【推荐】中班美术教案九篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的中班美术教案9篇，希望对大家有所帮助。
中班美术教案 篇1
设计思路：
“水”是孩子们最喜欢的，生活在江南的幼儿对水更有深刻的感受，平时幼儿总会饶有兴趣地谈论有关水的话题。为此我设计了融认知、情感、表现为一体的关于水的探索活动，旨在引导幼儿对身边的事物进行持续的探究，并运用语言或非语言的方式创造性地加以表现。本活动可以说是系列活动的引子，其目的是通过艺术活动将无意观察引向有意观察，激发幼儿进一步探究水的'兴趣。
在这次活动中，我试图摆脱具象的艺术表现方法，给幼儿创造一个更为广阔自由的感受与表达的空间，引导幼儿尝试运用颜色和点、线、面的变化，表现自己的体验，为进一步探索水的秘密以及更加艺术性地表现水的千变万化奠定基础。
活动目标：
1．倾听不同的水声，乐于运用不同颜色以及点、线、面的变化组合来表现自己的感受。
2．培养对水声强弱、水流快慢变化的感受力与表现力，产生进一步探究的欲望。
活动准备：
1．已开展有关水的讨论。
2．雨滴、溪流、海浪、瀑布等录像片断。
3．油画棒、水粉颜料和笔、棉签、绳子等。
4．四开彩色纸每人一张(墨绿色、深红色、普蓝色，由幼儿自选)。
活动过程：
1．引出话题，重现相关经验。
——师：最近，我们讲了很多关于水的事情，你们能用耳朵听辨出水的声音吗?你们听到的水声是从哪里发出来的?
(水龙头没有拧紧时水的滴答声、雨落在屋檐上的答答声、下大雨时的哗哗声、洒水车的沙沙声等。)
2．共同讨论水声的表现形式
——观看录像，启发幼儿边听边自由模仿不同场景发出的水声。
师：水声能从这么多地方发出来，真好玩，我们也来当一回水声吧！现在就把你喜欢的水声表现出来吧！
——想像水是怎样说话、唱歌、飞跑或跳舞的。
师：会说话的水怎么表现？爱唱歌爱跳舞的水又怎么表现？水会运动吗？
——讨论怎样将水声变成图画。如：“滴答滴答”可画成一个个或一串串小点；“沙沙沙沙”可画成一根根细细的直线或斜线；“哗哗哗哗”可用点和线画成一片；“轰隆轰隆”可用连续不断的波浪线和螺旋图案表现；大瀑布像纺纱织布，可大片大片地往下涂画。
3．边听赏边表现
——反复播放录像，启发幼儿自由选择色纸和作画工具，边听赏边作画。
师：这里有许多不同色彩的卡纸和绘画工具，它们喜欢和遵守秩序、不争抢的孩子交朋友，希望你们都能成为它们的朋友。
——引导幼儿倾听、想像，并尝试变换不同的工具，借助点、线、面的组合和颜色的配合，不断丰富自己的画面。
——鼓励幼儿在作画过程中相互欣赏、交流、学习。
4．欣赏感受，互相评价作品。
——重播录像，引导幼儿边听水声，边在自己的画面上寻找这几种水声。
师：你们的画面上都有哪些水声?能和你的小伙伴说说你画的是什么水声吗？
——相互欣赏作品，可以是整幅画面，也可以是局部。教师可对部分作品提出建议，如：当几种颜色调和出现脏的颜色时，可适当用一些相似的浅色或白色覆盖；当画面比较单调时，可增加色块等。
5、活动延伸：激发幼儿进一步探究的兴趣，如：水是不是只有这几种模样?有没有更美丽的(如游泳池中的水、喷泉等)?水是不是都是美丽的(如污水、洪水泛滥等)?我们怎么表现?
