大班美术教案

时间:2022-02-01 09:48:32 教案 我要投稿

大班美术教案范文7篇

  作为一名教学工作者,时常会需要准备好教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧!以下是小编帮大家整理的大班美术教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班美术教案范文7篇

大班美术教案 篇1

  活动目标:

  1、在白线手套上添画各种花纹、图案,按自己的意愿进行装饰或添画情景。

  2、培养幼儿的想象力和动手能力。

  3、培养幼儿对色彩的感知力和审美能力。

  活动准备:

  1、每人一个白线手套,也可先做好造型。

  2、每人一套绘画工具、广告颜料、小水桶。

  3、手偶娃娃四个、范例若干。

  活动过程:

  一、手偶表演,引发幼儿兴趣。

  教师用手套做好的手偶进行故事表演,让幼儿欣赏。

  表演内容:

  师:今天我们班来了四位新朋友,认识一下。

  手偶娃娃:大家好,我是豆豆、来来、咪咪、发发。

  师:你们来有什么事情吗?

  手偶娃娃:天气越来越冷了,我们想请小朋友帮我们做一件漂亮的手套外衣,让我们度过寒冷的冬天。

  师:小朋友们愿不愿意帮忙呀?

  幼:愿意!

  二、幼儿欣赏范例手套。

  三、和幼儿共同探讨手套的画法

  可以使用原始的白线手套,也可以使用棉花或软布填满做好造型的手套。

  四、画手套

  想一想你要怎样设计?可以画情景故事也可以按自己的'意愿进行装饰。

  提醒幼儿注意卫生,别将颜色沾染到身上。

  五、幼儿互相欣赏作品,教师点评。

  六、将做好的手套外衣送给你喜欢的手偶娃娃,并且对他说一句话。

  幼儿A:豆豆,我做的手套外衣你喜欢吗?

  幼儿B:来来,如果一件不暖和,我再给你做一件!

  幼儿C:咪咪,明年我还给你做,做一件更漂亮的!

  幼儿D:发发,我喜欢你,我们做好朋友吧!

  ……

大班美术教案 篇2

  活动目标:

  1、尝试学习静物写生,初步引导幼儿写生画的基本观察方法。

  2、学习按静物摆放的疏密、高矮、远近、大小来进行构图,能运用遮挡法在造型上、色彩上表现水果。

  3、在构图绘画时能布局好整张画面,知道先画主体,在画局部。

  4、培养对写生的兴趣,体验对静物写生的乐趣。

  5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  活动准备:

  1、幼儿准备:有画过水果的经验,了解水果的基本特征。

  2、教师准备:水果:苹果、梨子、橙子、香蕉、菠萝、圣女果等色彩与外形特征明显的水果,PPT水果静物写生图片、花瓶平面图、各色颜料、水粉笔、抹布、水桶、两块相同的衬布

  活动过程:

  1、出示的花瓶平面图,让幼儿摆放到一张画纸上,感知画面的饱满。

  师:现在老师这里准备了很多不同大小形状的花瓶图片,想请小朋友上来摆放。(请你来)好,这个小朋友摆放的很不错,把画面都摆的很饱满,这里就密一点,这个就疏一点,还有就是可以按高矮、大小、远近摆放的,这个怎么看上去很小,对了,因为它摆放的位置是远处。

  2、幼儿欣赏水果写生画PPT幻灯图,表述感受。

  师:小朋友,看看,上面都有什么呀?(水果)那我们一起来看看这上边的静物水果写生画是怎样的?它们是怎么构图的?它们的颜色是怎样的?

  3、出示实物水果,让幼儿来自由摆放。

  师:小朋友,看,老师给你们带来了什么?(水果)今天老师要请小朋友来帮这些水果摆造型,看看你们是要怎么摆。好,请你上来摆。小朋友,你觉得这个小朋友摆的的水果怎么样啊?(对了,她摆的太密了,我们都不能看到后面的水果了)那我们应该怎么摆会容易看呢?(你来)摆的很好(教师帮忙把水果在调整一下位置)这样是不是更好看啊!

