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幼儿园大班健康教案

时间：2024-08-01 00:41:10 教案

幼儿园大班健康教案(汇编15篇)

　　作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的幼儿园大班健康教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班健康教案(汇编15篇)

幼儿园大班健康教案1

　　【设计意图】

　　“跳竹竿”是一种民间活动，也是一种传统体育游戏。它不但姿态优美，富于节奏，而且气氛非常欢快热烈，吸引众人。幼儿园教育指导纲要中明确指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯。”同时《3—6岁儿童学习与发展指南》中，在健康领域的动作发展一项中，明确给出了教育建议：“玩跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏”，发展儿童的动作协调和灵活性。跳竹竿作为一种传统民间游戏对于大班的孩子来说接触很少，获得的经验也少，但跳竹竿又需要集体的经验。通过集体教学的方式，让孩子们习得跳竹竿的经验，了解基本动作，从而发展孩子的动作协调和灵活性。

　　【活动目标】

　　1、掌握跳竹竿的基本节奏和动作，在跳竹竿舞时，动作协调、合拍。

　　2、在合作游戏中，发展弹跳能力、灵敏性和协调性，激发勇于挑战的学习品质。

　　3、在学习跳竹竿中，体验民间活动竹竿舞的乐趣。

　　【活动准备】幼儿观看过跳竹竿的`视频、2。5米的竹竿8根，贴纸、硬质场地、鼓

　　【活动重、难点】

　　重点：掌握跳竹竿的基本节奏和动作，在跳竹竿舞时，动作协调、合拍。

　　难点：在合作游戏中，发展弹跳能力、灵敏性和协调性，激发勇于挑战的学习品质。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入

　　师：之前在教室里我们欣赏过跳竹竿的视频，好玩吧！今天我们也来试试看。

　　1、他们是怎样跳竹竿的呢？（幼儿大胆表达，有的人在敲竹竿，有的人跳到里面）

　　2、他们的竹竿是怎么摆放的？

　　小结：哦，原来是两根横着平行摆在下面，两根竖着摆在上面。

　　二、初步练习，感知竹竿舞的基本节奏。

　　1、敲竹竿基本技巧学习

　　（1）出示指挥“鼓”

　　现在摆好了，还差敲竹竿的人诶！怎么敲呢？

　　出示鼓，猜猜看这是用来干嘛的？是的，这就是竹竿指挥鼓，就像红绿灯可以指挥交通一样。

　　竹竿指挥鼓是用来指挥竹竿敲动的节奏。

　　敲鼓面表示竹竿打开，敲鼓边表示竹竿合拢。（图谱：鼓面——开鼓边——关）

　　（2）用手模拟竹竿节奏

　　（开合开合开开合）问：几个开合？几个开开合？（完善图谱）

　　（3）用竹竿敲打练习（分小组自由练习，听到连续敲鼓声表示结束练习）

　　教师在途中带领部分幼儿尝试进行跳竹竿。

　　2、跳竹竿“点收”基本步法学习

　　（1）配鼓点原地练习脚步节奏（点收——点收——点收——点点收）问：几个点收？几个点点收？

　　刚刚我们是怎么配上脚步的？请幼儿师范（完善图谱：鼓面——点鼓边——收）

　　（2）在静止的竹竿上练习脚步

　　（3）分小组跳竹竿练习

　　提出问题：怎样让敲竹竿和跳竹竿结合起来呢？按照指挥鼓的节奏。

　　怎样分工？谁做敲竹竿的人，谁做跳竹竿的人。轮流

　　奖励机制：共分为两个小组，每个小组6人，每个人都需要完成两项任务，分别是敲竹竿和跳竹竿，所有组员完成后每人可得到一个贴纸。但是有时间限制，以鼓声为信号。

　　三、闯关游戏，学习合作跳竹竿

　　1、学习“跳收”的基本步法

　　配鼓点，教师平地示范（跳收——跳收——跳跳收）

　　师：刚刚你们都得到了丝带，看来大家都是跳竹竿的高手。不要着急，还有难关在等着你们！

　　瞧，这个步法你们能在竹竿上跳出来吗？

　　那赶紧分小组试试，成功后就可以得到第二条丝带。

　　哇，都过关啦！我们一起来看一看。

　　2、学习合作跳竹竿。

　　师：摆放竹竿，两横六纵。提问：刚刚你们是两组，现在变成在一组，这样摆放又怎样跳过？

　　（1）竹竿是静止的

　　（2）竹竿敲起来

　　敲竹竿的配合；整体的配合

　　3、集体表演

　　邀请同伴、老师参加。

　　小朋友们，今天玩得开心吗？竹竿舞还有很多种节奏和跳法，我们一起去收集，下一次再一起学习。

　　活动反思：

　　跳竹竿对于幼儿来说是平时不太接触、不太熟悉的活动，所以在进行集体教学前，经过看看视频、讨论让孩子们对跳竹竿有基础的了解，再利用晨间体锻分散活动，让孩子们亲身尝试，获得一些跳竹竿的经验，经过前期的准备活动，在导入部分就容易了很多。