中班美术教案 篇2
设计意图：
每当雨天，孩子们纷纷打着自己多彩的雨伞来到幼儿园，他们你一言我一语，谈论着自己雨伞的颜色、图案，争论着谁的伞面最好看，看到孩子们兴致勃勃的样子，引发我设计了"多彩的伞面"这一活动。此活动旨在让幼儿主动发现生活中的美，产生感受美、表现美的情趣。活动中，让幼儿学习、探索浸染方法，引导幼儿充分发挥想象力，创造出多种不同的浸染方法，使得浸染的伞面更加丰富多彩，从而培养幼儿的动手能力和表现美的能力，使幼儿获得成功的体验。
活动目标：
1. 探索不同的浸染方法，掌握浸染技能，加深对色彩的认识和感受。
2. 感受不同伞面的美，体验美的.多样化。
3．在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
活动准备：
1. 活动前，有目的引导幼儿观察不同伞面的颜色、图案。
2. 一幅范画"大伞面"，彩色墨水、调色盘、餐巾纸、抹布若干，展览牌一块。
活动过程：
1．激发幼儿浸染"多彩伞面"的兴趣和愿望。
⑴出示范画"伞面"。
你喜欢哪个小伞面？
⑵激发幼儿浸染的兴趣。
①出示浸染的小伞面：
你们知道这个小伞面是用什么方法制作的吗？（让幼儿初步了解浸染方法）
②引导幼儿讨论：可以怎样浸染伞面？
2．引导幼儿探索浸染方法，了解有关浸染技能。
⑴幼儿自由探索、尝试浸染方法：
幼儿自由探索，教师指导浸染方法：先将纸对边或对角折，然后将边或角分别浸入不同的颜料中进行浸染，而后轻轻打开。
⑵尝试不同的浸染方法。
①引导幼儿探索纸的不同折法与图案形成的关系。
②比较纸浸入颜料中的时间长短与浸染效果的不同。
⑶教师巡回指导：
①帮助能力弱的幼儿正确掌握浸染方法，注意浸入颜料中的时间不宜过长。
②鼓励能力强的幼儿运用不同折法创造性的浸染，注意色彩的搭配。
③引导幼儿运用已有技能、方法，点点画画，丰富伞面。
3．师幼共同交流成果，体验成功的乐趣。
⑴师幼共同布置展览牌。
⑵幼儿观赏，相互交流浸染经验，体验成功的快乐。
⑶幼儿评价你最喜欢哪一幅伞面？为什么？
⑷教师小结：
①表扬动脑筋、敢于尝试不同浸染方法的幼儿。
②鼓励有进步的幼儿。
4．延伸活动：
利用离园活动，请幼儿邀请家长参观"美丽的小花伞"展览牌，分享快乐。
评析：
此活动源于雨天幼儿对"伞"的观察和讨论，选材角度新，教育内容活，较好地培养了幼儿初步的发现美、观察美、表现美的情趣。反映出教师观察幼儿以及把握生活中教育契机的能力。
1．活动内容源于生活中幼儿感兴趣的话题，能较自然的调动起幼儿学习的内在动力，激发主动学习的愿望，综合运用已有经验，创造性地表现生活中的美。
2．活动中注意到对不同水平幼儿的不同要求，如：个别指导时帮助能力弱的幼儿正确掌握浸染方法，而对能力强的幼儿能鼓励其在掌握浸染的基础上创造出新的方法，体现了教育面向全体、因材施教的原则。
3．活动中，通过让幼儿观察事物间的相互关系，如：折法与图案之间的关系；浸染时间与颜色之间的关系；对折与对称之间的关系等，注意了对幼儿逻辑思维能力的培养。
4．此活动不仅注重教育过程，也注重教育结果。通过师幼共同布置"美丽的小花伞"展览并共同欣赏，通过邀请家长参观展览并给予评价，让幼儿充分体验师幼之间、伙伴之间关爱、协作的重要，更深刻地体验了成功的快乐。
中班美术教案 篇3
一、活动目标
1.了解风铃的外形特征。
2.尝试用几何图形、颜色画风铃，表现风铃的特点。
3.感受绘画的乐趣，增强绘画表现能力。
二、活动准备
油画棒每人一盒、风铃一个、各式风铃图片。
三、活动过程
(一)听一听、猜一猜、说一说
师：小朋友，今天老师给你们带来了一样东西，(把风铃藏在身后摇一摇)是什么东西在响呀?
幼：铃铛!风铃!……
师：(出示风铃)看，是这个!刚才已经有小朋友说出来了，就是风铃。这风铃漂亮吗?风铃不光漂亮，风一吹，还会发出好听的声音(让风铃发出好听的声音)。除了这个风铃啊，老师今天还带来了很多风铃的图片。(出示各种各样的图片)你们说说看，这些风铃有什么一样的地方，又有什么不一样的地方?
