母鸡教案

时间:2022-01-24 20:44:20 教案 我要投稿

母鸡教案范文集合7篇

  在教学工作者实际的教学活动中,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的母鸡教案7篇,欢迎阅读与收藏。

母鸡教案范文集合7篇

母鸡教案 篇1

  设计意图:

  动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢。 而小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿。《小鸡小鸡在哪里》是一首 深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,好 像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡,请幼儿以小鸡的身 份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。

  活动目标:

  1、通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情,在游戏的情景中快乐的学唱歌曲。

  2、激发幼儿想象力,体验游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、歌曲录音磁带以及老狼的.音乐磁带。

  2、小鸡胸饰,母鸡头饰。

  3、与幼儿一起创设游戏情景“花园”

  活动过程:

  一、对唱游戏

  1、教师和幼儿边唱边跳进活动室,花园里的花好漂亮啊请小朋友在花园的篱笆旁坐下。

  师:“今天天气真好,鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩,好吗?”

  2、(1)学对歌词。

  师:“小鸡,我们来做个游戏好吗?”

  师:“小鸡小鸡在哪里?”

  幼:“叽叽叽叽,在这里。”

  师:“小鸡小鸡在哪里?”

  幼:“叽叽叽叽,在这里。”

  (2)学唱新歌。

  师:“鸡妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?”

  弹琴一起学唱。

  二、游戏《小鸡与大灰狼》

  1、讲故事:有一只大灰狼,躲在草丛里,每次小鸡出来玩的时候,他就来抓小鸡,小鸡可聪明了,他们变成了一朵朵小花,大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,鸡妈妈来找她的宝宝,她轻轻地唱:“小鸡小鸡在哪里?”,小鸡就又回到妈妈身边唱歌了。

  2、幼儿游戏,听到大灰狼音乐,马上变成“小花”不动,等到鸡妈妈来唱:“小鸡小鸡在哪里?”小鸡们一起站起来回答妈妈:“叽叽叽叽,在这里。”

  3、幼儿游戏2——3遍。

  三、结束活动

  1、师:“天黑了,小鸡要回家了。”

  2、听音乐《晚安曲》回家。

母鸡教案 篇2

  活动目标:

  1。理解故事内容,丰富词汇,学习角色间的对话。

  2。能仔细观察画面,根据图片提供的线索,大胆猜测想象并讲述故事情节。

  3。在猜测想象过程中,体验观察和发现的乐趣。

  活动准备:

  电子白板课件。

  活动过程:

  一、导入,激发幼儿兴趣。

  师:在山坡上有一座房子,房子里住的会是谁呢?

  二、观察画面,猜测想象故事情节。

  1。猜测故事中的主要角色。

  师:一天清晨,母鸡醒来,推开窗户……母鸡吓了一跳,它看到什么了呀?

  师:看到苹果树母鸡为什么会惊讶?听听它是怎么说的?

  2。丰富词汇,学习对话。

  师:呼—一阵风吹来,苹果树上的叶子往下飘落,母鸡看到了什么?什么样的耳朵?(学习词语:尖尖的耳朵)谁的耳朵是尖尖的?

  师:呼——又一阵风吹来,苹果树上的`叶子又飘落了几片。母鸡又看到了什么?什么样的大嘴?(出现词语:血红的大嘴)还可以说成什么样的大嘴?

  师:就在这时,呼——呼,又吹来一阵风,苹果树上的叶子飘啊飘,你们看——苹果树露出了什么?什么样的尾巴?(学习词语:毛茸茸的尾巴)谁的尾巴是毛茸茸的?还有什么东西是毛茸茸的?

  3。猜测故事结果。

  师:发生了这么多奇怪的事,母鸡心里想这是不是一棵真正的苹果树呢?到底会是谁装的呢?你们有什么办法让它现出原形?(幼儿自由回答)

  师:大灰狼为什么要装成苹果树呢?你有什么办法让母鸡既不伤害狼又能保护自己。

  三、完整欣赏故事。

  师:你喜欢故事里的谁?为什么?

