当前位置：库文网>教学资料>教案>大班语言公开课教案

大班语言公开课教案

时间：2023-02-04 11:02:18 教案我要投稿

大班语言公开课教案

　　作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的大班语言公开课教案，希望能够帮助到大家。

大班语言公开课教案

大班语言公开课教案1

　　【活动目标】

　　1、能根据图示卡想象并讲述图片里的内容。

　　2、大胆讲述故事，乐于与同伴分享讲述图片，体验看图讲述的乐趣。

　　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　【活动准备】

　　图片、图示卡

　　【活动过程】

　　一、谈话引题，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师："今天有一只可爱的小兔要出去玩，我们一起看看它去了哪？发生了哪些有趣的事？"

　　二、引导幼儿观察、分析、理解三幅挂图，并分段讲述图片内容。

　　（一）出示挂图一，重点引导幼儿观察天气，有条理地想象故事的开始部分。

　　1、师：请小朋友仔细看看故事发生在什么时间？有谁？什么地点？他在干什么？

　　2、借助图示卡，幼儿观察图片，互相讨论后请个别幼儿讲述。

　　3、根据幼儿讲述情况，重点引导幼儿用好听的词描述天气，完整地讲述故事的'开始部分。

　　师：小兔做了什么动作？天气是怎样的？它要去干什么？猜猜小兔会带上什么出门？（学习词：推）4、请个别幼儿连贯讲述第一幅图。

　　（二）引导幼儿观察图片二，想象图二中的情节内容，重点引导幼儿细致观察动物的动作、表情，想象对话。

　　1、出示挂图二，借助图示卡，引导幼儿观察、描述图二。

　　师：小兔来到了什么地方？碰到了谁？发生了什么事？

　　2、幼儿两两表演第二幅图的故事情节，重点引导幼儿大胆讲述动物之间的对话和动作。

　　3、请个别幼儿连贯讲述图片内容，重点引导幼儿结合对话、动作进行完整地讲述，并丰富词汇"踮"、"勾"等。

　　（三）观察图片三，重点引导幼儿描述动物的心理活动。

　　1、师：小兔告别了小刺猬，来到了什么地方？发生了什么事？

　　2、借助图示卡，教师重点指导幼儿想象小动物心里想的。

　　3、请个别幼儿连贯讲述第三幅图片内容，重点引导幼儿描述小兔与大灰狼的心理活动。

　　（四）师幼共同为故事取名字。

　　三、幼儿互动讲述，教师鼓励幼儿和同伴友好有秩序地分享故事。

　　1、教师提出互相讲述的要求。

　　2、幼儿相互讲述，教师巡回观察并指导。

　　3、请个别幼儿完整、连贯地讲述。

　　四、活动延伸。

　　师："如果今天小兔没有带小红伞，大家想想它还有什么办法可以躲过大灰狼呢？"

　　附：故事

　　一天早上，天阴沉沉的，小兔想出去玩，他推开窗户一看，满天都是乌云，马上就要下雨了，小兔带上小红伞出门了。

　　小兔带着小红伞来到了果园。一只小刺猬正站在果树下踮起脚尖想摘果子，可是摘不到。小刺猬看见了小兔，请小兔帮忙："小兔姐姐，我个儿矮，果树高，摘不到果子，你能帮助我吗？"小兔说："我来帮助你。"小兔用手中的小红伞帮小刺猬勾住了果子。刺猬高兴极了，说：

　　"谢谢你，谢谢你！"小兔告别了小刺猬，来到了一块蘑菇地。忽然它发现有一只大灰狼往蘑菇地走来，小兔很着急，可是想逃已经来不及了。它机智的撑开小红伞当作蘑菇，躲在小红伞下面。大灰狼看看都是蘑菇就走了。

大班语言公开课教案2

　　【活动目标】

　　1、能根据自己的经验，按自己的意愿进行排图，大胆运用连贯、较完整的语言讲述故事。

　　2、观察画面，感知黑熊的动作、表情、心理以及对话，理解画面内容。

　　3、喜欢参加排图讲述活动，增强想象力、推理能力。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　【活动准备】