  4、引导幼儿观察一组水果静物和构图。

  (1)教师:小朋友,现在这里的水果,它们是怎样摆放在我们面前的?每一个水果都表现得完整吗?为什么有的水果会被遮挡一部分?(因为摆放的时候,有的水果在前面,有的在后面,后面的被前面的挡住了,这叫做遮挡关系)

  (2)讨论水果写生的步骤和方法。

  我们要怎样开始画?先画什么后画什么呢?为什么?(我们要先看到静物的主体,也就是说我们先看到中间那个最大的静物先画,在画局部的。)在画的时候要把画面画的饱满,要布局好整张纸的'画面。

  师:现在请你们在看看,从你们那边看到的水果盘,你们每个人看到的内容一样吗?为什么不一样?(每个人所处的位置不同,观察的角度也不同,看到的水果静物自然会有变化,被遮挡的部分也不一样。)

  (3)怎样才能把东西画得更逼真呢?(画的时候,仔细观察,眼睛看到什么样的形状就画成什么形状。先画外轮廓,再画轮廓里的细节,比如,菠萝表现的纹。)

  5、引导幼儿画衬布。

  小朋友,摆放水果的桌子上还有什么?(衬布)我们要把衬布的颜色画上去,你们看到什么样的颜色就要画什么样的。但要先把水果画好了,最后才把衬布背景画上去。

  6、引导幼儿如何简单的调颜色。

  师:这些水果有什么颜色?每一种水果颜色一样吗?对了,每个水果的颜色都不一样。你们要认真的观察,这些水果的颜色。(交代幼儿在调颜色时要在浅颜色上加一点点的深颜色,一点点的加上去,加到你想要用的颜色。

  7、教师交代作画要求。

  (1)在作画时,要安静认真的观察。

  (2)我们在用水粉颜料换颜色时,一定要把笔洗干净,在抹布上蘸干水。

  8、幼儿操作,教师巡回指导。

  (1)教师对绘画感到困难无从下笔的幼儿可给予具体的指导。

  (2)对于写生能力强的幼儿,教师应要求他们能画出更多的细节来。

  小百科:水果,是指多汁且主要味觉为甜味和酸味,可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养,而且能够促进消化。

大班美术教案 篇3

  活动目标:

  1.初步了解标志的设计要求,尝试用简单的图案来设计标志。

  2.大胆结合自己的生活经验设计标志。

  活动准备:

  记号笔、蜡笔、白纸、课件。

  活动过程:

  一、认识标志

  1.小朋友们,你们知道标志是什么吗?它有什么作用呢?

  2.标志能够很清楚地提醒我们前方是什么。

  二、生活中的标志

  1.在我们的生活中,有许许多多的标志,我们一起来看一下。

  2.(出示各种标志图)你们看懂了哪些标志?它们是什么样的.?表示什么意思?

  3.例如介绍理发店的标志:这是理发店的标志,如果你想理发,只要看见这个标志,就可以进去了。

  4.原来标志可以告诉我们是什么地方,它是一种简单而清晰的图示语言。

  三、讨论设计标志

  1.你们想设计标志吗?你想设计什么标志?(幼儿自由讲述)那这个图案应该怎么画?

  2.小结:标志的图案简单、色彩单一,让人一看就能明白。

  3.今天我们就来当一回小小设计师,为我们班的各个区域设计一些标志。

  4.你们想为我们班的哪个区域设计标志?那这个图案应该怎么画?

  四、设计标志

  1.师:大家想出了这么多标志,那我们就分组设计吧。

  2.幼儿设计,教师巡回观察。

  五、展示标志

  1.(展示一些标志)师:你看懂了哪个标志?它标志什么意思?

  2.师:你设计的标志表示什么意思?你打算把它贴在哪里?

