大班语言教案

时间:2022-02-13 12:08:07 教案 我要投稿

【必备】大班语言教案4篇

  作为一名无私奉献的老师,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的大班语言教案4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【必备】大班语言教案4篇

大班语言教案 篇1

  【活动目标】

  1、理解故事内容,明白“狐假虎威”的寓意。

  2、丰富词汇“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望”。

  3、尝试用语言、神态、动作表现角色特征,感受经典成语故事的魅力。

  【活动准备】

  课件、音乐、头饰。

  【活动重点】理解故事内容,体会“虎之威”和“狐之猾”。

  【活动难点】尝试用语言、神态、动作表现“狐之猾”,明白”狐假虎威”的寓意。

  【活动过程】

  一、出示“狐”和“虎”,谈话导入课题。

  “你能用一个词说说对狐狸和老虎的感觉吗?”

  “森林里的小动物害怕狐狸还是老虎?”

  二、完整讲述,幼儿倾听,初步理解故事内容。

  “小动物到底害怕谁?老虎认为小动物害怕谁?”

  三、播放课件,分段讲述,理解感受角色特征。

  1、“狐狸被老虎逮住了感到怎么样?”

  2、“狐狸为什么要扯着嗓子喊?”

  3、“狐狸和老虎走起路来什么样?”

  幼儿分角色表演。

  四、梳理线索,引出题目,理解“狐假虎威”的本意。

  狐狸:害怕—谎言—神气活现—得逞

  老虎:凶猛—蒙住—半信半疑—上当

  五、、配乐讲述,发表看法,引导健康的价值取向。

  “你认为故事中的狐狸是狡猾的还是聪明的?为什么?”

  六、借助“申公豹”,理解寓意,激发对成语故事的兴趣。

  “申公豹借着谁的威风吓唬谁?”

  “狐假虎威”是一个成语故事,类似的成语故事你还知道什么?

  附故事:狐假虎威

  在茂密的森林里,有只老虎正在寻找食物,它的肚子饿得咕咕叫。“噌”,一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去,一把就逮住了狐狸,“哈哈,我可以美餐一顿了!”

  狐狸害怕极了,它眼珠骨碌一转,嗯,有办法了!狐狸扯着嗓子喊:“你敢吃我?”“嗯?不敢?为什么不敢?!”老虎一愣。

  “老天爷派我来管理你们所有的小动物,你吃了我,就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子!”

  “难道它真的是老天爷派来的?”老虎被蒙住了,松开了爪子。

  狐狸松了口气,摇了摇尾巴,说:“你要是不相信,我就带你到动物们面前走一趟,保证它们见了我,没有一个不赶紧逃命的,到时候让你看看我有多威风!”

  狐狸真有那么大的`威风?老虎不太相信,可是,看着狐狸的神气劲儿,又有点相信。

  于是,老虎跟着狐狸朝森林深处走去。看到老虎上当了,狐狸心里得意极了。它摇头摆尾,神气活现;老虎呢,半信半疑,东张西望,小动物们真的会害怕狐狸吗?

  森林里的野猪啦,小鹿啦,兔子啦,看见狐狸大摇大摆地走过来,跟往常很不一样,都很纳闷,“狐狸今天怎么这么神气,这么威风啊!”再往狐狸身后一看,呀,一只大老虎!快逃命啊!大大小小的野兽吓得撒腿就跑。

  原来,狐狸是借着老虎的威风把小动物吓跑的。

大班语言教案 篇2

  设计意图: 大班的孩子语言表达较连贯!具体!口语化;接触过不少诗歌;对诗歌的意境!韵律已有一定的感知和了解;还特别喜欢创编和动手绘制小图书,在本次诗歌欣赏活动中;为提升大班幼儿的语言能力;我挑选了诗歌《我被亲了好几下》为欣赏内容#。这是一首分段清晰充满温馨感和幽默感的散文诗;当你看到“小手亲泡泡一下”、“嘴巴亲冰激凌好几下”等文字;会不会也像我一样笑出声呢?这首诗用简单的充满童趣的语句来表现人们生活中有趣和快乐的情景有助于幼儿充分运用已有生活经验来进行仿编和艺术创作感受爱的情感;也是我设计此活动的一个用意是大班幼儿相对独立;也开始有固定玩伴!偶尔还有‘小集体’的现象;对于即将踏入小学的他们来说一个“亲”字更能给他们带来快乐并体验同伴间!群体中的亲密友好;。相信整个活动过程中孩子们的表述会很丰富,情感体验也会很深刻!

