《鱼》教案

时间:2022-04-12 20:33:09 教案 我要投稿

《鱼》教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的《鱼》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《鱼》教案

《鱼》教案1

  一、新课导入:

  播放歌曲《一封家书》。歌曲曾风靡一时,正是因为它以书信的形式作词,感情真挚,由此可见,书信总能传递人与人之间的各种情感。历来,书信有各种称谓:雁足、雁羽、柬、鱼书等等。

  二、题解

  1、用鱼书为标题富有神秘色彩,引起人们阅读的兴趣。

  2、以鱼书为题新颖、别致、含蓄。

  3、具有古朴、文雅的气息,是作者运用语言的特色。

  三、作者简介

  柯灵:原名高季琳,笔名朱梵、宋约。浙江绍兴人,现代作家。曾任《文汇报》副社长兼副总编。著有《望春草》《暖流》《柯灵散文选》等。

  柯灵先生善于捕捉散文的灵感、锤炼语言,因此其文章,美如画,意似诗,文白兼及,古雅流畅,独具一格。

  四、整体感知

  1、文章写了哪些内容?

  《鱼书》以“鱼书”为话题记叙了写信的重要作用,描述了现代社会书信往返的各种现象,并回忆了自己人生中与书信有关的三件小事。表达了作者对信的特殊情感及对现代人不屑写信这一行为的惋惜,也抒发了他渴求朋友来信的心情。

  2、给这三件小事分别拟上标题。(由学生自由回答,能抓住课文意思即可)

  3、文章中渗透的情感?

  情感变化:

  寂寞——回忆时的乐趣——静心品味——人生中的遗憾——气愤——渴望

  4、作者的观点有哪些?

  (1、)书信是友情的具体表征

  (2、)书信在人们日常生活中具有重要作用

  (3、)书信往返对滋润情感有特殊效果

  (4、)书信成就了一些文学隽品

  (5、)书信里保存了生命的痕迹

  五、精彩语段赏析

  朋友的来信也日见稀少,门前冷落,绿衣人踪迹久疏

  化用白居易的《琵琶行》里的“门前冷落鞍马稀,老大嫁作商人妇”,作者取“门前冷落”之孤寂、冷落的意境,表达他的心境.

  给远在他乡的友人写信,心驰神往,仿佛剪烛西窗,促膝长谈心情畅适,近乎薄醉.

  此句化用唐代李商隐的《夜雨寄北》“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”。原诗表达游子盼望归后与爱人一起“共剪西窗”的美好愿望。作者化用,来表达与“远在他乡的友人写信”的心情,这种情景再合适不过.

  千里暌违,只要借几行雁羽,便能将一曲衷情,寄与远人,使彼此快如觌面。

  这一句话文白兼及,舍弃了一些通俗的白话词语。如:用暌违而不用分离,舍书信而取雁羽取觌面而弃用见面。

  伟大的人格,崇高的友情,是生涯中的一盏明灯,可以照亮人们灵魂的黑暗,使生存有了一点光彩。

  但聚散无常,即使亲如家人,也难免彼此参商,天南地北,各奔前程。

  语言既有诗歌的意蕴,又有杂文的博大、精深,渗透着哲理与思想。

  六、归纳文章的语言特点

  1、善于化用古诗词

  2、文白相间、古朴典雅、言简意赅

  3、富有诗蕴、含蓄深刻

  七、合作与讨论

  1、你有过类似的写信经历和体悟吗?

  2、打电话和写信各有什么特点?

  3、有人说在现在这个信息特别发达的时代,写信已经过时了,有什么事打个电话不就行了?书信还有没有存在的价值?对写信这一交流方式你有何见解?

  明确:

  打电话方便、快捷、真实可感,但价格贵,一次性交流,交流直白口语化……

  写信,有时空差距,是一个流程。书信是能保持历史原汁原味的文字资料。信具有艺术元素,是文学、美学、书法、邮政、包装、纸张、邮票等文化的综合载体。

  我们的态度:有选择的权利,也有传承的义务

  附:板书

《鱼》教案2

  活动目标:

  1、了解鱼的外形特征,用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。

  2、有序地在鱼头、身体、鱼鳍、鱼尾巴上进行装饰。

  3、分工协商,感受合作表现的快乐。

  活动重点:了解鱼的外形特征,用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。

  活动难点:分工协商,感受合作表现的快乐。

  活动准备:

  1、故事录音;2、彩虹鱼、图纸若干、油画棒、记号笔人手一支。

  活动过程:

  一、利用《小鱼游来了》游戏,引发兴趣。

  在配乐中,带幼儿进行鱼的身体游戏。

  二、倾听故事,认识彩虹鱼

  彩虹鱼把它美丽的鳞片都送给了好朋友,我们该怎么帮助它呢?

