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人教版八上《黄鹤楼》教案
作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的人教版八上《黄鹤楼》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学设想：
这是一篇文言文，根据本单元要求，既要让学生欣赏中国古代建筑艺术的特色，又要学到文言文的有关知识，同时还应引导学生欣赏文章严谨的结构，优美的语言。
教法：
师生互动，讨论、辨析、质疑。
目标：
1、掌握常见文言词语，疏通文意。
2、欣赏古代建筑艺术。
3、学习文章严谨的结构、优美的语言。
教学时间：
一课时。
课前要求
学生查阅有关黄鹤楼的诗词及传说。
教学内容和步骤
一、导入新课
导语设计：建筑是科学，建筑也是艺术。建筑是无声的诗歌，建筑是凝固的音乐。这一单元我们主要学习的就是建筑艺术。通过学习，我们领略到了人民英雄纪念碑的巍峨、雄伟、庄严，见识了凡尔赛宫卓绝的艺术价值，中山陵的巍巍气势。今天，我们一起走近黄鹤楼，欣赏中国古代的建筑艺术。
(课件出示黄鹤楼的图片、题目、作者。)
二、介绍作者
(学生看注释，师点出作者是唐代人)
三、感知课文
1、师：这是一篇文言文，学习这类文章关键是诵读，读准字音，注意停顿，不能读破句子。下面我们看屏幕，通过图片与文字的结合，整体感知课文。
(学生看屏幕，读课文，对生字注音)
读准下列字的音：
返憩巍峨四闼霞敞井邑濑乡九柱俯窥
2、学生齐读课文，师再指名读课文。
3、师：“书读百遍，其意自见”，读完课文，你认为作者笔下的黄鹤楼有什么样的特点?(学生思考回答)
明确：高大雄伟。
四、理解文意
师：根据课下注释，并查阅手头资料，同桌讨论，试把它翻译成现代汉语。讨论之后还不能解决的问题，先划下来，我们再集体解决。老师也给你们提供有关的资料，可以参考屏幕上的提示。(出示课件中有关资料)
提示：隅：角落。
尝：曾经。
遂以名楼：于是用黄鹤命名这座楼。名;命名。
耸构，高标：矗立的楼宇。
霞敞：高敞。
形胜：山川胜迹。
灵仙：神仙。
时物：应时的景物。
重檐：层层屋檐。翼：像鸟的翅膀那样张开。
(学生互相质疑，解疑，教师点拨，订正，完成文章的理解。最后一句是反问句式，应从句式上引导学生理解。)
五、再读感知
师：现在，我们对课文已有一个整体的了解。下面，我们从文体特点学习这篇文章。这是一篇说明文，说明文必须抓住事物的特点来写，再读课文，思考下列问题：(出示课件)
1、作者开头写黄鹤楼得名，运用传说，有什么作用?
2、作者怎样说明黄鹤楼高大雄伟这一特点的?
3、结尾提到的老子祠与八咏楼，对写黄鹤楼有什么作用?
(学生讨论解决，为激发学生学习兴趣，师插入有关黄鹤楼的传说。)
讨论明确上述问题，归纳出示课件：
说明对象：黄鹤楼
说明对象特征：高大雄伟
运用传说：突出黄鹤楼的不同寻常，吸引读者
老子祠与八咏楼：衬托黄鹤楼的地位与价值
六、赏析
师：这篇文章在语言、结构等多方面有许多值得我们借鉴的地方，你读过之后，定会有许多的收获。给同学们二分钟的时间，把这堂课的知识归纳、总结，交流收获。
(学生交流学习心得，从文章的结构与语言两方面对文章做简单的赏析，谈出某一点就应予以肯定。)
1、神奇的传说
2、优美的语言
3、严谨的机构
4、多样的表达
师总结：这篇文章全文仅105字，却有传说，有景物，有事实，有议论，确实是一篇情词并茂的好文章。黄鹤楼因此出名，并有许多文人在此写下了很多传诵千古的名篇。
七、拓展
师：根据你查阅的资料，你能说出有关黄鹤楼的诗词篇章吗?
八、学生总结收获
(就文章的理解、文意、字词等皆可，只要有收获，教师就应给以鼓励、表扬。)
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