  活动目标:

  1、初步感知理解诗歌的内容和形式特点,知道“亲”所代表的意义并学会用语言和动作表达。

  2、在诗歌的欣赏、表演、创编以及图书绘制过程中发展对文学语言的感受力,口语表达能力和动手操作能力。

  3、感知并体验‘亲’和‘被亲’的快乐,乐意与同伴分享爱的情感。

  活动准备:

  1、在活动前组织表演唱活动;让幼儿熟悉歌曲爱我你就抱抱我鼓励他们在表演唱的过程中大胆找朋友!交换朋友来亲一亲!抱一抱体验友爱的情感。

  2、材料准备,动画课件!诗歌图片!音乐《爱我你就抱抱我》“亲”字卡!纸张,画夹,油性笔若干等。

  活动过程:

  一、小游戏“亲亲你”自然进入活动主题

  1、幼儿随音乐自由舞蹈,师流露出对幼儿的赞赏并亲亲幼儿。

  指导语:“小朋友,你今天真精神,让我来抱抱你”,小朋友,你的歌声真好听!我喜欢你,让我抱抱你,亲亲你吧!……

  2、幼儿互相找同伴一起玩“亲一亲,抱一抱”的游戏、感受“亲一亲”的乐趣。

  指导语:“你们想怎样表现自己对好朋友的喜爱呢?(幼儿个别自主回答)互相抱一抱,亲一亲吧!

  3、幼儿回到座位,大胆讲述自己的发现和感受。

  提问:

  二、观看课件,引导幼儿大胆讲述自己的发现和感受

  1、师幼共同欣赏有优美音乐的动画(无诗歌内容)的部分课件,要求幼儿观察,发现。

  2、幼儿讨论:说说自己看到的画面,激发幼儿想象和创造的欲望。

  指导语:小朋友们,刚才的动画好看吗?你看完是什么样的心情?你都看到了什么?

  三、进一步欣赏散文诗,感知并理解“亲“的含义

  1、播放完整的诗歌课件,幼儿欣赏,讨论指导语:刚才大家都说的很好!在动画中发现了这么多有趣的事情,它们组合起来就是一首很好听的诗歌。现在我们一起来听一听!听完后请猜猜诗歌的名字叫什么?说一说你都听到了什么?

  2、在诗、图、情并茂的多媒体诗歌欣赏结束后,幼儿集体讨论自己欣赏后的感受,如:诗歌的名字是什么?听到了什么?听完诗歌后心情怎样?“有什么感觉?

  3、师针对幼儿的表述在磁性黑板上逐一出示相应的图片,并鼓励幼儿用完整句表达。

  4、师与幼儿简单讨论后这首诗歌的句式特点及每段内容。

  指导语:请小朋友找找看,诗歌的句子有什么排列特点呢?哪一句是说“亲了好几下?

  哪几句是说“亲了一下”?诗歌有几段?每一段说的是什么?你最喜欢哪一段?

