【精品】大班教案模板集合八篇
作为一名教职工,时常需要用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗?以下是小编帮大家整理的大班教案8篇,希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
活动目标
使幼儿乐意参加散文诗欣赏活动,体验作品的优美意境(活动重点);初步学习文学作品中的拟人化表现手法,丰富词汇的使用,大胆表达自己的想法和对自然的热爱之情(活动难点)。
活动准备
物质准备:雨声录音、钢琴曲《秋日的私语》、绘有插图的自制大书《秋天的雨》(一段文字为一页)和配合阅读的背景音乐;
经验准备:幼儿已初步了解秋天的季节变化特征及其给人们生活带来的影响。
活动过程
一、声音导入,激发兴趣
老师播放雨声的录音,请幼儿猜想这是什么声音,然后小结,导入活动主题——秋天的雨。
点评:引子开门见山,指向性明确。老师引导幼儿从已有经验出发大胆想象、表达,并激起他们对下一活动环节的期待。
二、整体欣赏,初步感受
老师播放钢琴曲《秋日的私语》并将其作为背景音乐富有感情地朗诵一遍散文诗《秋天的雨》,提问:“这首散文诗的标题是什么?”“诗里都说了些什么?”“听了这首诗后你有什么感受?”
点评:幼儿在倾听时,脑海中会涌现出与生活经验有关的表象帮助理解作品。老师引导幼儿倾听散文诗,使他们张开想象的翅膀,创造性地构建新形象,为下一环节的开展做好准备。
三、分页欣赏,感知理解
第1页
老师请幼儿集体阅读自制大书的第l页,同时配以轻柔的背景音乐,引导幼儿以视听结合的.方式感受作品的优美意境,然后提问:“为什么说秋天的雨是一把钥匙,打开了秋天的大门?”请幼儿自由回答。在讨论的同时,老师帮助幼儿理解、丰富散文诗中的词汇“温柔”,然后小结:“原来秋雨过后大自然产生了很多变化,就像一把钥匙打开了一扇门,让我们看到了很多新事物、新景象。”
第2页
老师带领幼儿配合音乐阅读大书的第2页,引导他们在富有色彩韵律变化的画面中感受秋天的美,然后提问:“为什么说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料呢?”“‘五彩缤纷’是什么意思?”“你能用‘五彩缤纷’造个句吗?”请幼儿回答,然后小结:“秋天到了,植物的色彩变化很大,好像都换了一身新衣服,秋天是一年中色彩最丰富的季节。”
第3页
老师带领幼儿配乐阅读大书的第3页,提问:“为什么秋天的雨有好闻的气味呢?”“这气味是从哪里来的?”“你还闻过哪些好闻的气味?”请幼儿回答,然后小结:“秋天到了,各种水果、农作物都成熟了,散发出了诱人的香味。”
第4页、第5页
老师带领幼儿配乐阅读大书的第4页、第5页,提问:“秋天的雨真的有一只金色的小喇叭,给大家带来一首丰收、快乐的歌吗?”请幼儿回答,引导他们感知自然界的季节变化,感受丰收后人们喜悦的心情,并初步了解拟人的文学表现手法。
点评:老师将散文诗的内容巧妙地制作成带有插图的大书,将文字内容转换成生动形象的画面,使幼儿调动多种感官,在作品欣赏与生活经验之间架起一座桥梁,寻求它们的相融共通,使文学的虚拟性和生活的真实性有机结合,让幼儿接纳、理解并喜欢。在阅读的时候,老师还播放了背景音乐,意在创设良好的氛围,让幼儿更好地欣赏、感受散文诗的节奏和韵律,培养他们良好的阅读兴趣和习惯。
四、完整欣赏,大胆表达
老师和幼儿共同阅读大书,然后一起朗诵作品内容。老师提问:“你们最喜欢散文诗里的哪一句话,为什么?”