(同：风铃上面都是有个大大的东西，下面都连着线，线上串着一个个小物品 异：有圆形的、三角形的、长方形的、水果、贝壳、雪花……还有各种各样的颜色)
师：那我们就都来做小画家，看谁能画出最好看的风铃!现在你们先把眼睛闭上，想一想你想画怎样的风铃。
(二)讲解示范
1.请2-3位幼儿上来合作完成
师：看，这里就有两个风铃架子，连线都已经绑好了。我们只要在这些短线上画上你喜欢的图形，再涂上鲜艳的颜色就好了。有没有小画家想上来展示一下?如果你觉得水果、雪花太难的话可以就画圆形、长方形、三角形，也可以画自己想画的图形。
2.教师及时点评，指出画得好和不好的地方
(从几何图形、颜色、间隔等方面评价，注意启发幼儿画跟前面幼儿不一样的图形和颜色)
师：哇，这个风铃真好看!有不一样的形状，有五颜六色的.色彩。小画家们你们准备好了吗?现在就回到位置上去画吧!
(三)幼儿作画，老师巡回指导
1.鼓励幼儿用各种颜色大胆地进行作画
2.提醒幼儿保持画面的整洁
(四)展示幼儿作品，讲评
1.引导幼儿相互欣赏、评价
2.请个别幼儿到集体前介绍自己作品
3.老师总结评价
师：今天我发现我们小三班有很多很多聪明的小画家，都能用不同的形状和颜色画出属于你们自己的美丽风铃!以后你们在外面看见其他美丽的风铃，可以想一想我可不可以模仿一下，让我的风铃更好看!
中班美术教案 篇4
活动目标：
1.教幼儿学习用手指作画，培养幼儿作画兴趣，通过作画进一步了解梅花的特征。
2.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1.梅花一束，范画一张。
2.幼儿作画用纸，教书示范纸.调色盘.墨汁.红色水粉颜料若干。
活动过程：
1.引出课题。
告诉幼儿，作画工具有许多种，今天学习用手指作画，也就是蘸上颜料作画。
教师即兴画写动物.花草，给幼儿看，激发幼儿学习愿望。
教师出示梅花一束，启发幼儿观察梅花的枝和叶。让幼儿知道梅花的特征：盛开的花有五个花瓣，有的花互相遮挡，只看见三个花瓣或四个花瓣，有的.书花苞；花枝有长有短，越往上升越细，个枝朝不同的方向伸展。
2.讲解示范：
（1）布局画枝：右手食指蘸上墨汁，用指尖由纸的下方往上画枝,画出长短.粗细及转折。
（2）点花：仍然用右手食指蘸上红色的颜料，用指尖点出五个花瓣及三个.四个花瓣的梅花若干朵，用侧指点花苞。提醒幼儿花要点在花枝上，要有疏密.有大小，盛开的花多画些，遮挡的花及花瓣画少一些。
3.幼儿作画。
交代作画要求，幼儿可站着作画；注意画面干净，当心不要把颜料弄翻；画好后等颜料干了以后再拿起来。
师巡回指导，鼓励幼儿大胆作画，独立完成。
4.作业评价。
把幼儿的作品挂在“小小画廊”上，让全体幼儿欣赏，说说哪一幅画得好。
活动反思：
整个活动取得了非常好的效果，我从中发现，新颖的活动形式，使孩子从新的视觉认识到自己，幼儿沉浸于手指点画的愉悦中。
活动有了“质”的飞跃，而教师的灵活掌握，给幼儿创设了一个宽松自由的活动环境和心理氛围，使幼儿个性化的艺术表现天赋和表现形式得以充分展现，也给我们教师在活动创设中带来了新的启示。
中班美术教案 篇5
活动目标：
1、尝试用树叶进行贴画活动，表现出事物简单的特征。
2、发挥想象，利用不同形状和颜色的叶子组合拼贴。
3、保持作品以及作业及的整洁干净，将不用的材料放回原来的位置。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动过程：
一、收集各种形状、大小不同的叶子，并压平待用
1、教师：小树叶真漂亮，它们长得各式各样的，看看这片树叶，它像什么？
2、教师尝试将不同形状的树叶组合成一幅画，让幼儿理解今天作业的'意图，
