健康教案：我会穿鞋啦
作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的健康教案：我会穿鞋啦，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
健康教案：我会穿鞋啦 1
活动目标
1．能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。
2．体验自己做事的成就感。
教学重点难点
分清鞋的左右，能正确地穿鞋。
活动准备
“鞋宝宝”木偶，每人一双玩具鞋。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐，“找朋友”“碰一碰”的音乐磁带。
活动过程
一、导入：音乐游戏“找朋友”
师：你找到好朋友了吗?他是谁呀?小朋友知道吗?我们的小脚也是一对好朋友呢!
二、新授
1．木偶剧《鞋宝宝》。
师：听，什么声音?谁在哭?原来是鞋宝宝，你为什么哭呀?
鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可难受了。
师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁愿意来帮忙呢?(请一幼儿帮忙)
鞋宝宝：谢谢小朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。
2．引导幼儿进一步辨别鞋的正反。
师：老师今天也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗?它们有什么不同呢?
教师小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢?
3．做游戏，反复操作，分清鞋的正反。
(1)音乐游戏“碰一碰”。
师：你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗?
老师为小朋友准备了很多鞋子，请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上，看看哪个小朋友穿得又快又正确。(做游戏“碰一碰”)
(2)送鞋宝宝回家。
师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀?(按颜色把它们送回家。)
(3)脱下自己的鞋子做游戏“碰一碰”。游戏结束，迅速穿好鞋子。
三、拓展：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做
师：在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做很多很多的事呢。小朋友，你都会做些什么事呢?
师：你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的'好孩子!
活动反思
这个小班健康活动为时二十五分钟，孩子们在音乐声中边玩边学，不亦乐乎。在和同伴一起寻找“小窝窝”的过程中，幼儿掌握了穿鞋的本领。在此后每天下午的起床这一环节，孩子们不仅自己动手穿鞋，还主动地和同伴互相检查，寻找“小窝窝”。我发现，虽然刚入园时孩子对家人的依赖较强，自理能力和常规知识懂得较少，但他们同时又是聪明的和善于学习的。只要老师勤于指导、巧妙构思和设计一些教育环节，就能帮助幼儿尽快适应集体生活，同时养成基本的生活自理能力。
健康教案：我会穿鞋啦 2
一、教学目标
1、知识与技能：让学生能够正确区分左右脚，并学会自己穿鞋。
2、过程与方法：通过示范、模仿和练习，让学生掌握穿鞋的正确步骤和技巧。
3、情感态度与价值观：培养学生独立生活的能力，增强自信心和自理能力。
二、教学准备
1、合适的鞋子（每个孩子一双，确保鞋子大小合适、舒适）
2、镜子（可选，便于学生观察自己的穿鞋动作）
3、定时器或计时器（用于记录学生穿鞋的时间）
三、教学过程
1. 导入新课
引入话题：询问学生平时是谁帮他们穿鞋的，并引导他们思考自己学会穿鞋的好处。
激发兴趣：通过展示一些有趣的穿鞋图片或视频，激发学生的`学习兴趣。
2. 教授新知
示范教学：教师首先向学生展示如何正确区分左右脚（如左脚有“L”的标识，右脚有“R”的标识等）。然后，教师亲自示范穿鞋的步骤，包括解开鞋带、穿入脚、系紧鞋带等。
讲解要点：在示范过程中，教师详细讲解每个步骤的要点和注意事项，如鞋带的系法、鞋子的松紧度等。
3. 学生实践
分组练习：将学生分成若干小组，每组选出一名小组长。小组长负责监督并帮助组员进行练习。
自主练习：学生按照教师的示范和讲解，自主进行穿鞋练习。教师可以巡回指导，及时纠正学生的错误动作。
反馈评价：教师对学生的练习情况进行反馈评价，表扬表现好的学生，鼓励表现一般的学生继续努力。
4. 巩固提升
计时比赛：教师设置一定的时间限制，让学生在规定时间内完成穿鞋。比赛结束后，教师根据完成时间和穿鞋的正确性进行评分和排名。
技巧分享：邀请表现优秀的学生分享自己的穿鞋技巧和经验，帮助其他同学更好地掌握穿鞋的方法。
5. 总结归纳
回顾总结：教师对本节课的学习内容进行回顾总结，强调穿鞋的正确步骤和注意事项。
布置作业：要求学生回家后自己练习穿鞋，并请家长监督记录练习情况。
四、教学反思
本节课通过示范、模仿和练习等多种方式，让学生掌握了穿鞋的正确方法和技巧。在教学过程中，教师注重学生的实践操作和自主探究，激发了学生的学习兴趣和积极性。同时，教师也关注了学生的个体差异，对表现一般的学生给予了更多的指导和鼓励。通过本节课的学习，学生不仅学会了穿鞋的技能，还培养了独立生活的能力和自信心。
健康教案：我会穿鞋啦 3
教案目标：
1、认知目标：让幼儿认识不同类型的鞋子，了解鞋子的基本构造和功能。
2、技能目标：通过实践活动，使幼儿掌握正确穿鞋的步骤和方法，提升自我服务的能力。
3、情感目标：培养幼儿的独立性和自信心，激发幼儿对生活自理的兴趣。
年龄段：
适合3-4岁的.幼儿园小班儿童。
教学准备：
物质准备：各种类型的鞋子（如运动鞋、雨鞋、拖鞋等）、大图片或实物投影展示鞋子的结构、适合幼儿练习穿脱的鞋子若干双。
环境布置：安全、宽敞的活动区域，便于幼儿自由移动和尝试穿鞋。
音乐准备：轻松愉快的背景音乐，营造舒适的课堂氛围。
教学过程：
一、导入（5分钟）
故事引入：讲述一个关于小动物学习穿鞋的小故事，引起幼儿兴趣。例如：“小狗奇奇今天要去参加森林运动会，但它还不会自己穿鞋，我们来帮帮它吧！”
二、认知探索（10分钟）
展示与讨论：利用大图片或实物投影，向幼儿展示不同类型的鞋子，讲解每种鞋子的名称、特点及适用场合。
互动问答：引导幼儿观察自己的鞋子，讨论鞋子的组成部分（鞋面、鞋底、鞋带等）及其功能。
三、技能教学（15分钟）
1、示范讲解：教师示范正确的穿鞋步骤，边做边说，如：“先分清左右脚，把脚伸进鞋子里，拉紧后跟，系好鞋带。”
2、分组练习：将幼儿分成小组，每组提供几双大小合适的鞋子，鼓励幼儿在教师和同伴的帮助下尝试自己穿鞋。
3、角色扮演：设置“小小鞋店”游戏，让幼儿轮流扮演顾客和店员，通过游戏的方式练习穿鞋和帮助他人穿鞋。
四、反馈巩固（10分钟）
展示分享：请几位幼儿上前展示自己穿鞋的过程，其他幼儿给予掌声鼓励，教师点评并纠正不当之处。
儿歌总结：教唱简单易记的穿鞋儿歌，如：“小手捏住鞋耳朵，小脚轻轻往里钻，拉一拉，提一提，鞋子穿好笑哈哈。”
五、延伸活动（5分钟）
家庭作业：鼓励幼儿回家后，在家长的监督下，每天自己尝试穿鞋，并与家人分享学到的穿鞋技巧。
教案评价：
通过观察幼儿在活动中的参与度、穿鞋的正确率以及完成任务后的自信心表现，评估教学效果。
收集家长反馈，了解幼儿在家中的实践情况，以便进一步调整教学策略。
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