　　在第二个环节中，分成一个一个的小环节，从了解节奏鼓—学习节奏—“点收”基本步法学习，从集体探讨—集体尝试—小组合作，幼儿基本掌握了点收的基本步法。在最后一个环节，幼儿合作比赛的形式进行，由于有部分能力稍弱的孩子还没有完全掌握跳的方法，出现了比赛的间断，最后没有按照教案预设的轨道完成整场比赛。

　　可以将最后一个环节进行调整，幼儿自由分组进行活动，可以继续练习，也可以选择比赛，或者每组推选三名幼儿来进行比赛，这样就能照顾到能力较弱的孩子，又能具有挑战性。

幼儿园大班健康教案2

　　一、活动目标：

　　1、了解诺如病毒的危害、症状。

　　2、预防诺如病毒的方法

　　二、活动准备：

　　彩图若干及视频。洗手用品。

　　三、活动过程：

　　师：小朋友。有一种小东西，进入我们人体之后就会让我们生病，使我们拉肚子、肚子好痛，还会呕吐，非常痛苦。这种可恶的小东西就是诺如病毒。出示图片。

　　师：打开视频，看看生动的.介绍。（完毕。）小朋友，你们看那些生病的孩子是不是好痛苦呢？又要打针，又不能上学。

　　师：我们要不要防止诺如病毒进入人体呢？当然要。首先，我们要做到：大便小便之后，以及吃东西前要洗干净小手。教师示范洗手标准动作，小朋友模仿。

　　师：还有，我们平时不要吃生的鱼和肉，水果也要洗得好干净才吃。千万不能直接喝水龙头流出来的水，我们要喝温开水或凉开水。出示图片。

　　师：放假在家里或者出去玩，不要去多人的地方，也不能到街边摆摊的人那里买食品吃。出示图片。要有良好的卫生习惯，不乱扔垃圾、食品，不踩脏椅子、桌子、床等家具。

　　师：出示图片。如果你有肚子痛、拉肚子、呕吐，就就及时告诉爸爸妈妈，尽快去医院看病，这样就好得快点。然后，就要在家里好好休息，等完全康复，过了3天才可上学。

　　春季是传染病的高发季节，海口市椰海幼儿园为家长朋友们分享相关“诺如病毒”的防控知识，希望大家引起重视！亲爱的家长朋友们，让我们家园携手共同做好“诺如病毒”的防范措施，让宝贝们远离疾病，健康、快乐每一天。

　　老师给孩子们分享预防诺如病毒措施

　　1、坚持做好每日晨、午检工作，认真执行一摸、二看、三问、四查的原则，发现异常情况及时处理。

　　2、养成良好的卫生习惯，勤洗手，并且要用肥皂或流动水洗手，尤其是饭前和便后以及外出归来后。

　　七步洗手歌

　　两个好朋友，手碰手。

　　你背背我，我背背你。

　　来了一只小螃蟹，小螃蟹。

　　举起两只大钳子，大钳子。

　　我跟螃蟹点点头，点点头。

　　螃蟹跟我握握手，握握手。

幼儿园大班健康教案3

　　活动目标：

　　1.知道贪吃冷饮对身体造成的影响。

　　2.知道当肠胃不适应时要找成人帮助。

　　重点难点：

　　知道贪吃冷饮对身体造成的影响。

　　活动准备：

　　提前请幼儿与家长讨论那些冷饮不能吃

　　活动过程：

　　一、请幼儿谈论喜欢吃冷饮的原因。

　　1.什么时候你特别喜欢吃冷饮?

　　2.吃冷饮的时候是什么感觉?

　　3.你喜欢哪一种冷饮呢？

　　二、引导幼儿回忆自己冷饮吃多了的经验。

　　1.你有没有因为冷饮吃多了而觉得不舒服的.时候？那时身体的哪里不舒服呢？

　　2.不舒服的时候怎么办？

　　三、帮助幼儿总结吃冷饮时要注意的事项，如只能少量食物，感到不舒服时要立刻停止食物用等等。

　　四、结束活动

幼儿园大班健康教案4

　　活动目标

　　1。知道在日常生活中经常保持愉快的心情有益身体健康。

　　2。懂得与小朋友分享玩具等物品，并体会其中的快乐。

　　3。学习使用“情绪温度计”记录自己当天的心情。

　　4。学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5。让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　活动准备