二、教师出示教学挂图和范例，引导幼儿观察并想象
1、今天，老师带来了几张小朋友制作的树叶贴画，看看他们都做了什么？
2、教师：这些画怎么样做出来的示范
三、引导幼儿自由绘画并欣赏
1、交待绘画内容
2、常规
3、秋天的树叶真美丽，贴贴画画，就变成有趣的树叶画了！你也试试吧！
4、注意：要想好了，看看最像什么再贴，再画；贴的时候要在叶子的背面涂满胶，巾在合适的位置后用手轻轻压一下，贴牢，将不用的树叶放回盘子里。
四、幼儿自由制作，教师指导幼儿完成作品、相互欣赏
活动反思：
通过观察各种形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的欣赏，激发幼儿对树叶贴画的兴趣，当孩子们看到一张张树叶贴出的美丽图片时，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉，趁此机会，引导幼儿选择合适的树叶通过整张覆盖或是剪切的方式来制作树叶贴画，由于幼儿想象力还不够丰富，大部分作品都是小鱼和蝴蝶，只有个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。
中班美术教案 篇6
活动目标：
1、观察比较乌龟、蜗牛的外形特征，学画乌龟、蜗牛。
2、能根据画纸比例，尝试合理安排画面。
3、回忆对于颜色的认识并在自己的画面上表现出来。
活动准备：
范画，蜡笔，白纸、小乌龟一只。
活动过程：
一、谈话导入出示小乌龟。
“小朋友，你们看这是什么？是什么样子的？你见过蜗牛吗？蜗牛是什么样子的？
二、观察比较。
（出示范画）小朋友，你们能区别小乌龟和小蜗牛吗？
什么地方是相同的？（乌龟、蜗牛背上都有硬壳，身体能缩在硬壳里。他们外形看上去都是圆圆的。）什么地方是不一样的.呢？（乌龟背壳上的花纹是一块一块的，而蜗牛背壳上的花纹是一圈一圈的。乌龟有脚，蜗牛没有脚；蜗牛头上有触角，而乌龟没有。）
三、回忆对于颜色的认识和运用。
看看我们的蜡笔盒里有哪些颜色的蜡笔？
你们知道那些颜色是属于深色的？哪些是属于浅色的？他们有什么不同？
讨论：我们给乌龟和蜗牛涂色的时候要注意些什么？（深色浅色相互搭配）
四、幼儿作画，老师巡视指导。
五、作品展示，评价
中班美术教案 篇7
活动目标
1、学习表现粗细、方向及排列方式不同的直线。
2、通过欣赏图片、肢体动作的表现，感受直线的特点以及它们疏密、交叉、平行等不同的组合方式。
3、尝试用设计好的瓷砖装饰娃娃家的房子，感受集体共同创作后的成就感。
活动准备
1、幼儿欣赏过生活中用线条装饰的物体或图片，有用线条装饰的经验。
2、粗细、疏密等不同特点线条装饰的图片多幅。
3、泡沫板组合、拼搭制作的半成品房子。
4、幼儿绘画用的长方形背景纸(淡红、淡绿、淡蓝、淡咖啡、淡黄、淡紫等)。
5、水粉颜料(大红、深绿、深蓝、深咖啡、橙、深紫等)，粗细不一的水粉笔。
6、每位幼儿穿一件有线条的衣服或裤子。
活动过程
1、幼儿用身体表现直线，感受直线的伸展和张力。
师：找一找我们的活动室里哪儿有直线呢?你会用身体表现直线吗?像直线站得直直的会有什么样的感觉?
2、教师出示图片，引导幼儿欣赏直线不同的排列方式。
(1)观察图片，找找粗细不同的直线，欣赏其不同的排列方式。
师：请你们仔细看看，这些线条有什么共同的特点?你最喜欢哪一幅?为什么?
(2)教师：这些图片上的线条都是直线。这些直线有的粗，有的细，有的.排得密密的，有的相互间隔，有的垂直交错……这些粗细不同、排列方式各异的线条带给我们的感受也是不一样的。
(3)每三位幼儿在集体中合作排列，表现疏密的感觉。
师：刚才我们看到有的线条紧紧地靠在一起、密密的，有的线条和朋友分开了、松松的，谁愿意和你的朋友上来试一试?
