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北京教案

时间：2022-01-28 14:35:52 教案我要投稿

【精华】北京教案锦集8篇

　　作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的北京教案8篇，欢迎大家分享。

【精华】北京教案锦集8篇

北京教案篇1

　　【学习目标】

　　1．会认15个生字，会写12个字。

　　2．能有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的部分，积累喜欢的词句。

　　3．感受北京的美丽和巨大变化，激发学生对祖国首都的热爱之情。

　　【课前准备】

　　图片投影、生字词卡片、课前请学生搜集有关北京的资料。

　　【教学课时】

　　2课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、创设情境，新旧迁移引入新课

　　1．（投影出示：二年级上册中《北京》一课的有关图片。）大家还记得这些美丽的地方吗？咱们再来回忆一下《北京》那一课中是怎么写的。引导学生背诵与图片相对应的句、段。

　　2．多美的景色啊!刚才我们看到的是北京白天的风光，你们想进一步感受北京夜景的美吗？今天，我们就来学习一篇专写北京夜景的课文。(板题，齐读课题)

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、师配乐范读课文，学生思考：北京的夜晚是怎样的？可用文中的词语表述。

　　2、配乐播放北京夜景图片。

　　俗话说：“百闻不如一见”，小朋友们，让我们用眼睛用心灵去感受北京夜景的美吧!你们看……..

　　3、你们感受到北京夜景最大的特点是什么？(指名回答)

　　4、作者感受到的美是否跟我们一致呢？请同学们自读课文圈出生字，借助拼音把课文通读顺。

　　5、交流认读生字。

　　6、分自然段读课文，划出课文写了北京的哪些景点？

　　三、图文对照，读中感悟。学习第一自然段。

　　1、请大家自读第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？(灯的海洋，光的世界)

　　2、谁能把这一自然段美美地读一读呢？(指名读，齐读)相互评价后悟出应把“亮”和“灯的海洋，光的世界”重读。

　　3、质疑。(理解“夜幕降临”)

　　四、复习巩固

　　五、写字

　　第二课时

　　一、小短文复习生字：

　　夜晚的北京十分迷人，闪烁的霓虹灯和马路上的街灯犹如仙女脖子上的项链，它们和天上的繁星争夺绚丽的光环。幢幢高楼，临街超市，人群涌动。北京正焕发着青春，展现着活力，北京将揭开新的辉煌的一幕。

　　二、图文对照，读中感悟。

　　（一）学习第２自然段

　　１、现在，让我们到东西长安街走走。请同学们轻声读第二自然段，想想一共有几句？你喜欢哪一句，读一读，说说理由。(指名回答，相机出示长安街、天安门城楼、广场四周的夜景图片以及相应的句子)

　　２、多美的夜景啊？请同学们选择自己最喜欢的句子读一读，画出不理解的词语或句子，再结合图理解词或句子的意思。

　　３、全班交流。

　　重点借助图片理解：“华灯高照”“川流不息”“灯光闪烁”“金碧辉煌”“光彩夺目”“轮廓”等词语以及相关句子的意思。例如：理解“华灯高照”时先引导学生从课件图片中找到长安街，再找到整齐排列在路边的.灯树，引导学生懂得像图上那样高大而放着光芒的灯就叫华灯，它们居高临下地照射着路面就叫高照。

　　４、指导朗读。(范读、指名读，配乐齐读)