大班美术教案 篇4

  活动目标:

  1、激发幼儿对海底世界探索的兴趣。

  2、发展幼儿协作能力,促进形象思维的发展。

  3、在认识和了解海洋动物的基础上,用多种绘画形式表现它们形态、动作。

  活动准备:

  1、长卷纸、水粉、海绵、吸管

  2、海底动物的图片(海豚、鲨鱼、螃蟹、各种海鱼等)、“海底动物”录像。

  3、经验储备:幼儿已经认识这些海底动物,并了解他们的生活习性。

  活动过程:

  1、看“海底动物”录像带,导入活动引起兴趣。

  师:大海里生活着许多的动物,每天都发生许多有趣的故事。

  2、引导幼儿观察图片讲述海里动物的形态特征,讨论如何协作作画。

  (1)、他们长得什么样?他们之间会发生什么故事?

  (2)、引导说出大家合作画画与平时画画的区别,以及要注意的事项。

  (如提前商量各自画什么,最好不重复,画在什么地方等)

  (3)、引导幼儿观察绘画材料、自由选择:水粉画、印画、吹画的`形式。

  3、交待要求,幼儿协作作画,教师指导。

  (1)、幼儿自由选择材料,合作作画。

  (2)、引导幼儿作画前商量好各自不一样的动态,合理布局观察图片进行想象大胆作画。

  (3)、采用印画、吹画的小朋友,想一想什么东西适合用印画的形式(水草、海星等)

  (4)、想想还可以用遮挡的关系添画些什么?

  提醒幼儿涂色时注意用笔和卫生,合作作画。

  4、展示作品,鼓励幼儿表述。

  请幼儿用连贯的语言描述画面内容。

大班美术教案 篇5

  活动目标:

  1、在熟悉米的特性的基础上,初步学习米画的作画步骤。

  2、幼儿能大胆发挥想像,激发幼儿热爱大自然的情景。

  活动准备:

  1、幼儿认识米。

  2、大盘子、米,范画图片若干。

  3、幼儿有在沙子上画画的经验。

  活动过程:

  一、语言引导,引起兴趣。

  提问:在平时,我们用米来烧饭,今天老师带小朋友用米做些有趣的事情好吗?

  二、老师出示范画,引导幼儿欣赏讨论。

  提问:你们看看让幼儿看看画上有什么,一起寻找这张画的'“特别”之处,说说它与我们平时的画有什么不同?

  三、老师操作演示。

  重点演示作米画的步骤:

  将米倒在盘子里铺平,并用手指在米中自由作画。

  四、幼儿创作。

  1、引导幼儿发挥想像

  2、鼓励幼儿自由创作

  五、引导讲评。

  1、幼儿互相欣赏作品

  2、说说制作时的体会,共享成功乐趣的环境。

  活动反思:

  米和沙有着相似处但是在做画时也有着区别,湿沙子的凝固性较强,而米却没有,因此在做米画时需要很大的面积,这样一来幼儿也有了更大的想像空间。同时创作米画是幼儿手指的直接接触能够锻炼幼儿手指的精细动作,这也有别于用笔做画,因此在活动中幼儿很感兴趣,如果有什么不足就是时时提醒幼儿不要把米撒到外面。

大班美术教案 篇6

  活动目标:

  1. 在树木不同排列的基础上认识它们彼此之间的关系,即:近大远小、疏密、遮挡

  2. 能够在作画中运用到近大远小、疏密、遮挡其中一种关系

  3. 感受春天树的美

  活动准备:三种关系的图片、白纸若干张、蜡笔

  活动过程:

  一、导入部分

  1、教师提问:小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?那春天来了,大自然发生了怎样的变化呢?

  教师总结:春天到了,大自然发生了很大的变化,柳树发芽了,桃花盛开了,树木也都茁壮成长了。那下面我们来看看小树都长成什么样子了。

  2、出示图片,让幼儿感受春天树的美

  教师提问:看到这些树,心里的感觉是什么?

  那这些美丽的树我们要怎么保护它们呢?