3、游戏：找一找衣服上的线条。
请幼儿结伴找一找并说一说自己衣服、裤子上的线条是什么样子的，又是怎么组合的。
4、幼儿探索用水粉笔表现粗细不同的线条及其不同的排列方式。
(1)教师出示两支粗细不同的水粉笔，师幼探索如何用这些笔表现粗细不同的线条。
(2)教师示范用这两支笔画出粗细不同的线条。
要点提示
教师示范时重点强调：线条要从纸的一条边画到另一条边。
5、教师情境导入，交代要求，幼儿创作。
师：这座娃娃家房子的外墙上还没有贴瓷砖，(教案来源：)今天我们就用粗细不同的直线、不同的排列方式来给它设计漂亮的外墙瓷砖吧。
6、展示幼儿作品，体验成功的喜悦。
活动建议
☆活动延伸给每位幼儿一支水粉笔，探索用同一支笔如何表现粗细线条。
☆区角活动
①美术区：各种废旧纸盒(纸盒四周用纸糊好)，让幼儿在纸盒四周用直线装饰。
②数学区：长短不一的毛线，幼儿比较长短并记录。
③开辟“直线的聚会”区，将幼儿各种直线装饰的生活用品放于这个区域，引导幼儿进一步欣赏。
☆环境创设
将幼儿用直线装饰的娃娃家的房子放于“娃娃家”角色游戏中。
中班美术教案 篇8
活动目标：
1、了解不同动物的本领和线描画的特点，用点、线、面等线描画的主要形式表现绘画内容。
2、幼儿能够用流畅的线条表现出动物特点，尝试表现跑、飞、跳等不同动态，并描画的方式添画身体内部。
3、喜欢动物并愿意表现动物的本领。
活动准备：
经验准备：幼儿了解动物的本领，对线描画的特点有所了解。物质准备：线描画的分类图片、动物本领的图片、动物形象卡片、人手一套画笔。
活动建议：
一、谈话交流自己喜欢的动物本领，引发幼儿参与的兴趣。
1、提问：你喜欢什么动物呀？你们知道他们都有什么不一样的.本领吗？
2、幼儿回答，教师根据幼儿的回答进行小结。二、师幼共同观看课件，回顾动物本领。
1、教师出示图片总结不同的动物不一样的本领。鸟类：
鸟的翅膀能帮助鸟类飞翔；鸟类能够用嘴巴叼着木棍筑巢；猫头鹰的眼睛能帮助它在黑暗中看到食物，并用嘴和爪子捕捉猎物。孔雀：雄孔雀能通过开屏吸引雌孔雀，并且孔雀伶羽上的“眼睛”能吓走其他小动物，从而保护自己。
蝙蝠：能够通过回声定位捕捉猎物以及了解周围的环境。
猛兽类：狮子、老虎和猎豹能用锋利的牙齿和爪子捕捉猎物（小兔子、小鸡等）；狮子能够大声吼叫，猎豹跑起来非常快，老虎和猎豹的尾巴很长很有力量能将猎物敲晕。
大象：它的鼻子很长，能吸水、喷水（散热），还能卷起重物；耳朵很大，能散热。
长颈鹿：脖子很长，能吃到高处的树叶。
骆驼：两个驼峰能储存食物和水，帮助它在沙漠中生活。
蛇：爬得很快，通过吐舌头捕捉小动物，像昆虫、青蛙和老鼠等。鳄鱼：大嘴巴和锋利的牙齿捕捉猎物，眼睛长在头顶上，在水里戏水时眼睛也能看到水面上的事物
变色龙：能够根据周围的颜色改变自己身体的颜色，从而隐藏自己保护自己。
2、介绍线描画的特点。
（1）师幼共同观看线描画的图片，引导幼儿观察点、线、面的特点。
（2）小结：用简单的点线面来装饰画面的内容。三、幼儿确定绘画内容，提出绘画要求。
1、幼儿确定绘画内容。
2、提出绘画要求。
（1）先画动物本领，要将动物展示本领的细表现出来（爪子、牙齿等），再丰富画面。
（2）正确握笔、安静作画，均匀涂色。
（3）线描画的形式进行添画，可以利用画格子的方式进行添画。安静绘画
四、幼儿自主绘画，教师巡回指导
1、幼儿选择自己喜欢的动物进行表现，注意动物动态的表现
2、重点指导能力薄弱的孩子，可以进行旁边绘画示范，教授绘画方法步骤。
五、作品展示，分享交流
1、作品展示，交流自己绘画的内容，讲述动物的本领。
2、欣赏每个幼儿的作品，教师从动物的形态、动作、涂色、构图几个方面进行欣赏学习，提高绘画水平。
中班美术教案 篇9
活动目标
1、在游戏情境中学习用多种颜色涂色以及撕贴的方法装饰太阳宝宝，初步感受色彩的美。
2、积极参与操作活动，享受与同伴一起游戏的喜悦。
3、在区角活动中也进行过撕贴的相关练习。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、感受作品的美感。
教学重点、难点
1、在玩中学会撕贴方法。
2、用多种颜色涂色以及撕贴的方法装饰太阳宝宝。
活动准备
经验准备：幼儿已尝试过涂色和撕贴的练习。
环境准备：
太阳伞一顶，圆形片片人手一个(放在太阳伞底下)，涂色范例，彩色纸片，蜡笔，蜡笔。轻音乐，摇篮曲，录音机。
活动过程
一、开始部分：寻找太阳宝
教师：“小朋友，你们知道吗?太阳妈妈呀生了好多的太阳宝宝，今天太阳宝宝们又藏在太阳妈妈的大棉被里睡懒觉了，我们来叫太阳宝宝出来，跟我们一起做游戏，好吗?”“好，每个小朋友拿一个太阳宝宝，来，钻进被窝(太阳伞)找太阳宝宝喽!”