　　（二）学习3—6自然段。

　　１、指名分段读3—5自然段，其余生想想每个自然段分别描写了哪儿的夜景？

　　２、合作学习，探究新知。

　　３、出示学习提示：

　　(1)与同桌选择自已喜欢的自然段学习。

　　(2)自由朗读学习内容，找出你觉得美的地方，并说说美在哪？

　　(3)和伙伴交流学习体会。

　　(4)美美地读一读选择的内容。

　　４、全班交流。(师相机点拨突破难点)

　　a、交流提示(2)

　　b、观察立交桥夜景图感受“道道彩虹”。

　　说话训练：仿照句子：一座座立交桥犹如道道彩虹。

　　喷泉灯犹如（）。

　　（以下视情况进行）照明灯犹如

　　草坪灯犹如

　　礼花灯犹如

　　c、结合生活实际认识橱窗、广告、霓虹灯并感受它的美。理解“绚丽多彩”“繁华”等词语。

　　d、结合课文插图理解“倒映”“银光闪闪”并指导读好长句：“一束束灯光照着古老的故宫………银光闪闪，十分动人。” 读了第五小节，你有什么问题？“古老和年轻”矛盾吗？为什么？

　　５、指名读：你喜欢北京哪儿的夜景，请你读一读

　　６、配乐齐读3—5自然段

　　７、激情朗读最后一段

　　今天，我们跟随着作者欣赏了北京的夜景。感受到北京的辉煌、亮丽。（重温几张夜景图）此时你们的心情怎样？最后一个自然段应当怎样读呢？(齐读最后一段)