  幼儿表述,师帮助整理提炼,这首诗每段中的句式,是按照前三句的“亲一下”、第四句“亲了好几下”的规律来排列的。全诗分成四段,每段分别说了一种亲密接触,第一段是大自然景物的.亲密接触,第二段是玩具类的亲密接触,第三段是身体部位的亲密接触,第四段是人物间的亲密接触。

  四、欣赏和配乐朗诵诗歌

  1、师朗诵诗歌。幼儿欣赏。

  ①幼儿评价对师朗读的感受,并朗读出自己最喜欢的句子。

  ②师幼共同对诗歌内容进行回忆:诗歌里出现最多的是哪个字?师出示“亲”字,请幼儿说说“亲”的含义,一起感知并理解“亲”代表的是喜欢、爱和关怀。

  2、幼儿再次完整欣赏诗朗诵,在此过程中可以小声跟读并记忆诗歌。

  3、幼儿集体进行配乐朗诵诗歌。师提供背景音乐。

  五、运用已有经验,仿编诗句、绘制图书。

  1、请23名幼儿自愿在集体而前尝试仿编,师幼对其仿编结果进行评价。

  指导语:“这首诗歌里用“亲”字说了很多好玩的话,说的都是小朋友们平时熟悉的事物,不如我们也来学着编一编诗句吧!看看你还能想到什么呢?”

  2、师提出诗歌仿编的基木要求,幼儿每四人一组进行讨论并仿编诗歌内容。

  ①要求:四人一组、前三人仿编句式“亲一下”,最后那位小朋友仿编句式“亲了好几下”;尝试用同一类事物进行仿编。

  ②指导语:“将你们仿编的诗歌一起朗诵给大家听好吗?”

  3、师鼓励幼儿尝试将仿编的诗歌内容,运用绘画形式表现出来。

  ①提出绘画要求:“用你们的绘画木领,把刚才自己编的诗歌,在画板上画出来。小组内每人画一句诗歌。”

  ②幼儿按组进行绘画创作,自主分配所绘画的诗句。

  ③成果展示:幼儿分小组上前轮流展示自己绘制的图片内容(见图3),并大声朗读出自己小组所仿编的诗歌内容。

  六、结束部分:评选“我最喜欢的仿编诗歌”,同伴间交流仿编和创作的体会。

  活动延伸:将幼儿的创编作品装订成小图书,放置在班级语言区角,或者开展班级自制图书展览,鼓励幼儿多进行阅读或故事讲述。

  附诗歌《我被亲了好几下》 阳光亲日历一下,

  白云亲大山一下,

  风亲蒲公英一下,

  雨滴亲花儿好几下。

  篮球亲天花板一下,

  车子亲墙壁一下,

  布娃娃亲奶瓶一下,

  遥控器亲电视机好几下。

  鞋尖亲石头一下,

  屁股亲地上一下,

  小手亲泡泡一下,

  嘴巴亲冰激凌好几下、

  爸爸亲我一下,

  妈妈亲我一下.

  好朋友亲我一下,

  我被亲了好几下。

大班语言教案 篇3

  设计思路:

  《离家小兔》是一篇十分优美的散文诗,作者用简练的语言刻画了孩子慢慢长大,而母亲默默帮助孩子的动人场景,读后不由得让人为之动情。它体现了新的教育观念:一方面我们希望孩子从小就能学会独立,一方面又会告诉孩子父母就在孩子的身边。当孩子需要帮助时,我们一定会伸出温暖的手,拉孩子一把,给孩子力量。通过欣赏这篇散文诗,激发幼儿对妈妈的爱,加深母子之间的亲情。

  活动目标:

  1、激发幼儿爱妈妈,爱家的'情感,加深母子之间的亲情。

  2、培养幼儿前书写和语言表达能力。

  3、能用书信的形式表达对妈妈的爱。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1、学习书信的书写格式。

  2、制作《离家小兔》课件,音乐磁带。

  3、小鱼,花,鸟,帆船字卡。

  4、信纸,笔,大信封等。

  活动过程:

  1、幼儿完整欣赏散文诗。

  提问:

  1)听了这首诗,你有什么感觉?

  2)小兔为什么要离家?

  3)你们想果要离家吗?

  2、幼儿再次欣赏散文诗。

  提问:

  1)变成了鱼,花,小鸟和帆船的小兔离开了妈妈会遇到什么事情?

  2)妈妈为什么要变成:捕鱼人,园丁,大树和风?