　　1。彩色笔36支（36个小朋友）

　　2。幼儿用书：《快乐宝宝》

　　3。在黑板上画出骨头形状的情绪温度计

　　活动过程

　　1。请小朋友们回忆并讲述让自己感到快乐的事情

　　（1）周一和爸爸妈妈去游乐园玩耍

　　（2）刚刚课间和小朋友们一起玩木马、滑梯、索桥

　　2。老师说最近让自己感到快乐的事情

　　（1）小朋友们早上来学校主动和老师问好

　　（2）教师节小朋友送了很多小花给老师

　　（3）小朋友用餐后桌面、地面比上周干净了不少

　　（4）0小朋友们课间跑闹的现象减少

　　3。观察幼儿用书中几位小朋友不快乐的原因（自私、抢小朋友的皮球、任性）

　　4。谈谈遇到这些事情我们应该怎样处理

　　5。讲愉快的情绪、快乐的心情对自身的好处

　　6。教小朋友们“情绪温度计”的使用方法

　　7。发放彩色笔，小朋友自行制作情绪温度计

　　8。总结：快乐的情绪有益身体健康

　　9。结束教学

　　活动反思

　　人们都说童年是丰富多彩的'，童年是什么？童年是快乐的，快乐在哪里？捕捉日常生活中的教育契机，进行随机教育，使健康教育更贴近幼儿生活。适当的活动不仅帮助避免纠纷，更重要的是避免了幼儿不良心理和行为问题的出现，增强社会适应性，促使了幼儿健康心理的形成。

幼儿园大班健康教案5

　　活动目标：

　　1、知道识别食品包装上的生产日期以及安全标志，并能区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。

　　2、增强食品安全意识，提高幼儿食品安全自我保护能力，培养幼儿良好的饮食卫生习惯。

　　活动准备：

　　教学课件《吃健康的食品》

　　活动过程：

　　（一）激趣导入

　　引导语：今天来了一位小客人，带我们去食品王国参观。哇，好多食品啊，你们平时都爱吃这些食品吗？你们喜欢吃的东西真是各式各样，但是有的.食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了则是对我们的身体有害处的。

　　（二）区分健康食品与垃圾食品

　　1、引导语：食物的种类有很多，你们愿不愿意来给食物分分类呢？

　　（1）健康食品：水果类，牛奶，蔬菜类。（吃了有助人体健康的食物）

　　（2）垃圾食品：油炸食品，方便面，果冻，蛋糕，烧烤、甜点，饼干，可乐等（吃了对人体有害的食物）2。了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处

　　（1）了解垃圾食品的制作过程，幼儿自由讨论。

　　（2）引导语：你还知道哪些垃圾食品？（油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，饼干类，奶油制品，方便面，烧烤类食品，话梅和蜜饯类食物）

　　小结：在我们喜欢吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后会对我们人体造成一定是危害，所以，小朋友们要少吃或不吃这样的食物，才会健康成长。

　　（三）如何购买健康安全的食品

　　引导语：除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃？

　　1、请幼儿观看图片（小朋友喝过期牛奶出现肚子痛的画面）

　　引导语：他怎么了？为什么会这样？

　　过期的食品是不能吃的，否则会产生身体不适，还可能会发生危险。2。认识生产日期和安全标记教师出示图片请幼儿观察并进行分辨食品袋上的生产日期、保质期及安全标准。

　　小结：在购买食品时应该看清楚食品安全编织、合格标志。还要看生产日期和保质期，确保这个食品时可以食用的。除了看安全标志、日期外还应看生产厂家、生产地址等，这样购买的食品才是安全的可以食用的。

　　五、游戏——健康食品大比拼游戏规则：幼儿分成两红，蓝两组开始健康食品大比拼的比赛游戏，是哪一组找出的健康食品最多得分最多的那组获胜。

　　总结：学到了饮食卫生习惯既要少吃零食，不吃油炸类食品，多吃瓜果蔬菜，少喝饮料多喝水，饮食健康从自己做起，一定要养成良好的食品卫生习惯。

　　活动延伸：

　　寻找生活中还有哪些食品是健康食品，哪些是垃圾食品。

幼儿园大班健康教案6

　　教学目标：

　　1、泡泡的多种玩法，练习追逐和躲闪等能力。

　　2、一物多玩，体验创新玩法带来的成功体验。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　教学准备：

　　1、两框塑料袋扎好的泡泡。

　　2、手、脚标记各一个，画好的线路、大圆圈一个。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　(一)热身运动——行进间齐步走和跑步走。

　　1、齐步走。

　　2、跑步走。

　　(二)以猜谜，引出课题。

　　谜语

　　看不见，摸不着，不香不臭没味道，天天在我身边飘，动物植物离不了是什么?(空气)那你有什么方法把空气抓住吗?