　　８、有感情地朗读全文。

　　三、课外拓展，升华感情

　　１、古老的北京，在不停地书写新的一页，不停地画着新的图画，我们的首都北京，值得每一个中国人骄傲，此时你想对祖国说什么？又想对全世界的朋友说什么呢？

　　２、我骄傲，我自豪，因为我生活在美丽富饶的中国。同学们，让我们齐唱一曲<<我爱北京天安门>>。

　　３、课后观察研究一下，自己的家乡——温州，哪些地方的夜景也很美，可以画下来也可写下来。

　　四、写字

　　五、作业设计：

　　有感情地朗读课文，背诵自已喜欢的段落。

　　板书设计：

　　北京亮起来了

　　灯光长安街：华灯高照

　　的的环形路：道道彩虹明辉

　　海世王府井：焕然一新亮煌

　　洋界故宫：银光闪闪

北京教案篇2

　　授课时间：20xx/3/3

　　教学目标：

　　1．认识15个生字，会写12个字。

　　2．理解焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如等词义。用犹如说话。

　　3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。

　　教学方法：自主探究识字、朗读感悟

　　教学准备：课件

　　课时安排：2课时

　　教学流程：第一课时

　　一、导引目标、激发兴趣

　　1．师：美丽的春天是旅游的好时光啊，在领略少数民族新疆、傣族的风光之后，老师今天要带大家去首都北京旅游？看看这次我们会有什么收获呢？让我们坐上飞机出发吧。

　　⒉（课件：飞机起飞声。）

　　师：亲爱的旅客们，我们已经到达了北京，现在是北京时间晚上8点整，旅客们，想欣赏北京的夜景吗

　　二、创设情景，整体感知（师为导游，生为旅客。）

　　⒈课件演示北京的夜景。

　　2．说说感受。

　　⒊板书课题：北京亮起来了

　　⒋师：想进一步细细游览吗？请打开课文，自己读一读。

　　三、创设条件、自主参与

　　⒈按自学四步骤学习课文。

　　⒉检查自学情况。

　　⑴生字识记

　　⑵认读词语

　　夜幕降临华灯高照金碧辉煌灯光闪烁银光闪闪光彩夺目

　　绚丽多彩焕然一新从天而降

　　⑶分自然段读课文

　　⑷说说课文写了北京的哪些景点？

　　随学生回答，板书（长安街、环形路、王府井、故宫）

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　　四、自读、自学、自悟

　　1、选择自己喜欢的景点，说说哪些词语句子写出了景点的美，画一画，用读的方法去感受和赞美景点的美。

　　⒉学生自读、自学、自悟

　　五、书写指导

　　1．左右结构的字要注意左窄右宽，辉要注意光字旁的最后一笔是竖提。

　　2．上下结构的字夺、宫要注意上宽，盖住下部分。

　　3．半包围的字勾、府要注意里面书写的位置。

　　第二教时

　　一、检查复习。

　　1、卡片认读生字。

　　2、认读词语。

　　二、引导创新、应用实践

　　1、学生汇报学习心得，说说哪些词句写出了景点的美。

　　2、随学生的回答逐句指导，用读的方法去感受和赞美景点的美。

　　如：第二小节

　　⑴根据学生回答，随机出示词：华灯高照、灯光闪烁、从天而降、金碧辉煌、光彩夺目、勾画、幢幢高楼。利用看课件作直观理解。

　　⑵做做小导游，向没有去长安街的`小朋友介绍介绍（边指图，边介绍）。

　　⑶师：听了刚才的介绍，你了解长安街了吗？（让没有选第二小节的学生也运用这些词语说话。）

　　如：第三小节

　　⑴理解犹如。这句话是把什么比作了什么？

　　⑵除了立交桥上的彩灯，你还看到了哪些灯，它们如何装点北京？

　　⑶说话训练：仿照句子：一座座立交桥犹如道道彩虹。

　　照明灯犹如

　　草坪灯犹如

　　喷泉灯犹如

　　礼花灯犹如

　　（）犹如（）

　　如：第四小节

　　⑴师根据学生回答出示词语。（明亮、绚丽多彩、五光十色、繁华）

　　⑵以前的王府井大街、西单大街又怎样？（简单介绍，看课件，体会焕然一新）

　　王府井大街和西单商业街

　　王府井大街和西单商业街具有悠久的历史，最早形成于元代，距今已经有700多年。它属于小而全，各色百货小摊小店、各种风味饮食餐馆，各种书摊，各种杂七杂八、叫不上来名目的摊贩，云集其中，于没有秩序中又自有秩序，外人不可能轻易搞明白。

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　　现在经过环境改造和整治，先后撤消近百个零散摊点；整治了灯箱广告、橱窗，增强了夜间灯光效果；修整了行道树；增铺设了步行街方砖、道牙，翻修改造了路面。错落有致、装修独特的一个个店面，聚来了上百家国内商号和海外知名品牌。琳琅满目的商品，栩栩如生的雕塑使这条有着700年历史的老街重换青春，使每天50万人汇集到这里，争相一睹她那迷人的魅力。它们成为具有国际先进水平的，集购物、餐饮、娱乐、服务、办公为一体的整洁、有序、文明、繁华的商业街。

　　如：第五小节

　　⑴．古老和年轻矛盾吗？为什么？

　　⑵，简介故宫。

　　3.刚才我们感受了北京美丽的夜景，此时你们的心情怎样？该用怎样的心情读最后一段。

　　三、有感情地朗读全文。

　　四、课外拓展，升华感情

　　⒈古老的北京，在不停地书写新的一页，不停地画着新的图画，我们的首都北京，值得每一个中国人骄傲，此时你想对祖国说什么？又想对全世界的朋友说什么呢？

　　⒉课后观察研究一下，自己的家乡义乌哪些地方的夜景也很美，可以画下来也可写下来。

北京教案篇3

　　北京的教案

　　一、教材分析

　　随着中华民族的日益繁荣，我们在世界的地位也越来越高，而北京无疑也聚焦了越来越多的眼神。古老的北京是一本厚厚的线装书。书里有周口店的北京猿人，有百年的帝王将相。从这本书里，我们可以读到红墙、黄瓦，读到京剧、茶馆，读到胡同、四合院。现代的北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花。从这幅画上，我们能读到高耸的大厦，闪烁的霓虹灯，彩虹似的立交桥，许许多多的建设成就。