  三、幼儿合作绘画彩虹鱼。

  1、讨论彩虹鱼的外形特征。

  师:你心中的彩虹鱼是什么样子的?每个部位可以用什么形状来表示?

  2、关注细部装饰。

  师:最美的地方在哪里?(亮闪闪的鳞片、舞动的尾巴。。。)可以怎样来表现?

  3、幼儿分工协商,共同参与集体绘画的创作。

  师:彩虹鱼应该画多大呢?彩虹鱼的外形是什么样子的?怎样画出不同的动态、怎样分工呢?

  引导涂色的小组商讨:彩虹鱼的整体色调、鱼鳞怎么配色、怎样分配工作可以涂得快,怎样与绘画轮廓的小组配合等。

  4、按商讨的分工和作画方式合作创作彩虹鱼。

  四、提出后续任务。

  将制作好的彩虹鱼悬挂起来,并讨论彩虹鱼生活在什么地方,正在干什么,旁边还有哪些好朋友,以此协商出后续如何添加其他小鱼和背景。

  活动反思:

  本次活动以游戏为开头,幼儿积极性高,参与性强,后又以彩虹鱼的故事,孩子们对彩虹鱼有了很深的认识,美丽的彩虹鱼有着闪闪发光的鳞片,有着彩虹一样的七彩颜色。帮助幼儿理解故事的内涵以后更是体会到了分享和友谊的重要性,激起幼儿帮助彩虹鱼恢复美丽真身的欲望和热情。绘画活动过程让孩子们进行小组合作,再次体验朋友间的重要和协调性,每组值日生先分配好工作,构图的构图,涂色的涂色,分配完工作后,就是对画面的布局进行商量。每一组都有着自己的想法与特色,把自己的想法在纸上表现得淋淋尽致。画面上不仅有彩虹鱼,还有海星、贝壳、海草等等,都被孩子们构画出来了,画面很出色。

  画完后请每组派代表介绍自己组的画的内容,以后说说认为自己组画得最出色的地方。每一组介绍的时候都把自己组的画最完美的一面展现出来了,孩子们画得都很开心。

《鱼》教案3

  设计意图:

  我常在活动中说到“鱼是我们的好朋友”,可由于幼儿生活经验较少,不能很好的理解一句话,也不能将这一句话和我们的生活联系在起来。所以我们设计这一活动,着重讲解鱼可做成什么食物,通过这一活动使幼儿了解鱼对人们的作用,教育幼儿不挑食,要保持水的清洁,保护鱼类。

  活动目标:

  1、使幼儿知道鱼可做成各种可口的事物,对人们有很多好处。

  2、教育幼儿要吃鱼,不挑食。

  3、使幼儿懂得,“鱼是人们的好朋友”,我们要保护它。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、培养探索自然的兴趣。

  活动准备:

  鱼制作成的各种食物,鱼的图片

  活动过程:

  1、出示鱼的图片,引导幼儿讨论复习鱼的构造。

  2、“小朋友,为什么老师说鱼是我们的好朋友啊?”引导幼儿说出鱼的各种用途。

  3、“小朋友们说的很好,老师请你们吃东西。”

  逐一出示由鱼做成的食品,请幼儿一边说出各种食物的名称,(幼儿说不出的教师补充)

  4、引导幼儿观察这些食物都是用什么做成的。教师简单讲解各种鱼制品的制作方法,使幼儿知道每种食物都来之不易,不应该浪费。

  5、讨论:我们为什么要吃鱼?(使幼儿懂得鱼含有丰富的蛋白质,是人们身体所必须的。)

  活动反思:

  本次活动总的来说幼儿的兴趣很浓,积极性很高,实物小鱼充分激发了幼儿的兴趣,幼儿们主动观察小鱼,积极活跃的发言讨论,很好的发挥了幼儿在活动中的主体作用。

《鱼》教案4

  活动目标:

  1、尝试用报纸棍随意造型,形成鱼的各种身体形状。

  2、能用彩纸大胆设计装饰报纸鱼的身体,并能用自己的方法解决鱼眼睛的粘贴。

  3、喜欢与同伴分享创作的快乐。。

  活动准备:

  1、经验准备:欣赏过各类“美丽的鱼",画过热带鱼,对鱼的外形特征、花纹色彩有所了解。

  2、材料准备:报纸鱼范例2个;幼儿卷的报纸棒若干、彩条若干、剪好花纹的彩纸若干;双面胶、透明胶、剪刀、垃圾盒;背景图一张;海浪音乐、没有鱼鳍、鱼尾、眼睛的半成品报纸鱼各一个

