大班教案

时间:2022-03-19 16:46:09 教案 我要投稿

【精华】大班教案集锦9篇

  作为一位杰出的老师,时常需要用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的大班教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精华】大班教案集锦9篇

大班教案 篇1

  设计思路:

  新<<纲要>>要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。在幼儿已经接触和练习了数的形成2、3的分合、组成的基础上,学习4的组成。数的组成是加减法运算的基础,是幼儿数学教育内容之一,是幼儿生活中经常接触到的必备知识。通过创设相应环境,提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探索、体验理解,去发现问题、解决问题,自己得出结论,并将自己获得的知识用交流的方式表现出来。

  活动目标:

  1、在游戏活动中归纳、总结、学习4的组成。

  2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变,知道一个整体数分解成两个部分数后,一边增多,另一边减少的互补关系。

  3、发展幼儿动手操作能力,观察,逻辑思维,推理能力。

  活动准备:

  每位幼儿4根萝卜图片、一张记录卡、小兔胸饰4个、写有数字的树叶若干、两棵光秃秃的大树背景(3号树和4号树)。

  活动过程:

  1、歌表演《合拢分开》入座。

  2、游戏:“我们都是好朋友”。初步探索4的组成。

  今天,我们班来了几位神秘的客人,你们猜猜是谁?(4个戴小兔胸饰的小朋友出场),我们数一数有几只小兔?(4只)4只小兔在一起做“我们都是好朋友”的游戏,围成圆圈,手拉手走,念儿歌:123,321,我们都是好朋友,好朋友,手拉手,你蹲下,我站起,4可以分成几和几?4可以分成1和3……

  3、幼儿操作:“分萝卜”,在操作活动中不断探索4的多种分法,并学会记录。

  小兔说:“我们今天不玩了,我们回家去把拔的萝卜分一分,”请全班的小朋友帮小兔分一分,把4根萝卜分给兔妈妈和兔宝宝,兔妈妈和兔宝宝都要有萝卜,可以怎样分?分一次就将分的结果记录下来,写在记录卡上,看谁分得又快又准?

  幼儿操作,老师指导。

  4 4 4

  请个别幼儿说结果,老师写出分合式∧ ∧ ∧,4分成1和3,

  13 2231

  还有3和1这两组数都有一个相同的数字几?(1)还有一个相同的数字几?(3)它们的数字相同,但是它们的位置不同,只要知道了一种分法后,将两个部分数的位置交换一下,就是另一种分法,左边的.数后面一个数比前面一个数多1,右边的数后面一个数比前面一个数少1,左右两边的数合起来都是4。

  4、巩固游戏:“拼贴五彩树”。

  小兔说:“在冬季里我们收获了萝卜,可是冬季里许多大树的树叶纷纷扬扬的从树上飘落下来了,只剩下光秃秃的树枝,很不好看,我们班的小朋友不但聪明,还很乐于帮助别人,对不对?我们来为大树贴上美丽的树叶,让它变成‘五彩树’好吗”?

  请幼儿将带有数字的树叶粘贴到3,4号树上,树叶上的两个数字合起来是几,就粘贴在几号树上。

  5、今天我们学了4的组成,我们举起萝卜用《合拢分开》这首歌把4的组成唱出来好吗?

  附歌词:

  合拢分开,合拢分开,学4的组成分解,4的组成,4的分解,就像合拢分开,4可以分成1和3呀,分成3和1,还可以分成2和2呀,它们合起来都是4。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、在充分感受音乐旋律节奏和基本跳法规则基础上,大胆变化、组合探索自由跳法,提高音乐表现力和动作创编能力。(重点)

  2、充分展现个性,体验自我创作表现带来的快乐。

  3、能积极参与集体活动,提高身体协调能力和灵活度。

  难点:在基本跳法规则基础上按音乐节拍变化、组合探索自由跳法。

  活动准备:

  音乐磁带(CD)、录音机泡沫板拼装的跳舞毯人手一块、箭头符号图片、节奏谱一张。

  活动过程:

  一、听音乐快乐律动进教室,感受音乐的旋律节拍。

  1、律动带幼儿进活动室,(脱鞋)站到相应的跳舞毯上自由用各种肢体动作自由快乐的表现音乐跳舞。

  2、感受音乐节拍:跟老师一起按节拍做手部动作。

  二、理解箭头含义,学习基本舞步跳法规则。

  1、认识箭头,学跳基本的几个方向跳法。

  (1)、谈话:看看我们的跳舞毯上面有什么?这些箭头符号代表什么意思?