　　二、基本部分

　　㈠游戏：泡泡飞飞飞

　　1、出示泡泡，教师提问

　　⑴装满了空气的塑料袋像什么?(一个大泡泡)

　　⑵轻轻一顶，泡泡会怎么样?(会飞起来)

　　⑶除了可以用手顶，还可以用身体的哪些部位顶?(头、膝盖……)这些方法里哪个方法最好?请你们每一种都去试一试，试过之后，再来告诉大家。

　　2、自主尝试顶泡泡。

　　3、讨论交流。

　　用什么顶最省力，并且泡泡飞得最高?为什么?(用手顶或力气大，瞄得准)

　　4、分组再次玩顶泡泡，比一比谁的泡泡飞得高。

　　那谁的力气最大，谁瞄的最准呢，我们来分组比试一下。

　　教师总结：玩的方法有很多种，试过之后我们才能找到最好的。

　　㈡游戏：滚泡泡

　　1、以提问的方式来引出泡泡会滚的特征。

　　泡泡没顶住，掉在地上会怎么样?(滚)你有哪些方法让泡泡听话的在地上滚起来呢?(用手赶、用脚踢……)现在我们就来试一下吧。

　　2、探索滚泡泡的.方法

　　这些方法里，你觉得哪个方法最好?有的小朋友说用手赶，有的小朋友说用脚踢，有问题了，让我们来试一试。用手赶的小朋友请你站到小手队标记处排好队伍。选择用脚踢的小朋友，请你站到小脚队标记处排好队伍。

　　3、滚泡泡比赛，验证自己的猜测。

　　4、试过之后，你觉得你选择的方法怎么样?

　　教师小结：在直线上，脚的力气大，泡泡滚的快;转弯的地方，用手好控制方向，所以，每一种方法都有自己的优点，只有试过之后才知道。

　　㈢游戏：砰砰砰

　　1、把泡泡弄破，发出“砰”的一声提问：什么声音?((泡泡踩爆了)泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真热闹!我们来玩个砰砰砰的游戏吧!

　　2、游戏的玩法、规则及注意事项

　　(1)根据手中口袋的颜色依次站到相应的点子上，分成两队。

　　(2)用橡皮筋把泡泡绑在脚踝上，游戏开始时，用最快的速度踩爆对方的泡泡，可以主动攻击对方的泡泡，也可以灵活地躲闪，但是不能跑出圈外，跑出去就算犯规。

　　(3)在这个游戏中，还需要注意些什么?(看好跑动方向，不相撞;不拽不推拉;踩的是泡泡，不是脚……)

　　3、幼儿游戏，教师指导

　　4、请赢家介绍经验

　　⑴看看两队分别还剩下几个泡泡?哪个队伍获胜了?

　　⑵幼儿介绍游戏经验：

　　在刚才的游戏中，你踩爆了几个泡泡?(两个，五个……)你踩爆了同伴的泡泡，又保护好了自己的泡泡，你是怎么做到的?(别人不注意时，我就用力踩，别人踩我的泡泡时，我就想办法躲开)。

　　教师总结：既踩破了同伴的泡泡，又保护好了自己的泡泡，攻击和防御同时兼顾，这才是真正的游戏大赢家，还有哪些人也是这个游戏的大赢家?让我们来给游戏大赢家放个大爆竹，庆祝一下吧。(师幼一起把剩下的泡泡全部踩破)

　　三、结束部分

　　1、小结评价后带领幼儿按摩和拍打身体的各个部位做放松运动结束。

　　2、教师组织幼儿清理场地活动后的垃圾。

　　3、师幼列队踏步回教室。

幼儿园大班健康教案7

　　一、活动设计背景

　　在幼儿的午睡过程中，发现有部分孩子老爱趴着睡觉，通过此课，希望能培养幼儿正确的睡眠姿势，培养幼儿的自我保护能力。

　　二、活动目标

　　1、让幼儿知道心脏是人体的重要器官，初步了解心脏的位置和功能。

　　2、培养幼儿自我保护的能力。

　　3、初步了解健康的小常识。

　　4、了解生病的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。

　　5、知道人体需要各种不同的营养。

　　三、教学重点、难点

　　知道怎样保护我们的心脏

　　四、活动准备

　　心脏图片心脏模型

　　五、活动过程

　　1‘听一听，让幼儿的.耳朵贴在旁边幼儿的胸口上，互相倾听心跳的声音。

　　2、出示挂图和模型，看一看，心脏在人身体的什么位置，说一说心脏的形状，并帮助幼儿指出心脏的位置。

　　3、让幼儿了解心脏有什么功能。心脏日夜不停的跳动，将血液送到全身的各个地方，使身体得到营养物质和氧气，保证身体健康。

　　4、发现运动后的心脏：带领幼儿到户外跑两分钟回到教室，让幼儿相互听听心脏的跳动，

　　5，分组讨论，怎样保护我们的心脏?并请各组代表发言。

　　6、结束活动：引导幼儿说出：锻炼身体能使心脏健康，但不能长时间作剧烈运动，否则会使心脏疲劳，发烧和害怕时，心脏会加快，发烧时要及时治疗，平时多呼吸新鲜空气，睡觉时不能趴着睡，以免压迫心脏。培养幼儿正确的睡眠姿势。