  四、发散思维,丰富故事情节。

  师:“母鸡想,大灰狼没有吃掉我肯定不甘心。它还会想出哪些坏主意对付我呢?(幼儿自由想象)

  结束:看来这只大灰狼非常的聪明,想要对付它可不是件容易的事,回去以后我们继续帮母鸡想办法,不让大灰狼伤害到它。

母鸡教案 篇3

  【教材分析】

  《母鸡》是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作。作者描写了对母鸡的看法的变化,前半局部写了母鸡的无病呻吟,欺软怕硬和拼命炫耀,再现了一只浅薄 ,媚俗的母鸡。后半局部则描写了母鸡的负责,慈祥、勇敢和辛苦,塑造了一位伟大的鸡母亲的形象,表达了对母爱的赞颂之情。

  【教学目标】

  1、认识7个生字。

  2、有感情地朗读课文,重点感受母鸡作为一个母亲的'形象,体会母爱的伟大。

  3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。

  【教学重、难点】

  重点:理解课文内容,有感情地朗读课文,懂得作者从讨厌母鸡到喜爱这一思想转变的原因。

  难点:读重点句子,学习作者真实具体的描写,体会作者的情感。

  【教学过程】

  一、谈话导入

  猫是一种很平常的小动物,可在热爱生活的老舍先生看来,却如同一个淘气的小朋友。那么,老舍眼里的母鸡又是怎样的呢? 这节课我们继续学习老舍先生的另一篇文章《母鸡》。

  板书课题:母鸡

  读题

  二、导读、梳理要点

  1、读后交流,你知道了什么?

  2、老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡?

  3、比较一下,本文和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点?

  三、学习课文

  1、自由读课文,读准字音,生字词多读几遍。

  2、检查认读生字词的情况

  3、找到作者对母鸡两种不同态度的句子,动笔用“~~”画一画。

  据学生回答板书:讨厌——不敢讨厌

  4、学习1—3自然段

  △每个事例各用一个恰当的词语概括, “这是一只( )的母鸡。”

  学生品读、谈谈母鸡让作者讨厌的事例。

  △结合第三段的夸张手法,进行说话训练,学一学夸张的表达:

  这道题太简单了,( )。

  去科技馆的路我太熟了,()。

  5、同桌合作读4—10 自然段

  △读第四自然段,这一段有什么作用?

  △当母亲后的母鸡,作者对它有了什么新的评价?

  △谈话,品读体会母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦

  △相机进行想象说话:

  (1)母鸡怎样警告自己的鸡雏?

  (2)发现了可吃的东西,它咕咕地叫什么?

  (3)夜间有动静,它放声啼叫,叫什么?

  四、升华主题

  1、出示句子:一个母亲必定就是一位英雄。(个别谈谈)

  2、结合生活说说自己的母亲是怎样的?

  3、再四人小组交流,并思考:全天下的母亲是不是一样的?

  4、小结

  五、比较一下《猫》和《母鸡》的写法各有什么特点?

  板书: 16 母鸡

  讨厌 ---- 不敢讨厌

母鸡教案 篇4

  活动目标:

  1、模拟故事里的各种声音,用不同的乐器(或相同的乐器)及不同的方法进行演奏。

  2、尝试运用回旋曲按场景以小组轮换的方式表演,体验合作表演的快乐。

  活动准备:

  1、各种乐器,母鸡散步经过的故事场景图片。

  2、幼儿已听过故事,并探索过部分情节的声音。

  3、乐曲《稻草中的火鸡》。

  活动过程:

  一、引出故事主题

  1、今天天气真好,母鸡萝丝准备出门去散步了。

  2、幼儿听音乐用肢体动作学母鸡萝丝散步,思考怎么表现母鸡萝丝悠闲散步的样子。

  二、讲述故事,组织讨论

  1、回忆故事。

  (1)母鸡萝丝去散步时经过哪些地方?它先去哪里再去哪里?

  (2)在散步时发生了一些什么事情?

  (3)狐狸的`坏主意得逞了吗?

  2、共同探讨。

  (1)选择其中一个情节,分辨其中的声音,如:你最喜欢哪段故事?在这段故事里能听到什么声音?这些声音是怎样的?什么声音在前,什么声音在后?