  (2)、幼儿根据教师出示的`箭头符号跳出相应的方向。

  (3)、探索不同的跳法:方向都对了,有没有跳的方法不一样的?

  (个别幼儿示范)

  2、学习基本舞步跳法几规则。

  (1)、出示图片,解释一拍出去第二拍回来的跳法规则。

  (2)、看图片练习几遍。

  三、掌握基本节奏,探索自由跳法。

  (1)、提示语:现在请小朋友用刚才学的脚步跳法为音乐配上舞蹈动作,注意要按节拍跳,至于脚步的跳法和顺序可以自由搭配,但第二拍必须回到中间。

  (2)、幼儿听音乐探索跳法第一遍,教师观察强调规则和节拍。

  (3)、评价:表扬能按节拍和基本规则并有创意的幼儿。

  (4)、分组再次自由探索跳法几遍并评价(分男女、小组、个别等)。

  四、创编动作表演。

  1、谈话:想想脚步在动的时候,我们身体的其他部位还可以做些什么动作呢?(请个别幼儿示范)。

  2、原地听音乐创编身体动作。

  3、合音乐表现出各种自我创编的跳法和身体动作,体验创作的快乐。

  4、欣赏教师表演。

  五、延伸:出示节奏谱,激发幼儿下次学习的兴趣。

大班教案 篇3

  设计意图

  一次游戏课上,孩子们正玩得带劲,教室外面忽然下起了雨,雨点打在玻璃窗上发出了“噼啪噼啪”的响声,引起了孩子们的浓厚兴趣。他们学着雨滴的声音,有的还用不同的身体动作模仿雨滴的姿态,这给了我创作的灵感,于是设计了这节综合活动。

  活动目标

  1、初步欣赏散文诗,学习象声词:沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

  2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨点》,并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐,发展表达、交流、合作的能力。

  3、激发热爱大自然、关心周围事物的情感。

  (评:整节活动从促进幼儿认知、能力、情感三方面来制定教育目标,抓住幼儿的兴趣点开展活动,体现了新《纲要》的精神。)

  活动准备

  1、多媒体课件一套。

  2、树叶、荷花等图画若干,字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。

  3、幼儿人手一份胸饰(树叶、小屋、荷花、窗户等图案。)

  (评:在教具的准备上,我精心制作课件,运用多媒体手段进行教学,创设一种集音乐、动画、图像为一体的动态教学环境,促进幼儿全面发展。此外为了帮助幼儿理解、记忆儿歌内容,我还准备了图画及胸饰,进一步丰富了幼儿的表象,帮助幼儿正确理解重点语句。)

  活动过程

  一、音像导入,引起幼儿兴趣

  聆听下雨,观看画面。

  师:“小朋友们听,这是什么声音?”

  “下雨天,小朋友们会做些什么?”

  “有一只小蝴蝶却和小朋友做得不一样,让我们去瞧瞧!”

  (评:开场白的设计很贴近幼儿的生活,一下子拉进了师生间的距离。课件中美仑美奂的画面,教师简洁的提问,充分调动了孩子了解的欲望,孩子们争先恐后地告诉我下雨天会做哪些事情,在充分聆听后,我将话题一转,将孩子关注的焦点引发到小蝴蝶的身上。)

  二、初步欣赏散文诗,了解散文诗的主要情节,学习象声词“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”

  1、欣赏课件片段。

  设疑:“小蝴蝶在做什么?它听到小雨点发出了哪些声音?”

  引导幼儿思考并回答。

  2、完整欣赏课件,学习象声词及用动作表现。

  ①欣赏课件,学习象声词:沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒,引导幼儿为象声词创编动作。

  (评:课件中色彩艳丽、形象生动的画面以及柔美的伴奏,使散文诗充满了诗情画意,把文学作品的美表现得淋漓尽致,深深地吸引了幼儿。一幅幅动人的、逼真的动画画面充分调动了幼儿视、听、说等多种感官司,使幼儿感受到了散文诗中象声词沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒所表现的动态的韵味。)

  ②寻找小雨点落下的地点。

  师:“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音呢?”