　　六、活动延伸：

　　提供听诊器，让幼儿相互听听心跳的声音。选择易懂的碟片让幼儿观看。

幼儿园大班健康教案8

　　活动目标：

　　1、初步了解中国武术的魅力，培养幼儿的爱国情怀。

　　2、提升幼儿精、气、神。通过学习武术操培养幼儿的勇敢、自信。

　　3、让幼儿在快乐中学习，强身健体。

　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　5、了解多运动对身体有好处。

　　活动准备：

　　教学挂图《中国武术》

　　活动过程：

　　预备姿势：双手握拳，拳心向上置于腰间，双脚立正，双眼向前平视。

　　第一节：侧上出掌

　　第一拍：双拳同时自腰间向两侧出掌，掌心向外，手臂与肩平。

　　第二拍：还原。

　　第三拍：右手贴身向头顶出掌，掌心向上；同时头转向左侧，左手保持不动。

　　第四拍：还原。

　　第二节：左右劈掌

　　第一拍：左脚向左侧迈步后成马步，左手自胸前、头顶划弧线，向左侧劈掌，立掌，掌心向左，右手保持不动。

　　第二拍：还原。

　　第三拍：又叫向右侧迈步后成马步，右手自胸前、头顶划弧线，向右侧劈掌，立掌，掌心向右，左手保持不动。

　　第四拍：还原。

　　第三节：劈掌冲拳

　　第一拍：双手自头顶向两侧劈掌，拳心向前，同时左脚向左跨一步，成马步。

　　第二拍：右手经腰间向前冲拳，左手还原，放腰间同时成弓步。

　　第三拍：转身，成右弓步，左手经腰间向前冲拳，放腰间。

　　第四拍：还原。

　　第四节：砸拳展翅

　　第一拍：双拳于腰间向两侧出掌，掌心向外，同时左脚向左跨一步成马步。

　　第二拍：两臂经两侧至胸前交叉，掌心向内，同时双脚并拢成半蹲。

　　第三拍：双臂侧平举，立掌，体前屈。右脚后踢，左脚伸直，目视前方。

　　第四拍：还原。

　　活动反思：

　　武术是中华民族的传统体育项目，也是小学体育课的一项主要教学内容。这学期要求推广武术操—————旭日东升，感觉教学有一定的压力。六年级的孩子较活跃，尤其是男孩子更是活跃分子。

　　这一段的教学工作重点是以武术操的教学为主，从前两个星期的武术操教学来看，应该说武术操教学的速度是所有广播操中最快的，在教学过程中，我用到了分解教学法，示范采取镜面示范、以及背面示范，以方便学生观看模仿，这样学生更容易上手，但学生的情况是学得很快，学得不实，想要真正的做好这套操，做到精气神俱在，眼随手走，意与心动，还有着一定的距离。学了，需要苦练。

　　我在上课时根据学生的心理特点，在宣布课的内容，引入正题时得讲究点艺术，既要激发学生的兴趣，又要有的'放矢，收放自如，否则课堂会乱成一锅粥，上这样的课教师的课堂驾驭能力一定要很强。第二次课时，我先提出了要求，再引入课题，同样的情景，能够很快收场，进入正常的教学中。

　　在今后教学内容时，我会让学生更多的了解武术操。对于学生动脑动手动口的引导方面，我要多花心思，让引导的方式更丰富，使引导的效果更突出。

幼儿园大班健康教案9

　　教学目标：

　　1、增强幼儿的集体荣誉感，培养幼儿愉快的情绪及遵守游戏规则的习惯。

　　2、进一步练习双脚在有间隔的物体上移动踏板交替往前走。

　　3、培养幼儿健康活泼的性格。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　教学准备：

　　长30厘米、宽20厘米的地垫，每人2块

　　教学过程：

　　一、故事导入

　　有一天下雨了，地上可湿了，明明的妈妈刚给他买了新鞋，他怕新鞋弄湿了弄脏了，就哭着嚷着不去上幼儿园了。明明的妈妈很着急，哪个小朋友能帮明明的'妈妈想个好办法让明明高高兴兴地去上幼儿园？

　　二、幼儿讨论

　　三、试一试

　　每名幼儿手持两块地垫，先放一块地垫在地上，同时两脚站在地垫上，接着在把第二块地垫放在第一块地垫的前面，双脚踏上第二块地垫，然后转身把后面的地垫放前面，连续换地垫前进。直到过完湿地。

　　四、游戏比赛

　　1、玩法

　　在湿地内进行该游戏，当地垫交替前进过完湿地后，捡起地垫，从湿地外跑回，将地垫交给第二排幼儿，第二排幼儿做同样动作。依次活动，先完成队为胜

　　2、规则

　　（1）幼儿听到开始的信号后方可过湿地。

　　（2）脚必须踏在地垫上，若着地就算失败。

　　（3）先玩完游戏的幼儿要到队伍的后面给自己队加油，不能站在队伍的前面。

　　游戏可以根据幼儿情况反复进行

　　五、教学延伸

　　明明的妈妈非常感谢我们小朋友能想出这么好的办法，但是如果明明从家里这样到幼儿园，肯定会迟到的，所以明明那天就没有上学。

　　小朋友说明明的这种做法对不对啊？为什么不对？小朋友可以讨论一下，下节课告诉我，好不好？

幼儿园大班健康教案10

　　教材分析：

　　大班幼儿在同伴的共处中，会因为一些小事不开心，这种负面的情绪会造成伙伴间关系紧张。活动“我有开心法宝”从两方面入手，既教育幼儿与朋友交往过程中通过多种方式简单排解气氛、难过、悲伤等不良情绪，初步学习控制自己的情绪和行为，同时又引导幼儿学会运用这些“开心法宝”关爱同伴，帮助同伴保持积极越快的情绪，使朋友间的友谊不断加深。

