幼儿园小班语言活动教案
在教学工作者开展教学活动前,通常需要准备好一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编精心整理的幼儿园小班语言活动教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园小班语言活动教案1
活动目标:
一级目标:幼儿快乐、自主、富有个性的发展。
二级目标:喜欢阅读图画书并愿意大胆表达。
三级目标:
1、喜欢色彩鲜艳画面,发现和指认画面中感兴趣的内容。
2、通过游戏,简单理解故事,尝试清楚的表达自己的想法。
活动准备:
1、阅读绘本的经验
2、ppt,故事书,小动物图片
活动难点:发现、指认画面中故事所里发生的事情。
活动重点:大胆、清楚地表达自己的想法。
活动过程:
一、以"羊村"吸引孩子注意。
出示蓝色卡纸制作的"小路",师:带你们去玩,到哪里去呢?(PPT显示"羊村")好玩吗?有什么好玩的?
指导策略:问题引发幼儿对PPT图片的观察,并说出自己喜欢的角色。引导幼儿将"小路"放在空处,别做"挤羊羊",这样的方法幼儿喜欢。
二、欣赏绘本故事:
1、师:我们准备上路了,很多朋友想去"羊村",看来了谁?(PPT演示小弟弟走啊走),同时让每位幼儿操作"小弟弟"走在"小路"上。
2、师:找找画面上什么是一个的?(PPT出现花园里的女孩、飞机、花等)
幼儿的回答:一个小女孩、一架蓝飞机、一架红飞机、一只小鸡、一朵白云……
师:除了路边的花园有这么多1个,小朋友的脸上有什么也是一个的?
幼儿的回答:一只鼻子、一张嘴巴、一只小熊在衣服上、一只眼睛闭着
我的思考:这个环节跟绘本故事没有联系,是应老师自己加进去的画面,根据小班幼儿年龄特点,巧妙整合相关的数学内容"1",让幼儿在仔细观察的基础上,找寻什么是1个的。其间还有意创设两架飞机不同颜色的画面,孩子们还是给出了圆满的答案——1架蓝飞机、1架红飞机。应老师随即还出现了人脸的画面,但在活动中,孩子们也不存在困难,一只鼻子,只看见一只耳朵……观察能力太棒了。多媒体在幼儿正确回答后,回应"太棒了",及时进行了肯定和鼓励。
3、师:小弟弟一步一步走啊走,碰到了谁呢?(小乌龟),让幼儿操作自己的乌龟卡片到小路上。小乌龟是怎么走的?(爬啊爬)小乌龟爬啊爬,小弟弟也爬啊爬,碰到了谁呢?(大白鸭)怎么走?(摇摇摆摆走啊走)
4、让幼儿学学大白鸭一步一步摇啊摇。
指导策略:出示一个图章,师:"比一比谁摇得厉害,奖励敲颗印章,谁敲章过去羊村不用买票。"
我的思考:对于小班孩子来说,除了骗吃就是骗玩,敲章这样的方式是受用的,起到了有效激励的作用。孩子们一个比一个摇得起劲。教师每每一个动物出场,总不忘让幼儿爬一爬,摇一摇,动静结合,幼儿参与积极性很高。
三、观察出场动物的先后顺序:
1、每位幼儿摆放小动物顺序。
2、教师黑板上演示不同排法。
我的思考:教师营造了一个灵性、安静的操作环境和氛围,让幼儿思考并自由排列组合三个动物,积累相关感受。
四、继续欣赏绘本故事:
1、小弟弟走啊走,看到又来了一个动物,学着它的样子跳啊跳,会是谁呢?看看到底是谁?
幼儿的猜测:小兔子、小袋鼠、小青蛙……
2、跳着跳着又碰到了谁?(鸵鸟)到现在为止一共来了几个朋友?回忆一下,第5个是谁?那么,第2个呢?第3个谁啊?
我的.思考:对小班孩子要求5个动物的记忆,让记忆回答准确的幼儿敲章,一次次给予幼儿成功的机会,有效发展幼儿记忆和思维能力。
一、情景游戏,引发兴趣。
今天带了一本新的图书,我们一起来看一看,你看到什么了?
重点指导:引导幼儿能关注画面,尝试表达讲述。
二、观察图片,理解故事。
环节:观察画面,指认画面讲述故事。
1、观察第一页
T:彩虹色的花遇到谁?他们发生什么事情了?他们会说什么?
重点指导:通过观察图片,引导幼儿指认并讲述。
2、观察第二页
T:彩虹色的花又遇到谁?他们发什么了什么事情?他们会说什么?
重点指导:初步理解画面内容,尝试表达自己的想法。
3、幼儿自主讲述
找一找小动物,他们都遇到了什么困难,彩虹色的花是怎么帮助他的呢?