五、自主阅读,拓展延伸
老师将自制大书《秋天的雨》投放在语言区,请幼儿在区角活动中继续探索、交流。
大班教案 篇2
活动目的:
1、引导幼儿了解蒙古族服饰的特点、生活习俗,激发幼儿热爱少数民族的情感。
2、通过欣赏蒙古族音乐,让幼儿尝试创编民族舞蹈。
3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备:
1、课前准备:事先装扮一名蒙古小客人,蒙古族音乐。
2、电脑课件。
活动过程:
(一)以蒙古族小客人导入,让幼儿了解蒙古族服饰的特点。
(二)结合课件,让幼儿进一步了解蒙古族的风俗习惯。
1、视听结合,初步感知。
提问:你看到了什么?
重点引导幼儿用语言和动作表现蒙古族的`风俗特点。
2、再次观看课件,了解蒙古族“那达慕”盛会。
提问:“那达慕”盛会上举行了哪些活动?
(三)举行“那达慕”盛会。
在感知蒙古族音乐特点的基础上,尝试创编动作。
1、赛马。
2、歌舞。
(四)结束
活动反思:
本堂活动设计,打破了以往只是教师讲幼儿听的教学方法,充分调动起幼儿自己看,认,讲,跳等,让幼儿在欢乐的气氛中学习认识蒙古族,从中了解少数民族是一家。达到本活动的目标。
大班教案 篇3
一、活动目标:
1、幼儿能初步了解生活中常见的蔬菜,并知道吃蔬菜的哪些部位。
2、初步了解不同蔬菜有不同的营养,多吃蔬菜身体棒。
3、幼儿能积极大胆地说出自己的想法,并获得其中的乐趣。
二、活动准备:
1、蔬菜实物若干:西兰花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、莴笋、土豆、胡萝卜、萝卜、毛豆、花生、丝瓜、黄瓜、茄子、番茄。
2、分类筐。
3、一次性桌布,筷子、碟子若干,蔬菜沙拉(小番茄、黄瓜、生菜、胡萝卜、紫甘蓝)。
三、活动过程:
(一)、问题导入:让幼儿说说自己喜欢吃的蔬菜,通过介绍自己喜欢的蔬菜,进一步了解各种不同的蔬菜。
1、师(出示“蔬菜”):每天无论是家里还是幼儿园,我们都要吃许多的蔬菜。你喜欢蔬菜吗?你都喜欢吃什么蔬菜,为什么?
(教师鼓励幼儿回答问题,并及时的给予表扬,增强幼儿的自信心。)
2、教师小结:蔬菜有很多的维生素、矿物质,营养很丰富,所以多吃蔬菜身体好,我们应该样样蔬菜都要吃。
(二)、蔬菜可以吃那些部位?对蔬菜食用的不同部位感兴趣。
1、猜猜老师喜欢吃什么蔬菜?(引出胡萝卜)胡萝卜的什么部位可以吃?
小结:原来胡萝卜的根是可以吃的。
2、不同的蔬菜吃的是不同的部位,有的是吃花,有的是吃种子,有的`是吃果实,有的是吃茎/叶,还有的是吃根。这里有很多的蔬菜,它们的什么部位可以吃哪?
小结:原来,蔬菜的根/花/果/叶/茎/种子是可以吃的。青菜真厉害,可以同时吃两种部位,有没有更厉害的蔬菜,可以吃三种不同的部位的?除了这些蔬菜以外,哪些蔬菜的根(花/果/叶/茎/种子)也是可以吃的?我们回去再找一找。
(三)、品尝蔬菜沙拉
1、平常你们吃的哪些菜是用蔬菜做的?
小结:蔬菜有很多的做法,可以炒、凉拌、煮……还可以做汤。
2、老师用一种不一样的做法做蔬菜,就是用蔬菜做成蔬菜沙拉,我们一起来品尝吧。尝尝你吃到的是什么蔬菜?吃的是它的什么部位?