  活动过程:

  一、游戏“纸棒变变变”引导幼儿用纸棒随意造型

  师:变出来什么,还能变成什么

  二、请幼儿欣赏用报纸棒做成的报纸鱼,共同探讨鱼的身体结构、制作材料及方法

  1、启发幼儿探索鱼的制作方法:先用报纸棍任意围成鱼身体的竺譬,。使用透明胶连接;然后用彩色纸条装饰鱼身上的花纹;妄善用彩色纸片装饰鱼尾、鱼鳍和鱼眼睛

  2、小鱼少了鱼鳍、鱼尾、鱼眼会怎样?小鱼是镂空的,眼睛怎么粘贴?

  三、提出要求,幼儿制造

  1、鼓励幼儿制作出和别人不一样的报纸鱼

  2、提示幼儿注意材料使用和操作习惯

  四、幼儿制作,教师教导

  重点指导个别装饰花纹、粘眼睛有困难的幼儿

  五、欣赏评价

  引导幼儿从形态、花纹、鱼眼的粘帖位置、制作方法等方面进行评价

  活动反思:

  《纲要》中指出:"指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。"在幼儿园组织的这次教研活动中,我选择了生活中最常见的报纸作为素材,报纸是幼儿在生活中非常熟悉的,是随处可见的,我们在幼儿园中也用报纸开展过许多的游戏活动,如用报纸做过纸球,纸圈、纸棒等,都是孩子们非常喜欢的。在设计此活动时我想到了报纸能搓成条并能卷曲成型这一特性,就想让幼儿用报纸来做鱼,鱼又是孩子们非常喜欢的动物,我们在平时的教学活动中已学画过金鱼、热带鱼、彩色鱼等,所以在幼儿对鱼和报纸都有一定感知经验的基础上,我设想让幼儿尝试用报纸来做"五彩报纸鱼"。通过此活动培养幼儿能自主的利用身边的材料来进行美术创意活动,以此培养幼儿的创造意识。

  在本活动第一次执教时,示范时就比较简单的给孩子讲解了做鱼时报纸斜角卷起,然后对折再对折,再用力的拧紧,再将报纸条卷曲,两头交错成鱼尾形状,用透明胶将交错部分粘合,讲解了一种鱼的形状,而将重点放在了鱼身上花纹的装饰和鱼眼睛的固定上,所以在幼儿的作品出来时有两种效果比较明显,一报纸条拧的不紧,做的鱼比较比较松散,二是鱼的形状单一,就和老师示范的形状都差不多。像这种上法就比较限制了孩子的想象力,创造力。

  后来听取了听课老师的意见后,对此活动又进行了修改,再第二次执教时讲解环节将报纸搓成条时我为幼儿配上了儿歌"折一折,卷一卷,拧一拧"这样孩子们就更感兴趣了,再操作时甚至有的孩子说"用力拧,拧的干呀"、"看我拧的一滴水也没有了呢?"再讲解形状时我先示范一种,然后将它展示出来,再请个别幼儿上来,让他们想出还有什么不同形状的鱼,果然孩子们有了很多的创意,做出了"大尾巴鱼"、"蜗牛鱼"、"热带鱼"等,有了这些想法做基础,再操作时孩子们也大胆创意,想出了更多鱼的造型。

  材料作为美术教育的重要工具,是孩子们学习、创造的中介与桥梁,而运用孩子生活中熟悉的材料会使幼儿产生更浓烈的创作兴趣。因为"生活经验"是孩子创作的源泉,作为教师只有牢牢把握孩子的生活经验,才能使美术活动真正让孩子体味生活的美,自由创造美。

《鱼》教案5

  一、活动目标:

  1、能够运用各种线条有序的组合表现鱼身的花纹变化,感受线条画带来的美感。

  2、引导幼儿学习用油画棒简单的进行套色运用。

  3、培养幼儿仔细、有耐心的良好作画习惯。

  二、活动准备:

  供欣赏的示范作品、勾线笔、油画棒、纸。

  三、活动过程:

  1、观察了解线条画的特点。

  (1)看看线条的排列,引起兴趣。

  今天老师带来了一些图,你们可要仔细看哦,这些图有些什么小秘密教师出示一个不规则图案,"小朋友,你们看看,这个图案是由许多什么小图案组成的呀?"

  请幼儿上来边回答边画出来。教师再分别出示几个,到后来可以让幼儿说说,如果是你,你还会用什么花纹来装饰呀?并让幼儿上来画。

  原来这些简单的小图案,也能变成一幅看上去很复杂又很美的图案。

  (2)强调套色的运用。

  问:这条鱼漂亮吗?为什么?外面我们用蜡笔给鱼儿进行了涂色,使的鱼儿像在发光一样,整条鱼都变亮了,对吗?