重点指导:通过观察图片,鼓励幼儿尝试清楚的表达自己的想法。
三、延伸
这些好朋友要回到图书区,请小朋友们有空的时候再来和他们玩吧。
幼儿园小班语言活动教案2
活动目标:
1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的`一日生活,体验在幼儿园与老师同伴相处的快乐。
2、乐意与同伴交流,学习一些简单的交往技巧。
活动准备:挂图
活动过程:
一、谈话导入。
1、教师:小朋友们都知道你们每一天都要做些什么事情吗?
2、幼儿讨论后请个别幼儿说一说。
二、逐一出示挂图。
1教师:老师这里也有一个宝宝,我们一起来看看这个宝宝一天里都要做什么事情。
2教师逐一出示挂图,让幼儿根据图片说一说宝宝的一天,要求幼儿用完整的话回答。
早上起床后宝宝在干什么?
来到幼儿园见到老师宝宝怎么样?
和同伴玩具怎么样?
上课了他表现怎么样?
他是怎么洗手的?洗完手干什么?吃饭时是怎么样做的?
睡午觉时表现怎么样?
回家了宝宝是怎么做的?
三、教育幼儿做一个好宝宝。
教师:小朋友们,你们要像图上的宝宝学习吗?
效果分析:
幼儿园小班语言活动教案3
教材的分析:
现在天气冷了,在教室里总是冷冷的,所以我不放过每次和太阳亲密接触的机会。可是我在想如何引起孩子们对太阳的兴趣,了解晒太阳的各种好处呢?光靠老师说说,孩子听听是不行的,也没有给孩子交流经验并给予提升的机会。于是,我利用一日生活的各个环节创设一些隐性的细节。而活动《香香的被子》正好符合这一要求,可以引起幼儿对太阳的好奇、讨论太阳的好处,教师并提升幼儿经验。
教学目标
1.知识目标:观察认识不同形状的被子,感知理解太阳晒过的被子是香香的、暖和的、松软的。
2.技能目标:通过连线给动物找被子的活动,感知认识不同颜色的被子以及有趣的故事内容。
3.情感目标:喜欢玩尾巴游戏,体验与同伴一起玩捉尾巴游戏的快乐。
教学重难点
重点:观察认识不同形状的被子,感知理解太阳晒过的被子是香香的、暖和的、松软的。
难点:通过连线给动物找被子的活动,感知认识不同颜色的被子以及有趣的故事内容。
教学活动准备:
1、经验:教师和幼儿一起晒被子,幼儿有感知太阳香的经验。2、幼儿用书人手一册,图片:小猪、小猫、小山羊、小兔、小松鼠。
(一)教学过程:
预设环节设计意图
一)一幼儿自主阅读故事《香香的被子》,初步了解故事内容。
--教师:你摸过、闻过香香的被子吗?下面我们一起来阅读一篇故事《香香的被子》。
--引导幼儿翻至相应的页码,鼓励幼儿自主阅读故事,教师巡回观察了解幼儿的阅读情况。
--教师:故事画面上有谁?他们在做什么?
(二)欣赏故事,进一步了解故事内容。
--教师:你听到了什么?
(三)通过提问的方式,引导幼儿连线给小动物找被子,重点感知认知不同形状的被子。
--教师:你看到故事里有哪些小动物?他们在做什么?他们晒得被子的什么吗颜色的?
--教师根据幼儿的讲述分别出示小动物图片,并在小动物的下方分别画出不同颜色的被子(不按顺序排列),然后请个别小朋友上来用连线的方式帮小动物找到自己的被子。
--教师:故事里的小动物为什么要晒被子?我们为什么要晒被子?
--带领幼儿看图片讲述故事。
在开始导入部分,第一次我选用了第三人称"小猪",让它来引出故事,第二环节,我安排的是出示挂图,让幼儿理解故事内容,在出示挂图时,我没有让幼儿仔细看图,只顾自己讲述故事,幼儿的兴趣就不是很浓导致幼儿对于故事的理解不是很透,对于引出学说故事中角色的'对话铺垫的也不是很明显,第三环节是完整欣赏故事,由于幼儿对故事的理解不透在这一环节角色的对话,幼儿就很难完整的说这句话了,最后我是用了一个角色表演,幼儿自由选小动物练习故事中的对话,孩子们对于小动物很感兴趣,但是不能完整的说故事中的话,孩子的注意了就转移到了动物的图上,整节课在重点练习故事中角色的对话体现的不是很明显。
(四)游戏《捉尾巴》
教师:小松鼠有一条松软的被子尾巴,你们有尾巴吗?老师送你们每人一条尾巴,我们一起来玩捉尾巴游戏好吗?
