《气球飞了》教案

时间:2022-04-05 11:29:15 教案 我要投稿

《气球飞了》教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的《气球飞了》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《气球飞了》教案

《气球飞了》教案1

  活动目标

  1、会认读数字3和4,知道数的形成和所表示的数量。

  2、培养幼儿的观察力和动手能力。

  活动准备

  1、红黄色气球各1只,统计表一张。

  2、数量1~4的点子卡片若干,彩色笔若干

  3、《数学》上P、2。

  活动过程

  一、游戏:数气球

  1、教师出示气球,让幼儿分别说出其颜色。

  2、教师拿出气球,让幼儿说出其数量。

  提问:想一想,怎样才能变成2只气球?

  启发幼儿说出;一只气球再添上1只气球,就是2只气球。

  3、引导幼儿说出这2只气球分别是什么颜色。再观察中让幼儿发现2里面有两个1。

  二、观察画册《气球飞了》

  1、看一看,画面上有谁?他们在做什么?

  2、说一说,天空有几只绿气球?奇奇手里拿着几只绿气球?一共有几只绿气球?

  幼儿点数后知道:2只绿气球再添上1只绿气球就变成了3只绿气球了。

  3、教师分别出示点子卡片和数字卡片3,幼儿认读。

  4、引导幼儿点数红气球的.数量,并说出用数字几表示,然后拿出相应的点子卡片和数字--

  数一数,黄气球和蓝气球各有几只?

  幼儿说出其数量后,教师出示数字卡片。

  使幼儿知道:4只气球可以用数字4来表示。

  5、找一找,数字3和4分别隐藏再哪里?

  6、引导幼儿根据气球的数量圈出相应的点子。

  三、讨论交流

  1、想一想,数字3和4还可以表示哪些物体?

  2、教师引导幼儿从活动室找出数量是3或4的物品,并在统计表中用绘画等形式记录下来。

《气球飞了》教案2

  活动目标

  1、会认读数字3和4,知道数的形成和所表示的数量。

  2、培养幼儿的观察力和动手能力。

  3、体验数学集体游戏的快乐。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  活动准备

  1、红黄色气球各1只,统计表一张。

  2、数量1~4的点子卡片若干,彩色笔若干3、《数学》上P。2。

  活动过程

  一、游戏数气球教师出示气球,让幼儿分别说出其颜色。

  教师拿出气球,让幼儿说出其数量。

  提问:想一想,怎样才能变成2只气球?

  启发幼儿说出;一只气球再添上1只气球,就是2只气球。

  引导幼儿说出这2只气球分别是什么颜色。再观察中让幼儿发现2里面有两个1。

  二、观察画册《气球飞了》

  看一看,画面上有谁?他们在做什么?

  说一说,天空有几只绿气球?奇奇手里拿着几只绿气球?一共有几只绿气球?幼儿点数后知道:2只绿气球再添上1只绿气球就变成了3只绿气球了。

  教师分别出示点子卡片和数字卡片3,幼儿认读。

  引导幼儿点数红气球的数量,并说出用数字几表示,然后拿出相应的点子卡片和数字数一数,黄气球和蓝气球各有几只?幼儿说出其数量后,教师出示数字卡片4,使幼儿知道:4只气球可以用数字4来表示。

  找一找,数字3和4分别隐藏再哪里?

  引导幼儿根据气球的数量圈出相应的点子。

  三、讨论交流想一想,数字3和4还可以表示哪些物体?

  教师引导幼儿从活动室找出数量是3或4的物品,并在统计表中用绘画等形式记录下来。

  四、活动结束

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的'表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

《气球飞了》教案3

  【活动目标】

  1、会认读数字3和4,知道数的形成和所表示的数量。

  2、培养幼儿的观察力和动手能力。

  3、体验数学集体游戏的快乐。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  【活动准备】

  1、红黄色气球各1只,统计表一张。

  2、数量1~4的点子卡片若干,彩色笔若干3、《数学》上P.2。

  【活动过程】

  一、游戏数气球–教师出示气球,让幼儿分别说出其颜色。

  –教师拿出气球,让幼儿说出其数量。

  提问:想一想,怎样才能变成2只气球?

  启发幼儿说出;一只气球再添上1只气球,就是2只气球。

  –引导幼儿说出这2只气球分别是什么颜色。再观察中让幼儿发现2里面有两个1。

  二、观察画册《气球飞了》

  –看一看,画面上有谁?他们在做什么?

  –说一说,天空有几只绿气球?奇奇手里拿着几只绿气球?一共有几只绿气球?幼儿点数后知道:2只绿气球再添上1只绿气球就变成了3只绿气球了。

  –教师分别出示点子卡片和数字卡片3,幼儿认读。

  –引导幼儿点数红气球的数量,并说出用数字几表示,然后拿出相应的点子卡片和数字–数一数,黄气球和蓝气球各有几只?幼儿说出其数量后,教师出示数字卡片4,使幼儿知道:4只气球可以用数字4来表示。

  –找一找,数字3和4分别隐藏再哪里?

  –引导幼儿根据气球的数量圈出相应的点子。

  三、讨论交流–想一想,数字3和4还可以表示哪些物体?

  –教师引导幼儿从活动室找出数量是3或4的物品,并在统计表中用绘画等形式记录下来。

  四、活动结束

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的'体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

  小百科:气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具,也可作为运输工具。气球种类有很多,现在主要介绍天然乳胶生产出来的气球,可以作为装饰,开业庆典做的拱门,可以印制上自己的广告图案作为宣传,可以印上结婚新人的相片作为祝贺,可以装饰舞会,新人花车等等,现在气球成为一种亮丽的风景线,越来越得到人们的青睐!。气球不但可作为玩具,装饰品外,还可以作为运输工具。

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