  2、幼儿作画,讲解要求。

  (1)先勾主体,装饰时线条排列清晰。

  教师指导,帮助个别幼儿合理运用线条,中途若发现问题可请幼儿互相观察发现,同时鉴借别人的好的方法。

  (2)幼儿认真、耐心、仔细地作画。

  (3)教师讲解套色运用,不断提醒幼儿作画完毕运用套色装饰鱼的边。

  3、展示幼儿作品。

  (1)看一看、说一说作品美在什么地方。

  (2)有序地整理用具。

《鱼》教案6

  活动目标

  1.通过活动,引起幼儿对画鱼的兴趣,能大胆地用几何图和线条构画出简单的鱼。

  2.继续学用“短线排列”的方法涂色。并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。

  3.提高手部肌肉动作的灵活性,要求幼儿将画具和废纸放在指定处。

  活动准备

  1.自然角里放置各种常见的鱼供幼儿观察。

  2.画具:图画纸若干,每张纸上如图画上一个煎盘,用缝纫机在“煎盘”的四周扎一圈细密的小孔油画棒或彩色粉笔若干

  活动过程

  一、设置情境,引起幼儿作画的兴趣

  1.出示玩具小猫,告诉幼儿:今天是小猫的生日,朋友们送给它很多鱼

  2.出示范例,引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型(是用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的)。

  3.继续讲述:小猫想,如果能把这些鱼烧成各种各样的味道,请朋友们一起来吃该有多好啊。4.提问:这些鱼可以烧成什么味道的.呢?(茄汁的、咖喱的、糖醋的、葱油的等等)让幼儿讲讲常见的鱼名称,并了解鱼营养好,人人都需要。

  二、教师以烧鱼的形式,为幼儿作示范

  1.教师介绍煎盘,准备“烧鱼”。

  2.教师边示范,边作讲解:先把鱼放人煎盘里(在煎盘里画上一条鱼),然后在鱼的周围浇一层油(涂上—圈不规则的黄颜色)

  黄色的油

  绿色的葱

  桔黄色的姜

  咖啡色的酱油

  褐色的酱油

  3.与幼儿讨论可放些什么佐料.请一、二名幼儿在鱼的边上或身上添画上—些佐料,如绿色的葱段、红色的辣椒、咖啡色的酱油、黄色的姜片等。

  组织幼儿讨论作画方法。

  建议可用通俗的语言“入味好吃”与“不好吃”来表示颜色涂得浓还是淡。

  a.可出示二张范例(一张涂得浓,一张涂得淡)供幼儿观察讨论:哪个煎盘内的鱼味美?为什么?(颜色鲜艳的味美香味浓;颜色暗淡的鱼肉香味淡。)

  b.建议教师在暗淡的一张范例上示范涂色方法:先在轮廊线圈内涂一圈,再在里面运用短线连接着来回涂,涂满、涂浓,让幼儿体会到鱼变“入味”了。

  三、幼儿作画.教师巡回指导

  1.要求幼儿把鱼画大些(至少—个小拳头或—个小手掌遮不住)

  2.启发幼儿选用一些与茄汁(紫色)、咖喱(淡黄)、酱油(赫色)、糖醋番茄酱(红色)、色拉酱(白色)、葱姜(绿色)及其它佐料相似的颜色,把鱼“烧”得又香又美。

  3.对运用“短线排列法”涂色有困难的幼儿,作个别辅导。

  4.提醒幼儿最后撕去煎盘周围的纸边。

  四、引导讲评

  1.幼儿将各自的“煎盘”放在铺好“桌布”的桌上、

  2.教师抱着玩具小猫,和幼儿一起以“品尝鱼味”的形式作品。

  对大胆造型、配色鲜艳以及构图独特的幼儿多作鼓励;哪盘鱼最好吃?建议可让涂得好的幼儿介绍方法。鼓励有些幼儿对自己的画稍作加工。让它们也变得“味美好吃”。对观察仔细、想象力丰富的幼儿予以充分的肯定。也可用大家提建议的方法,帮助个别幼儿丰富画面内容.如添上一些x,颜色好看,味道也更好等等。

  五、唱歌曲“办家家”给最佳“小橱师”发奖

  让幼儿讲讲常见的鱼名称,并了解鱼营养好,人人都需要。

《鱼》教案7

  活动目标:

  1、感受画画的乐趣,可以大胆地表现自己的想法。

  2、初步理解鱼的外形与结构。

  3、尝试用不同的材料装饰鱼的身体。活动准备:

  彩虹鱼的图片、胶水、画纸、黏土、彩色纸条、毛毛虫活动过程:

  一、观察图片,初步了解。

  师:今天,老师请来了一条小鱼,它生活在海里面,大家想认识它吗?(出示彩虹鱼的图片)师:你们知道它叫什么名字吗?(幼儿回答:彩虹鱼)为什么呢?(因为它的身上是彩色的)师:彩虹鱼它有许多的朋友,它的朋友都喜欢它身上彩色的鳞片,彩虹鱼就把它的鳞片都送给好朋友了,现在,彩虹鱼变得光秃秃的,我们能怎样帮助它呢?(我们可以帮它弄上彩色的衣服)

  二、幼儿动手创作。

  1、讨论彩虹鱼的外形特征。

  师:彩虹鱼的什么样子的?它的身体像什么形状呢?

  2、初步画出彩虹鱼的外形。

  师:现在让我们一起帮彩虹鱼穿上漂亮的衣服吧!

  三、装饰彩虹鱼。

  幼儿尝试用各种不同的材料装饰彩虹鱼。活动结束:

  幼儿完成作品后展示。

《鱼》教案8

  活动目标:

  1、知道鱼生活在水里,学会将各种各样的鱼贴到大海里。

  2、发展幼儿的手眼协调性。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  范画一幅:“一条哭泣的鱼”,幼儿手工纸若干。

  活动过程:

  1、出示范画,引起兴趣。

  师:小朋友听,什么声音?(师做哭泣状)是谁在哭啊?小鱼为什么哭呢?原来它找不到自己的家了,你们知道它的家在哪吗?

  2、师示范讲解如何将小鱼送回家。

  师:让我们一起来把它送回家吧!(师将小鱼贴到大海里)哈哈,回到家的小鱼可开心了,这边游游那边游游,还有没有哭了呢?

  师:可是它还有许多伙伴没回家呢,它希望我们再来帮帮它的忙,把它的伙伴都送回家,你们愿意吗?(师请个别幼儿送小鱼回家)

  3、幼儿动手操作,师巡回指导。

  4、布置成展览馆,一起欣赏海洋里的小鱼。

  活动反思:

  通过创设宽松的学习氛围,提供丰富多样又易于操作的装饰材料,幼儿在观察、制作等环节,尝试运用不同的材料与方法来装饰鱼,不仅体验到制作的快乐,而且培养了幼儿画、撕贴、按的技能,活动中幼儿兴趣浓厚,充分发挥积极主动性,提升了新的经验,师幼互动良好,达到了预期目标。

《鱼》教案9

  一教学目标

  知能目标:1学会认7个生字;会写8个生字。

  2朗读课文,感悟语言,积累语言,表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。

  过程与方法目标:培养学生通过朗读感受小男孩的善良,对生命的爱护和关注,让学生在读中体会情感,内化语言。

  情意目标:进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。

  二教学重点:引领孩子体会人物的心灵,感受人和大自然的和谐,理解“这条小于在乎”这样简单而又富有哲理的话。

  三教学准备:生字卡片,布置预习。

  四教学方法:朗读指导法。

  五课时安排:2课时

  六授课时间:

  第一课时

  一揭示课题,质疑导入。鼓励学生提出问题。

  二初读感悟,认读生字词语。

  1?初读全文,让学生自由朗读,要求读准字音,读通句子,并初步感知课文大意。

  说说自己读懂了什么;认识了哪些生字。还有哪些字不认识,什么不理解的。

  2认读词语:甚至

  蒸发

  死亡

  继续

  在乎

  唠叨

  3交流认生字的方法,说自己最得意的一个注意。

  三精读理解,感悟语言。

  1引读第一自然段,体会小鱼的可怜,读出同情的语气。

  2读第二至六自然段,演一演,体会小男孩救鱼时的执着与专注。

  指导学生小组分角色表演性朗读。

  全班分角色表演性朗读

  (引导学生重点读好小男孩的话,演好小男孩的一系列动作。“我知道”要读得干脆些。文中出现了六个“这”,都要读得重一些,以表现小男孩救小鱼态度的坚决和专注。)

  3启发思考与想象。

  (1)小男孩明明知道捡不完,可他为什么还要一个劲儿地捡?

  (2)“我”听了小男孩的话和看到小男孩的表现后,会怎么想,怎么做?

  (3)你读了课文,有什么想法?说说你的心里话。

  四作业:

  1口头组词,给每个生字组三个词。

  2讨论:看到小动物受了伤,你在乎吗?你会怎么做呢?