游戏的加入,让孩子在太阳下快乐的学习。
教学反思:
《香香的被子》是一个生动有趣的故事,它以现实生活为基础,语言通俗易懂,情节简单,符合幼儿的心理状态和认识水平,富有教育意义,易于幼儿接受。而且故事贴近幼儿生活,知道晒太阳的作用,培养一些简单的生活自理能力。幼儿对于晒被子的好处经验掌握的还是比较好的,知道被子放久了,上面会有很多细菌,要让太阳公公用阳光消灭它们。被子湿了,也要用太阳光晒一晒。在故事讲述时,幼儿听的很认真,很快知道故事里的三个主人公的大致对话,我也让幼儿尝试跟着老师讲故事,说说主人公在里面的对话,幼儿还是乐意说说的。并将ABB形式的形容词作为本次活动语言学习的重点,孩子们一开始对这样的词觉得很滑稽、有趣,于是我就借机将孩子的这个发现强调,帮助孩子理解,丰富了孩子词汇,并尝试运用这些语言,孩子们兴趣浓厚。
在活动中,重点的不突出,对于故事的不理解,孩子在练习角色表演时,对话就不是说的很好,第二次把图片出示先让幼儿观察,再讲述,幼儿对于故事的理解就吃得透点,对于动物的对话就做好了铺垫,把幼儿的积极性调动起来,一个有生活来的故事,再有故事回到生活,把活动升华,让幼儿的经验也有所提升。
幼儿园小班语言活动教案4
活动目标:
1、观察画面,尝试用简短的语言表达。
2、展开简单的想象,感受小老鼠找朋友的乐趣。
3、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
活动准备:
儿歌课件
活动过程:
一、出示课件,引起兴趣
1、这是谁啊?小老鼠今天可高兴了,你们知道它为什么这么高兴吗?
2、这些都是高兴的事,听听小老鼠是怎么说的
Ppt声音:今天天气可真好呀,我要出去玩一玩,真高兴啊!
二、观察理解画面
1、走走走,走走走,你们看小老鼠来到了哪里呀?(公园)公园里有什么呀?(从哪里看出是公园的)
2、哇,好漂亮的公园,小老鼠真是太高兴了。小老鼠走走走走走走,它看到了什么?(一棵大树)
3、你们看,这像什么呀?(绳子)真像一根绳子啊!那我们帮小老鼠想一想,这根绳子怎么玩呢?小老鼠学学小朋友跳绳子,我们一起试试看。两只小脚用力跳,我们一起来跳跳。
4、小老鼠又看到你了什么好玩的'啊?(滑滑梯)小朋友最喜欢玩滑滑梯了,滑滑梯真高呀?应该怎样玩呀?(安全)
5、原来公园里有这么好玩的地方呀!小老鼠还想玩。走走走、走走走,看到了好玩的地方可要告诉小老鼠哦!这个山洞太小了,怎么办?(怎样才能钻过去呢?)我们把身子卷得紧紧地钻,学学小老鼠钻山洞。
6、玩了这么多地方有点累了,坐在草地上休息了,诶,在草地上它又发现了一样东西,原来发现小山了,爬小山一定很好玩,我们一起来爬小山吧。小老鼠爬小山喽!
三、观察,展开想象
一个人玩真没意思,如果有更多的朋友和它玩就更高兴了。(放声音),你们听到什么声音了吗?(录音声音标志:小老鼠,我们是你的动物朋友呀,快来找找我们。)是谁啊?小老鼠的动物朋友在哪里啊?
1、这像绳子是哪个动物朋友呀,(猜)你怎么知道的?我们一起来把它拉出来好吗?123拉呀拉,出来了,是什么呀?
小结:绳子是小猴子的尾巴呀。
2、小哪里还藏着动物朋友啊?那像滑滑梯是谁呀?是大象吗?你怎么看出来的?(学学大象的鼻子)我们在一起来拉拉。123,大象太大了,我们叫叫它,原来是什么呀?
小结:滑梯是大象的鼻子呀
3、那山洞会是哪个动物朋友呢?(你怎么会想到的?山洞像小猪的哪里呢?)(叫声)(我们学学小猪的叫声)
小结:山洞是肥猪的鼻孔呀
4、小山又会是什么呀?(影子)看看是不是啊?
小结:小山是骆驼的驼峰呀
(用多媒体小结)
5、小老鼠有这么多的动物朋友和他做游戏呀,现在它真高兴啊,看它和动物朋友玩的多开心啊!
6、一边念儿歌一边玩真有趣啊!我们和小老鼠一起念念儿歌做做游戏好吗?(幼儿游戏2遍)
附儿歌:小老鼠做游戏
小老鼠跳“绳子”,绳子是小猴子的尾巴呀!
小老鼠滑“滑梯”,大树是大象的脖子呀!
小老鼠钻“山洞”,山洞是小猪的鼻孔呀!
小老鼠爬“小山”,小山是骆驼的驼峰呀!