3、教师小结:蔬菜不仅味道好营养也很丰富,是维持我们生命不可缺少的食物。所以我们小朋友要天天吃蔬菜,而且要样样蔬菜都爱吃。
活动反思:
今天的教学活动是科学活动《我爱吃的蔬菜》,主要是让幼儿认识一些蔬菜,请小朋友说一说自己喜欢的蔬菜,及蔬菜的营养。为了避免课堂上幼儿不知所措,所以在提前一天以短信的形式通知家长,请家长让幼儿在家说说自己喜欢的蔬菜及蔬菜的营养。可是没有想到的是,第二天很多小朋友都带来了纸条,上面写的一些蔬菜的相关知识,甚至有的小朋友的爸爸、妈妈从网上下载了一些蔬菜的资料,既有图片又有文字说明。看来我们的家长对小朋友真的很重视。
但是让我感到意外的是,虽然小朋友家长准备了很多资料,可是在教学活动中,还是出现了冷场。虽然事先的准备看起来很充分,但是由于这些材料都是家长准备的,我们的小朋友又不识字,所以他们还是不会说。所以这个教学活动不是很成功,反思一下自己的教学,看来问题还是出在自己身上。
一、教学准备应重视幼儿的经验准备
经验准备是教师在备课时对幼儿已有经验的分析。教师在组织任何教学时都要反复思前顾后,让前面活动成为后面活动的铺垫。只有重视幼儿的经验准备,才能不断引导幼儿在原有基础上建构新的经验。本次活动家长参与准备工作比较多,如幼儿家长还打印了蔬菜的相关资料,而幼儿却没有进行相关经验的准备,所以才导致冷场。
二、让幼儿参与准备过程
建构主义学习理论认为,人的学习过程是主动地建构过程,教师在思考教学活动时一定要幼儿成为活动的主动者,让幼儿在参与准备的过程中学习、思考、提问、尝试解决问题,与别人交流等。今天这样家长虽然找了很多资料,但是幼儿却没有参与,所以他们会不知所措。所以下次还要请家长和孩子共同收集资料,因为在找资料的过程也是幼儿经验的积累。比如今天的活动完全可以请小朋友跟家长说一说蔬菜的营养,家长如果发现孩子不会说,在进行适当的补充,我想这样效果可能会更好一些。
三、做好自身的经验准备
上课的老师必须要为教学认真做好自身的经验准备,也就是要努力扩展自己的知识经验。我必须事先查找相关资料,了解一些常见蔬菜的营养,这样才能在课堂上对幼儿的疑惑进行解答。力求了解幼儿文化,尽量缩短成人和幼儿的心理距离。
大班教案 篇4
主题导引:
升入大班后的幼儿成为幼儿园里最大的哥哥姐姐,这一角色转变使幼儿体验到了长大的自豪感。开展此次活动,旨在让幼儿与自己小时侯进行对比、布置新教室、自己的事情自己做,体验成长的自豪感,建立初步的责任感。
次主题一:我的新班
环境创设:
1.在主题墙上布置“欢迎大班小朋友”墙饰,有张开手臂、满脸笑容的小朋友,有和蔼可亲的老师,让孩子在环境中体验到温馨的快乐。
2.创设“我的新朋友”墙饰,引导幼儿采用名片的方式,互相介绍自己,帮助小朋友尽快适应大班的生活。
生活活动:
引导幼儿熟悉新班活动室、寝室、盥洗室等,设计、认识新标志,讨论、制定新的常规。
家园共育:
请家长利用接送幼儿的时间参观幼儿园的环境布置,鼓励幼儿将幼儿园环境的变化讲给家长听。
教学活动:
我的班级我做主、爱发脾气的菲菲、拉拉勾、自然测量、安全小卫士。
区域活动:
美工区:大家一起画、做名片、布置新教室。
建构区:我的幼儿园。
益智区:量一量。
阅读区:一寸虫、一天天长大的小树。
户外活动:机器人导盲、我是小兵、桌子游戏。
次主题二:我的老师
环境创设:
创设墙饰“我和我的老师”,展现老师和小朋友平时一起活动时的照片或绘画展。