　　古老的北京，在不停地书写着新的一页，不停地画着新的图画。

　　二、教学目标

　　1、认识13个生字，会写10个字。

　　2、真确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。

　　3、有热爱祖国首都的意识和感情。

　　三、教学重点

　　1、使学生体会到北京的新变化，并引发学生对北京兴趣。

　　2、识字写字

　　四、教学难点

　　体会现代气息浓郁的北京同样是座文化古都，拥有着丰富的文化内含。

　　五、教学准备

　　1、申奥宣传片（使学生可一见了然感受到北京的现代气息）

　　2、学生及老师搜集的关于北京的图片和资料

　　3、字卡、词卡

　　六、教学时间

　　2课时

　　第一课时

　　一、教学内容

　　利用语言文字感受北京的美丽和巨大变化，从而使学生热爱祖国首都，热爱祖国、同时会认13个字。

　　二、教学目标

　　1、会认13个生字，能结合资料及语言文字感受北京发生的天翻地覆的变化。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、有热爱祖国首都的意识和感情

　　三、教学重点

　　1、使学生在反复朗读中体会北京的变化，从而激发学生对祖国的热爱。

　　2、会认13个生字。

　　四、教学难点

　　能在朗读中产生对北京的热爱和向往之情，体会到北京的美丽和可爱。

　　五、教学准备

　　1、申奥录像片（展示现代北京的美丽），及描写北京的资料、图片。

　　2、识字卡

　　六、教学过程

　　（一）导入

　　同学们，每个国家都有自己的首都，这里是各国文化、政治、经济的中心，我们国家的首都在哪里呀？（北京）你们去过北京吗？相信没去过北京的同学也会从电视或报纸上见过北京。它给你留下了什么印象？（美丽，板书）齐读课文第一段。

　　（二）读词识字

　　1、谁认识这些生字，能说说是怎么记住的吗？

　　2、找同学领读

　　3、开火车读

　　4、全班读

　　（三）初步感知课文内容

　　1、这么美丽的北京，你一定迫不及待的想去看看吧！那就打开书46页，先自己去游览一番。（学生自由朗读）

　　2、那你都知道北京有哪些美丽的景物，它们有美在哪里？根据学生的回答，师介板书总结

　　古老名胜古迹

　　美丽｛建筑

　　现代｛绿化

　　交通

　　（1）其中，针对课文中介绍的天安门、广场、交通，讲同学们结合手中的资料及图片谈，并互相补充

　　（2）对北京的名胜古迹也请同学们例举，并以图片形式展示，以体会现代北京蕴含着丰富的文化内涵。

　　（3）针对课文中不理解的.词语，师生共同解答。

　　（庄严、矗立、；绿树成荫、川流不息）

　　（三）指导朗读

　　1、在这篇课文中，你最喜欢哪一部分，去把它读一读。

　　2、每段通过竞争，选出读得最好得展示给全班。

　　3、全班一起朗读，读出北京的美丽，读出我们的自豪，读出热爱伟大祖国的语气。

　　（四）丰富知识

　　1、这节课你们学得很棒，那老师就奖励你们，带你们去欣赏北京的美景，但有个条件，你要认真看，看看北京有什么新变化，好吗？（播放申奥宣传片）

　　2、同学们介绍自己搜集的资料谈谈“北京的新变化”。

　　（五）结束

　　第二课时

　　一、教学内容

　　复习巩固生字、词语，学习书写生字。

　　二、教学目标

　　1、会写10个生字，能把字写得正确、端正、整洁。

　　2、培养良好的写字习惯。

　　三、教学重、难点

　　写字

　　四、教学准备

　　小黑板、字卡、词卡

　　五、教学过程

　　(一)朗读课文

　　(二)复习巩固生字、词语

　　1、出示生字卡，认读。

　　2、将课后“读读记记”中的词语读一读。

　　(三)学习写字

　　1、出示10个要写的字，认读、组词

　　2、本课要写的字，包含了独体、上下、左右，全包围四种结构。指导写字要注意巩固字形、提示，繁写易错的笔画和不容易写好的字。如：

　　同偏旁的字：坛、城、国、图。

　　突出主笔的字：夹、市（长横），旁（秃字盖），城（斜钩）。

　　3、重点讲解

　　城：斜钩要有点弯度，就象一把弓。

北京教案篇4

　　【教学目标】

　　１、会认“幕、临”等１５个生字，会写“烁、煌、辉”３个字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　３、结合重点词句感受北京夜晚的美丽景色。