  (2)思考用什么乐器可以表现这些声音。

  (3)尝试用乐器表演,共同分辨选用哪种乐器比较合适。

  (4)部分幼儿表演。

  三、小组练习,共同表现

  1、幼儿自由结伴,分别选择一个场景,共同商议选用的乐器。

  2、小组内进行分工,按声音出现的先后进行练习。

  3、交流各组的表现。看看说说每个小组用了什么好方法。

  4、共同表演:

  (1)由一个幼儿扮演母鸡萝丝,用肢体动作表现散步的情景,其余各组幼儿表现不同的场景。

  (2)母鸡萝丝按故事顺序分别经过各组,到达某一组时,该组幼儿立即起立用乐器表演故事场景,直至故事结束。

母鸡教案 篇5

  设计意图:

  设计意图 歌唱是人类音乐活动的重要领域之一,也是人类表达、交流感情的最自然的手段之一。唱歌是人们表达自己喜怒哀乐各种情感的方式,也是人的童年生活不可缺少的一个重要组成部分。幼儿通过他们甜美、清脆的童声来表达自己欢快、喜悦等各种各样的心情,同样也是他们显示自己能力,获得成功体验的重要途径。 每个孩子都有音乐天赋。《母鸡下蛋》的音乐很有节奏,所以我选择了这个课。在活动中,我和孩子们一起感受欢快的音乐,并尝试用创编舞蹈动作来表现音乐,体验教学相长的乐趣,从而发展孩子的音乐智能和身体运动智能。

  一、活动目标:

  1、学习接唱感叹词,体验歌曲中诙谐的生活情趣。

  2、能在教师引导下创编简单的节奏并乐意在集体面前表达。

  3、感受大家在一起游戏的美好情感。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5、在学会歌曲的基础上初步掌握()的玩法,学习按游戏和音乐的要求,相应的按节奏变换动作,感受游戏的乐趣;

  二、活动准备:

  1、母鸡生蛋、孵蛋的动画片。

  2、录音机、磁带《母鸡下蛋》歌曲。

  3、草窝、鸡蛋、鸡冠,每人一个三、活动过程:

  一、活动导入

  1、以主人给母鸡和小鸡喂食,引起幼儿活动的兴趣并利用母鸡和小鸡的'叫声进行自然练声。

  2、师:"小朋友们,你们说说小鸡是从哪来的?""今天呀,黑板后有一只奇怪的小母鸡又想生蛋了!你们听……"

  二、熟悉歌曲

  1、教师演唱歌曲,并用图片演示母鸡下蛋的情景。

  师:"这首歌里唱了些什么呀?"教师根据孩子的回答用歌词进行归纳。

  2、教师扮演"小母鸡",再次演唱歌曲,孩子熟悉旋律。

  三、学唱歌曲

  1、出示图谱,师幼共同回忆歌词。

  (1)、"小母鸡坐在哪儿下蛋呀?"

  (2)、"小母鸡下蛋的时候心情是什么样的呀?"教师引导幼儿表现高兴的心情。

  (3)、"小母鸡生完蛋之后怎么告诉人们呀?"教师引导幼儿发出不同的声音。

  2、教师引导幼儿边看图谱边有节奏地说唱。

  3、幼儿以个别和小组的形式表演母鸡下蛋情景,其他幼儿随乐伴唱,师将"小母鸡"下出的鸡蛋逐一放入竹篮中。

  四、演唱歌曲,表演小母鸡下蛋的动作,体验活动的快乐。

  师:"今天呀,老母鸡为大家准备了许多草窝,请所有的小母鸡一块来下蛋。你们可以用自己喜欢的动作来表演。"五、尾声师:"小母鸡们生了许多的鸡蛋,我们赶紧去告诉好朋友们快来捡蛋吧!"课后反思:

  本次活动,为幼儿营造了一个温馨,宽松的活动气氛,孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣,符合孩子们的心理特点,非常急切地表现出自己的感受,老师也提供给了孩子自由表现的机会,尊重了每个孩子的想法和创造,较好地调动了其参与活动的积极和主动性,使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。

  但在听辨强弱和表现强弱的环节里学习中,如果用结合歌曲情节进行的先听辨后学唱的教学策略,帮助幼儿理解了,使之后的学唱变得轻松。

  仔细分析歌曲我发现,歌曲内容非常简单,在动作表演上基本没有什么难度,鼓励幼儿"唱唱、想想,为歌曲配上动作",使这一环节的学习变得自主,同时,也为表演的多样化创造了条件。如果让幼儿提出自己学习中的困难,通过相互的学习帮助解决,这里既体现了一个自主学习的理念,也是在帮助幼儿丰富一个学习方法。