　　大幅图片四幅，幼儿人手一份小图片，一张小熊手拿锄头的图片。

　　【活动过程】

　　一、出示黑熊图片导入。

　　1、提问：这只黑熊手里拿的是什么？猜猜它要去干什么？（幼儿大胆猜想）

　　2、黑熊去种玉米，为什么想到要去种玉米？（让幼儿自由讲述）

　　二、幼儿自主排图，大胆讲述自己编的故事。

　　1、出示四张小图片，告诉幼儿：黑熊种下玉米后又做了哪些事，它种的玉米是不是丰收了呢？这些答案都藏在这四张图片里。

　　2、讲述排图时的要求：看一看，想一想、排一排、讲一讲。

　　3、幼儿自主排图，自由讲述。

　　4、请部分幼儿上来排大图并在同伴面前大胆讲述。

　　三、集体讨论图片内容。

　　（出示图一）这是什么季节？春天到了，黑熊在做什么？重点引导幼儿想象黑熊种玉米的动作。

　　（出示图二）每天早上，黑熊到玉米地里做什么？累得怎样了？重点引导幼儿想象黑熊在干活时累得满头大汗时的心情。

　　（出示图三）这是什么季节？黑熊在干什么？它的心里觉得怎么样？重点引导幼儿想象黑熊收获玉米时的心理活动。

　　（出示图四）收获了这么多的玉米，黑熊示怎么做的？小动物们会说什么？重点引导幼儿想象黑熊和朋友之间的对话。

　　四、教师讲述自己的.排图讲述。请幼儿回忆老师说了哪些与幼儿不一样的话。

　　请幼儿再次自己讲述，可以按照老师的排法或其他小朋友的不同排法。

　　教学反思：

　　根据本节课的活动目标，设计的教学环节比较合理，教学具的准备也很充分，充分地调动了幼儿的眼、手、脑等参与感知活动。存在的不足之处就是在引导幼儿深处挖掘教学内容的内涵方面有欠缺，思想教育的内容没有全面展开。在今后的教学中，我将更加注重教学内容与思想教育并存，充分调动的积极性。

大班语言公开课教案3

　　设计背景

　　《月亮船》是大班主题《我是中国人》中的一个精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿了解中国的四个世界之最，将知识的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的伟大，产生自豪感，故事具有一定的常识性。

　　活动目标

　　1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表述。

　　2、了解祖国秀丽山河，激发幼儿的爱家乡、爱祖国的热情。

　　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　4、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　重点难点

　　活动重点：让幼儿了解我国的这四个世界之最，并用语言进行表述。

　　活动难点：注重爱国情感的激发。

　　活动准备

　　1、幼儿图画书《月亮船》；

　　2、哭泣的蒲公英图片一张；

　　3、四个世界之最图片各一张。

　　活动过程

　　一、出示蒲公英图片，引起幼儿兴趣

　　1、教师出示蒲公英哭泣的图片。

　　提问：这是谁？他怎么了？蒲公英为什么哭呢？教师引导幼儿自主猜测。

　　2、那让我们一起听故事《月亮船》吧。

　　二、欣赏故事，理解故事内容

　　1、听故事录音，完整欣赏一遍故事。

　　问题：蒲公英为什么哭了？蒲公英看见了什么？蒲公英的家在哪里？

　　2、幼儿回答后教师归纳，然后集体学说：我的家在世界的东方，那儿有世界上最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。

　　3、仙女告诉蒲公英什么了？

　　通过讨论，让幼儿知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗玛峰，最大的广场是天安门广场，最长的城墙是长城。（教师相应贴上四大世界之最的图片）。

