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《ao ou iu》优秀教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧!以下是小编帮大家整理的《ao ou iu》优秀教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
《ao ou iu》优秀教案1
教学目标:
1、学会3个复韵母ɑo ou iu和它们的四声,能够读准音,认清形,正确书写。
2、能正确认读由声母与ɑo iɑo ou iu等组成的音节,会读三拼音音节和拼音句。
教学重点难点:读准复韵母的发音,会拼读音节。
教学具准备及辅助活动:教学挂图、拼音卡片。
主要板书计划: 11、ɑo ou iu
m d t n
dɑo t iɑo h ou l iu
g n z q
作业设计、安排:
课内:写字本上抄写韵母。
会读韵母,会拼音节。
课外:抄写音节,读熟拼音。
完成练习册。
教学过程:
第一课时
一、复习检查
1、认读ɑo e i uü。
2、抽读复韵母卡片:ɑi ei ui。
3、指名说说复韵母的一般发音方法。
二、看情境图,教学语境歌,引出新课内容
1、看情境图,说说图的内容。
2、听语境歌,相机出示ɑo ou iu。
三、教学复韵母ɑo ou iu
1、教学复韵母ɑo www.520xy8.com
(1)学习ɑo的读音。
①孩子们身上穿着什么衣服?(鸭绒袄)
“袄”是第几声?谁回把第三声改为第一声?
指名读。
②板书复韵母ɑo,ɑo由哪两个单韵母组成,读时要注意什么?
③教师范读,学生自由练读。
④指名读,注意纠正读错的音。
⑤比较ɑo和ɑi的发音异同。
(2)学习ɑo的四声。
①ɑo的声调应该标在谁的头上?为什么?
②出示:āoáoāoào
自由练读,打乱顺序读,指名读。
③引导用ɑo的四声组词。www.520xy8.com/article/
2、教学复韵母ou。
(1)学习ou的读音。
①板书ou,告诉学生ou的读音有点像海鸥的“鸥”。
②教师范读,学生练读。
③比较ɑo和ou的发音不同点。
(2)学习ou的四声。
①指名在ou上标上四声的声调,并说说为什么标在o上。
②自由练读,打乱顺序读,指名读,开“火车”读。
3、教学复韵母iu。
(1)学习iu的读音。
①游泳的“游”是第几声?谁会发第一声?
②出示复韵母iu,学生自由练读。
③比较iu和ui。
(2)学习iu的四声。
①提醒学生iu带声调时,调号应标在“u”上,注意iu和ui的区别。(i u都有标在后)
②练读iu的四声。
③练习用iu的四声组词。
4、学习ɑo ou iu的.书写。
(1)引导看书上的四线格,说说写的时候要注意什么。
(2)练习描红。
5、小结标调规则:有ɑ别放过,没ɑ找o e,i u都有标在后。
四、巩固练习
1、抽读卡片。
2、做游戏,找朋友。
教师把复韵母ɑi ei uiɑo ou iu卡片分发给六个学生。教师报汉字,让拿卡片的同学给汉字韵母对号。
毛线的“毛”的韵母是哪一个?(ɑo)
开会的“会”的韵母是哪一个?(ui)
乌黑的“黑”的韵母是哪一个?(ei)
带领的“带”的韵母是哪一个?(ɑi)
黄牛的“牛”的韵母是哪一个?(iu)
小猴的“猴”的韵母是哪一个?(ou)
第二课时
一、复习检查
1、抽读复韵母卡片:ɑi ei uiɑo ou iu
2、抽读声母卡片:m d I g t q x n
二、教学ɑo与声母的拼音
1、学习ɑo与声母的拼读。
m mɑo
(1)出示:dɑo dɑo
g gɑo
①指名说说这些音节的韵母都是什么。
②引导分析音节。
③自由练读音节。
(2)出示:d diɑo
t iɑo tiɑo
n niɑo
①说说这些音节和上面三个音节有什么不同。
②独立分析音节。
③复习三拼连读法。(声轻介快韵母响,三音相碰很顺当)
④自由练习三拼,重点指导发音有困难的同学。
⑤指名读三拼音节。
2、看图练读拼音词。
(1)拼读dàdāo。
①图上画了什么?(一把大刀)
②出示音节词:dàdāo
指名直呼音节dà。引导分析dāo。练习拼读dāo。
③指名连读拼音词。
(2)拼读xiāo qiáo。
教法同上。
三、巩固练习
1、指导书写。
2、做游戏
四、作业
第三课时
一、复习检查
1、指读音节:niāo xiào gào
2、抽读声韵母卡片:ou iu q n g t
二、学习ou iu与声母的拼音
1、学习ou iu与声母的拼读。
t tou
(1)出示:h ou hou
z zou
(2)学生自由练习拼读。
(3)指名拼读。
n niu
(4)出示:l iu liu
q qiu
方法同上。
2、看图读拼音词。
(1)出示:g─ou→gou
指名分析声韵母,练习拼读。
(2)说说图上画的是什么狗。
出示:hua gou
hua是几拼音?
