【推荐】端午节教案3篇
作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的端午节教案3篇，希望对大家有所帮助。
端午节教案 篇1
在4月25日的片信息技术优质课选拔时上了《端午节》一课，现把点滴感想记录如下：
这一课是小学信息技术（四下）教材中，网络单元的第二课时，在教材中，它确定了两大部分的内容，第一部分：确定相关主题；第二部分：查找整理资料；其中第二部分是重点，它又分了3个方面：1、确定主题后围绕主题搜集资料；2、建立好相应类别的文件夹；3、找到资料后，分类下载到电脑上。在拿到教材时，第一感觉是这一课的内容是比较单调的，简单来说“搜索”、“下载”、“整理”6个字概括了本课的主要内容，如何引导学生有兴趣的走入课堂，又能让他们带着收获与思考走出课堂，是我在设计这一课时考虑最多的！
细看这一课的内容，深深感受一点，这一课的学习不只对本单元下面的课时有重要的铺垫作用，可以让他们有序的找到内容进行小报创作，而且，对于在将来的学习、工作中，如何对信息进行管理的良好行为习惯的养成更有不可忽视的引导作用。所以在设计本课时，我重点考虑了如下几点：
1、分类整理应该是学生的一种内在的需求。
在教材上有两个方面的目标达成，一方面是建立各类别的文件夹，另一方面是找到资料后分类下载到电脑上。在试教过程中，我发现这样的顺序对于学生来说可以达成一堂课的能力目标，便是对于以后实际的运用的影响是比较弱的。为什么这么说呢？
我们一线的老师都知道，在下载资料的过程中，要是没有要求分类，大部分学生是不会分类的，他们会把他们找到的各种信息放在一个目录下，是他们不会建文件夹吗？不是的，那是他们没有这种需求。在这堂课中，即使在教师的简单引导下，学生“明白”建文件夹分类比较清晰，在下载资料前进行各种文件夹的分类然后下载，但是，在以后的学习中，有几个学生会在下载内容时先主动给资料分类呢？有小部分已经非常不错了，因为他们感受不到，这是他们的一种需要！
在学习这个环节中我做了调整，我先让学生自由下载各种各样的信息放在同一个文件夹下，然后再让学生从凌乱中自己去思考能让信息变得有条理化的方法，结果全班有大概20%左右的`学生，能自己想到用各类文件夹进行整理，当他们把自己实际体验中的想法告诉大家时，再让全班同学来整理自己的信息，两种方式对比下来，明显学生对于这样的过程比较乐意接受。而且，在以后我们的实际运用中，我们自己电脑里的有些信息也是陆续存下来，到了一定量后，再根据已有的内容进行分类整理，这是一种需要，也是一种良好的行为习惯！
2、信息课不是纯操作课，学生应该有美好的情感体验。
在现代社会，信息技术已是人的一种生命活动形式，用纯“工具论”的眼光把它视为一门纯“应用”性的学科是片面的。我们的小学生生动也灵动，如何让他们从丰富多彩的学习中去感受信息技术课程的价值魅力，是我们一线老师应该更多思考的！
端午节这一课是以端午节为载体，让学生进行查找整理信息的学习。如果仅仅是按部就班下来，教材也不用选择端午节这样一个有民族气息的日子了，只要会搜索，会新建文件夹，会按一定的目录保存就可以达到目的了。而我们的小学生活泼而有朝气，他们有他们的思想，有他们的喜好，他们在他们每一天的学习中体验着不同知识的到来，建构主义认为：“知识是人的心灵在与外界客体相互作用的过程中从内部生成的，人的心灵具有自觉能动性，学习过程是主动建构的过程。”只有在学习中同时也有美好的情感体验，我们的学生才能真正投入学习，爱上学习！