　　4、听故事录音，完整欣赏故事。

　　鼓励幼儿跟学蒲公英和仙女的对话部分，强化幼儿对中国几个重要特征的认识。

　　三、感受祖国真伟大

　　1、问题：小朋友，蒲公英的家在中国，那你们的家在哪里呢？（中国）

　　2、我们的祖国出来蒲公英刚刚提到的那些地方外，还有很多漂亮的地方，小朋友你去过哪里呢？知道哪里呢？说出来给大家听听吧。

　　幼儿自由发言加深幼儿对祖国美丽风景的印象，激发幼儿对祖国的热爱之情。

　　3、教师把幼儿图画书《月亮船》分给幼儿，幼儿看着书本，跟着故事录音学讲故事。

　　活动反思：

　　—有幸参加了本次区域研讨活动，我在此衷心感谢园领导给我的这次机会。同时在本次研讨活动中感触颇多，为了更好的鞭策我今后的教学工作，现将本次活动做以反思。

　　本次活动中，我选择了以"中国娃"为主题中的《月亮船》。蒲公英本是孩子们非常熟悉和喜爱的一种植物，它小而轻，很容易被风吹走，而在它被吹走之后，所发生的事情，是一种美好的想象，因为世界上没有仙女，故事中的.仙女却帮助蒲公英找到了家。故事使用了拟人的方法，通过蒲公英和仙女的对话，告诉幼儿我国有世界上最高的山，最长的长城，最大的广场。萌发幼儿的祖国自豪感，激发幼儿爱祖国的情感。

　　开头时我借划小船为游戏，引出《月亮船》的故事。接着我进行讲故事，要求幼儿认真听故事，然后回答问题。孩子们听的十分认真，对我提出的两个问题也能回答出来。第二次我是边操作教具边讲述故事，孩子们被教具月亮船、仙女和尾巴会变长的小图片吸引住了，注意力放到了别处，后半段故事听的不够清楚，以至于在回答后半部的问题师条理有些不清晰，有些名词幼儿平时也是听的少的缘故，像"喜马拉雅山"孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最。最后一个环节是让幼儿大胆谈论自己的家园，这个部分我觉得很不够，许多幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自己的感情表达出来。于是我匆匆忙忙带过，让孩子们欣赏一些祖国的美丽山河和世界之最，这时孩子们看着一张张照片都忍不住惊叹，为自己祖国的伟大富强而感到自豪。

　　虽然顺利完成了本次公开课，但是在执教过程中仍存在着诸多的缺陷和不足。比如：当孩子的回答不够完整时，我没有提醒他没用完整的语句再说一遍。活动过程中缺乏激情，感染力不够，没有真正调动幼儿的积极性和主动性；没有和幼儿身心交流；没有进入到幼儿的内心世界。只是扮演了一个老师的主讲作用，没有达到教师与幼儿的角色转变。没有给幼儿创建平等、宽松、和谐的活动氛围。同时教学挂图设计存在缺陷，没有将我国的秀美河山呈现给幼儿。

　　因而在今后的教学中，我应改变教学观念，更新教学方法，平时多看些有关幼儿教育方面的书籍，了解幼儿的心理与生理特点，多与教育教学经验丰富的老师交流，多参加园内外组织的各种优质课、观摩课，借鉴经验，扬长避短，使我尽快地成长起来。

　　总之，通过本次区域教学活动，使我深刻体会到语言活动要以幼儿为主，创设一个幼儿敢说，想说的语言氛围。同时要将情感渗透在活动之中，而不是单纯的语言交流。今后要努力做到与幼儿实现心与心的交流与沟通，附下身体与幼儿亲密接触，做幼儿的"好妈妈"，使课堂活起来，让自己成为一名合格的幼儿教师。

大班语言公开课教案4

　　活动目标：

　　1、能理解物品两两之间的关系，能准确、流利地表达“XX和XX是好朋友。”

　　2、在配对游戏中，能发现生活中配合使用的两种东西，初步关注这些物品之间的联系。

　　3、在语言情景和配对游戏中，逐步锻炼幼儿联想力，发展幼儿语言表达力及扩散性思维。

　　4、引导幼儿珍爱生活用品，珍惜朋友情谊，懂得好朋友之间要友爱、合作。

　　活动重难点：

　　重点：发现生活中配合使用的两种物品。

　　难点：理解配合使用的事物两两之间的关系。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿能认识茶壶、钥匙等日常生活用品，初步了解各种物品之间存在的关系。

