

　　设计意图:

　　小学生由于其年龄特点，缺乏一定的自觉性导致做事拖拉、上课不专心，不按时完成作业，今天的事明天做，不知道时间的珍贵，不知道怎样合理安排时间。针对这一现象，我们需要让学生正确认识时间是珍贵的，要珍惜时间，科学合理安排时间，做时间的主人。

　　三维教学目标:

　　〔一〕知识与技能：

　　1、知道时间是珍贵的，流逝了就永不复返；

　　2、知道时间会送给珍惜时间的人累累硕果。

　　〔二〕过程与方法：

　　通过一系列有趣的游戏和实践活动，真正做到寓教于乐，让学生在活动中体验到时间的重要性及时间的珍贵，引导学生在自我反思自我成长中意识到珍惜时间，有条不紊地生活和学习。

　　〔三〕情感、态度与价值观：

　　1、通过游戏激发学生的惜时意识，让他们体验到珍惜时间获得成功的快乐。

　　2、最后的班级宣言激发学生的自豪感与使命感，真正将时间的主人翁意识内化到每个学生的心中，鼓励他们付诸到行动中，科学合理的`安排时间，科学有效的管理时间。

　　教学重点：体验时间的珍贵，激发学生的惜时意识。

　　教学难点：“撕纸人生〞游戏中理解我们在校的学习时间。

　　教学准备：多媒体课件，长方形纸条，秒表。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　师：20年的春晚唱红了一首歌：王铮亮的《时间都去哪了》，下面我们一起来欣赏这首歌吧！〔播放视频MV〕看完这段感人的视频，我们不禁要感慨：是啊，时间都去哪儿了呢？时间在不经意间从我们指缝间溜走，它带走了妈妈的青春与美丽，带走了我们的年少与无知。这节课我们就一起来学习如何科学合理的安排时间：做时间的主人〔板书标题〕

　　二、教授新课

　　师：老师这里有个谜语，大家来猜一猜谜底是什么。

　　假设你有一个帐号，这个帐号每天进帐$86400，每年进帐$xxx，每晚12点进帐消失，每年元旦后结算扣除。〔打一词语〕

　　生：时间。

　　师：是的，就是时间！关于时间，有一首歌是这样唱的“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功〞〔播放音频：真心英雄〕。人生就是由许许多多神奇的一分钟组成的，那么一分钟到底是多久？一分钟又能创造出怎样的神话呢？现在我们就通过游戏来感受一下吧！

　　体验游戏：一分钟有多长？

　　游戏规ze：请同学们闭上眼睛，等老师喊开始以后，在心里面开始默数一分钟，等觉得一分钟到了，就马上举手，睁开眼睛，这时不可以发出声音，不能干扰其它同学，等到老师说命令解除时才可以放松。

　　争分夺秒：一分钟能做什么？