  教师总结:春天的大自然是很美丽的,我们要好好的保护它们。

  二、展开部分

  1、 让幼儿认识树的排列

  2、 (1)分析图片中树的排列

  图一: 这副画中的树近处的几棵看上去大一点,远处的几棵看上去比较小,这是它们之间近大远小的关系。

  图二:这幅画中,后面的几棵树被前面的树挡住了一部分,这是它们之间的遮挡关系。 图三:这幅画中这块地方的'树有很多棵,它们排的密密麻麻;这块地方树很少,它们排的稀稀落落,这是它们之间的疏密关系。(疏密就是在一定的范围内,某种物

  体的多与少。)

  教师总结:今天我们学习的树与树之间的关系有近大远小关系,疏密关系还有遮挡关系。

  (2)现场示范,让幼儿知道如何在画面上处理树与树之间的关系

  老师先画一棵树,问小朋友如果老师想画树与树之间的近大远小的关系的话,第二棵树应该怎么画?老师再画一棵树,问小朋友如果是遮挡关系的话应该怎么画,请小朋友上来示范。老师再画一棵树,问小朋友树疏密关系的话应该怎么画,请小朋友先互相之间讨论然后请个别幼儿上来示范。

  2、让幼儿凭借自己的生活经验,自由创作、绘画

  教师:春天是美丽的,也是热闹的,那我们在画春天的树的时候能不能只画一棵树啊?

  我们应该尽量的多画几棵,让画面变得更美丽更热闹。请小朋友们在画画时,要

  用到近大远小、疏密、遮挡关系中的任何一种。

  三、结束部分

  请幼儿之间互评,说说自己喜欢上面的哪张图画,并说说对方用到了三种关系中的哪一种?

大班美术教案 篇7

  设计意图:

  大班幼儿已经有了合作意识,但在合作的过程中由年龄特征影响,存在以自我为中心现象,合作意识的淡薄,在合作中出现矛盾时解决问题能力弱。以往我们的美术活动基本是以幼儿单独进行创作的形式来进行,忽略了美术活动中幼儿的交往和合作。结合我班幼儿特点,通过连环画书的.制作,引导幼儿分工协作、主动协调,学会用不同的办法解决问题,让幼儿在互相配合中实现学习目标,提高合作能力,激发合作兴趣。

  活动目标:

  1. 能根据故事发展表现故事情节画面,尝试制作连环画图书。

  2. 在小组合作中能与同伴互相协商、分工,共同完成图书制作。

  3. 体验合作带来的成功与快乐。

  活动准备:

  1. ppt、记录表、订书机。

  2. 事先熟悉故事内容和连环画知识。

  活动过程

  一.回忆故事的主要情节。

  师:《小蝌蚪找妈妈》的故事你们听过吗?

  小蝌蚪刚生下来是什么样子的?和它的妈妈长得一样吗?

  小蝌蚪把谁当成自己的妈妈?

  小结:小蝌蚪遇到了鸭子、鱼、乌龟、白鹅,在它们的帮助下,终于找到了自己的妈妈。(PPt)

  二.引导幼儿讨论怎样制作连环画书。

  师:今天,老师想请小朋友把这个故事用连环画的形式画下来做成一本书,讲给其他班的小朋友听。

  提问:你们还记得什么是连环画吗?做成一本连环画书,还要有什么?(封面、封底)这些都有了,还要怎么样(装订)

  三.引导幼儿讨论和同伴合作的具体方法。

  1. 讨论画面内容。

  师:这个故事需要画几张画面?每张画表现什么内容?

  2.幼儿商量分工并记录

  师:这么多的画如果我们一个人画会用很长时间,有什么好办法呢?

  幼儿分组讨论并记录。

  展示记录结果。

  小结:我们在合作的时候,经常会遇到一些问题,可以通过协商想出不同的办法来解决。

  四.幼儿合作制作连环画书,教师适当指导。

  五.展示作品,引导幼儿欣赏交流。

  师:你们是怎么合作的?

  小结:今天,我们相互合作很快完成了一本连环画书,在生活中许多时候也都需要我们一起合作才能把事情做得更快更好。

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