　　活动目标：

　　1、了解情绪的变化，知道自己有喜、怒、哀、乐等不同的表情。

　　2、能说出自己不开心时的心理感受，会用2~3种方法调节自己或同伴不高兴的情绪。

　　3、喜欢快乐的情绪，愿意帮助同伴。

　　活动准备：

　　1、彩色气球1个。

　　2、生活情境图片3幅。

　　情境图1：小朋友想要的玩具家里没有、妈妈不同意买，小朋友很生气；情境图2：离园时，小朋友还没有人来接，心情很难过；

　　情境图3：“用水彩笔在墙上乱画画”的事情不是自己做的，却遭到老师的`误会与批评，小朋友很悲伤。

　　活动建议：

　　1、教师带幼儿玩“变脸”游戏，使幼儿了解不同的情绪。

　　教师可出示哭、笑、难过等不同的面部表情图，引导幼儿看图做出相应的表情，并交流自己喜欢的表情以及原因。

　　提问：你们喜欢哪种表情？为什么？遇到什么事情才会有笑脸？

　　教师小结：每个小朋友都有喜、怒、哀、乐等不同的表情，大家都喜欢高兴的，快乐的表情。

　　2、教师组织幼儿听故事《高兴袋》，知道把生气的事情说出来情绪就会好起来。

　　（1）教师出示气球让幼儿猜测它的作用，引起幼儿听故事的兴趣。

　　（2）教师讲述故事，了解高兴袋的作用，学习用“说出来”的方法排解不良的情绪。

　　提问：故事中的高兴袋是什么？美丽的花被冰雹打坏了，如果你是小老鼠心情会怎样？小老鼠是怎么用高兴袋的？用了高兴袋后小老鼠感觉怎样？

　　请幼儿说说自己不开心的事，学习调节的方法，从而拥有“开心法宝”，在这一过程中，教师可利用多种方式引导幼儿体验，如：讲到听音乐让心情变好时，教师可播放优美舒缓的音乐，幼儿想象一件生气的事情，让幼儿在欣赏的过程中体验情绪逐步变化的感觉。

　　教师小结：好心情可以让自己成为一个快乐的孩子，遇到不开心的事情可以向同伴倾诉，可以做自己喜欢做的事情暂时忘掉它，可以幽默一下，也可以给自己说说道理，让自己的情绪变好。

　　3、引导幼儿观察生活情境图片，引导幼儿学会运用“开心法宝”关爱同伴。

　　（1）教师出示3幅情境图，引导幼儿说说图中小朋友的心情，帮助这些生气，难过、悲伤的小朋友想办法，让他们的心情变好。如：情境图1中的小朋友可以为他讲道理，让他想通了就高兴了；情境图2中的小朋友可以安慰他，并送给他玩具，图书或者给他讲一个笑话，帮助他快乐起来；情境图3中的小朋友可以和他一起找找老师，讲明原因，教师随时记录，组成帮助同伴心情变好的“开心法宝”。

　　（2）请个别幼儿说说自己不开心的事情，组织大家为他想办法，让他高兴起来，并引导幼儿体验帮助别人的快乐。

　　教师小结：同伴遇到不开心的事情，我们可以通过安慰、讲道理、送给他玩具或图书等方法让小朋友开心起来。

　　4、引导幼儿讨论“我喜欢和这样的朋友玩”，知道在做朋友的过程中，大家喜欢快乐的孩子。

　　提问：你喜欢喝什么样的朋友玩？为什么？附故事：

　　嘟嘟老师带着大家去种花。4只小老鼠在地里撒上了种子，然后浇水、施肥。不久，小绿芽长出来了，后来还开出了红、黄、蓝、紫4朵美丽的花，真好看！这时小老鼠们辛勤劳动的成果，他们特别高兴。可是当天晚上就下了一场冰雹，把4朵美丽的花全砸掉了！辛辛苦苦种的花就这样毁掉了，4只小老鼠又难过又生气，肚皮鼓鼓的。

　　嘟嘟老师递给每只小老鼠一个袋子，安慰他们说：“别生气，别难过，这是高兴袋。你们生气或是难过的时候，嘴对着袋子，说出原因，就会高兴了。”

