九年级化学《溶解度》教案设计

时间:2022-08-26 19:00:39 教案 我要投稿
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九年级化学《溶解度》教案设计

  作为一位无私奉献的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的九年级化学《溶解度》教案设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

九年级化学《溶解度》教案设计

  一、教学目标

  【知识与技能】

  了解溶解度的定义;初步绘制和分析溶解度曲线。

  【过程与方法】

  通过溶解度曲线的绘制,体验数据处理的过程,学习数据处理的方法。

  【情感态度与价值观】

  通过溶解度定义及溶解度曲线的绘制,养成严谨的科学态度。

  二、教学重难点

  【重点】固体物质溶解度的含义。

  【难点】利用溶解度曲线获得相关信息。

  三、教学过程

  环节一:导入新课

  【提出问题】在之前的实验中我们已经知道了20 mL水中能溶解的氯化钠或硝酸钾的质量都有一个最大值,这个最大质量是什么呢?

  【学生回答】是形成它的饱和溶液时所能溶解的质量。

  【教师引导】这说明,在一定温度下,在一定量溶剂里溶质的溶解量是有一定限度的。那么在化学上,我们如何来定量地表示这种限度呢,我们引入了“溶解度”的概念,今天我们就一起来学习有关溶解度的知识。

  环节二:新课讲授

  1.溶解度

  【提出问题】阅读教材,回答什么叫做溶解度,又如何表示固体物质的溶解度?

  【学生回答】某固态物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量。

  【提出问题】描述溶解度的时候限定了温度、溶剂量、饱和状态,为什么?溶解度的单位是什么?

  【学生回答】温度改变,物质在一定量溶剂中溶解的量会发生改变;溶剂的量不同,能够溶解的溶质的量也不同;溶解度的定义就是规定100g溶剂里所能溶解的溶质达到的最大值,因此限定了饱和状态。溶解度的单位是g。

  【提出问题】在20℃时,100g水里最多能溶解36g氯化钠(这时溶液达到饱和状态),那么在该温度下,氯化钠在水里的溶解度是多少?

  【学生回答】在20℃时,氯化钠在水里的溶解度是36g。

  2.绘制溶解度曲线

  【学生活动】根据表格“几种物质在不同温度时的溶解度”,尝试绘制NaCl、KCl、

  五种物质的溶解度曲线。

  (给学生15分钟时间来完成该曲线的绘制)

  【提出问题】根据曲线能否查出五种物质在25℃、85℃时的溶解度大小?你得到了什么结论?

  【学生回答】能。说明从溶解度曲线中可以查出某物质在某温度时的溶解度数值。

  【提出问题】根据绘制的溶解度曲线,观察这些物质的溶解度随温度的变化有什么规律?举例说明。

  【学生回答】

  这些物质的溶解度随着温度的升高而增大;NaCl的溶解度随温度升高变化不大;

  的溶解度随温度升高而降低。

  从溶解度曲线中,还能获得哪些信息?

  【提出问题】继续观察溶解度曲线图,在100℃的时候,几种物质的溶解度是否相同?说明了什么?

  【学生回答】不相同。

  的溶解度最大77.3g,而

  的溶解度只有0.07g,说明在同样的温度下几个物质的溶解度不同。

  【提出问题】两条溶解度曲线的交点代表什么?

  【学生回答】代表两个物质在此温度的溶解度是相同的。

  环节三:拓展提高

  溶解度数据表、溶解度曲线都可以表示物质在不同温度时的溶解度,二者有什么区别?

  解析:

  溶解度数据表具有数据准确、来源可靠的优点;溶解度曲线能够展示更齐全的数据,并且能够直观看出溶解度和温度的变化规律。

  环节四:小结作业

  请学生回答本堂课的收获:溶解度。

  布置作业:预习气体溶解度的部分。

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