母鸡教案 篇6

  活动目标:

  1.理解故事主要情节和线索,学说故事中的对话,懂得遇到事要善动脑筋。

  2.能根据画面内容展开想象和推测,并用较完整、连贯的语言大胆表述。

  3.参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

  4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  活动准备:

  1.教学资源《母鸡和苹果树》、苹果树、母鸡道具。

  2.音乐《不上你的当》

  活动过程:

  一、谈话导入,激发幼儿兴趣。

  师:昨天董老师做了一个奇怪梦,梦见幼儿园变成了一座糖果屋。(教案出自:快思老.师教案网)你们有没有遇到奇怪的事情呢?是什么奇怪的事情?

  师:你们遇到的事情真的是很奇怪呀。有一只母鸡也遇到了一件很奇怪的事情。我们一起来听故事吧。

  二、过程:

  1.播放PPT,引导幼儿观察画面,大胆猜测并讲述画面内容。

  ①出示图一、二

  师:母鸡住在美丽的树林里面。一天早晨,母鸡醒来,推开窗户,发现门口长了一棵什么?

  师:苹果树,看母鸡是什么表情?(可以请幼儿示范表情)

  师:母鸡瞪大了眼睛,长大了嘴巴,感到很惊讶,很奇怪,母鸡说:这棵苹果树是哪儿的呢?昨天还没有这颗树呢?

  ②出示图三

  师:一阵风吹来,苹果树上掉下了几片叶子,苹果树上出现了什么?

  师:你觉得这是谁的耳朵?

  师:你们见过苹果树长着尖尖的耳朵吗?

  师:母鸡也觉得很奇怪,说:真奇怪,我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。听苹果树说话了。

  ③出示图四

  师:吹来了一阵风,瞧,苹果树上又出现了什么?什么颜色的嘴巴?这会是谁的尾巴?

  师:母鸡说,真奇怪我从来没见过苹果树长着血红的大嘴。苹果树会说什么?是这样说的吗?我们听。

  ④出示图五

  师:看,苹果树又发生了什么变化?这条尾巴是什么样的?母鸡看到这条毛茸茸的大尾巴会说什么?苹果树会怎样说?

  师:你们见过苹果树会长耳朵、嘴巴、尾巴吗?你们认为这是一棵真的苹果树吗?你有没有好办法让它现出原形?

  师:小朋友想出了这么多好办法。母鸡也想出了一个好办法。

  师:母鸡想了想说:嘻嘻,你们苹果树,到秋天都是要落叶的。

  苹果树说到(PPT播放)

  ⑤出示图六、七

  师:苹果树开始抖动和摇晃起来,树上的叶子纷纷向下飘落,苹果树露出了尖尖的耳朵、血红大嘴,又露出了身体和毛茸茸的尾巴。母鸡很快看清楚了,原来那棵苹果树是一只用苹果树枝伪装起来的狼。

  师:苹果树是一只什么呀?想一想大灰狼为什么要伪装成苹果树?那它成功了吗?我们一起来完整的`听一遍故事吧,故事名字叫做《母鸡和苹果树》。

  2.完成欣赏故事(播放教师教学资源)

  师:大灰狼最后成功吃到母鸡了吗?母鸡是怎么识破大灰狼的诡计的?

  提问:母鸡首先发现苹果树的什么变化?(结合PPT)

  又发现了什么?他们是怎么说的?

  还发现了什么?他们是怎么说的?

  母鸡想到了一个什么办法,是怎么说的?苹果树是怎么说的?

  发现了是大灰狼,母鸡是怎么做的?

  小结:小母鸡发现了奇怪的事情,它没有惊慌、没有害怕,通过观察、动脑想办法,利用自己的智慧,保护自己,没有被大灰狼吃掉,没有上大灰狼的当。

  3.表演故事

  师:小朋友你们喜欢这个故事吗?我们一起来表演下这个故事吧。(选择角色表演故事。)

  师:你们表演的太棒了,都是小小表演家。在平时的生活中,你们也遇到了像大灰狼这样的坏人你会怎么做?

  师:可是我们这么小怎么能打败坏人呢?