　　4只小老鼠的嘴对着“高兴袋”，一边说一边使劲吹气，“高兴袋”，变得鼓鼓的。小老鼠的肚子都瘪下来了，他们又开心的去玩了。

幼儿园大班健康教案11

　　活动目标：

　　要能原谅朋友的过错，感知朋友多的快乐。

　　活动准备：故事录音、教学挂图《我们都是好朋友》。

　　活动过程：

　　1、听故事录音：

　　（1）教师播放故事录音：

　　——“听了这个故事你有想问的问题吗？”

　　（2）幼儿表达自己的.想法。

　　（3）教师出示教学挂图《我们都是好朋友》，再次播放故事录音。

　　2、讨论交流：

　　——“你觉得这个故事好听在哪里？为什么？”

　　（1）告知幼儿可以和身旁的小朋友一起商量讨论。

　　（2）教师在各小组之间倾听幼儿的讨论，了解幼儿的想法。

　　（3）请各组幼儿推选代表表达自己的观点，其他小朋友可以补充。

　　（4）教师对各组幼儿的观点进行。

　　3、感知迁移：

　　——“如果是你碰到这种事情，你会怎么做？”

　　（1）幼儿各自发表自己的想法。

　　（2）幼儿阅读图书《我们都是好朋友》。

幼儿园大班健康教案12

　　活动目标：

　　1、练习平衡、钻爬、快跑和躲闪的能力，增强动作的协调性。

　　2、能积极的参与体育活动，准守游戏规则。

　　活动准备：

　　1、平衡木两条、拱形门两个、箩筐两个（内放球类），根据幼儿体质条件还可以再设置一些障碍，如踩桩过溪。

　　2、大灰狼头饰一个。

　　活动过程：

　　一、游戏：“小猪过桥”

　　1．今天天气很好，小猪们要到外婆家去玩。外婆家很远，要走过小桥、钻过山洞才能到达。

　　2．教师指导幼儿练习“走小桥”、“钻山洞”。

　　二、游戏：“小猪运西瓜”

　　1．外婆家到了。外婆看见小猪们可高兴啦，说要把好吃的西瓜送给小猪们吃，请把西瓜搬回家吧！

　　2．讨论：回家的路很远，如果路上遇见大灰狼怎么办？（外婆说小猪你们看见大灰狼时，要立刻蹲下不动，它就不会发现你们了。）

　　3、小猪抱着西瓜钻过山洞、走过小桥，把西瓜一个一个运回家。老师扮演大灰狼，当大灰狼出现时小猪立刻蹲下不动，随便乱动的小猪将被大灰狼抓走。

　　三、游戏：“切西瓜”

　　1、西瓜运完了，让我们一起来切个大西瓜尝一尝吧！

　　2、“切西瓜”游戏：幼儿拉手成圆圈（西瓜），请一名幼儿边走边念：“切、

　　切，切西瓜，绿的皮，红的'瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四处淌。”念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动作，念完“淌”字，全体幼儿四散跑开，切西瓜者抓住一人后，再次开展游戏，被抓者念儿歌，切西瓜。

　　3、可以组成3-4个小圆圈，同时玩“切西瓜”游戏。

　　四、放松活动

　　小猪吃饱后，散步回家。

幼儿园大班健康教案13

　　活动目标

　　1、探索棒的各种玩法，尝试迎面接力，掌握递接棒的方法。

　　2、体验游戏中耐心等待的心情。

　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备

　　许多木棒、纸棒、红黄绿蓝四根接力棒、鼓、障碍标志物1场地布置：（接力棒）起点。

　　活动过程

　　（一）小棒操

　　1、教师表演“魔术小棒”：开始时，左右手分别快速抓放小棒（小棒竖着）。请幼儿猜猜怎么回事。渐渐地放慢速度，让幼儿看清楚左右手的抓放动作。

　　2、幼儿拿小棒，自己玩“魔术小棒”。

　　3、做小棒操

　　（二）玩纸棒

　　1、出示纸棒，请幼儿说说怎么玩纸棒。

　　2、幼儿取纸棒，自由地玩，探索各种玩法。

　　3、幼儿相互交流不同的玩法。（抛接纸棒、扔纸棒、跳过纸棒、甩纸棒、击纸棒、夹纸棒跳等等）传小棒

　　4、前后传小棒：幼儿分成4～6组，每组幼儿一个接一个一手伸直的间距站立。听教师的.信号（击鼓），从队首开始一个接一个前后快速传接小棒。

　　5、左右传小棒：从队首开始左右一个接一个快速传接小棒

　　6、向下传小棒：从队首开始，幼儿两脚分开，头向下弯腰，一个接一个快速在两腿间传接小棒。

　　7、头上传小棒：从队首开始一个接一个在头上快速传接小棒。

　　（三）接力棒

　　幼儿分成人数相等的红黄绿蓝4队，队首幼儿分别拿着红黄绿蓝小棒。听到击鼓声，每队队首幼儿立即跑出，先绕着障碍物s形跑动，接着跳过小河，到达终点处返回，跳过小河，绕着障碍物s形跑动，到起点处将小棒传给第二个人，然后排到队尾，第二个人接过小棒开始出发……以哪队先完成接力赛，且落棒次数少为胜。