教学反思:
活动中孩子们的兴趣很浓厚,注意力也很集中,而且在学本课中的重点句式时,孩子们大多都能边说边用肢体语言表示出来了,由此可见孩子们已经掌握了本科的重点。音乐游戏的使用也很好的带动了我班幼儿的情绪,通过的游戏,孩子们都能说出找到朋友后觉得开心情绪,初步体会到了找到朋友后的那种愉悦的情绪。结尾的《猫捉老鼠》的游戏使活动很自然的结束。
幼儿园小班语言活动教案5
目标
1.能跟随老师念儿歌,感受儿歌的韵律及欢快的情绪情感。
2.产生喜爱上幼儿园的情感。
准备
1.在桌面上分别用纸箱设置幼儿园、家庭的简易场景。
2.丁丁、爸爸、妈妈木偶各一个。
过程
1.看看丁丁的家。
――教师出示木偶丁丁及简易场景。这是丁丁,这是他可爱的家,这是他喜欢的幼儿园。自从他上了幼儿园后,他就有两个家了。
――原来他喜欢幼儿园就像喜欢自己的家一样。
――我们一起来看看丁丁的家吧!
2.观看木偶表演。
――教师借助木偶和简易场景,边念儿歌边表演。
――早晨,丁丁是怎样离开家的?他高兴吗?你是怎么离开家的?
――到了幼儿园后,丁丁做了些什么事?他高兴吗?你在幼儿园会做哪些事情呢?
3.学念儿歌。
――老师把丁丁的事编成了儿歌,你们听!
――教师完整朗诵儿歌一遍。
――教师以欢快的情绪带领幼儿学念儿歌。
――教师与幼儿一起完整朗诵儿歌,念到“家”时加重语气。
――教师引导幼儿边自由地做动作,边完整地朗诵儿歌一遍。
建议
1.让幼儿体味儿歌所表现的积极情感,并产生喜爱幼儿园的'情感,是本活动的重点。
2.用两拍子的节奏来朗诵儿歌,较宜表现儿歌的韵律及欢快的情绪。在“家”处加重语气是为了增强幼儿的朗诵兴趣。
附:幼儿园也是我的家
亲亲爸爸,
亲亲妈妈,
高高兴兴离开家。
做做游戏,
听听故事,
幼儿园也是我的家。
幼儿园小班语言活动教案6
设计意图
不少幼儿在家都有自己喜爱的玩具,这些宝贝寄托着幼儿的依恋之情,所以在开学初,就允许幼儿带一两件喜欢的玩具来园,有带小汽车的、有带洋娃娃的、有带小熊的……这在稳定幼儿情绪方面起到了积极地作用。结合小班孩子的特点,我请幼儿拿上自己的宝贝玩具,并用幼儿喜爱的方式切入话题。
活动目标
1、能说出自己喜爱的物品的名称,知道每个人都有自己喜爱的宝贝。
2、能表达自己的喜爱之情,并与他人分享自己喜爱的物品。
活动准备
1、物质准备:请家长与孩子协商,帮助孩子选一件最喜爱的物品以及与之相关的生活照片。教师带2—3件自己喜爱的物品,准备一段温馨的音乐。
活动过程
(一)说说自己的宝贝
1、师:哇,今天老师看到小朋友们都带来了自己的小宝贝,现在请你来向大家介绍一下它好吗?
2、请幼儿抱着自己的宝贝坐在位子上轮流说说:最爱的`宝贝是什么?为什么喜欢它?
(二)猜猜老师的宝贝
1、师:你们都有自己的宝贝,老师也有,你们想知道吗?让幼儿猜一猜,老师最喜欢的宝贝是什么?
2、最后告诉幼儿:“虽然老师有很多的宝贝,但是老师最喜欢的宝贝就是你们。”
3。在温馨的音乐声中,教师逐一拥抱幼儿并说:“你是我的宝贝。”
讨论:怎么玩玩具(教育幼儿玩玩具时要轻拿轻放,玩玩具要放回原处)
(三)照顾好自己的宝贝
1、今天你要带着宝贝在幼儿园里过一天,要好好照顾它呀!
2、教师注意观察幼儿是如何照顾宝贝的,及时肯定幼儿初步的自理行为。
(三)活动结束
1、请幼儿将带来的宝贝放在幼儿园,使孩子们喜欢上幼儿园。
2、小朋友们,以后你要把宝贝放在幼儿园,以后你就在幼儿园里和它一起做游戏,你说好不好啊?