指名连读拼音词。
(3)出示:q─iu→qiu
自由练读,指名拼读。
(4)说说图上画的是什么。
指名连读拼音词。
3、看图读绕口令
(1)图上画了什么地方?有谁?他们在干什么?
(2)出示绕口令
(3)引导自由拼读。
(4)讨论难读的音节。
(5)指名读。
三、巩固练习
1、读一读,比一比。
ɑo—ou iu—uiɑi—ɑoɑi—ei ou—iu
2、分解音节。
mao→( )—( ) diu→( )—( )
gou→( )—( ) rou→( )—( )
tiao→( )—( )—( )
qiao→( )—( )—( )
四、作业
《ao ou iu》优秀教案2
教学目标
1、阅读《采金秋》认识“秋手笑走双”五个字。
2、学会ɑo、ou、iu三个复韵母,能读准音,认清形,能正确书写。
3、学会ɑo、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。
教学重点
1、背诵儿歌。
2、学会ao ou iu三个复韵母和它们的四声,认清字母的形,读准音
教学难点
1、背诵儿歌。
ou iu的写法及四声读法。
教学方法
小组合作
教学准备
实物、生字卡片、拼音卡片等。
教学课时
2课时
一、导入新课
上节课小树叶和风姐姐飞呀飞,看到了那么多美丽的景色,小树叶多开心呀。今天我们也和小树叶去采金秋吧。
二、初读儿歌
1、同学们,打开书,看谁能把这首儿歌读通顺。遇到不认识的字怎么办?(问老师,问同学,拼拼音,猜一猜)这些办法都很好,那我们就试着读读吧!
2、小组合作,互相帮助。
3、老师朗诵《采金秋》找生表演以体会采摘丰收果实的喜悦心情。
4、指名读儿歌并表扬优秀。
三、认识生字
1、自己画出今天要学的生字。
2、生字宝宝从儿歌里跳出来考大家了,你们还认识他们吗?(师出示生字卡片,生念并组词。)
3、生字我们都认识了,和老师一起念首儿歌好吗?“人有两件宝,双手和大脑,双手会劳动,大脑会思考。”
四、学习韵母
昨天我们认识了3个复韵母朋友,还记得吗?你们还认识他们吗?今天我们还要学习三个韵母,它们就在这些字的拼音中。
老师出示“秋手笑走双”及拼音。让学生找出要学的韵母。
板书:12。ɑo、ou、iu
看图学习复韵母ɑo、ou、iu的音形
(一)学习复韵母ɑo的音形
出示ɑo图
1、问:你们知道这图形代表的'是什么吗?(一件花袄)
2、这个字母怎么读呢?自己试着读一读。
3、指名读后教师纠正发音:ɑo是由两个字母组成的。发音时,从前一个字母ɑ滑向后一个字母o,口形由大到圆,一口气呼出,ɑ响长些,o音轻短,就可发出ɑo的音了。
(二)学习复韵母ou的音形
1、出示ou的图,以小组为单位学习ou的音形。
2、请小组中的代表进行讲解,其他同学补充。
3、教师结合学生的讲解适当进行指导,发音时先摆出o的口形,然后口形收拢发出u的音,口形由大圆到小圆,教师范读。学生随读体会。
4、同桌互读,相互纠正。
5、采取多种形式读。
(三)学习复韵母iu的音形
用同样的方法学习韵母iu。
(四)抽读ɑo、ou、iu的卡片,巩固读音,也可能用游戏法巩固字形,把6个单韵母做成头饰,分别戴在同学们头上,教师读出一个韵母的音,如:ɑo,戴ɑ和o头饰的同学就跑到一起面向大家站好。
五、书写ɑo、ou、iu 3个复韵母
1、说出ɑo、ou、iu3个复韵母的组成。
2、说说每个字母应占什么格?