  3)你的妈妈常帮助你吗?是怎样帮助你的?

  3、教师小结。

  4、给妈妈写一封信。

  老师:我们爱自己的妈妈,怎样才能表达我们对妈妈的爱呢?(帮助妈妈做事,唱歌,写信……)这些主意都不错,前些天我们学习了写信,今天我们就动手给妈妈写一封信吧!把你们要对妈妈说的话都写在信里。你们多想对妈妈说些什么呢?

  幼儿分组给妈妈写信。

  5、请幼儿说说自己给妈妈写的信。

  6、结束。

  老师这儿有一个大信封,今天先把你们的信装在这里,等你们的信封写好了就可以把新寄给妈妈了。

  附诗歌:

  从前有一只小兔子,它觉得自己长大了,就想离家出走。

  有一天,它对妈妈说:“我要走了。"

  妈妈说:“你还小,我要跟着你。”

  小兔子说:“你要跟着我,我就变条鱼,游到小河里。”

  妈妈说:“你要变条鱼,我就变渔夫,用钓钩住你。"

  小兔子说:“你要变渔夫,我就变朵花儿,躲在花园里。”

  妈妈说:“你要变朵花,我就变花匠,每天给你浇水,每天来看你。”

  小兔子说:“你要变花匠,我就变只鸟,飞得高高的。”

  妈妈说:“你要变只鸟,我就变颗树,让你飞累的时候来休息。”

  小兔子说:“你要变颗树,我就变成小帆船,飘得远远得。”

  妈妈说:“你要变条船,我就变成风,把你吹到你想去的地方。”

  小兔子说:“你要变成风,我就变成娃娃,跑回屋子里。”

  妈妈说:“你要变娃娃,我正好就是你的妈妈,我会张开双臂好好地拥抱着你。”

  活动反思:

  通过这个诗歌,幼儿体会到了妈妈疼爱、保护自己孩子的心意,也明白小兔渴望长大的愿望是好的。从而感受到自己父母也是爱自己的,并能做个乖孩子。

大班语言教案 篇4

  活动目标:

  1、幼儿能够运用线条和花纹画出月亮的主要特征并大胆装饰。

  2、幼儿能够根据自己已有的经验添画有关的情节和景物。

  3、幼儿在绘画的过程中体验创造性绘画的乐趣。

  活动准备:

  1、了解月亮的有关知识如:月亮的圆缺;学习有关的花纹。

  2、水彩笔、绘画纸

  活动过程:

  (一)开始部分

  1、经验回忆帮助幼儿提升经验,引出课题。:“月亮每天都一样吗?“谁来说一说月亮每天有什么不一样?

  2、出示范例:月亮每天都把自己打扮得漂漂亮亮的跟小朋友和星星们见面。

  3、通过提问引导幼儿欣赏:“看月亮今天都打扮成什么样子?在干什么?你喜欢月亮的哪个地方?”“这些画跟我们以前的画的画有什么不一样的地方?都是运用线条和花纹画的。运用线条和花纹画画是不是也很好看?

  (二)基本部分

  1、教师运用儿歌和游戏的语言示范,幼儿仔细欣赏。如:弯弯的月亮象小船,笑咪咪的眼睛长睫毛。嘴儿弯又翘,脸颊的红晕象花朵,螺旋纹画发,流星来做伴,云儿来跳舞。

  2、提出作画要求:请小朋友运用好看的线条和花纹来给月亮穿上新衣,并给月亮画出合适的背景和有关的.情结。在画花纹时既要快又要好,不要浪费时间,在画时要把头抬起。

  3、幼儿作画教师指导幼儿:能力弱的幼儿帮助它确立绘画内容;能力中的幼儿引导他们添画有关情节和花纹;能力强的幼儿引导他们丰富画面。

  (三)结束部分

  1、评价欣赏幼儿的作品,请小朋友说一说自己最满意作品的那个地方?讲一讲自己的画面内容。

  2、请小朋友互相根同伴讲一讲自己的作品。

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