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小班音乐教案

时间：2024-09-28 02:07:31 教案

小班音乐教案(15篇)

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的小班音乐教案，欢迎大家分享。

小班音乐教案(15篇)

小班音乐教案1

　　设计意图：

　　在班级开展主题活动《小司机》的过程中，幼儿认识了许多交通工具。教师发现他们对汽车特别感兴趣，孩子们从家里带来了自己的玩具汽车，一有空就和小伙伴一起观察、讨论，对汽车的每一个部分都观察得很细致。针对幼儿的兴趣，设计了《车轮不见了》这一活动，在活动中鼓励幼儿大胆去探索，坚持以幼儿为主体，教师为主导的思想，充分发挥幼儿的积极性和主动性。

　　活动目标：

　　1、通过动手操作，知道圆形物体能滚动，探索车轮的特点。

　　2、培养幼儿与同伴合作、交流的能力。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

　　5、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

　　活动准备：

　　各类图形（圆形、三角形、长方形、正方形）、供幼儿操作的废旧物品、玩具汽车、美工区的材料、录音机、音乐磁带。

　　活动指导：

　　1、动手操作，投放有车轮和无车轮的玩具汽车，让幼儿自由选择一辆玩具汽车，玩一玩、开一开。

　　2、谈话，请小朋友一起想一想、说一说。a。刚才你玩什么车？发现什么？b。有什么办法可以让车跑起来？

　　3、幼儿自由探索。

　　（1）老师为小朋友准备了许多材料，引导幼儿把各种形状的.物品都试一试、滚一滚，找一找，找出适合当车轮的材料。

　　（2）讨论：a。幼儿互相说说自己拿了什么物品当车轮。b。幼儿互相比一比谁的车轮跑得快，为什么？c。说说球能不能当车轮，为什么？

　　（3）教师小结：

　　因为象球一样的车轮会到处滚动，不好掌握方向，而象滚筒一样的车轮只能向前后滚动，能更好的掌握方向。

　　4、分组活动：汽车制造厂各区材料准备：a。撕贴：提供各色蜡光纸、胶水、图画纸，让幼儿撕贴车辆，并从各种形状的图形中找出正确的图形做车轮。b。泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引导幼儿搓、捏出汽车的形状。c。找车轮：提供大小不同的无车轮卡纸汽车、大小不同的各种图形卡纸、胶水，让幼儿按照车辆大小的不同来找出相应大小的车轮。提出要求：a、把自己制作好的“汽车”放到“停车场”内。b、引导幼儿在各个活动区自由操作。

　　5、讲评：幼儿互相参观作品，说说自己最喜欢哪一辆“汽车”。

　　活动评价：

　　本次活动是从幼儿兴趣的话题中延伸而来，教师及时捕捉幼儿的关注点，并与幼儿一起收集各种有关材料展开一次有趣的探索活动。活动形式宽松自由。教师始终处于观察、引导的角色，鼓励幼儿大胆、主动去探索他们想知道的问题，在必要时给予幼儿一定知识经验的支持。活动过程中，幼儿之间的互动非常积极，由于材料丰富、有趣，幼儿自始至终处于积极、主动的状态。整个活动宽松、自由，幼儿不仅玩得开心，并在玩中获得丰富的知识经验。

小班音乐教案2

　　设计意图：小班孩子年龄小，但都对歌表演有着浓厚的兴趣，但对于自己创编动作就显的相对较弱，所以为了让孩子加强这一方面的能力，特准备了此次活动。

　　重点难点

　　1〉重点：感受音乐带来的快乐。

　　2〉难点；初步尝试学习创编贴近孩子生活活动的舞蹈动作。

　　活动目标：

　　1，鼓励幼儿积级参加音乐舞蹈，在舞蹈中获得快乐的情绪体验。

　　2，鼓励幼儿大胆的尝试创编，体验创编的乐趣。

　　活动准备：录音机，磁带，钢琴，空沐浴露瓶，毛巾，脸盆。

　　活动过程：

　　一，律动进场

　　二，练声，复习歌曲

　　三，教师以哑剧表演的行式激发幼儿的兴趣。

　　1〉师：小朋友，今天老师为小朋友准备了一段表演，大家猜猜看，老师在干什么，你从哪里可以看出来。

　　2〉教师表演，突出洗澡的动作。

　　3〉请幼儿回答问题：你们是怎么洗澡的，并让个别幼儿用肢体语言进行表现。

　　四，教师请幼儿认真倾听歌曲激发幼儿表演的欲望。

　　1〉小朋友们知道这是什么歌吗？好听吗？

　　五，教师请幼儿创编动作，并引导幼儿美化动作。

　　1，师：小朋友都觉的这一首歌这么好听，那谁来想一想可以加上些什么好看的动作

　　六教师完整的表演舞蹈。并加上之前幼儿创编的动作。

　　1〉师：小朋友今天都这么乖，那么老师也想到一些好看的动作，小朋友们想不想看啊？

　　2〉教师表演“洗澡歌”