  第二课时

  一复习。

  1快速认读生字词语。

  2说说上节课的讨论结果。

  二指导写字。

  1八个要写的字中,有四个左右结构的字,结构特点都是左窄右宽。先讲解、示范,再描红,后临写,指导学生把字写正确,写好看。学生在观察老师书写的过程中感悟字的间架结构、笔顺规则、运笔方法。临写时要做到一看二写三对照。

  重点指导:

  “久”字的撇捺要伸展开,“乎”字的“横”、“至”字的下横要写长一些,“腰”字中月字旁的“撇”、“被”中“皮”的“撇”要写成竖撇。

《鱼》教案10

  活动目标:

  1、能选择与小鱼相吻合的色彩,均匀地涂色。

  2、大胆选择自己喜欢的颜色,表达对色彩喜好的倾向。

  3、体验色彩构成的画面感觉。

  4、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  5、感受作品的美感。

  活动重难点:

  能大胆地给小鱼涂上相应的颜色。

  学习在轮廓朝一个方向均匀涂的技能。

  活动准备:

  1.每人一份水彩笔及小鱼简笔画的画纸 。

  2.小鱼的图片。

  活动过程:

  一、情景表演:小鱼妈妈来客导入活动 。

  1.提问:今天我们教室来谁了?这些小鱼都穿着什么颜色的衣服?

  2.通过《小鱼捉迷藏》游戏,巩固对小鱼颜色的认知

  二、幼儿独立涂色,教师巡回指导,并提出要求

  颜色要涂在轮廓内,并且顺着同一方向涂色。

  活动反思:

  小朋友在活动前欣赏过故事《美人鱼》,因此对该活动比较感兴趣,都能积极、专注地投入涂色活动中。有个别孩子在握笔和涂色方面技能掌握得不太好,且不能大胆表现自己,我也未能及时关注到个别幼儿的表现,不足之处我会改正的。

《鱼》教案11

  活动目标:

  1.幼儿能有顺序、较整齐的排列鱼鳞。

  2.感受和手摆鱼一起游戏的乐趣。

  活动准备:

  老师成品范例一个、半成品一个;与幼儿人数相同的半成品手摆鱼;鱼鳞若干;音乐《三条鱼》。

  幼儿准备:律动《三条鱼》

  活动过程:

  一、活动导入

  1.出示手摆鱼,引入主题。

  师:小朋友们好!你们知道我是谁吗?(鱼)我不是一条普通的鱼,我是手摆鱼。(教师轻轻把手伸进手摆鱼的身体里,游一游。吸引幼儿的注意力。)我最喜欢和小朋友一起玩了,那你们喜欢我吗?

  你们看我的衣服是什么颜色的?是什么形状的?

  2.示范粘贴

  我还带来了一位好朋友,我们一起把它请出来吧!

  这两条手摆鱼有什么不同呢?(一条手摆鱼没有鱼鳞只有线)我这里有一些鱼鳞,怎样粘呢?(把鱼鳞弯一弯,让上面的双面胶翘起,把双面胶的纸撕下来,把鱼鳞和鱼身上的线对齐,粘好。)

  每一片鱼鳞都要像小朋友站队一样把脚站在线上,排排队,站整齐。

  请每位小朋友都拿一片鱼鳞排排队,站整齐,给手摆鱼贴鱼鳞的时候,也要把鱼鳞贴整齐。

  二、制作

  卫生要求,碎纸要受到小框里。帮助个别能力差的幼儿。

  三、游戏

  带上手摆鱼,一起做《三条鱼》的律动。

  活动提示:

  每一个环节都要目标明确,不要过多干预孩子的制作过程。

  活动难点:

  鱼鳞的排列

《鱼》教案12

  活动设计背景

  小班的孩子对小鱼是相当感兴趣的,他们在生活和电视里经常会看到鱼,他们喜欢鱼,但是不了解鱼的特征和习性。根据本班幼儿的实际情况,我设计了本次活动。

  活动目标

  1.了解鱼的外形特征和生活习性,喜欢小鱼。

  2.尝试了解鱼与人们及其他动物之间的关系。

  3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  教学重点、难点

  本次活动重点在于发现了解鱼的特征和习性,难点是了解鱼与人们和其他动物之间的关系。

  活动准备

  实物小雨每组一条,鱼食。挂图《水里游的鱼》。操作卡。

  活动过程

  一.游戏引入

  1.老师:今天老师要给大家变一个魔术,请小朋友闭上眼睛,——看看我变出来了什么?

  2.幼儿自由观看小雨激发幼儿学习兴趣。

  二 观察小雨特征

  老师提问:1.鱼缸里是什么?仔细看看小鱼是什么样子的?