　　【教学重点、难点】

　　１、掌握本课生字新词，并学会运用。

　　２、感受北京夜景的美。

　　【教学过程】

　　课前播放《我爱北京天安门》。

　　一、联系旧知识，导入新课

　　１、播放白天北京风光。

　　２、当天色渐渐暗下来的时候，北京就亮起来。（板题）

　　二、创设情景，整体感知

　　１、师范读全文，课件同步展示相关画面。

　　２、同学们，你们看到了什么？感受到了什么？

　　３、是啊，北京的夜是迷人的！课文《北京亮起来了》就是我们描述了这样的景象，我们一起来读读课文吧！

　　４、请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的字要多读几遍。

　　５、同学人们都读得很认真，生字词都会读了吗？谁来当小老师带读？

　　小老师读对了，我们跟着他读一遍。

　　６、如果老师把音节去掉，你们还能准确地读出它们来吗？

　　７、现在只剩下生字了，我们来玩个点灯游戏吧。请小组开火车读，每读对一个生字就能点亮一盏灯，想玩吗？

　　三、初读课文，感知美

　　１、生字读准确了，相信能把课文读得更流畅：

　　请同学们再读读课文，老师有个要求，请同学边读边思考：你发现北京哪些地方亮起来了，用笔在课文里作上记号。

　　２、同学们读书的时候，能动口、动脑又动手，这真是读书的好习惯。

　　细心的同学们，你们发现了吗？课文用了一个词，很形象地告诉我们，这时候的北京城天已经黑了？

　　３、句式：

　　每当夜幕降临，北京的（）亮起来了。

　　每当夜幕降临，北京的哪些地方亮起来了？你能象这样说一说吗？

　　４、这么多的地方都亮起来了，让我们感受到整个北京城变成了？

　　──（灯的海洋，光的世界）

　　５、同学们，请你们闭上眼睛，想象一下，当你来到这个灯的海洋，光的世界，你会说什么呢？

　　６、请你带着这样的感受读读课文第一自然段。

　　（指名读，全班齐读）

　　四、精读课文，感悟美

　　１、北京亮起来了，你想先去哪个地方看夜景呢？

　　２、老师有个建议，长安街是北京的`心脏，我们先去长安街看看，好吗？

　　３、指名读，其他同学边听边思考：你从哪些词语看出长安街亮起来了？

　　４、感受描写亮的词语，相机指导朗读。

　　５、带着新的发现新的感受再读第二自然段。

　　五、写字

　　１、同学们，今天我们欣赏了长安街明亮的夜景，还学了到和“明亮”有关的词语，现在我们来写写和明亮有关的字。（烁、辉、煌）

　　２、写字之前得先仔细观察，你们发现这些字有什么相同的地方？还有什么地方是你们特别想提醒的吗？

　　３、有哪个字，你认为很难写，想让老师在黑板上写一写？

　　４、请同学们注意刚才的提醒，把这些字在四字格各写一遍。

　　六、拓展练习

　　１、结合一两个城市的夜景图片，用以下词语说话，看谁说得多：

　　词语：夜幕降临、华灯高照、川流不息、从天而降

　　金碧辉煌、光彩夺目、灯的海洋、光的世界

　　２、师小结。

北京教案篇5

　　教学目标：

　　1、使学生会认“尧”等九个字，会写“尧、晓”等五个字。

　　2能熟练、准确、有感情地朗读儿歌。

　　3、通过观察、比较、朗读等训练，培养学生的识字、写字和朗读能力。

　　4、使学生感受到祖国语言文字的优美，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

　　教学重难点：识记生字，掌握尧等五个字的.写法。感情朗读课文。

　　教学准备：生字卡，生词卡。

　　教学课时：1课时。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　同学们，你们听过尧舜禹的故事吗？（师简单讲述故事）这节课我们就一起学习《尧字歌》。（板书课题，认识尧字）