　　3〉师“好看吗，你们想不想也来跳，那今天我们就来跳这段舞蹈吧

　　七，教师喊节奏放慢速度教幼儿基本动作。

　　1．师：小朋友们大家找一个舒服的位置站好来，认真的和老师学动作，老师看看哪个小朋友最棒。

　　八，教师带领幼儿随着音乐完整的做舞蹈动作。

　　1．师：小朋友学的真棒，我们现在就听这音乐一起跳起来吧

　　九，复习歌曲“蚂蚁”

　　十，律动出场。

　　师：小朋友们，你们今天真能干，这么快就把动作学会了，现在我们最后在来一遍好吗？

　　活动反思：

　　由于教师在整个活动过程中将幼儿的情叙带动了起来，因此使整节课幼儿激积性很大，都有强烈的对歌曲的创编的欲望，在活动过程中，幼儿能主动，激积的.配合老师，回答相应的问题，这次活动有效的促进了幼儿的自主思维及肢体语言表答能力。但创编动作对于这些从没有接触此活动的幼儿来说是有一定的难度，没办法让全体幼儿充份的得到发挥，教师需要进一步培养和引导幼儿去发挥他们自身浅在的创编能力。

　　一.师生一起随音乐律动心理咨询师成绩查询（音乐：大钟小钟）

　　二.歌曲学习

　　1.谈话法：让生谈谈自己家里的成员，描绘一下爷爷奶奶的样子、在家怎样帮助他们等，引出歌词并展示出来。

　　2.师生一起有节奏的念歌心理咨询师成绩查询词，并用动作来体现其内容。

　　3.观看屏幕上的孩子是怎样做一个好娃娃的。（熟悉歌词并开始接触歌曲旋律）

　　4.听唱法学习歌曲。（听歌2次，小声哼唱1次，为了解决歌曲中的难点：“尊敬老人有礼貌呀”那一句或学生不会唱的其他地方，可以先叫同学自己说，然后请会唱的同学起来教唱。充分体现学生的自主学习。）

　　5.有感情的唱歌。

　　三.表演拓展

　　1.引导生可以自由发挥，除了歌词中的人物爷爷奶奶以外，还可以是爸爸妈妈，除了送水，让座以外，还可以是扫地，切水果等，从而引导学生心理咨询师成绩查询进行歌词的创编，如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我帮爸爸切水果呀，切呀切水果”。

　　2.生生互评，师总评。

　　3.学生自己找小伙伴分角色表演，心理咨询师成绩查询突出“家”的氛围。关键在于能随音乐完整的完成彝族表演活动，有角色，有内容，有道具等。

　　感悟及建议：

　　思考一：脉络清晰，谈话式导入建立了良好师生关系,本堂课脉络清晰。以亲切的谈话式开场，我认为建立了和谐的师生关系，并一下子把心理咨询师成绩查询学生带入了主题：在家要做好娃娃，怎样做好娃娃。同时，抓住了低年级孩子模仿能力强的特点，让学生说完就模仿屏幕上的孩子，在模仿时学生已经能随节奏念歌词了，这样即起到了引导作用，有为歌曲学习作了很好的铺垫。

　　思考二：引导学生自主参与心理咨询师成绩查询学习并拓展在表演的时候，引导学生除了歌词内容外，还加入了自己的内容，这样摆脱了让声被动接受的学习习惯，使之边为了自主式，探究式，创造式学习，这样，学生的想象空间更大了。

　　当学生把歌词创编成：“爷爷年纪大呀，总是爱睡觉，我给爷爷被子盖呀，爷爷笑哈哈，姑姑爱跳舞呀，总是爱跳舞，我给姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈。。”我感受到了新教材以及新观念带来的快乐。