我在设计这一课时，把感受端午节浓厚的文化气息作为主线，用美好的情境与内容去引导学生自主学习。比如，开始音乐小短片的导入，让学生初步感受一种浓郁的节日气息，从而引发他们的求知欲，比如过程中的音乐图景，比如最后的交流感受等等，我们的目的不是让学生在走出课堂时告诉别人，今天我们学习了建文件夹，学习了搜索，而是想让学生告诉别人：今天我们了解了端午节，那是一种美丽的节日，我学会了用更好的方法与了解它！
端午节教案 篇2
一、活动目标
1、引导幼儿了解端午节的来历以及地方风俗习惯。
2、引导幼儿主动学习与端午节有关儿歌，感受一些端午节的作品，语言节奏和韵律美。
3、引导幼儿感受家乡传统节日的气氛，感受家里过端午节的气氛，激发学习端午节习俗的.兴趣以及爱家乡的情感。
二、活动准备
1、端午节PPT课件
2、端午节相关视频链接
3、操作材料
三、活动过程
1、教师情景导入，用粽子引出端午节，激发幼儿探索端午节的乐趣。
(1)看！老师给你们带来了什么？(粽子)老师一边说一边点开PPT出示粽子。
(2)你们知道粽子是什么时候吃的？(端午节)还记得老师给小朋友讲过一个关于屈原的故事？
(3)教师描述端午节纪念屈原的故事，为了纪念屈原，我们就把五月初五屈原跳江这天定为端午节！
2、教师引导幼儿观看划龙舟视频，讲解端午节划龙舟的意义，激发幼儿兴趣。
(1)出示赛龙舟视频(点击课件视频链接[需要联网])
(2)小朋友你们看到视频里的人在干嘛什么呀？(在划龙舟)
(3)每个节日都有各自各的习俗与传说，这些习俗和传说不仅代表了我们的文化，也流传下来许多的节庆活动，像现在端午节举行的龙舟比赛。
3、教师带领幼儿学习儿歌《端午习俗》，感受端午节带来的快乐气氛。
(1)教师有感情地朗诵儿歌。请幼儿细细感受和倾听。
端午习俗
五月五，庆端阳，划龙舟，挂香囊。
雄黄画个花脸妆，好吃粽子香又香。
(2)刚刚儿歌的题目叫什么？(端午习俗)对，端午习俗。那儿歌里都说了哪些习俗呢？(老师请幼儿随机点击问号，幼儿点击后出现不同的习俗照片)。
4、教师再次朗诵端午习俗儿歌，引导幼儿理解儿歌，加深印象。
四、活动延伸
1、一起画雄黄妆
今天老师想请你们能不能帮助一个小朋友，他要去参加端午晚会，他不会画雄黄妆，也不会画香囊想请你们帮助她，你们愿意吗？幼儿人手一份材料，用画笔给香囊和脸谱上色化妆。
2、划龙舟游戏
小朋友想邀请我们小朋友一起去参加端午晚会，可是要经过一条大河我们该怎么去呢？我听到了有小朋友说划龙舟这真是个不错主意，现在跟老师一起学一学划龙舟的动作，我们小朋友学的真棒现在我们坐上龙舟出发吧！
端午节教案 篇3
活动：话说端午节
重点领域：(语言领域、社会性领域)
活动要求：
了解端午节的传说及人们在节日中的习俗。
培养幼儿的言语表达力。
活动准备：
粽子、艾草、蒜头、鸭蛋网等。
活动过程：
1、谈话导入。
提问：你们吃过粽子吗?吃过哪些味道的粽子?
(鲜肉粽子、咸肉粽子、 红枣粽子、赤豆粽子、花生粽子 ……
你喜欢吃哪种粽子?
为什么在这段时间里人们都要包粽子、吃粽子?
(幼儿讨论后，教师可以向幼儿介绍端午节的传说)
2、说说端午节的古老故事。
提问：你们知道端午节还有哪些习俗?
(门前挂艾草和蒜头、赛龙船、胸前挂鸭蛋网)。
教师出示艾草、蒜头，了解它们的特征，讨论它们可能有的用途。
拓展谈话范围：为什么在端午节时家家户户门前挂艾草和蒜头?(幼儿讨论)
教师小结：从端午节开始天气会越来越热，蚊子、虫子也越来越多，疾病容易流行。古时还没有发明灭蚊剂，但古代中国人非常聪明，爱动脑筋，利用艾草、蒜头的特殊气味将它们挂在门框上，用以驱除蚊虫。
出示鸭蛋网，讨论鸭蛋网的用处及来历，并欣赏鸭蛋网的造型、结构美。
活动延伸：请幼儿将自己的'鸭蛋网带到园，分组谈论自己的鸭蛋网的形状、来源，欣赏其结构美。
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