教师：“小朋友，你们找到太阳宝宝了吗?举出来让大家看看，你找到的太阳宝宝是什么形状的呀?”
二、基本部分：引导幼儿进行涂色、撕贴，制作太阳小飞盘。
1、让幼儿围坐在太阳伞周围休息。
教师：“来来来，让我们也坐到太阳妈妈的大棉被上休息休息，好舒服啊!”
2、启发幼儿为太阳宝宝打扮。
教师：“哎呀!太阳宝宝们刚从被窝里钻出来，还光着身子呢，多难为情呀!
怎么办呢?”(幼儿回答)“好，那今天就请小朋友们来为太阳宝宝穿上漂亮的衣服，好吗?”
教师出示范例：“你们看，太阳妈妈的大柜子里有各种各样彩色的衣服，你最喜欢哪件衣服，就来给你的太阳宝宝穿上。”(自由说说自己最喜欢的款式)
3、讲解示范制作方法。
(1)涂色。
教师：“老师最喜欢X件衣服，它有好几种颜色组成呢，我先拿一种颜色的蜡笔，从上到下，从左到右，一点一点地涂颜色，涂的时候一定要认真，千万不要留空白点哦，一个小白点就是一个小破洞，如果太阳宝宝穿上有破洞的衣服的话，会不高兴的。涂好一种颜色后，再换一种颜色涂。涂呀涂呀，漂亮的衣服就穿好啦!”
(2)撕贴。
教师：“接下来，该为太阳宝宝们梳头发啦!太阳宝宝的头发可漂亮了，会发出七色的光芒呢!我们把彩纸撕成一条一条的形状，在它的一端蘸上一点胶水，贴在太阳宝宝的身上，看，一条彩色的小辫子就梳好了。然后换一种颜色，再来为太阳宝宝梳一条小辫子。梳呀梳呀，等到把所有的小辫子都梳好的`时候，太阳宝宝就变得更加漂亮了。看，它还可以飞起来呢!”(教师示范投掷飞盘)
4、幼儿制作，教师巡回指导。
教师：“太阳宝宝飞起来喽!好玩吗?你们想不想也来试一试?好，让我们一起来为太阳宝宝打扮吧。”
打开轻音乐，幼儿制作，教师巡回指导，帮助个别能力较弱的幼儿完成任务。先制作好的幼儿可以自由玩飞盘。
三、结束部分：玩飞盘。
教师：“小朋友，把你们做好的太阳宝宝举出来让大家看看，哇，好漂亮!”(让先制作好的幼儿互相欣赏，自由玩耍，并积极引导幼儿进行各种玩法。)
教师：“太阳妈妈在叫太阳宝宝们回家了。把你的太阳宝宝飞进太阳妈妈的怀抱里去吧。”(幼儿将飞盘飞进太阳伞中间)“来，我们一起来和太阳宝宝们跳个舞吧。”(和幼儿一起抖动太阳伞，让小飞盘在伞中跳跃。)
教师打开《摇篮曲》：“听，太阳妈妈在唱《摇篮曲》了，太阳宝宝们要睡觉了，我们轻轻地摇一摇，让它们好好睡一觉。好，太阳宝宝们睡着了，我们轻轻地回教室吧。”
四、延伸活动：体育活动《玩飞盘》。
到户外继续玩太阳小飞盘，练习投掷的技能。结束后又将飞盘投放在体育活动区内，丰富体育活动区域内自制活动材料。
教学反思
在教学中，幼儿对操作、探索很感兴趣，通过操作——游戏的形式让幼儿体会到了合作的快乐。活动中，孩子在撕纸的同时，提高了幼儿的观察力，动手能力而且也提高了注意力。他们特别喜欢玩游戏，因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别能力弱幼儿 ，我采用集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们提供机会，让能力弱的幼儿不会为此而产生畏惧的心理：对于幼儿的新观点、新发现，我总是鼓励和尊重他们的观点，并共同分享。
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