小班音乐教案3

　　有益的学习经验：

　　1、在熟唱的基础上，能有相应的情绪表现，并按自己想象做动作，表达对父母的爱意。

　　2、学习唱附点音符及连音。

　　3、进一步感知声音有长有短。

　　活动与指导：

　　1、长和短的声音：

　　（1）幼儿模仿猫的叫声，喵……，是长音。幼儿又模仿狗的叫声“汪、汪、汪”是短的`。

　　（2）老师用“do”音唱短音，用“la”音唱长音，幼儿跟着模仿，然后请幼儿做“老师”带着其他朋友唱。

　　（3）出示会发声的物件或动物图片（如槌子、钟；鼓、车、老虎、鼠、鸟、啼哭的婴儿），幼儿尝试模仿该种声音的长和短。

　　2、学唱“我有幸福的家”。

　　（1）朗诵儿歌，拍打节奏，体验长音和短音，注意节拍稳定。

　　（2）跟唱歌曲，重点练习附点音符，这两处，唱满长音，短唱短音控制好节奏及呼吸，在乐句逗处唤气，老师示范

　　（3）全班唱，分组唱，待熟练后加动作表演，注意唱长音但不拖拍。

　　3、袋鼠游戏：

　　（1）学狼走，注意腿脚的协调配合，并学习向左右张望的走。

　　（2）要求儿童遵守游戏规则：当音乐（二）时“袋鼠”立即蹲下，当“狼”听到“呼”声立即倒地。

　　袋鼠妈妈和小袋鼠必须前后贴着跳，注意之间的配合。

　　附：

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

小班音乐教案4

　　教学目的：

　　一、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；

　　二、能准确的演唱连续的附点节奏，内心节奏感的强化。

　　歌曲的重难点：

　　掌握曲子当中重点的节奏型，感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词。

　　教学步骤：

　　一、导入新课

　　老师：“首先，今天这节音乐课我想和大家一起探讨一下什么是幸福？你们能告诉我吗？（学生答）

　　老师：“在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？”（学生自由说）

　　老师：“同学们，当你感到幸福的`时候，你会用什么样的方式来表达呢”？（学生回答）

　　老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里的小主人是怎样用肢体语言来表达幸福的”？

　　二、学习歌曲：

　　1、初听音乐，问：歌曲听完了，谁来告诉我这首歌曲里面都有哪些肢体语言呢？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）

　　2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？

　　3、揭示课题：“那我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲《幸福拍手歌》。”(板书课题)

　　4、请同学们看着歌单，听一遍这首歌。要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏有什么特点？

　　5、板书×.×节奏型，解释并学习。解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。

　　6、老师按节奏读歌词。要求：学生仔细听并仔细看歌词。

　　7、老师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？”

　　要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。

　　8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好

　　9、老师放视频，学生跟唱全曲。

　　要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。

　　（2）这一遍歌唱中不做动作。

　　10、完整演唱歌曲

　　三、创编歌词、分组创编综合表演

　　1、“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗？”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！（一段）

　　2、自由讨论

　　3、学生上来唱，其他的同学配合做动作。

　　五、总结

　　时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦：

　　如果感到幸福你就点点头，

　　如果感到幸福你就跟我走。

　　如果幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。

小班音乐教案5

　　活动设计背景

　　主要是因为本土环境因素，幼儿多为3、4岁的留守儿童，家庭教育不够，有部分幼儿动作协调能力不足，同时为了激发幼儿对于音乐游戏的兴趣爱好。

　　活动目标

　　1.巩固认识五官的名称和位置，乐意用小手指出来。

　　2.认识五官的名称及位置。

　　3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　教学重点、难点

　　重点：认识五官的.名称和位置。

　　难点：在音乐游戏快速的用手指出五官的位置。

　　活动准备

　　《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习。

　　活动过程

　　1、幼儿学唱歌曲。

　　在老师的带领下，请幼儿跟着学一学《小手拍拍》，并反复几次，加深印象。

　　2、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。

　　在熟悉歌曲的基础上，请幼儿尝试边唱边做动作，巩固五官的名称和位置，并从中体验游戏的乐趣。

　　3、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。

　　教学反思

　　在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑出,自：qu.lao.shi教,案网又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

小班音乐教案6

　　活动目标：

　　1、感受乐曲节奏的快慢旋律。

　　2、尝试运用纸条跟随音乐节奏做动作。

　　3、体验“纸条宝宝”音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　音乐《萤火虫》、“纸条宝宝”若干、“纸条宝宝”游戏音乐。