  幼儿思考并总结:树叶上、铁屋上、荷花上、窗玻璃上。

  (评:这一环节,我结合图片进一步深入设计问题,根据幼儿的回答逐步出示相应图片,引导幼儿找出雨点落下的地点。)

  ③探索小雨点落下时的状态。

  师:“小雨点落在这些地方好像在做什么呢?”

  幼儿讨论、总结:是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

  (评:这一环节,教师肢体语言的提示和劝画的直观视觉,加深了幼儿的印象,幼儿很快就掌握了小雨点落到不同地方的状态。)

  三、学会创编儿歌《快乐的小雨点》,并能和演唱的形式表现儿歌内容

  1、教师将幼儿创编的内容串联起来,编成儿歌《快乐的小雨点》。

  2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌内容。

  (评:在孩子们通过交流讨论,总结整理出重点语句后,我引导他们自己来创编儿歌,这样做幼儿特别感兴趣,记忆力、相像力得到了锻炼。儿歌节奏明快、朗朗上口,幼儿很乐意用歌曲的形式表现出来,在此基础上,我选择了幼儿熟悉的《两只老虎》这一歌曲旋律,通过歌表演,进一步让幼儿掌握儿歌的内容。)

  四、音乐游戏:小雨点的旅行

  1、教师讲解游戏规则及玩法。

  2、请一名幼儿扮演小雨点,四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行游戏。

  2、师生共同游戏。

  (评:由于较长时间的静坐欣赏,孩子们感到枯燥乏味,注意力开始分散,音乐游戏这一环节的设计再次把活动推向高潮,他们的情绪重新高涨起来,每个人都介入到了愉快的游戏中,自己寻找伙伴做游戏。这样的设计,充分调动了幼儿的注意力、记忆力、创造力、合作能力。幼儿充分感受到了小雨点的快乐,进一步深化了主题。)

  五、结束部分

  师:“多可爱的'小雨点啊!落下的声音真好听,小朋友们知道吗?大自然里还有许多比小雨点更好听的声音呢!让我们一起去找一找,听一听。”

  音乐声中离开教室。

  (评:在本次活动结束时,我引导幼儿继续去寻找大自然里美妙的声音,扩展了幼儿的思维,进一步激发热爱大自然的情感,主题得到了升华。)

  活动延伸

  1、在日常生活中寻找各种大自然的声音。

  2、通过多种形式(看图书、上网等),了解雨的形成、作用及危害。

  附:散文诗

  听雨

  下雨了,小花蝴蝶不能出去玩。她舞着美丽的翅膀在屋子里飞来飞去,嘴里嘟哝着:“没办法出去玩,真没意思。”蝴蝶妈妈慈爱地看着小蝴蝶,然后带她到窗前,“孩子,你来听,小雨正在唱歌呢!”“妈妈,你说什么呀!小雨点怎么会唱歌?”妈妈向她点点头,闭上眼睛仔细听。

  小花蝴蝶闭上眼睛侧着耳朵静静地听,“啊,听见了,听见了,沙沙沙,那是小雨跟森林里的树叶在玩耍;丁丁丁,那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头;吱吱吱,那是小雨钻进粉色的荷花的花蕊里;嗒嗒嗒,那是小雨在敲自家的窗玻璃,跟自己打招呼呢!”

  小花蝴蝶高兴地说:“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒,小雨在唱一支多么有趣、多么好听的歌啊!”窗外,小雨还在轻轻地唱;屋里,小花蝴蝶在静静地听。

  儿歌

  快乐的小雨点

  小雨点,沙沙沙,是和树叶在玩耍;

  小雨点,丁丁丁,落在屋上翻跟头;

  小雨点,吱吱吱,是和荷花捉迷藏;

  小雨点,嗒嗒嗒,是和蝴蝶打招呼。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1. 通过玩游戏,让孩子初步感知合作的重要性,激发孩子合作的意识。

  2. 通过学、玩、做,让孩子学会与同伴合作的技巧。

  3. 在集体活动中,让孩子提高合作的能力,体验合作的快乐。

  活动准备:

  积木若干 道具若干 课件

  活动过程:

  一、问候

  师:孩子们今天有这么多的客人来我们幼儿园做客,我们和客人老师打声招呼吧。

  二、发现玩具、动手操作

  1.师:看看这里都有一些什么呢?(积木)你们想用积木干什么?(盖房子、城堡??大桥)你们真能干。今天我们就用这些积木建造美丽的房子吧。

  2.小结,发现问题

  师:孩子们,快到老师这里来坐下来,谁来告诉我,你盖的房子是什么样子的?老师看到每个小朋友盖的房子都很漂亮,但有的房子挨的很近,有的相隔很远,你们看上去,感觉怎么样?(乱?不美观)请你们想想我们小区的房子是什么样子的?(一排一排的??整齐??漂亮的)小区里除了有整齐的楼房,还有什么呢?(花园??大树??停车场?路)你们观察的真仔细,我们住的小区都很漂亮,你们想不想当建筑师,自己动手建造一个美丽的小区呢?

  三、实践体验、玩中强化

  1.师:要想盖出一个漂亮的.小区,首先要有一个设计师,设计画好小区的图纸,然后建筑师要按照这张图纸来完成施工,老师今天就把设计师设计的图纸带来了,一起来看看。(分析图纸: 建造小区还需要很多的材料,运输工已经给我们送来了,现在我们就开始工作吧)

  2.讨论研究,了解合作含义师:我们一起来看看新建的小区已经完工了,它漂亮吗?你们都是很出色,很能干的建筑师,能告诉我,你们是怎样建造出这么漂亮的小区的吗?(分工合作,有的铺路,有的种树,有的什么什么)小朋友们,你们真厉害,能想出这么多的好办法,我们大家一起动手,又快又好的建造一个小区,如果一个人能完成吗?(不能)只有我们分工才能完成,这就是合作,你们觉得集体的力量大不大,合作的力量大不大?

  四、看课件、深入生活

  1.师:在我们的生活中,也有许多事情是需要大家一起合作才能完成的,谁来说说,你知道有哪些这样的事情?(孩子说)老师这里也有一些这样的图片请小朋友看一看。(观看人类合作课件??再看动作合作课件)不仅人类会合作,小动物之间也会合作,合作的力量可真大呀!

  2.师总结:在我们的生活中,合作无处不在,在合作的时候每个人都很重要,我们大家要学会合作。

  五、活动结束

  今天我们也学会了分工合作建造了一个这么美丽的小区,老师真为你们感到骄傲,你们开心吗?你们想不想在这个漂亮的小区里拍照呀? 那我们一起来吧!

  (和客人老师说再见)

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、理解歌词内容,初步感受和奶奶一起买菜时的快乐心情

  2、在演唱歌曲中,体验与同伴合作记忆歌词的快乐。

  3、乐意帮助同伴,体验互相帮助所带来的愉悦之情。

  活动重点:理解歌词内容,在演唱歌曲中,体验与同伴合作记忆歌词的快乐。

  活动难点:体验与同伴合作记忆歌词的快乐。

  活动准备:图谱、幼儿用书

  一、谈话引入

  师:小朋友你们去过菜场吗?你是和谁一起去的?小结:我们和家人一起去买菜,心里真高兴。

  二、欣赏理解歌曲中间部分

  (1)师:今天我和奶奶一起去买菜了,我也好高兴,买了很多的菜,我买了什么菜呢?教师逐一按歌词的顺序出示图片。

  (2)师:鸡蛋什么样的?青菜什么颜色的?母鸡怎么叫的?鱼儿做了什么动作?鸡蛋圆溜溜呀,青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀,鱼儿蹦蹦跳呀。(动作提示)萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆。

  (3)师:刚才我们是用说的方法报菜名,接下来我不但用说还要用唱的方法来报菜名。请你听仔细哪些菜名我是用唱的,哪些菜名我是用说的,它们的速度一样吗?