  4.结束

  师:这么多的好方法,我们去分享给其他的小朋友吧。(播放音乐《不上你的当》)

  教学反思:

  整堂课下来发现本班有部分幼儿还是不错的,可是还有部分幼儿胆小,不敢举手,话语声音小,说不完整。第一堂课,我的把握也不是太好,所以我又重新上了第二次,在第二次的实施中针对上一次的不足,进行了修改和画面的调整,幼儿在第一次的基础上又在第二课提升了语言。为了看第二次的课程实施的成功与否,当天晚上就布置幼儿回家讲述,家长记录,第二天拿到记录,效果还是比较满意,毕竟孩子们都能够知道我故事的内容,并且能够把他讲出来。在以后的实施过程中,我还是继续以这种方式,时时关注孩子的发展及掌握情况,对自己的教案及时的提出修正。

母鸡教案 篇7

  活动设计背景

  艺术活动是实施美育教育的主要途径,有助于促进幼儿健全人格的形成。我们班的孩子特别喜欢音乐活动,在每一次的活动中,他们都能放松大胆的表演,用母鸡孵蛋的形体和声音特点设计了这次活动,以其通过音乐活动让孩子感受到旋律的变化,在表演中体验音乐的快乐。

  活动目标

  1.用自然声音演唱歌曲。

  2.感受旋律的上行与下行以及合作表演的快乐。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  教学重点、难点

  幼儿学会按节奏表演。

  活动准备

  公鸡、母鸡手偶、沙蛋、绒母鸡一个、各种鸡蛋的图片。

  活动过程

  一、开始部分

  听鼓声游戏(走走、跑跑、跳跳、转转)。教师鼓声敲的慢,幼儿走的慢,反快则快,锻炼幼儿的反应能力。

  二、进行部分

  1.故事引人(出示母鸡、公鸡手偶)

  师:我是鸡爸爸,小朋友喜欢叫我公鸡。我每天早早起床,从不睡懒觉,希望小朋友也和我一样早早起床,按时上幼儿园,好吗?和我一起叫一叫?

  我是鸡妈妈,小朋友喜欢叫我母鸡,我每天孵一个蛋,我的蛋可有营养了,希望小朋友天天吃一个蛋,越来越来聪明,好吗?(放音乐)

  2.听歌曲一遍(教师表演唱,随音乐拿出沙蛋,表示蛋的个数)。

  师:母鸡生了几个蛋?一起数一数?

  3.在听赏一遍歌曲。

  师:这次听歌曲时,用手指表示鸡蛋的个数,并且用好听的声音唱出来。注意数鸡蛋的时候也是有节奏的。

  4.用不同的方式表示出蛋的个数。

  师:歌曲里唱到几个,你可以拍手、跺脚等方式表示蛋的个数,也可以找好朋友一起表演,遍唱边表演。

  5.用不同的姿态表现母鸡孵蛋。

  师:见过母鸡孵蛋吗?学学是什么样子,请幼儿用不同的'姿态进行展示。

  6.数蛋游戏。

  师:我们一起表演一次数鸡蛋的游戏,一定要仔细听音乐,用最好听的声音唱出来。

  7.让幼儿感受音的上下行。

  师:在这首歌曲里,有一句旋律越来越高、有句旋律越来越低,要仔细听。(可以让幼儿多次分别聆听这两句旋律,并大胆表现)。

  三、结束部分

  欣赏各种鸡蛋,并尝试创编歌曲。(逐一出示各种蛋的图片)

  师:看看这么多的蛋,你知道它是谁孵的吗?试试把它唱出来。(鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等)

  如:嘎嘎嘎嘎,母鸡在孵蛋;

  嘎嘎嘎嘎,鸭子在孵蛋;

  嘎嘎嘎嘎,白鹅在孵蛋。

  附歌曲

  535312345——

  咕咕咕咕母鸡在孵蛋,

  535354321——

  咕咕咕咕孵出一个蛋。

  教学反思

  用手偶讲故事引起幼儿的兴趣,孩子们的眼球都被吸引住了;当音乐响起时,母鸡孵蛋的情景有一次吸引住了幼儿,他们情不自禁的数起蛋来,这首音乐反复四遍,所以在不知不觉中歌曲已被幼儿们消化了。在用不同方式表现蛋的个数时,孩子们自由结合,找到自己的伙伴,有的拉手、有的拍手,还有的跺脚,把活动推向**,孩子们都陶醉在表演中。

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