　　活动重点：

　　感受乐曲节奏的快慢。

　　活动难点：

　　运用纸条跟随音乐节奏做动作。

　　活动过程：

　　1、复习律动“萤火虫”，导入活动。

　　提问：萤火虫的这段音乐是快快的还是慢慢的？

　　2、请幼儿倾听完整的“纸条宝宝”音乐。

　　教师：“刚才小朋友跳的舞真好看，老师今天还带来了一段跳舞的音乐，请小朋友听一听这一段音乐节奏是快快的还是慢慢的。”教师引导幼儿倾听音乐，分辨音乐的快慢。

　　3、再次倾听音乐，请幼儿用“耳朵”和“小手”一起听音乐。

　　（运用徒手动作帮助幼儿倾听音乐，从而辨别音乐的快慢。）

　　4、出示纸条，激发幼儿兴趣。

　　教师：“刚才小朋友在听音乐的时候有一位小客人也在听这首好听的音乐。”教师请出小客人（纸条宝宝）。“纸条宝宝今天想和小朋友一起听音乐玩跳舞的'游戏，谁愿意和纸条宝宝一起玩游戏呢？”

　　5、请个别幼儿示范动作，大家学一学。（慢慢的、快快的）

　　6、幼儿听音乐自由体验 “纸条宝宝”音乐游戏的快乐，教师注意引导。

　　7、师幼互动，共同玩“纸条舞”的游戏。

　　8、游戏结束部分：带着纸条宝宝到户外玩游戏（“萤火虫”音乐伴奏）。

小班音乐教案7

　　活动目标：

　　1．初步感受歌曲的柔和、舒缓的旋律及可爱的童声。在教师的带领下，学习用动作表达对歌词的理解。

　　2．借助生活中的.经验以及自身动作、语言、歌唱的参与，体验歌曲的和谐、温馨的氛围。

　　3．乐于参与到音乐欣赏活动中来，享受家庭成员之间和睦相爱的美好情感。

　　活动准备：

　　1．“全家福”照片、幼儿用书《让爱住我家》

　　2．《让爱住我家》歌曲磁带、VCD片

　　3．在活动前看过幼儿用书《狮子爸爸和刺猬妈妈》，并听故事《狮子爸爸和刺猬妈妈》，讨论“什么样的家庭是我喜欢的”。

　　活动过程：

　　1．欣赏照片、图片，立理解其中内容。

　　教师和幼儿一起欣赏照片和幼儿用书《让爱住我家》。让幼儿结合自己的生活经验，相互交流对照片和图片内容的理解。

　　教师引导幼儿讨论。

　　教师：你们喜欢不喜欢家里人吵架呢？为什么？

　　2．欣赏歌曲第一段，感受歌曲柔和、舒缓的旋律。

　　教师：歌中唱的这个家是什么样子的？你喜欢吗？你有什么感觉？

　　教师引导幼儿用动作表现温暖的样子。

　　3．欣赏歌曲童声部分，进一步感受歌曲和谐、温馨的氛围。

　　欣赏歌曲童声部分，教师通过提问，引导幼儿注意倾听。

　　教师：谁在唱歌？小姐姐唱了什么？

　　幼儿说出歌词的内容，教师用唱的形式反馈。

　　教师慢速地带领幼儿练习演唱“我爱我的家，弟弟爸爸妈妈”两句。

　　4．再次欣赏歌曲童声部分，教师引导幼儿跟唱并用动作提示。

　　教师引导幼儿创编“爱是不吵架，让爱永远住我们的家”的动作。

　　教师和幼儿一起边听童声部分边用动作表演，记忆歌词。

　　5．完整的欣赏歌曲，进一步感受家庭成员之间的友爱。

　　幼儿边完整地欣赏，边猜猜小姐姐家中还有谁。

　　播放VCD《让爱住我家》，让幼儿在教师的带领下，边看边跟着一起表演歌曲。

　　6．教师和幼儿齐唱“让爱天天住我家，让爱天天住我家，让爱永远住我们的家。”感受家庭的温暖。

　　活动延伸：

　　回去以后和爸爸妈妈一起唱<让爱住我家>,感受一家人相亲相爱的温暖气氛。

小班音乐教案8

　　活动目标：

　　1、初步感受音乐的旋律，学唱歌曲《我自己》。

　　2、愿意和老师、同伴一起参加音乐活动，感受音乐活动的快乐。

　　教学重难点：学唱歌曲《我自己》，感受音乐活动的快乐。

　　活动准备：每人一面小镜子、视频录像、《我自己》的音乐伴奏带、ppT等。

　　活动过程：

　　一、活动导入，引起兴趣

　　重点提问：那你的小脸上都有什么呀？

　　预设：我的脸上有……

　　教师回应：宝宝，你观察的真仔细啊，你的小脸上有……那还有什么呀？

　　小结语：宝宝们，你们的小脸上都有眼睛，那你们的眼睛在哪里呀？（我的眼睛在这里，在这里。）那你们的鼻子在哪里？拿出你的小手指一起找一找。（我的鼻子在这里，在这里。）你们的嘴巴在哪里？（我的嘴巴在这里，在这里，在这里。）现在请你把小镜子送回家，轻轻的`放在椅子下。你们真棒，都能轻轻的把小镜子送回家。