  2.鱼生活在哪里?吃些什么?

  3.你们知道鱼的肚子里有什么?

  4.鱼是怎样游的 怎样吃东西?(老师带幼儿模仿小鱼游和小雨进食)

  5.鱼如果生活在脏水里会怎样?

  三 引导幼儿讨论:小鱼与人们生活和其他动物之间的关系

  1.提问:你喜欢吃鱼吗?你吃过什么鱼?动物吃鱼吗?你知道哪些动物吃鱼?

  2.老师小结:鱼肉营养丰富,吃了能让我们身体更健康!还有其他动物也要吃鱼,如鸭子 鲸鱼 鳄鱼等。鱼要生活在干净的水里,所以小朋友不能往水里丢脏东西。

  四 操作活动

  幼儿看操作卡,引导幼儿观察图上小雨的不同特点,让幼儿从颜色外形上进行分辨。然后说出是什么鱼。

  五 延伸活动:游戏“小鱼游来了”

  让幼儿到户外游戏,感受小鱼游的快乐!

  教学反思

  就本次科学活动,我准备从目标,内容,教师的表现和幼儿的表现进行以下评价。

  目标方面:

  从实施效果来看,制定的目标适宜本班幼儿,针对幼儿平时对鱼的直接或间接接触,目标不易也不难。

  内容方面:内容上有年龄适宜性和趣味性的特点。小班的幼儿,在生活中和电视里经常会见到小鱼,对鱼并不陌生,但他们都不曾仔细观察,本次活动中,让孩子们静距离的接触小鱼,大大激发了他们对小雨的兴趣!

  教师的表现方面:教师教态自然 语言生动,能全身心投入活动中,能及时关注幼儿的需求。教学策略上有优点也有不足,不足之出在于在本次活动的重点上,我在提到“你们知道鱼肚子里有什么吗?”这个问题是,没有给予及时引导。导致孩子们对我的问题没有兴趣,而去摆弄自己的鱼。还有在难点上用时过多。

  幼儿方面:本次活动总的来说幼儿的兴趣很浓,积极性很高,实物小鱼充分激发了幼儿的兴趣,幼儿们主动观察小鱼,积极活跃的发言讨论,很好的发挥了幼儿在活动中的主体作用。

《鱼》教案13

  设计思路:

  鱼是孩子们非常熟悉的,本班孩子们喜欢吃鱼,对鱼有着浓厚的兴趣,看到有鱼的地方都会停下来观看,已有经验非常丰富。活动中加深了幼儿对鱼的认识与了解,知道各种鱼身上会有不同的花纹。同时尝试运用画、撕贴、按等方法装饰鱼,体验手工活动的乐趣,提升新的经验。

  活动目标:

  1、尝试运用不同的材料装饰鱼,将装饰好的鱼贴到水簇箱里。

  2、学习画、撕贴、按等方法技能,发展幼儿的手眼协调性,体验手工活动的乐趣。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、剪好的各种形状的鱼,一个做好的水簇箱。

  2、彩色笔、多种色水粉颜料、调色碟、彩色即时贴的碎纸、胶水、毛巾。

  3、音乐古筝曲。

  活动过程:

  1、儿歌形式引入。(《水簇箱》——小小水簇箱,鱼儿真漂亮,穿上花衣裳,红黄蓝绿橙。)

  2、欣赏观看鱼的幻灯片。引导幼儿注意观察鱼身上的色彩及花纹。学学水簇箱里的小鱼游。

  3、提出问题:师:老师带来了好多小鱼,请小朋友们帮它们穿上花衣裳,让它们也变得漂漂亮亮的,然后放到这个水簇箱里面,让我们每天都可以观赏看到它们,好吗?

  4、教师示范各种材料的使用方法。

  (1)、用彩色笔在鱼儿身上画图案,图案可画线条、图形,最后涂色。

  (2)、用手指在色碟里点上颜料后,按到鱼身上。

  (3)、撕开彩色即时贴碎纸后,贴到鱼身上。

  5、幼儿自选材料进行操作,教师巡回指导。(播放音乐,让幼儿随着音乐大胆自由地装饰作画。)

  (1)、用彩色笔在鱼儿身上画线条或图形并涂色。

  (2)、用手指在色碟上点颜料作画。(教师提醒:手指点颜料后在碟子边刮一刮,换色时要用毛巾把手指的颜料擦干净。)

  (3)、撕开彩色即时贴的碎纸贴到鱼儿身上(教师提醒:不用的废纸装到收纳盒子里)

  6、分享与经验提升。

  1.教师与幼儿一起将装饰好的鱼儿用胶水贴起来,错落有致地贴在活动室的背景墙------水簇箱里。

  2.师幼一起欣赏,分享并提升新的经验。

  师:现在我们的水族箱有好多鱼了。你最喜欢哪一条鱼身上的图案,为什么?