幼儿园小班语言活动教案7
目标:
1、仔细观察图片,了解故事的有关情节。学习词语:满头大汗
2、能安静地倾听,并乐意在集体面前讲述。
准备:符合故事内容的图片,以及小动物图片。
过程:
一、以“小客人来了”导入活动,激发幼儿的兴趣。
师:今天,老师为小朋友们带来了一位小客人。是谁呀?(小老鼠)
师:我们一起来跟它打打招呼吧。
二、观察图片,讲述故事。
1、这是一只很聪明的老鼠。瞧,它在什么地方?(草地上)
师:它在干什么?(它草地上看见了一只大皮鞋)
2、小老鼠发现了一只大皮鞋,会怎么想?把这只大皮鞋拿回家可以做什么呢?(可以给爸爸妈妈穿,可以当小床……)
师:让老师来问问小老鼠,“小老鼠,你想把这只大皮鞋拿回家可以做什么呀?”(教师做听的动作)
师:小老鼠告诉我,想把这只大皮鞋拿回家做摇篮呢。
3、可是,大皮鞋太大了,这可怎么办呢?我们来帮它想想办法吧,(幼儿讨论)
师:你们想到了什么办法?(推、拉、搬、请大象来帮忙)根据幼儿的回答,
做出相应的`动作
4、小老鼠再怎么用力也不行,大皮鞋一动也不动。小老鼠累的怎么样了?(出汗)
师:老师有一个好听的词语:满头大汗。幼儿学说。
师:小老鼠累的满头大汗。小鸟看见了会对小老鼠说什么?(加油,加油)
5、小老鼠开动脑筋,想出了一个好办法。它给大皮鞋装上了轮子和方向盘。现在大皮鞋变成了什么?(变成了皮鞋汽车)
师:小老鼠坐在皮鞋汽车里“嘀嘀”它开着皮鞋汽车高高兴兴地回家了。
6、教师完整讲述第一幅图。
1、小老鼠在回家的路上,碰到了谁呢?(小猴子)
师:小猴子在什么地方?干什么?
师:西瓜太大,怎么也搬不动,那怎么办呢?(幼儿讨论)
师:小猴子想到了一个什么好办法?
2、请个别孩子在西瓜上装上轮子和方向盘。
师:小猴子开着西瓜车回家了。
师:小老鼠和小猴子在回家的路上又碰到了谁呢?(小白兔)
1、小白兔在哪里?干什么?
2、谁来说说小白兔拔到了一个怎样的萝卜?(又红又大的萝卜)
3、小白兔会想什么办法把萝卜拿回家呢?
三、完整讲述故事
他们真是些聪明的孩子,我们再一起来看看他们是怎么做的吧。
四、情感迁移
故事里有哪些汽车?(大皮鞋汽车、西瓜汽车、萝卜汽车)
这些跟我们平时见过的汽车一样吗?(不一样)真是些奇怪的汽车呀。
是怎样的汽车?(奇怪的汽车)那么就让我们一起去看看生活中还有哪些东西可以做成汽车呢?
幼儿园小班语言活动教案8
目标:
1、幼儿有学习儿歌的兴趣,知道有关动物和爱吃事物间的对应关系的.知识。
2、体验做客的快乐
准备:小狗、小鸡、小猫、小兔的立体教具;骨头、虫子、小鱼、青草纸制食物:家的场景
过程:
一、以小动物做客方式,帮助幼儿初步熟悉儿歌内容
1、小兔做客
出示青草会谁来做客?谁会对小兔说
2、 小猫做客
幼儿做小猫,师喂
3、 小狗做客
第三位客人是谁呢?请你猜,出示骨头
小黄狗看见骨头回怎么叫?我们一起喂
4、小鸡做客
(1)今天,有小动物来做客,看!谁来了?(出示小鸡)小小鸡,怎么叫?
(2) 小小鸡,叽叽叽,爱吃什么东西?
(3) 我们一起对小鸡说
二、游戏:小动物做客
教师做喂食的主人,幼儿扮演小动物来做客。要求幼儿说出扮演动物的名称、叫声和喜欢吃什么。
三、完整欣赏儿歌
可以配上动作念(听听小动物是怎么唱歌。幼儿学小动物唱歌)
幼儿园小班语言活动教案9
教学目的:
通过讨论、表演故事使幼儿懂得团结起来力量大的.道理。
准备:
老爷爷、老婆婆、小孙女的服饰;大萝卜服饰;小狗、小猫、小耗子头饰;活动图片一套
活动与指导:
1. 教师边演示图片边讲述故事。
2. 讨论:⑴老公公一个人拔萝卜,为什么拔不出来?⑵最后通过什么方法拔出了大萝卜?这个故事说明了什么道理?
