大班语言教案;我最爱祖国

时间:2022-06-29 17:40:52 教案 我要投稿
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大班语言教案;我最爱祖国

  作为一位优秀的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的大班语言教案;我最爱祖国,希望对大家有所帮助。

大班语言教案;我最爱祖国

大班语言教案;我最爱祖国1

  活动目标:

  1.能理解诗歌内容,看图标有感情地朗诵诗歌。

  2.能完整的语句表达自己对祖国的认识。

  3. 热爱家乡,热爱祖国,体验成长的快乐。

  活动重点:

  能理解诗歌内容,看图标有感情地朗诵诗歌。

  活动难点:

  能完整的语句表达自己对祖国的认识。

  活动准备:

  1.物质准备图标:"我最爱祖国"的配套挂图。

  2. 经验准备知道自己先上的小班,再升入中班,最后是大班;知道祖国的国旗和国歌。

  活动过程:

  一、以谈话的形式导入活

  1.师:"你们现在上什么班?"教师出示图标"大"同样出示图标"中""小"

  2.师:从小到大,你最爱谁?

  3.师:你喜欢什么?

  二、初步了解诗歌内容。

  第一遍师:老师还认识一个和你们一样大的小朋友,让我们来看看这个小朋友他最爱谁?最喜欢什么?

  你们觉得他最爱谁?最喜欢什么?

  师:他想的是不是和你猜的一样呢?我们来听听他是怎么说的.(师讲述儿歌) 问:你听到了什么?

  第二遍师:那爸爸妈妈还有老师问了我什么?我又是怎么回答的?我们再来听一遍。

  问:小班的时候,妈妈问了我什么?我又是怎么说的? 中班的时候,爸爸问了我什么?我又是怎么说的.? 现在我上大班了,又是怎么回答的?

  小结:把这些好听动话连在一起就成了一首好听的儿歌。名字叫《我最爱祖国》

  "你们听到了什么?"

  三、教师有感情地朗诵诗歌分段出示图标。

  第一段,妈妈问了我什么?

  第二段,爸爸问了我什么?

  第三段,现在我上大班了,是怎么回答的?

  四、边看图标边有感情地朗诵诗歌。

  五、幼儿分角色朗诵。

  师:这首诗歌可以分成几段?你是用什么方法分的?

  你最喜欢哪段?为什么?

大班语言教案;我最爱祖国2

  一、活动背景

  爱祖国教育是一个常教常新的内容。随着年龄的增长,幼儿知识面的扩展他们对祖国的认识越来越多,对祖国的情感也日益加强。为此,我设计了此活动,旨在通过诗歌帮助幼儿进一步增强对祖国的.热爱之情,培养幼儿的语言表达能力,增强自己已经长大的自豪感情。

  二、活动目标

  1、能理解诗歌内容,看图标有感情地朗诵诗歌。

  2、能用完整的语句表达自己对祖国的认识。

  3、热爱家乡,热爱祖国,体验成长的快乐。

  活动重点能理解诗歌内容,学会朗诵

  活动难点看图标有感情地朗诵诗歌

  三、活动

  挂图

  四、活动过程

  一、以谈话方式,引导活动

  1、师:小朋友,你们现在上什么班?(大班指大图标)去年呢?(中班),你们刚刚进幼儿园的时候呢?(小班指小图标)

  2、师:从小长这么大,你最喜欢谁?你最喜欢什么?

  3、师小结:哦,我们每个人都有自己最喜爱的人和喜欢的东西。

  二、初步理解诗歌

  1、教师有感情朗读第一遍。

  师:老师还认识一个和你们一样大的小朋友,让我们来看看这个小朋友他最爱谁?最喜欢什么?

  2、引导幼儿观察图片,你们觉得他最爱谁?最喜欢什么?

  3、师:他想的是不是和你猜的一样呢?我们来听听他是怎么说的。(师讲述儿歌)

  提问:你听到了什么?

  4、教师有感情朗读第二遍。

  师:那爸爸妈妈还有老师问了我什么?我又是怎么回答的?我们再来听一遍。

  提问:小班的时候,妈妈问了我什么?我又是怎么说的?

  中班的时候,爸爸问了我什么?我又是怎么说的?

  现在我上大班了,又是怎么回答的?

  5、师小结:把这些好听动话连在一起就成了一首好听的儿歌。名字叫《我最爱祖国》

  三、边看图标,变朗诵

  1、师:下面我们就完整地来讲一讲(师边指图边朗诵)。

  2、分角色朗诵。

大班语言教案;我最爱祖国3

  活动目标:

  1、能理解诗歌内容,看图标有感情地朗诵诗歌。

  2、能完整的语句表达自己对祖国的认识。

  3、热爱家乡,热爱祖国,体验成长的快乐。

  活动准备:

  图标:“我最爱祖国”的配套挂图

  活动过程:

  1、以谈话的形式导入活

  (1)、“你们现在上什么班?”教师出示图标“大”同样出示图标“中”“小”

  (2)从小到大,你最爱谁?

  (3)你喜欢什么?

  2、初步了解诗歌内容。

  “我也认识一个和你们一样大的'小朋友,让我们来听听这个小朋友他他最爱谁?最喜欢什么?

  “你们听到了什么?”

  3、教师有感情地朗诵诗歌分段出示图标。

  第一段,妈妈问了我什么?

  第二段,爸爸问了我什么?

  第三段,现在我上大班了,是怎么回答的?

  4、边看图标边有感情地朗诵诗歌

  5、幼儿分角色朗诵

  这首诗歌可以分成几段?你是用什么方法分的?

  你最喜欢哪段?为什么?

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