生活活动:
关心班级中的.事情,主动帮助老师做力所能及的事情,培养幼儿的责任感。
家园共育:
请家长与幼儿一起搜集关于教师节的来历、社会上尊师重教的新闻资料等,增强家长与幼儿对教师的尊敬与热爱之情。
教学活动:
我和我的老师、访问老师、我的老师、10以内数的比较、我爱你。
区域活动:
美工区:我的同伴、送给老师的花。
阅读区:我和我的老师、写给老师的书信。
角色区:我做小记者、我当小老师。
户外活动:穿地道、小蜗牛旅行记。
次主题三:我长大了
环境创设:
1.设置“我长大了”主题墙,内容包括:我的成长照片、我当哥哥姐姐了、我真能干。
2.根据大班幼儿年龄特点和兴趣需要准备相应的空间和材料,供幼儿进行区域活动。
生活活动:
引导幼儿争当值日生,使他们愿意参加公益劳动,如给院子里的小树浇水、擦拭活动室里的玩具柜等。
家园共育:
引导家长在家里尽可能让孩子自己的事情自己做。
教育活动:
我从哪里来、我是哥哥姐姐、10以内的单双数、清洁好帮手、快乐椅子舞。
区域活动:
美工区:超级变变变。
科学区:长高了,长胖了。
生活操作区:开锁、小工具用处大、夹豆子。
阅读区:小熊不刷牙、鳄鱼伯伯怕牙医伯伯、牙医学校。
户外活动:运小猪、拖地板、追追乐。
大班教案 篇5
活动目的
1、认识球体、圆柱体,辨别两者异同。
2、学习制作球体、圆柱体,建构球体、圆柱体组合物体。
3、通过摸、量、滚、做等活动,培养幼儿观察、比较、想象、分析、综合等能力和动手操作的技能。
4、培养幼儿探索的兴趣,发展他们的创造性能力和思维能力。
活动准备
1、准备各种圆球。如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球、塑料球等。
2、准备圆柱体玩具若干。如积木、积塑、小棍棒、未用过的铅笔、万花筒等。
3、收集各种球体、圆柱体包装。如足球冰淇淋盒、小药丸盒、易拉罐、麦乳精罐等。
4、准备一些挂历纸、白板纸、橡皮泥、尺、胶带、线、剪刀、浆糊。
活动过程
一、有趣的球体
1、请幼儿猜谜:胖墩墩,圆溜溜,立不住,站不稳,哪边挨地都会滚。
2、请幼儿玩球。幼儿按意愿选球,通过摸、滚、踢、拍、托、掷等动作玩球。
3、请幼儿回答教师提问:玩的是什么球?怎么玩的?通过玩你发现了什么?
4、教师小结:许许多多的圆球,虽然它们的颜色不同,大小不等,玩法也不一样,但是它们的形状相同,不管从哪个方向看都是圆的,放在地上总是站不稳,并向周围滚动的,这就是球体。
5、师生创编儿歌:小小球儿圆溜溜,哪边看它都很圆;小小球体站不稳,哪边挨地都能滚。
二、有趣的圆柱体
1、请幼儿用线、尺、小手分别量一量未用过的铅笔、小棍棒、万花筒等,看看两头的圆的大小、两圆之间的距离,并说说发现了什么。
2、请幼儿滚一滚易拉罐、麦乳精罐等,说说它们是向什么方向滚动的。
3、请幼儿将圆柱体积木、积塑、小棍棒按高矮、粗细的顺序分别排一排,看看它们像什么。
4、教师小结:测量时,两头有两个一样大的圆,两圆间的垂直距离一样长;滚动时,只能向两个相反的.方向滚动;竖着排列,看起来像柱子,这就是圆柱体。
三、球体、圆柱体的区别
1、请幼儿每人拿两个玩具(球体、圆柱体玩具各一个),用同样的方法在地上滚动,看看它们有什么不同,能否停下来站稳。
2、引导幼儿试将两个球体、两个圆柱体分别重叠,观察发生的现象。