3. 游戏:请幼儿分别穿上故事人物的服饰,戴上故事人物的头饰进行故事表演。
4. 提示:在活动中注意引导幼儿正确地说出"小耗子拉着小花猫,小花猫拉着小狗儿,小狗儿拉着小孙女,小孙女拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子。"嗨哟,嗨哟"拔呀拔,终于拔出了萝卜。
附故事:拔萝卜
老公公种了个萝卜,他对萝卜说:"长吧,长吧,萝卜啊,长得甜呐!长吧,长吧,萝卜啊!"萝卜越长越大,大得不得了。
老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的直子,"嗨哟,嗨哟"拔啊拔,拔不动。老公公喊:"老婆婆,老婆婆,快来帮忙拔萝卜!""唉!来了,来了。"
老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜:"嗨哟,嗨哟"拔呀拔,还是拔不动。老婆婆喊:"小姑娘,小姑娘,快来帮忙拔萝卜!""唉!来了,来了。"
小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。"嗨哟,嗨哟"拔呀拔,还是拔不动。小姑娘喊:"小狗儿,小狗儿,快来帮忙拔萝卜!""汪汪汪!来了,来了。"
小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。"嗨哟,嗨哟"拔呀拔,还是拔不动。小狗儿喊:"小花猫,小花猫,快来帮忙拔萝卜!""喵喵喵!来了,来了。"
小花猫拉着小狗儿,小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜:"嗨哟,嗨哟"拔呀拔,还是拔不动。小花猫喊:"小耗子,小耗子,快来帮忙拔萝卜!""吱吱吱!来了,来了。"
小耗子拉着小花猫,小花猫拉着小狗儿,小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。"嗨哟,嗨哟"拔呀拔,大萝卜有点动了,再用力地拔呀拔,大萝卜拔出来啦!他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。
幼儿园小班语言活动教案10
设计意图
在日常的生活中,当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出好奇、害怕等反应。然而,大多数幼儿可能并不知道毛毛虫会变成美丽的蝴蝶。于是我们设计了主题活动“毛毛虫”,语言活动“毛毛虫的故事”就是其中之一。我们试图通过一个生动的小故事,帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程,同时学习正确地使用量词,使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中,理解故事,体验参与文学活动的快乐。
活动目标
1.喜欢参加游戏活动,了解《毛毛虫的故事》的大意。
2.学说量词:个、根、片。学说短句:第一天找到了一个红苹果,第二天找到了二根黄香蕉,第三天找到了三片绿树叶。
活动准备
1.幼儿操作材料人手一份:苹果一个、香蕉两根、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景),纱巾一条。
2.幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的'图片,了解一些简单的知识。
3.录音机,音乐磁带,自制故事图书。
活动过程
一、律动:毛毛虫热身操
师:毛毛虫们,跟着姐姐到草地上去玩好吗?毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧。师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。
二、情景游戏:毛毛虫的故事
师:毛毛虫的肚子饿了,让我们一起去找吃的东西吧。
1.毛毛虫的第一天。毛毛虫姐姐(师):毛毛虫和姐姐一起来到苹果园,每条毛毛虫吃一个苹果。幼儿“爬”到“苹果园”,将一个苹果摘下贴在自己的肚子上,一边贴一边说:我找到了一个红苹果,啊呜啊呜吃掉了。
2.毛毛虫的第二天。师:毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里,每条毛毛虫吃两根香蕉。幼儿随老师一起爬到“香蕉园”,将两根香蕉摘下贴在自己的肚子上,一边贴一边说:我找到了两根黄香蕉,啊呜啊呜吃掉了。
3.毛毛虫的第三天。师:毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里,每条毛毛虫吃三片小树叶。幼儿随老师一起爬到“小树林",将三片树叶摘下贴在自己的肚子上,一边做一边说:我找到了三片绿树叶,啊呜啊呜吃掉了。
三、结合游戏经验讲故事
1.自由交流。师:毛毛虫,你们吃饱了吗?能说说这三天吃了什么吗?幼儿在交流中学说“第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二根黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶”。
2.读大图书。出示自制的图书,师:姐姐编了一个故事,名字是《毛毛虫的故事》,你们想不想听呀?幼儿边看图书画面边听教师完整地讲故事。
3.提问。师:毛毛虫们你们吃饱了会怎么样,将来会变成什么呀?
四、表演游戏:毛毛虫变蝴蝶
师:毛毛虫吃饱了,也累了。让我们休息吧!幼儿模仿教师的动作,将纱巾披在身上变成蛹,然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。师:蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧!师生听音乐做蝴蝶飞的动作出活动室。
幼儿园小班语言活动教案11
学习目标:
专心听故事,理解故事的基本内容,能回答有关故事的问题。
教学准备:
1.幼儿和妈妈的合影。
2.《我爸爸我妈妈》幼儿用书或电子书10-11页。
教学过程:
1.向幼儿提问:"你昨天和妈妈一起做了什么?"