　　二、自读课文，识记生字

　　1、用自己喜欢的方式读儿歌，画出生字多读几遍，并用自己喜欢的方法记住这些生字。

　　2、小组内交流识字结果。

　　3、班内交流识字结果。

　　（1）出示字卡，指名领读。

　　（2）出示词卡，男女生轮读。

　　（3）出示字卡，开火车组词读。

　　三、朗读感悟，理解内容

　　1、指名朗读，纠正读音。

　　2、分句朗读，理解文意。

　　3、指导朗读，评价朗读。

　　四、指导书写

　　1、观察“尧”字的写法。

　　2、学生先描红，再在田字格中写一个“尧”字。

　　3、评价写字结果，展示写的好的字。

　　4、学生试写其他四个字。

　　5、作品展示。

　　五、实践活动

　　你能把今天学的生字编成儿歌吗？（师生共同完成）

北京教案篇6

　　教学目标

　　认识“央、瓦”等13个生字；读课文，了解课文内容；激发学生对北京的热爱。

　　教学方法应用

　　小组合作学习法、质疑问难。教师教具、学生

　　学具准备：

　　CAI课件、课前布置学生收集关于北京的资料。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1．课件出示：北京行政图。

　　2．师：同学们，你们知道这是哪个城市的地图吗？

　　3．师：是的，今天老师就要带同学们到北京去旅游一番。

　　4．板书课题，齐读课题。

　　二、初读课文，学习生字

　　1．师：让我们把课本打开，翻到第45页，同学们试着把课文读一遍，并画出生字。

　　2．师：读生字的字音，再将生字连成词读一读。（课件出示词语。）

　　3．请“小老师”带大家读词语，愿意读哪个就读哪个。

　　4．全体齐读词语。

　　三、再读课文，理解新知，指导朗读

　　1．再读课文

　　（1）师：同学们，你们的词语读得可真不错，你们能把课文也读好吗？

　　（2）师：请一位同学来试一试，老师给他配上音乐。其他同学一边听一边想：北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？

　　（3）师：说说看，他读得怎么样？

　　（总结：读书要声音响亮、有感情、字音要读得准、注意停顿。）

　　2．理解课文、指导朗读。

　　师：现在你们最想去哪儿看看？

　　（1）教学第二自然段。

　　生：我想去北京的中心看看。

　　（点击课件，展示天安门以及天安门广场画面和第二自然段文字。）

　　师：说说你看到了什么？

　　师：让我们看看课文中是怎么说的。（教师范读第二自然段。）

　　你读懂了什么？有什么不明白的问题？

　　理解“中央”“庄严”“矗立”等词的意思。

　　小组选出代表配乐比赛朗读第二自然段，评出“最佳朗读奖”。

　　（2）学生自主学习第三自然段。

　　生：我还想去看看北京的马路。

　　师：好，刚才是老师带领大家去参观天安门和天安门广场的'，这一次，老师让大家自己去看看北京的马路。

　　课件出示北京马路和立交桥画面以及第三自然段文字。

　　师：先说说你看到了什么．？再读读文字说说你读懂了什么？有什么不懂的问题。

　　点击课件，出示自学要求：

　　1.说说从画面看到了什么。

　　2.读读这一自然段。

　　3.说说读懂了什么。

　　4.问问不懂的问题。

　　学生分四人一小组自学讨论。

　　分小组汇报自学的四个要求。

　　理解“绿树成阴”“川流不息”等词的意思。

　　分男、女生比赛朗读第三自然段，评出“最佳朗读奖”。

　　（3）教学第三自然段，拓展知识。

　　生：我还想去看看北京的名胜古迹。

　　集体朗读第四自然段。用“有……还有……”“到处……到处……”说话。

　　点击课件，播放北京各种名胜古迹、公园、高楼大厦画面，让学生感受北京的美。

　　自由组合，互相讨论看到了什么，以某个景点为例，续编一个自然段。

　　当回“小导游”：分小组选代表上讲台演讲续编的内容，教师点击课件，配上相应的图画。“游客”