3、教师范写,让学生观察书写顺序,学生抄写字母,教师巡视,纠正姿势。
4、展示学生书写中出现的问题进行评改。比如ɑo的两个字母写成ɑo,让学生说说哪儿写得好,哪写得不太好,教师强调两个字母要写得紧凑。
六、学习ɑo、ou、iu的四声
1、请学生回忆标调小儿歌。
2、请同学说说儿歌。
3、教师强调要按ɑ、o、e、i、u、ü的顺序标声调。
4、出示ɑo、ou、iu3个复韵母请同学给字母标调号。
七、学习看图拼读韵母带调音节
1、出示3幅图,问:这是什么运动呀?
2、出示图下音节
(1)让学生自己试着读一读。
(2)同桌互读。
3、指名读。
《ao ou iu》优秀教案3
教学目的
1。学会复韵母ao ou iu和它们的四个声调。
2。正确读拼音,复习三拼连读的方法。
3。正确读准每个音节,借助图读懂音节含意和儿歌的内容。
4。正确书写三个音节。
教学重点:学习aoouiu和它们的四声能正确地读音和书写三个音节。
教学难点:ao ou iu三个字形易混
教学准备:本课挂图和卡片(把彩色图分剪成一部分一部分)
教学课时:3课时
教学过程
第一课时
一、学习复韵母ao ou iu的音和四声
(一)、看图学习复韵母ao
问:1。图上画的什么?(棉袄)
板书:ao
2。把“袄”的音读平就是ao的音。谁来试着读一读?
讲:ao发音时,先摆a的口形,然后口形收缩,逐渐拢圆。口形是由大到小就可以发出ao的音。
教师范读:ao。
学生学读:ao。
板书ao的四声:āo áo ǎo ào
学生练习四声要读准音调。
(二)看图学习复韵母ou
问:图上画的什么?(海鸥)
板书:ou
讲:“鸥的音就是字母ou的音。发音时注意开始摆o的口形,然后口形收拢发出u的音,就成为ou的音,口形由大圆到小圆。
教师范读:ou。
学生学读:ou。
板书ou的四声:ōu óu ǒu òu
学生练习四声注意读准音调。
(三)看图学习复韵母iu
问:1。图上画的什么?(邮票)
板书:iu
2。把“邮”的音平读就是iu的音,谁来试着读一读?讲:发音时,先摆好i的口形,然后向u过渡,形由扁到圆就发出iu的音。
教师范读:iu。
学生学读:iu。
板书iu的四声:īu íu ǐu ìu(提示:iu并列在一起,注音标在后一个。)学生练习读准四声。
课中休息:(复习学过的儿歌)
二、巩固三个复韵母的读音
1。看黑板读(让好学生到前面带读)。
2。用卡片读(齐读、个人读)。
三、学习三个复韵母的形指导书写
(一)比较一下三个字母的'形
1。ao、ou易混,ao的o在后边,ou的o在前边,这是由发音决定的。
2。ou iu易混,ou的前边是o,iu的前边是i。
(二)指导书写
1。这三个复韵母都是两个字母合成的,书写的方法同单韵母是一样的,写时注意把两个单韵母靠得近一点,写均称。
2。写调号时注意标调的方法。
板书设计:
第二课时
二、练习声母与复韵母ao ou iu的拼音
板书:
方法:1。集体进行直呼
2。个人进行直呼
二、进行拼读音节的综合练习
板书:y—ǎo→yǎo j-i—āo→jiāo
y—ōu→yōu x—i—āo→xiāo
注意:1。声母y和复韵母ao ou的两拼音练习,直呼的人数要多一些。
2。声母jx和介母i复韵母āo的三拼音练习。要从准确拼读开始特别注意辅导学得慢的学生读准音后再直呼。
三、读音节词语的练习
方法:1。每个学生看书自由练习读
2。按书上顺序读出词语(直呼)
3。做找卡片的游戏
把写好的音节词语卡片放在黑板槽中,然后老师或同学任意读出其中一个词语,请另一位学生到前面找出相应的卡片。
第三课时
一、看图读拼音儿歌
(一)分别出示猴子吃桃的音节,要求学生把词语读准再后出示图读出短语,hǒu zi chī táo
(二)依次出示小鹿吃草、白鹤跳舞、鸭子洗澡的音节和图,按以上方法学读每个短语。
(三)由以上的内容组成本课的彩色插图,让学生看图读会几首儿歌。
二、直呼音节练习(见本课)
1。出示本课的直呼音节,学生自读。
2。用卡片检查自读情况。
3。教师读音学生拿出相应卡片。
4。做摘苹果游戏
(1)教师挂出苹果树图(苹果是活动的,果实后面写音节)
(2)学生到前面摘下一个苹果,直呼音节。
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