　　二、感受音乐旋律

　　1、第一次欣赏音乐

　　提问：爸爸是怎么唱的？

　　预设1：幼儿不回答。

　　教师回应：没关系，我们再来听一次，这次要听仔细咯。听听爸爸是怎么唱自己的眼睛、嘴巴和头发的。

　　预设2：幼儿回答：小小的眼睛……

　　教师回应：你小耳朵的本领真大。对呀，爸爸唱的是：这是我的眼睛小小的。

　　小结：爸爸的眼睛小小的，嘴巴大大的，头发短短的，这就是我。

　　2、第二次欣赏音乐，感受歌词

　　提问：妈妈是怎么唱的呀？哪个宝宝来学一学？

　　教师回应：哟，你唱的真好听，我们一起来学一学。这是我的眼睛大大的……

　　歌曲小结。

　　三、初步学唱歌曲《我自己》

　　1、幼儿第一遍完整唱

　　观察要点：幼儿是否都开口唱了

　　2、鼓励幼儿随着音乐再唱一遍。

　　引导语：宝宝们唱的真好听，王老师啊还想再听一遍。这次你们唱的时候要听着音乐，唱的再响一点哦。

　　小结：宝宝们唱的真好听呀。每个宝贝都来唱王老师了，王老师好开心呀，谢谢你们！

　　四、游戏——唱镜子中的自己

　　观察要点：幼儿的声音的大小如何、幼儿的情绪如何。

　　师：好，放下镜子，到王老师身边来。我们一起来唱唱自己，唱唱好朋友。来拍拍手，身体摇一摇。唱的时候，脸上要笑嘻嘻的哦。准备好……

　　结束语：宝贝们，问问老师我们唱的好不好呀？谢谢老们师，和老师们再见。我们明天去小舞台再来唱唱。

小班音乐教案9

　　活动目标

　　1、学习歌曲，能够轻松自然地演唱。

　　2、能跟随音乐模仿几种常见的小动物的动作，体验表演的快乐。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备

　　1、《我爱我的小动物》cd音乐。

　　2、各种动物头饰。

　　活动过程

　　1、出示各种动物头饰，激发幼儿兴趣，学习歌曲。

　　（1）出示头饰：“今天来了许多新朋友和大家一起玩，你们猜猜是谁？”

　　（2）教师示范唱一遍歌曲，请幼儿逐句学习。

　　2、熟悉歌曲，尝试轻松自然的演唱歌曲。

　　（1）引导幼儿练习听音乐轻松自然的演唱歌曲。

　　（2）带领幼儿反复演唱歌曲，尝试每一遍歌曲换一种动物的名称。

　　3、幼儿尝试做不同小动物的模仿动作，体验表演的乐趣。

　　（1）教师给幼儿带上不同小动物的头饰，唱到哪种小动物，戴着相应头饰的幼儿就要走到场地中间，表演小动物的动作。

　　（2）根据幼儿的兴趣可再次进行游戏，提醒幼儿尝试不同的动作表现小动物，体验表演的乐趣。

　　（3）教师及时肯定并鼓励幼儿大胆创编，并选择部分动作请全体幼儿模仿。

　　教学反思

　　《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲，旋律简单，句子短小，特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。

　　首先，我抓住——“兴趣”使幼儿最好的老师，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐，感受音乐的`旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。

　　其次，我根据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充分积极主动，在这样愉快的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣，同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”的目的。

　　另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子一直说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后，以欣赏的形式，继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发现老师的引导，鼓励在活动中也非常重要，要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编，促进了幼儿想象力和创造力的发展。

　　如果从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延伸方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。