　　2、教学用具：

　　（1）一体机（多媒体互动教学系统）、图片（茶壶和水杯、雨伞和雨鞋）、句卡（和是好朋友。）

　　（2）实物：铅笔和橡皮、牙膏和牙刷、鞋和袜子、乒乓球和球拍、酸奶和吸管、钢笔和墨水。

　　（3）音乐《找朋友》

　　活动过程：

　　一、导入：

　　师：今天我们教室还来了几位小客人，我把它们请出来，认识一下它们。（出示茶壶、雨鞋、桌子、锁、小鸟，小朋友说名称，并贴在黑板上）今天，它们非常高兴，因为它们要在大屏幕上找好朋友。接下来，我们看一看，它们的好朋友是谁呢？

　　二、新授：

　　师：咦？它们这么快就找到了自己的好朋友。

　　1、茶壶的好朋友

　　师：小朋友看一看，茶壶找到的好朋友是谁呢？

　　生：茶杯。

　　师：我们听一听他们说了什么？（播放一体机）奥，我知道了，它们两个是好朋友。小朋友喝水的时候，要请他们来帮忙，茶壶倒水，茶杯接水。所以呀，他们谁也不能离开谁。我们可以说一句好听的话，先听老师说“茶壶和茶杯是好朋友。”小朋友一起说。

　　生：茶壶和茶杯是好朋友。（领读——跟读——个别读）

　　2、雨伞的好朋友

　　师：雨伞也找到了好朋友，是谁呢？

　　生：雨鞋。

　　师：仔细听，他们说了什么？（播放一体机）雨伞对雨鞋说，我们是好朋友。小朋友想一想，我们什么时候要用到雨伞和雨鞋呢？

　　生：下雨的时候。

　　师：下雨的`时候我们要打雨伞，穿雨鞋。这样我们就不会被淋得湿湿的了。它们这两个好朋友真厉害，下雨天的时候会一起保护我们。我们可以说“雨伞和雨鞋是好朋友。”

　　生：雨伞和雨鞋是好朋友。（领读——跟读——个别读）

　　三、复习拓展：

　　1、复习：今天，小客人都找到好朋友了。我们再来说一说它们的好朋友是谁，分享它们的快乐。茶壶和水杯是好朋友。雨伞和雨鞋是好朋友。

　　2、还有谁想找好朋友呢，我们再来看看。小朋友帮帮它们，好不好？哪个小朋友知道，举手。（幼儿操作一体机，并说句子）听一听，你说的对不对？

　　3、今天小朋友表现的太棒了！你们都是助人为乐的好孩子，帮助小客人找到了好朋友。老师今天收拾东西的时候把盘子里的东西弄乱了，现在请你们帮一帮老师，找一找谁和谁是好朋友呢？快快开动你们的小脑筋。