  唱:鸡蛋圆溜溜呀,青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀,鱼儿蹦蹦跳呀。(慢)说:萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆。(快)教师演唱歌曲中间部分,帮助幼儿记忆说唱部分的歌词。

  三、幼儿完整学唱歌曲,熟悉歌曲旋律

  (1)教师完整演唱歌曲。

  师:刚才我们已经学会了报菜名,现在我要来从头到尾来唱一唱这首歌曲。请你看仔细上面的图片、听仔细我唱的歌词,看看哪些地方是我们刚才没有唱到过的。

  今天的'天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜。……小结:天气那么好,我和奶奶去买菜,心情特别高兴。(引导幼儿用轻快的歌声来表现歌曲情绪。)哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,嗨!小结:菜买了那么多,篮子里装得满满的,拿也拿不了。给自己加加油!(引导幼儿在歌词部分表现出拿不了菜的感觉,再用干脆、有力的声音表现“嗨”)。

  (2)幼儿完整演唱歌曲,表现歌曲欢快的情绪。

  四、趣味演唱

  接唱:你们唱得这么好,接下来我们先玩个接唱游戏吧!老师先唱,你们后唱,我唱完一句会突然停下来,当我的手指向你们,你要马上接下去唱第二句,我唱一句你唱一句,看谁接得牢。最后一句大家一起唱。

大班教案 篇6

  活动目标

  1.能目测出障碍物的距离,勇敢助跑跨跳过高度约30厘米的障碍物。

  2.愿意与大家分享自己跨跳的运动经验,体验积极向上的情感。

  活动准备

  1.事先与幼儿讲《鲤鱼跳龙门》的故事。

  2.四个高度不同的龙门(皮筋与椅子相连),取名为“长江之门”“黄河之门”“长城之门”“泰山之门”,小鱼卡片四个,雪花片。

  活动过程

  1.以故事情节引出任务“跳龙门”,练习助跑跨跳。

  (1)教师交代跨跳动作的基本要领:一只脚用力蹬地,同时另一条腿屈膝跨跳过,平稳落地。请幼儿分组练习,教师指导幼儿目测好障碍物的.位置,调节自己的步伐助跑跨跳。

  (2)请动作标准,跨跳成功的幼儿分享跨跳经验。

  2.游戏开始,分别跨跳高度不同的龙门,每跨越一个高度的门,取回一个颜色的鳞片(雪花片)。最后一片鳞片,大家鱼贯一次跨过四个龙门,一起获得。

  3.每一次跨跳后教师要及时表扬鼓励,指出应注意的问题。

  4.欢呼胜利,听音乐做放松活动。

大班教案 篇7

  一、设计思路

  在看动画片时,孩子们被精彩的内容所吸引,更被有趣的情节逗得笑声不断,一张张笑脸非常可爱。笑是我们美好情绪的宣泄,是一个人乐观、愉悦的体现。孩子们爱笑,在日常生活中通过自身经验的积累,对笑有了一些体验和感知,将它作为教学内容容易被幼儿接受。因此我以《一张笑脸》为内容,通过生活化的情景,再一次让幼儿体验和感受“笑”,并运用手工的方式来表现笑脸,以此来培养他们乐观的态度,以及促进他们良好情绪和社会性的发展。

  二、教案

  (一)活动目标:

  1、 引导幼儿感受“笑”,说“笑”,初步培养孩子乐观的态度。

  2、 通过想象“谁的笑脸”,拓展幼儿的思维。

  3、感受笑时的脸部特征,用贴贴、画画的形式表现“笑脸”。

  (二)活动准备:

  1、 多功能活动室。笑脸的课件、电脑、投影仪。

  2、 一次性纸盘、笔、彩纸、剪刀、双面胶、泥、黄豆、纽扣等。

  3、 开心列车展示板。

  4、 数码照相机。

  (三)活动过程:

  A、观看动画片,感受快乐。

  老师:今天老师给你们准备了一段动画片,想不想看?(看一段动画片,配班老师及时将幼儿的笑脸拍下来)

  B、说“笑”。

  1、老师:好不好看,你们看得开心吗?我刚才看到xx小朋友笑了,(照片在电脑上演示)你为什么笑?刚才还有谁笑了,说说你为什么笑呢?

  幼儿:猫傻傻的很可爱。

  幼儿:画面很滑稽。很搞笑。

  幼儿:看得很开心,很喜欢看动画片。

  ……

  2、小结:刚才我们看了动画片,觉得猫和老鼠很滑稽、幽默,给我们带来了快乐,大家都笑了。

  3、结合自身谈谈:你们喜欢笑吗?平时你什么时候也会笑呢?你还见过谁笑了,她为什么笑?