小班音乐教案10

　　活动目标：

　　1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。

　　2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。

　　活动准备：

　　儿歌图片、律动音乐、《小老鼠上灯台》的音乐

　　活动过程：

　　1、幼儿听音乐模仿小动物律动进场。

　　师：宝贝们，刚才你们都表演了什么小动物？

　　天黑了，小动物们在家都点起了一盏油灯（出示灯台）

　　2、学习儿歌。

　　（1）结合挂图，帮助幼儿理解儿歌：

　　提问：小老鼠在干嘛？（小老鼠上灯台）

　　小老鼠在高高的灯台上吃油后会怎么样？（偷油吃，下不来）

　　油要被小老鼠吃光了，这可怎么办？

　　小老鼠最怕谁？（猫）

　　猫怎么叫的？（喵喵喵）

　　猫来干什么？（抓老鼠）（喵喵喵猫来了）

　　小老鼠会怎么样？（叽里咕噜滚下来）

　　（2）教师完整地朗诵儿歌

　　这么好看的`图书，我把它编成一首儿歌，儿歌的名字就叫《小老鼠上灯台》

　　（3）教师教念儿歌（强调幼儿应注意语气和语调）

　　（4）请幼儿尝试自己来看图说儿歌

　　“你喜欢哪一幅图，这幅图说了什么？”

　　（5）幼儿比赛念儿歌

　　老师这里有把大剪刀，把小朋友们分成两个小队，我们来比比看哪个队的小朋友念得更好。男幼儿一遍，女幼儿一遍。评出结果。

　　3、巩固游戏《小老鼠上灯台》

　　小3班的小朋友真棒！现在我们一起来做个《小老鼠上灯台》的手指游戏。（游戏规则：我们人就是一盏高高的灯台，两只手的两个手指当小老鼠。如发现有幼儿字念不清楚时，应及时纠正。）这个灯台很高哦，我们的灯台也要站直了。做得真好，我们再来一遍吧！

　　4、游戏结束。

　　“今天，我们学习了儿歌《小老鼠上灯台》，我们可不能像小老鼠那样随便拿别人的东西哦。现在官老师请你们到外面玩《小老鼠上灯台》的游戏好吗？听！（播放《小老鼠上灯台》的音乐，幼儿随音乐边念儿歌边做手指律动自然结束）。”

小班音乐教案11

　　【活动目标】

　　1、在游戏中感受到两种不同(欢快的、低沉的)音乐的性质。(重、难点)

　　2、乐意扮演动物角色，体验帮助朋友的快乐。

　　【活动过程】

　　一、情景导入：一起去郊游。

　　过渡语：今天天气真好，让我们一起去郊游吧。

　　提问：

　　1、这里有幢新房子，是谁的家呀?

　　2、熊爸爸的新房子怎么样?它今天正准备搬新家呢，你们搬过家吗?搬家的时候要搬得东西多吗?

　　二、欣赏感知：听听谁来了?

　　1、播放欢快的音乐

　　提问：今天有两种动物朋友要来帮熊爸爸搬家呢，听一听，是谁来了?

　　提问：这段音乐听上去感受怎么样?你觉得是谁来了?为什么?(先用手的动作尝试后集体练习。)

　　小结：小兔子走路蹦蹦跳跳，就像这段音乐一样，很欢快。

　　2、播放低沉的'音乐

　　提问：这段音乐听上去跟前面一段音乐一样吗?你觉得是谁来了?为什么?

　　(先用手的动作尝试后集体练习。)

　　小结：大象很重，所以走起路来脚步声很重的，就像这段音乐一样低沉。

　　3、幼儿听辨完整的两段音乐，并进行模仿。

　　三、尝试表现：动物们搬家忙。

　　1、提问：你们想不想也来做做小兔子、大象，帮熊爸爸一起搬新家啊?

　　(幼儿自由选取动物胸饰后互相讲讲自己是谁。)

　　2、请动物朋友们根据相应的音乐动一动、热热身，准备帮忙搬家。

　　3、幼儿听音乐帮熊爸爸搬家。

　　(播放音乐，幼儿扮演的动物根据相应音乐选一样物品进行搬家游戏。)

　　四、分享交流：给熊爸爸送礼。

　　过渡语：今天熊爸爸搬家，有你们的帮助他可开心了，熊爸爸带来了一大罐糖果，熊爸爸要谢谢你们帮他搬家，请你们一起吃糖!