　　有问题，也可以向“导游”提问。

　　评出“最佳导游奖”和“最佳小组合作奖”。

　　四、课外延伸

　　师：北京是我们的首都，她历史悠久，文化底蕴丰厚，把你收集来的关于北京资料告诉大家。

　　师：此刻，你最想对北京说什么？

　　总结：北京，首都，值得我们每个中国人骄傲！

　　五、集体配乐齐读全文

北京教案篇7

　　一、谈话导入

　　1．课件出示：中国地图。2．师：同学们，你们看，还记得这是什么？是啊，咱们的中国就像一只大公鸡挺立在世界的东方。你再仔细瞧瞧，这标着五角星的地方是哪里呢？3．师：是的，今天老师就要带同学们到北京去旅游一番。

　　二、初读课文，学习生字词语

　　1．初读课文，读通读懂。

　　2、课件出示生字，指名认读并组词。

　　2．读词语：个别读--小老师带读

　　三、再读课文，理解新知

　　1．再读课文（1）师：同学们，你们的词语读得可真不错，你们能把课文也读好吗？（2）师：课文一共有几个自然段？好，请5位同学来试读课文，其他同学请思考：作者写了北京的哪些景物？（课件出示）

　　（3）根据学生的回答板书（略）

　　（4）再请5名同学读课文，其他的同学一边仔细听一边认真想，你对北京总的印象是什么？（5）出示文章1自然段。个别读-齐读，理解“首都”一词的意思。2．理解课文、指导朗读。师：北京的确是一座美丽的城市，这里曾经有我们的老祖先周口店猿人；有数百年来的帝王将相；有世世代代劳动人民的伟大创造。在北京我们可以看到红墙、黄瓦，京剧、茶馆，还可以看到老北京的胡同和四合院落。徐老师先带你们到北京的中心――世界闻名的天安门广场去看一看。

　　（1）学习第二自然段。看看北京的中心

　　①师：看着课文的第一幅插图，说说你看到了什么？

　　②师：让我们看看课文中是怎么介绍的。指名读第2自然段。

　　③说说你读懂了什么？（出示图片和第二自然段每句话文字，深入理解课文。）

　　朗读：个别读--老师和小朋友都很喜欢北京的天安门，我们一起来读一读这一段好吗？（2）学生自主学习第三自然段。

　　（3）欣赏天安门视频看看北京的马路＊师：刚才是老师带领大家去参观天安门和天安门广场的，这一次，老师让大家自己去看看北京的马路。请先自己读课文第三自然段再和同桌讨论讨论。

　　（出示第三自然段文字。）＊学生汇报（重点理解词语：柏油马路、绿树成阴、立交桥、川流不息）

　　＊朗读：个别读-男生读-齐读

　　＊观看立交桥的'视频

　　（3）教学第四自然段，拓展知识。＊师：北京还有很多美丽的地方呢。听我来读一读第4段。同学们边听边找出这个自然段中，北京还有哪很美呢？＊分句读：个别读--齐读＊用“有……还有……”“到处……到处……”说话。

　　四、总结升华

　　北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，飘动着车流和人流，散发浓郁的现代气息。从这幅画上，我们能读到高耸的大厦，闪烁的霓虹灯，彩虹似的立交桥和许许多多的建设成就。我们的首都太美了，它值得我们每个中国人骄傲！让我带着对祖国首都的热爱齐读课文的最后一段。