  幼儿:受到表扬就很开心,会笑。

  幼儿:妈妈发奖金了。

  幼儿:我帮助别人,人家谢谢我。

  ……

  4、小结:笑能带给我们快乐,笑一笑,身体好,我们都要做一个快乐、健康的孩子。

  C、观察人物笑时的脸部特征。

  1、老师:大家都喜欢笑,笑的'时候是什么样子的呀?老师把你们看动画片时的笑脸拍下来了,看,谁在笑?他笑起来是什么样的。引导幼儿观察笑时五官的变化。

  2、出示QQ笑脸:我还有几张有趣的笑脸,你们想不想看?(微笑、大笑、做鬼脸、傻笑)

  D、大胆想象,拓展思维。

  出示“谁的笑脸”,老师:咦,这是谁的笑脸?他为什么要笑?你们来猜一猜,可以和小朋友们讨论讨论。

  (在电脑上展示小朋友说到的)

  幼儿:小朋友在笑,因为有很多朋友。

  幼儿:一张纸在笑,它可以给我画画。

  幼儿:书在笑。

  ……

  E、制作笑脸娃娃。

  老师:看,我们的开心列车开来了,开心列车上乘坐的都是开心娃娃。这里有很多张小脸,请你来设计一下,做出一张最美丽的笑脸,让笑脸娃娃登上我们的开心列车,你们愿不愿意?

  幼儿制作时指导语:想一下你的笑脸娃娃笑起来眼睛什么样的?嘴巴什么样的?它是谁呀?开心列车马上就要出发了,还没上车的娃娃要抓紧时间了。

  F、把笑脸娃娃送上车,带幼儿开火车回教室。

  三、实施后反思

  “一张笑脸”是一个与幼儿生活很贴近的教材内容,整个活动的设计主要以感受笑——说笑——想象——做笑脸来贯穿。在活动设计时首先要解决的是:采取什么样的方法,才能让幼儿的情感受到真正的冲击,能让幼儿由感而发,由感而想,由感而做?这就需要营造一种氛围,一种能让幼儿愉悦,能让幼儿笑的氛围。遵循《纲要》中指出的,“幼儿园教育活动的组织应注重综合性、生活性和趣味性”。我想到让幼儿在活动时看喜欢看的动画,既使他们在生活化的环境中自由地感受,也为后面的说和操作做了情绪和经验的准备。

  利用数码相机在幼儿看动画片时现场抓拍幼儿的笑脸照片,并把这些来自他们的实际素材直接反馈给幼儿,是我在活动中的一个新的尝试。现代化教学手段的运用使得幼儿获得信息更快捷和直观,有助于他们巩固认知,进一步激发他们说的兴致。幼儿对笑除了有现场的感受,还有很多来自平时的生活经验积累,所以在说的环节中要给幼儿更广的表达范围,说说自己和自己的见闻,并通过一张简单的笑脸引起幼儿更大的遐想。最后通过自己制作笑脸娃娃让幼儿心中的“笑”变得触手可及。

  活动过程证明,幼儿对这样的活动是感兴趣的。活动中幼儿也谈到了一些因“利他”行为而带来的快乐,虽然活动中没有进一步的深入,但根据幼儿的需要,针对大班幼儿的年龄特点,设想本次活动还可以进行延伸,引导幼儿围绕“不开心时怎么办?”、“怎样帮助别人,让别人开心”等的话题来开展活动,让幼儿结合自身的感受、经验,通过更多的“利他”言行的表现来促进他们社会性和情感的发展。

大班教案 篇8

  活动名称:

  各种各样的贝壳

  活动目标:

  1、喜欢观察贝壳,知道贝壳是多种多样的。

  2、了解贝壳的使用价值。能用语言描述自己的观察。

  3、学习拼贴贝壳,培养孩子的审美意识。

  活动准备:贝壳活贝壳图片课件

  活动过程:

  一、认识贝壳

  1,出示贝壳:

  教师:孩子们,我今天请来一些神秘的小宝贝,我们掌声欢迎一下。

  老师:你们想不想看一看,摸一摸,认识一下它们?

  出示贝壳请幼儿观察:我请这些小宝贝到桌子上去,小朋友一会分组去桌子旁边跟这些小宝贝认识一下。

  2,幼儿分组观察:

  (1)教师:我们看看这些小宝贝长的什么样子?(扇形,两片外壳,壳薄易碎)身上有生长线或各色放射线。

  摸一摸有什么感觉?(表面光滑,或粗糙)

  (2)打开贝壳内部:

  老师:内有肌肉,这些肌肉可以吃。

  (3)贝壳如何游泳呢?