小班音乐教案12

　　【活动目标】

　　1.学习感受乐曲中的大小乐句。

　　2.通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自己对音乐的理解。

　　【活动准备】

　　1."音乐"：《彩色世界真奇妙》（参见幼儿用书）。

　　2.磁带：《彩色世界真奇妙》，录音机。

　　3.乐句形象卡片：蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。

　　4.呼啦圈。

　　【活动过程】

　　1.有感情地朗读歌词，请幼儿说一说他听到的颜色。

　　2.和幼儿一起找找，身边有哪些东西是歌词里说到的颜色的。

　　3.和幼儿玩歌词接龙的'游戏，如：

　　当教师说"蓝蓝的"，幼儿就说"天"等蓝色的东西；当教师说"绿绿的"，幼儿就说"草"等绿色的东西；当教师说"红红的"，幼儿就说"花"等红色的东西。

　　4.学习歌曲《彩色世界真奇妙》。

　　先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。

　　出示乐句形象卡片，引导幼儿依这些形象卡片唱出歌曲。

　　请幼儿边唱歌曲《彩色世界真奇妙》，边做动作（动作可参见幼儿用书中的《彩色世界真奇妙》上的图示）。

　　5.结合游戏，巩固歌曲。

　　将呼拉圈（数量与幼儿数相同）放在地上，请幼儿边唱边自由走动。每唱完一句，即唱到"飘"和"妙"时，就跳进一个呼拉圈中，让幼儿从动作中感受歌曲中的大乐句。

　　也可将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边走，唱到"天"时就要跳进第一个呼拉圈，唱到到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受歌曲里的小乐句

　　活动评价：

　　1.能感受乐曲中的乐句。

　　2.能边做动作边歌唱。

小班音乐教案13

　　活动目标：

　　1.乐于参与扮演老虎的律动游戏，在活动中感到愉快。

　　2.模拟老虎的形态律动，初步感知歌曲的节拍。

　　3.尝试为《两只老虎》特定的音乐小节改编歌词。

　　活动准备：

　　物质老虎头像粘贴图卡、铃鼓、玩具老虎

　　经验：

　　听过《两只老虎》的音乐，能随着歌唱

　　活动重点：

　　模拟老虎的形态律动，初步感知歌曲的节拍。

　　活动难点：

　　尝试为特定音乐小节改编歌词。

　　活动过程：

　一、引入主题

　　老师：“小朋友都喜欢什么玩具呢？它长得什么样呀？”

　　1.全体小朋友扮演自己喜欢的玩具，说说自己表现的是什么玩具。

　　2.老师扮演一个神秘的玩具（残疾小老虎），请小朋友猜猜它是谁。分析：活动的导入环节对幼儿来说是非常重要的，它影响了幼儿对活动是否感兴趣的判断。因此，我们要利用小班幼儿游戏化的认知特点，

　　从孩子们最感兴趣的“玩具”作为切入点，引发幼儿的共鸣，牢牢的吸引他们，促使其成为主动参与者。

　　二、歌唱活动

　　老师：“我的玩具老虎虽然生病了，但是它一点儿也不害怕，还很勇敢的把它唱出来了，我们一起欢迎小老虎唱给我们听听。”

　　1.全体散坐，聆听《两只老虎》的歌曲并随音乐歌唱。（老师可以鼓励小朋友做简单的歌词律动）

　　2.老师提问：“谁听到小老虎唱了什么？”（老师鼓励幼儿大胆的表达，如果幼儿想不起来，老师可以用歌词的律动动作作为提示）

　　3.老师把小朋友说出来的曲词串成句子和幼儿共同歌唱并进行简单的律动表演。

　　分析：律动可以帮助幼儿记忆歌词，也可以使幼儿更好的感受音乐的拍子。两只老虎基本上每个幼儿都比较熟悉，在歌唱环节中老师特意安排让幼儿边倾听边做律动动作的方式帮助幼儿熟悉、回顾了歌曲。接下来老师又请幼儿帮助回忆歌词，这使小班的幼儿都可以牵引之前的歌唱经验，促使他们热情大胆的进行歌词的表达，最后老师利用简单的律动把幼儿表达的歌词加入乐曲拍子带领他们进行轻唱，使幼儿更好的感受到歌曲的拍子。

　　三、律动游戏

　　1.边观看老虎活动的短片边模仿老虎活动的形态。

　　2.边歌唱边模仿老虎走路的形态。（走出音乐的拍子）

　　老师：“老虎生病了，所以它走得会慢慢的，我们一起来试试”。

　　3.遮挡游戏：每人一条小纱巾，律动中唱到没有哪里，就用纱巾把那个肢体部位盖住。

　　分析：本节活动的重点是让幼儿通过律动游戏感应《两只老虎》歌曲的节拍，对于小班幼儿而言仅仅是一个环节的感应是远远不够的，因此律动游戏这个环节的主要目的是让幼儿在律动游戏的介入下使幼儿充分的感应本曲的节拍。模仿是小班幼儿的认知特点，光老师提出让幼儿学习老虎走路，相信每个幼儿都会模仿老师的样子而做的千篇一律，这样的教育形式已经被时代所淘汰，因此我们要充分利用媒介的资源，让(转载于:wWw.HnnsCY.cOM:两只老虎音乐教案小班)幼儿边看边模仿，随着自己的观察视角来做律动。最后的遮挡游戏则起到承上启下的作用，即巩固了幼儿对曲拍的感应，又对下一环节改编特定小节歌词做好准备，这是老师环节设计的巧妙之处。