  活动反思:

  通过创设宽松的学习氛围,提供丰富多样又易于操作的装饰材料,幼儿在观察、制作等环节,尝试运用不同的材料与方法来装饰鱼,不仅体验到制作的快乐,而且培养了幼儿画、撕贴、按的技能,活动中幼儿兴趣浓厚,充分发挥积极主动性,提升了新的经验,师幼互动良好,达到了预期目标。

《鱼》教案14

  活动目标

  1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力;

  2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育;

  3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。

  活动重点

  重点:培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力。

  难点:学习用线条的变化画各种各样的鱼。

  活动准备

  1.环境布置:布置“海底世界”墙饰;

  2.各种线描画鱼范例(突出形态的不同和黑、白、灰效果)若干;

  3.“海底世界”影碟、彩笔、白纸若干。

  活动过程

  (一)播放《海底世界》影碟,激发幼儿认识海底世界的兴趣,了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。

  1.提出问题:海底有什么鱼?(幼儿自由交流回答)

  2.提出要求:观察鱼的形状,回答鱼身上的花纹有什么不同?(幼儿自由交流回答)

  (二)情景导入

  1.讲述故事:大海妈妈和鱼宝宝。

  小朋友都知道海底世界非常美,今天,大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。

  2.在海洋背景图上出示范例,欣赏讨论。

  讨论:

  (1)鱼宝宝的身体有什么地方不一样?(幼儿讨论交流)

  (2)鱼宝宝穿了什么衣服,它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样?(自由讨论)

  小结:鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍,它和我们在电视里看到的是一样的,但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的,有许多线条、图案,有疏有密地排列着。

  3.提出要求,续编故事

  (1)师:有一天,许多船开来了,船上的人用网把鱼宝宝网走了(收起范例),还留下许多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘不过气了,没有了美丽可爱的鱼宝宝,大海妈妈伤心极了,我们该怎样帮助大海妈妈呢?

  (2)启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。

  (二)幼儿创造性地画线描画:各种各样的鱼。

  (1)教师提出要求:大海妈妈说:她最喜欢个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝,如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。

  (2)幼儿作画,教师巡回启发引导

  a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状,要画满整张画纸,然后再给它穿上单色花纹衣服。

  b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力,画出与别人不一样的鱼的花纹。

  重点提醒:画出线描的黑、白、灰效果。

  c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。

  d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。

  (3)幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上,展示并互相评价作品。

  (四)结束部分:

  做“小鱼游”律动,结束活动。

《鱼》教案15

  活动目标:

  1、喜欢鱼,了解鱼的外形特征。

  2、用纸折鱼,并调换各种颜色涂画鱼。

  3、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  4、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  活动准备:

  1、PPT、动态金鱼屏保。

  2、三角形手工纸、蜡笔、水池或鱼缸。

  活动流程:

  一、 欣赏PPT上的各种鱼,说说它们的特征。

  小结:鱼有各种各样的形状,它们有的是xxx有的是xxx;它们有漂亮的尾巴,游起来一甩一甩的;有的鱼有大大的眼睛,它们身上都有漂亮的鱼鳞,鱼鳞的颜色也是不一样的,很好看。游起来的时候嘴巴一动一动的。

  二、 做纸折鱼

  1、出示画有空鱼缸的图纸:这是什么?(鱼缸)它很寂寞,想请他的好朋友到它家里来,你们能帮助它么?鱼,放在里面,让这只鱼缸里也有许多鱼儿游。

  2、出示范例黄老师邀请了几个好朋友。(出示范例并简单讲解折叠方法)三角形一边往里折一点,折平,做鱼头。另一边往上折一点,做鱼尾巴。

  3、请幼儿添画眼睛和嘴巴后,调换各种颜色画美丽的鱼鳞。(这里制作的内容,可以根据孩子的已有水平进行表现,如:可以有各种形状的鱼,让孩子用蜡笔添画鱼鳞。)三、 让鱼儿游游把自己制作的纸鱼贴在鱼缸里,互相欣赏,找一找哪些鱼最美丽。它们的鱼鳞有什么颜色。

  活动反思:

  1、导入部分提到了颜色、形状,在指导幼儿制作的时候也应该围绕颜色和形状来进行。

  2、活动的开放性应该更强一些,让幼儿更多自主创作的机会,允许幼儿有不同的创意,更好的体现鱼的多样性。

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