3、教师小结:球体能向各个方向滚动,圆柱体只能向两个相反的方向滚动;球体表面没有平面,不能重叠,圆柱体两头有两个相等的平面,可以重叠。
四、灵巧的小手
1、请幼儿想一想,在幼儿园、家里或其他公共场所,有哪些东西是球体?有哪些东西是圆柱体?分别说一说它们的名称和作用。
2、给幼儿提供白板纸、挂历纸、橡皮泥等制作材料,让他们进行手工制作。
对能力差的幼儿,只要求他们完成球体、圆柱体模型;对能力强的幼儿,则要求他们建构组合物体,如凉亭、攀登架、滚筒等;对能力一般的幼儿,要求他们完成简易组合物体即可,如冰淇淋娃娃、京剧小丑等。幼儿可以独立完成任务,也可以小组合作完成。
教师对有困难的幼儿,可以帮助他们完成;对大胆创新的幼儿,给予他们鼓励和肯定,并为他们提供条件,使其完成作品。
3、作品展览。让幼儿欣赏自己和同伴的佳作,体验成功带来的快乐。
五、商品展销会
1、为幼儿提供一定的活动场所。
2、引导幼儿将自制的作品、收集的玩具和废旧物品先按球体、圆柱体两大特征进行分类;再按商品的种类(如食品、玩具、日用品),进行二次分类。
3、陈列货架,布置环境。幼儿按标记排放商品。
4、开展创造性游戏:“商品展销会”。要求幼儿在展销过程中,说出各种商品的名称、外形特征。
大班教案 篇6
活动背景:
每年的国庆节前后,到处都张灯结彩,洋溢在一片欢乐之中,电视、报纸、广播等等各种媒体会有很多关于爱国主义教育方面的报道、介绍,给我们的爱国教育带来很多的便利条件,因此,我们认为,有必要抓住这一时期对幼儿进行爱国教育。由此,我们设立了“我爱祖国”这一主题。
实施时间:三周(年9月22日——10月10日)
活动目标:
1、认识国旗、国徽、国歌,学习升旗。
2、知道祖国地大物博,是个多民族的国家以及伟大的建设成就,能参与收集陈列各地特产以及风景名胜,有爱祖国的情感。
3、能有感情地朗诵诗歌、散文等,复述故事时会使用不同的语气,学习归纳文学作品的主题思想。
4、爱护幼儿园和公共场所的环境卫生。在公共场所不大声喊叫和奔跑。
5、能叙述自己的'游览见闻,介绍自己熟悉的特产、民俗风情等。
6、了解国庆节的来历。
主题知识网络:快乐国庆节;我的国家;庆祝国庆节;祖国各地的特产。
八大智慧活动内容
1、语言智慧
1。谈话:我的祖国、祖国各地的特产
2。诗歌:我去台湾岛
3。诗歌:天安门
4。自编儿歌:我的祖国
5。幼儿英语
2、自我认识智慧
1。庆祝国庆节
2。我是中国人
3、人际关系智慧
1。参观:民俗文化村
2。“国庆”联欢活动
4、逻辑智慧
1)分类记录 2)立体图形分类 3)数的二级分类 4)复习分类概念
5、音乐智慧
奥尔夫音乐教育
6、空间智慧
美工:自制中国地图
建构:长城
7、身体运动智慧
1)我去台湾岛
2)小飞行员
3)小小奥运会
4)到北京去
主要活动内容及过程
活动一:学习与祖国有关的儿歌、歌曲等
活动中,孩子们学习了诗歌“天安门”、“我去祖国台湾岛”,还学习了歌曲“国旗红红地哩”。通过谈话和分享交流,孩子们对祖国的了解也更加深入了。孩子们在表演他们学习的诗歌“天安门”!
活动二:粘贴国旗、粘贴中国地图
邻近国庆节的时候,孩子们和老师一起布置我们的活动室,增加一点节日气氛。
孩子们在粘贴国旗!孩子们用手工做的小花粘贴中国地图!
活动三:庆祝国庆节
国庆节前一天,孩子们聚集在我们幼儿园的音乐室进行了庆祝活动。进行了节目表演,庆祝祖国妈妈的生日。孩子们在表演节目,庆祝国庆节!