　　四、改编特定音乐小节的`曲词：老虎五官粘贴游戏

　　1.教师两张老虎的头卡，请小朋友观察老虎的脸上都有什么器官。

　　2.请两个小朋友到老虎头卡上随意藏起老虎的一个部位。

　　3.大家一起尝试把改编后的词唱出来。

　　分析：这个环节老师设计的非常符合小班幼儿的年龄特点，对于小班幼儿来说他们很容易忘掉自己刚才看到的和说出来的话，而且老师也不容易用简单的语句向小班的幼儿说明要改编的特定音乐小节。在这里老师用粘贴隐藏的游戏形式很好解决了所有的问题，幼儿玩的开心的同时成功的完成了本环节的活动难点。

　　五、活动延伸

　　1.教师将老虎五官游戏卡粘贴在音乐区，小朋友可以自主游戏歌唱。

　　2.也可将游戏卡多做几张放在幼儿经常游戏的过渡环节区（幼儿自由活动区域，比如走廊），丰富幼儿的活动。

小班音乐教案14

　　活动目标

　　1、通过身体动作进行情感交流。

　　2、尝试创编声势动作，感受四三拍的强弱规律。

　　3、学唱歌曲，理解歌词内容，感受歌曲中美好宁静的意境。

　　4、有感情地学唱歌曲。

　　5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　活动准备

　　1、歌曲《梦》。

　　2、帮助幼儿了解有关"梦"的一些知识。

　　活动过程1、老师介绍自己所做的梦，激发幼儿说出自己梦中的事情。

　　老师：小朋友们做过梦吗？梦见到过什么？

　　2、老师范唱。（清唱）。

　　(1)老师："刚才小朋友都做过各种各样的梦。小草、天空、星星也会做梦，我们一起来听听他们的梦是怎样的，好吗？"出示歌曲内容的图片，引导幼儿理解歌曲的内容，学习有节奏地朗诵诗歌。指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感。

　　(2) "老师还会唱一首好听和梦有关的.歌曲呢，请小朋友们听一听，歌曲中谁做梦了？"3、引导幼儿逐句梳理歌词，巩固学习。

　　(1)"歌曲里边谁做梦了？它们的梦是怎么样的？"（逐句提问，集体模仿唱）(2)老师用轻柔的声音问答式的歌唱。

　　老师唱：小草的梦，幼儿唱：绿绿的；老师唱：天空的梦，幼儿唱：蓝蓝的；老师唱：星星的梦，幼儿唱：亮亮的；老师唱：宝宝的梦，幼儿唱：甜甜的。

　　(3)为幼儿唱的应答部分加入声势动作，鼓励幼儿大胆创编。并将创编的声贽动作加入歌唱中，每创编一个声势动作，唱一遍歌曲。

　　(2)逐步鼓励更多的幼儿尝试去唱问的部分，老师逐渐退出来唱答的部分。

　　5、集体演唱。

　　6、小朋友你们知道这首歌曲的名字叫什么吗？请大家猜一猜。对了，这首歌曲的名字叫《梦》，它还是一首好听的诗歌呢！下次老师把诗歌带给大家听。

　　活动建议活动延伸：尝试用拼贴画的形式表现小草、天空、星星、宝宝的梦。

　　区角活动：可在音乐区提供音乐歌曲《梦》，请幼儿为歌曲创编动作。也可帮助幼儿把他们唱的歌曲录下来，一起欣赏。

　　环境创设：老师可以和幼儿一起制作纸雕小草，蓝天、白云、星星等，填充在班级主题墙上，使幼儿感受这种自然美。

　　领域渗透：结合语言活动，欣赏诗歌《梦》，并鼓励幼儿创编歌词。

　　教学反思：

　　《洋娃娃之梦》是一首儿童钢琴独奏曲，由三首小曲组成，作品通过节拍、节奏、速度、力度、音区、音型的变化，刻画不同的意境，描绘了洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活。针对乐曲的特点，我结合各种音乐要素，运用“听、说、唱、演”等表现形式，来拓宽学生的思路，发挥学生的想象，揭示音乐的形象，深化学生对音乐的体验。