  其外侧有韧带,依靠其弹性,可使二壳张开。壳张开拨动水流才能游动。

  二,欣赏贝壳。

  1,老师:小朋友们认识了这些可爱的贝壳,老师这里还有一些贝壳,我们一起来看一看吧。

  2,出示各种贝壳。

  (1)幼儿讨论:

  教师:这些贝壳好看吗?你以前看见过这些贝壳吗?在哪里看见过?

  教师:你刚才看到的贝壳长的一样吗?(扇形,卵圆形,螺旋型)

  它们是什么样子的?摸起来感觉怎么样?

  老师小结:

  (有的是两片壳,有的是螺旋壳,还有一种鲍鱼是单片壳,有的很光滑有的很粗糙,表面长有肋纹、小刺、或者突起)

  欣赏课件:

  引导语:老师“孩子们,你们知道贝类生活在哪里吗?”(水里和陆地)蜗牛生活在陆地。

  老师:全世界的贝类有12万种,它是自然界生物中仅次于昆虫类的第二大族类。海洋,湖泊、小溪里到处都有贝类的踪迹,而且它们色彩缤纷,其斑纹更是百姿千态,下面我们就来欣赏一下这些美丽的贝类吧。

  老师播放课件。

  (2)幼儿讨论

  老师:说一说你刚才看到的贝类。都有什么?

  老师:你知道它们都吃什么吗?(扇贝类的'贝壳都吃微型颗粒和浮游生物和细菌有机物,螺旋贝类大多都吃小虾小蟹和棘皮动物)

  老师:刚才还说到了墨鱼和章鱼,虽然墨鱼和章鱼都有叫鱼,可它们不是鱼类,而是软体动物,是没有贝壳的海贝。

  老师:刚才录像里告诉我们贝类不仅好看还可以干什么?(贝类可以食用,营养价值非常高,是我们餐桌上的美食。有的贝壳磨成粉还可以用来做药用和美容,还可以做成工艺品美化点缀我们的生活)

  三,欣赏贝壳工艺画:

  x老师:老师这里有一张贝壳粘贴画,喜欢吗?我们一起动手做一坐吧。

  四,拼摆贝壳画妈、咪、爱、婴、网

  活动延伸:

  ①继续在活动室一角陈列各种各样的贝壳,供幼儿自由观察、讨论。在活动室墙壁上张贴教学挂图,引导幼儿进一步了解贝壳。

  ②请幼儿讨论并尝试多种玩贝壳的方法:如果请你来玩贝壳,你还可以怎么玩?(引导幼儿采用配对、比大小、排序等方法来玩。)

  家园共育:建议家长与幼儿共同收集贝壳,制作贝壳标本,并带至幼儿园继续丰富贝壳展。

大班教案 篇9

  活动目标:

  通过游戏,巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的掌握,能正确讲述其名称、特征。

  活动准备:

  塑料篮子三个(贴有几何图形);小兔子六只(身上有几何图形);萝卜若干(幼儿人数的2倍);饼干盒人手一份(里面有圆形、三角形、正方形);

  活动过程:

  1、老师带领幼儿进入场地,围坐在萝卜周围。

  2、拔萝卜——小兔家种了好多萝卜,他请小朋友帮它拔萝卜,小朋友高兴吗?

  (1)幼儿拔萝卜并根据萝卜身上的图形分别放入对应的篮子里。(要求:图形一样)

  (2)师生共同检查。

  3、喂小兔子吃萝卜——出示6只小兔子,请幼儿观察比较并说出6只小兔子的`不同之处。

  师:小兔子肚子饿了,它想吃萝卜了,请小朋友喂萝卜给它吃。

  (1)教师示范喂萝卜给兔子吃。(要求:图形、颜色都一样)

  (2)幼儿根据萝卜身上图形的形状、颜色分别喂给对应的小兔子吃。

  (3)请幼儿检查。

  4、摸饼干

  师:小兔子吃饱了,它很高兴,奖给小朋友每人一盒饼干,它要和小朋友做摸饼干的游戏。

  幼儿按要求摸出各种形状的饼干,最后吃饼干。(如东县机关幼儿园张勤)

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