活动小结
通过认识国旗、国徽、唱国歌,通过分享交流自己对我们国家的认识和了解以及老师的介绍,孩子们对我们国家的认识更加深入了。随着孩子们对我们国家认识和了解的深入,孩子们也更加热爱我们的祖国了。活动中,孩子们还很有兴趣地在地球仪上找我们的国家,很乐意拼贴中国地图的玩具。通过一系列的手工粘贴国旗、粘贴中国地图的活动和表演庆祝活动,孩子们加深了对国庆节的认识。
活动中,孩子们坚持做环保卫士,在庆祝国庆节的公共场所不大声讲话,表演节目时也很认真!
大班教案 篇7
活动一:玩管子(略)
活动二:它能穿越管子吗?
活动目标:
1、喜欢做实验,乐意在活动中提出自己的预测,并通过实验加以验证。
2、通过实验获得日常生活中一些熟悉东西的特性的.有关经验。
活动准备:
1、不同形状的弯管。
2、带有螺帽的线、打气筒、铅笔、手电筒。
3、黑色卡纸、皱纹纸带等。
4、记录表、记录笔等。
活动过程:
1、提出问题。
我们曾经玩过玩管,都认为水、沙、小纸团能穿越弯管。今天,老师准备了四样东西,分别是带螺帽的线、铅笔、手电筒打出来的光、打气筒的气,要请你们猜猜这四样东西能穿越管子吗?
2、幼儿猜测、记录。
3、幼儿简单讲述自己的猜测。
4、幼儿实验、记录,老师观察指导。
5、交流实验结果。
(1)线和空气能穿越管子吗?为什么?
(2)铅笔和手电筒的光不能穿越弯管子?为什么?
大班教案 篇8
活动目标:
1、感受歌曲的欢快和跳跃,在互相对视中唱出眼睛中的“你,我,她”。
2、喜欢歌表演,能用眼神和动作自然地表现。
活动准备:
音乐磁带
活动过程:
一、发声练习
1、教师:小朋友们好!幼儿:你好!你好!xx老师你好!
二、学唱歌曲
1、教师弹奏歌曲,幼儿自由结对互相看对方的眼睛,并说说从对方的眼睛里看到了什么?——幼儿说:我看到了我自己……
——教师小结x小朋友的眼睛可以看到xx小朋友,也可以在xx小朋友的眼睛里看到别的东西,小朋友的眼睛可真亮啊!
2、现在请小朋友来听听歌曲里唱的.是什么?
——教师用歌声告诉幼儿:“你的眼睛里有呀有个我,我的眼睛里有呀有个你。”
3、幼儿面对面坐,幼儿根据歌曲内容手指着自己和对方,跟着音乐旋律学唱歌曲。
4、小朋友现在会唱这首歌了,那我们来给它取个好听的名字吧!
——教师小结:老师这有一个很好听的名字就叫它《你的眼里有个我》吧!
5、那请小朋友再来唱一遍这首《你的眼里有个我》的歌吧!
三、歌曲创编
1、引导幼儿换一个角度,看看眼睛里有什么,把看到的东西唱到歌曲中去,教师举例如:“我的眼睛里有呀有朵花,我的眼睛里有呀有只鸟”等。教师边说边在黑板上画上画,鸟……
2、现在请幼儿创编,幼儿创编时,教师将幼儿说的东西画在黑板上。
3、教师将幼儿创编的词代到歌曲中唱一次。
四、创编歌表演。
1、现在请小朋友想一想如果我们用动作来表示这首歌,你们会怎么做呢?
2、教师弹奏歌曲,教师示范。幼儿再结对进行歌表演,前面两句互相看眼睛,最后两句面对面拍手击掌,中间两句可让幼儿自由创编动作。
2、幼儿分组创编歌表演,引导幼儿以睁大双眼、眯着眼、眼睛一开一闭等方式,表现诙谐和幽默的情趣。
3、幼儿每进行一遍歌表演,便选择一位同伴结伴表演。
4、请愿意表演的幼儿在集体面前与大家交流。
五、活动结束
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