　　（四）放松活动

　　幼儿拿着纸棒随音乐做整理活动。

　　活动反思

　　在活动中，激发了孩子想玩的欲望。整个活动中幼儿玩得都很投入，预期目标基本达成。幼儿在看看玩玩中产生了对事物的探究兴趣，观察能力也随之得到发展。教师要善于发现孩子们的兴趣点，并进行适当、适量的引导，使活动推向**。活动中孩子的探究兴趣基本满足。

　　不足之处：

　　总之，一节好的教学活动，不仅是要让幼儿得到应该掌握的知识，完成教师的教育活动目标，更重要的是要让幼儿在一个愉快的教学环境中得到自信和成功的体验，在今后的教育教学过程中，我会以我的热情争取在教学上的不断进步，成为一名合格的、能组织真正让幼儿获益的活动的幼儿教师。

幼儿园大班健康教案14

　　【活动目标】

　　1、使幼儿初步了解眼睛、耳朵、鼻子这些器官的主要作用，掌握简单的自我保护方法。

　　2、培养幼儿积极思考，大胆表达自己感受的能力。

　　3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　【活动准备】

　　1、课件-乐趣练习：眼睛和耳朵的作用。课件-乐趣练习：鼻子和嘴巴的作用。

　　2、音乐：如果感到幸福。

　　【活动过程】

　　一、猜谜导入课题。

　　上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。（眼睛）

　　左一孔右一孔，是香是臭它最懂。（鼻子）

　　左边一座山，右边一座山，天天在一起，永远不见面。（耳朵）

　　小结：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我们人体的重要器官，我们通叫做五官，如果一个人长得好看，我们就说这个人五官端正、眉清目秀。

　　二、让幼儿了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

　　课件：眼睛和耳朵的作用

　　课件：鼻子和嘴巴的作用

　　1、相互观察五官，并说出它们各自的样子（丰富词汇：五官）

　　2、小实验：哪种感官能帮你

　　请幼儿通过各种感官来识别糖水、盐水、白开水、酱油、食醋、香油等，了解眼睛、耳朵、鼻子的功用。

　　小结：五官对我们人体真是太重要了，哪一个器官出了问题，人都会很不舒服。

　　三、教师讲述故事引出角色游戏“动物诊所”。

　　教师扮演狮子医生，在给小动物治病的过程中让幼儿了解五官常见疾病的防治知识。

　　1、眼睛里迷进了灰尘或沙子，千万不要用脏手去揉，要用干净的纱布轻轻地擦出来。

　　2、不要往鼻孔里塞异物，也不要随便挖鼻孔，遇到灰尘时要用手把鼻子捂住，要学会正确的擦鼻涕方法。

　　3、引导幼儿讨论：

　　不要把异物塞入耳朵，不大声对着别人的耳朵喊叫，遇到很大的声音时要把耳朵捂住，如果耳朵里飞进了小虫，要用光亮或浓香的物品把小虫引出来，如果耳朵里进了水，可单脚侧身跳让水流出来。

　　4、眼睛进入灰尘或沙子、鼻子出血、时该怎么办呢？

　　丰富幼儿经验，互相学习一些自我保护的方法。

　　四、我来抢答。

　　1、吃饭以前要干什么？

　　2、吃完饭必须喝口水干什么？

　　3、什么时候必须刷牙？

　　4、眼睛里进了灰尘应该怎么办？

　　5、用手挖鼻孔好吗？应该怎样擦鼻涕？

　　6、遇到灰尘或难闻的气味时应该怎么办？

　　7、鼻子出血了怎么办？

　　8、对着别人的'耳朵大声喊叫对不对？

　　9、爱生气的孩子好不好？爱发脾气的孩子好不好？

　　教师评议比赛情况，为得光荣花多的队鼓掌。

　　五、歌表演：如果感到幸福。

　　【教学反思】

　　教育家斯宾塞说：“教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。”兴趣是求职的发动机，只要幼儿产生学习的兴趣，才能激发其求知欲与好奇心。在这节健康活动中我遵循幼儿喜爱的活动形式，根据幼儿活泼好动、好奇心强的特点，摒弃枯燥的说教，创设实验操作、知识抢答、举表情牌判断正误等环节，使幼儿的学习动机在 “情”与“境”的相互作用过程中得到强化，使他们为求知而乐，为探索而兴奋和激动。

　　随着抽象逻辑思维的发展，大班孩子开始能根据食物的本质属性进行初步的概括分类，我觉得这一特点在这次活动中表现得尤为突出。在活动中，我给他们充足的时间，让他们充分表达。孩子有这方面的经验、知识，讨论起来才热烈。作为老师，要捕捉孩子讨论过程中的“亮点”，及时提升，切实促进幼儿情感智能的和谐发展。