2.出示幼儿用书或电子书第10-11页,与幼儿分享故事:
冬冬的妈妈说:"和冬冬在一起,我很快乐。"冬冬问:"为什么?"妈妈说:"因为冬冬很关心妈妈、爱妈妈。妈妈累了,冬冬会给妈妈捶背;妈妈做蛋糕时,冬冬会来帮忙;冬冬在幼儿园学了新歌,会唱给妈妈听;冬冬有什么好吃的东西,总会留给妈妈吃。"冬冬说:"因为妈妈是我最爱的人。"
冬冬对妈妈说:"和妈妈在一起,我也很快乐。"妈妈问:"为什么呢?"冬冬说:"因为妈妈会做香喷喷的饭菜给我吃,和我一起玩游戏,还给我讲故事。"妈妈说:"因为冬冬是我最爱的人。"
3.与幼儿讨论:妈妈说她和冬冬在一起有什么感觉?为什么?
小冬冬会为妈妈做什么?(冬冬会给妈妈捶背、帮妈妈做蛋糕、唱歌给妈妈听,还会把好吃的'食物留给妈妈。)
冬冬说他和妈妈在一起有什么感觉?为什么?
妈妈会为冬冬做什么?(妈妈会做蛋糕给冬冬吃、和冬冬一起玩游戏、讲故事给冬冬听。)
为什么冬冬和妈妈最喜欢和对方在一起?(因为他们都很爱对方。)
4.请幼儿出示和妈妈的合影,两两一组向小朋友介绍自己喜欢和妈妈一起做什么。
5.请幼儿交流如何用动作和语言向妈妈表达爱意。例如捶背、拥抱或亲脸颊等动作;尝试使用故事中的语言。
6.请幼儿回家用这些动作和语言向妈妈表达爱意。
教学评价:
1.能专心地听故事。
2.能回答有关故事的问题,说明故事的主要人物与语言。
3.能用动作向妈妈表达爱意。
幼儿园小班语言活动教案12
教学目标:
1、尝试用自己的语言复述故事的主要内容。
2、通过故事画面的引导,巩固对颜色的认识。
教学准备:
1、幼儿用书、挂图、CD。
2、彩色卡纸、图片。
教学过程:
1、讲述《聪明的燕子姐姐》故事内容,并组织幼儿讨论。
听故事,教师提出问题:
(1)谁的生日快到了?
(2)小动物们请谁来帮忙?
(3)燕子姐姐向谁要布来帮小动物们做衣服?
(4)燕子姐姐帮小松鼠做了什么衣服?燕子姐姐做的黄背心是给谁穿的?小山羊的大衣是什么颜色的?
(5)燕子姐姐做给狮子大王的生日礼物是什么呢?
2、教师取出图片,再听一遍故事。熟悉每个动物衣服的颜色。
3、记忆动物衣服的颜色并请个别幼儿来给小动物们穿衣服,并请全班幼儿检查是否正确。
4、幼儿熟悉颜色后,教师将幼儿分组,并将色卡放在纸箱中。
5、教师从相中取出色卡,请幼儿依照色卡的颜色在教室中寻找相同颜色的`物品,哪一组找的物品多即将获胜。
6、活动结束,请幼儿进行分享。
(1)除了色卡上出现的颜色,你还知道哪些颜色?在哪些地方看过?
(2)你最喜欢哪种颜色?为什么?
(3)请幼儿回家寻找,家中有哪些物品同色卡上的颜色是一样。
幼儿园小班语言活动教案13
活动目标:
1.理解故事内容,感受拥抱、吻、关怀是一种甜蜜的亲情。
2.学习用多种方式表达对成人的爱。
活动准备:
挂图、故事磁带、长围巾、黑板。
活动过程:
一、谈话讨论
1.小松鼠要给妈妈送甜蜜,你们猜猜她会送什么甜甜的礼物。
2.教师用简单的`图示加以记录。如:“可能是糖”,就画一颗糖,将幼儿讨论的结果展示在黑板上。
二、倾听故事
1.教师出示挂图,完整讲述故事一遍妈妈的妈妈是谁?妈妈送给外婆什么礼物?外婆心里觉得怎么样?小松鼠送给外婆什么礼物?外婆心里觉得怎么样?外婆喜欢这些礼物吗?你喜欢吗?
2.教师再次完整讲述故事一遍,加深幼儿对故事的理解。
三、表达对妈妈的爱
1.教师扮演妈妈,让每个幼儿给“妈妈”送甜蜜的礼物:拥抱、亲吻、说一句甜蜜温磬的话。
2.鼓励幼儿回家向爸爸妈妈、爷爷奶奶表达自己对他们的爱。
幼儿园小班语言活动教案14
教案目标:
1、理解故事情节,学习故事中的优美语言:香喷喷、乐呵呵。
2、能根据故事内容大胆想象创造。
3、体验分享的快乐。
教案准备:
回家观察打蛋的方法。
教案过程:
(一)出示蛋糕图片,引起幼儿兴趣。
教师:你吃过的蛋糕是什么样子的,什么味道的?
(二)结合图片,讲述故事前半段,提问:
1、蛋壳砸不破,怎么办呢?请幼儿帮忙想办法。
2、幼儿自由讨论讲述。
3、继续讲述故事。
4、讲到“蛋糕吃完,剩下了大蛋壳怎么办?”请幼儿讨论交流。
5、继续讲述故事至结束:小动物们用蛋糕做了什么?如果你是小老鼠,用蛋壳做什么?
(三)完整讲述故事,了解故事情节。
1、小老鼠是用想什么办法做蛋糕的?它做的蛋糕是什么样子的?
2、如果你是小老鼠,你会用蛋做什么?
3、蛋糕做好了,小老鼠是怎么吃的?它们心理怎样?
4、你喜欢小老鼠吗?为什么?
(四)拓展幼儿经验。
如果你看到了一个用过的东西,如:瓶子,你会怎么做?对幼儿进行环保教育。
活动延伸:
区域活动:结合图片、课件了解蛋糕的制作方法。
资料附录:
小老鼠做蛋糕小老鼠丽丽和佳佳住在一个小山脚下,它们每天都到小山坡上去玩。那儿有一片碧绿的草地,还开满了红的、黄的、紫的`花。
这一天,它们在玩着,忽然看到地上有个蛋。“多大的蛋啊,我们可以做个大蛋糕!”丽丽和佳佳就想把蛋给弄回家去。
可是,怎么把它拿回家去呢?蛋太大了,它们两人抬得满头大汗,才挪动了几步路。丽丽说:“我们把它滚回去吧!”两人刚滚了一会儿,忽然看见山坡下全是大石头。“哎呀,不行!碰到石头会撞碎的。”
丽丽和佳佳坐在山坡上喘着气,边擦汗边动脑筋。忽然佳佳说:“有办法了,我们把锅拿来,就在这儿做蛋糕。”“对,对!”丽丽和佳佳急急忙忙地跑回家去了。
它俩回家拿出最大的锅,还拿出面粉、牛奶、饭碗和两条围裙。锅子太大拉不动,它们就用绳子把锅子拖上了山坡。
“打蛋了!”,丽丽挥起拳头,对准蛋壳用力一砸。没想到,蛋壳真硬,竟把手给砸疼了,痛得它哇哇直叫。佳佳说:“还是用石头砸吧!”
蛋壳砸开了,它们把蛋倒在碗里,加上白糖、牛奶和面粉,又搭起炉子,捡来一堆柴,两人忙得乐呵呵的。
蛋糕做好了,香喷喷的味道真好闻。小动物们闻到香味都跑来了。小老鼠请大家一起吃蛋糕。小兔、小狗、小刺猬、小松鼠,还有丽丽和佳佳,每人一块吃得真开心啊!
蛋糕吃完了。大家四边望望,看到了剩下的大蛋壳。丽丽要把它扔掉,小刺猬说:“别扔,用它做辆车。”小动物们一起拍手赞成。大家一块儿动手,用两个半圆的蛋壳做成了两节车厢,还装上了轮子。小老鼠把东西都装进了车子,锅子太大,只好用绳子拴在车厢后面。他们坐上了车子,跟小动物们挥手再见。嘀嘀——开回家去了。
幼儿园小班语言活动教案15
活动目标:
1、能有顺序地观赏景物,喜欢与同伴交流自己的发现。
2、感受花圃里的美好景象。
活动准备:
1、经验准备:幼儿已认识常见的花卉。
2、环境创设:在幼儿园事先选择好适合幼儿观察和讲述的花圃。
活动过程:
一、组织幼儿园到花圃,引人活动。
引导语:这是我们幼儿园的花圃,种了各种的鲜花,可美了,今天,我们一起来看看,讲讲"幼儿园的.花圃。
二、引导幼儿整体观察和描述花圃的景象。
1、提问:
(1)花圃是什么形状的,像啥?(圆形,像个大大的盘子。四周还砌着围栏,上面还贴着瓷砖,我们可以做在围栏上面观赏花卉)
(2)花圃里种了很多的花,你认识哪些花?
2、教师小结:我们花圃的花很多,有茶花,桂花,灯笼花等。
三、幼儿自由观赏,运用多种感官感知花圃的景色。
1、引导幼儿闻闻花,向同伴介绍自己的发现。
2、启发幼儿比一比,说一说花朵和花叶的颜色及形状。
3、知道幼儿用完整句介绍花圃里的景物。
四、示范讲述花圃的景象。
1、示范讲述:幼儿园的花圃真美,花圃的长方形的,里面种着许多的美丽的鲜花,有茶花,桂花,灯笼花等,春天一到,花圃里就开满了五颜六色的花,好看极了。
五、幼儿讲述。
六、教师小结活动。