　　（教师请幼儿将实物进行配对。回答：XX和XX是好朋友。）

　　牙膏——牙刷

　　鞋——袜子

　　铅笔——橡皮

　　乒乓球——球拍

　　钢笔——墨水

　　酸奶——吸管

　　谢谢小朋友们，帮老师把东西都整理好了。

　　四、结束：

　　小朋友今天表现的真棒！我们生活中总有许多东西是两个、两个在一起的，它们在一起可以帮我们做好多的事情，现在我请小朋友和老师一起去学校里找一找吧！

大班语言公开课教案5

　　活动目标：

　　1.引导幼儿欣赏故事，理解故事内容及蕴意。

　　2.发展幼儿初步的分析能力与语言表达能力。

　　3.让幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋并勇于尝试的道理。

　　活动重点：

　　理解故事内容，明白其中蕴含的意义。

　　活动难点：

　　发展幼儿比较分析能力，理解大与小、深与浅的相对性。

　　活动准备：

　　PPT课件活动过程：

　　一、导入活动：

　　师：听，这像是什么动物发出的脚步声？小马来了，它还带来了一个好听的故事。

　　二、分段播放ppt理解故事内容1.第一段师：故事中有谁？老马对小马说了什么？老马让小马做什么呢？(把这半袋麦子驮到磨坊去吧)那有谁知道磨坊是用来干什么的？(磨坊是用来加工麦子的地方)那小马去磨坊的路上遇到了什么困难呀？(一条小河挡住了小马的去路)河水哗哗哗，它心里想到了谁？小马心里怎么样呀？(害怕，左右为难)如果你是小马怎么办？

　　2.第二段师：我们接着往下听！小马遇见了谁呀？(老牛)那小马和老牛说了什么呢？(牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？水很浅，刚没小腿，能淌过去)你们想不想学学小马和老牛的对话呀，那老师做小马，你们做老牛好吗？(注意对话语气)3.第三段师：小马听了牛伯伯的话正准备过河呢，咦，会发生什么事情呢，一起来听一听！

　　师：小马正准备下河呢，突然谁来啦？(小松鼠)小松鼠来了，那小松鼠是怎样对小马说的呢？(小马，别过河，别过河，你会淹死的！深的很哩，昨天我的`一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀)我们也来学一学小松鼠的话！

　　师：老牛说河水浅，松鼠说河水深，到底听谁的？你觉得谁说的话有道理？如果你是小马怎么做？

　　4.第四段师：故事里的小马是怎么做呢？一起听一听。

　　师：老马是怎么和小马说的？你仔细想过它们的话吗？为什么同样一条河，老牛说浅，松鼠说深？老牛和小松鼠说的话有没有道理呢？我们小朋友也一起动脑筋帮小马想一想。演示图片，观察、比较、分析两种动物的区别。(原来老牛因为身材比较高大，所以它觉得水很浅，小松鼠因为比较矮小，所以它觉得水很深，老牛和小松鼠它们说的话对于它们自己本身是有道理的。)师：小马明白了(光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，去试一试，就知道了)，它又准备下河的时候又会发生什么事情呢？

　　师：那这一次小松鼠又对小马说了什么呀？(怎么？你不要命啦！)那小马它又是怎样做的呢？(让我试试吧)它是一匹怎样的小马？(勇敢)师：原来河水既不像老牛说得那么浅，也不像松鼠说得那么深，为什么？演示图片，观察、比较、分析三种动物的区别。

　　(小马呢不高也不矮，所以它觉得河水不深也不浅。原来，在面对同一条河时，因为自身特点不同，所以它们看法也不一样，只有试了才知道。)

　　三、师幼共同讲述故事，理解故事涵义师：你喜欢故事里的小马吗？喜欢它什么？它是一匹怎样的小马？(懂事、能干、有礼貌，勇敢)总结：小朋友在生活当中，我们会遇到各种各样的事情，当我们遇到困难的时候，我们应该多动动脑筋想一想，还要大胆地去试一试，我们应该做一个聪明勇敢的孩子。

　　四、为老师做件事，结束活动。

大班语言公开课教案6

　　活动目标：

　　1、初步理解散文的内容，感知散文温情的基调，并用语言较清楚地表达出来。

　　2、感知、探究、表演散文的内容，加深对散文的理解。

　　3、感受小树叶和大树妈妈相互关爱的情感。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、教学挂图：《落叶》。

　　2、优美、抒情的背景音乐。

　　3、道具：大树头饰一个，树叶手环若干。

　　活动过程：

　　（一）歌曲《小树叶》导入活动。

　　教师组织幼儿在活动室门外，播放歌曲《小树叶》，幼儿随着教师的动作、语言的暗示做树叶状“飘”进活动室。音乐结束前夕，教师提醒幼儿“飘”到自己的座位上。

　　（二）教师和幼儿共同欣赏配乐散文。

　　教师播放配乐散文，教师做出被散文的内容陶醉的样子，感染幼儿用心地去倾听配乐散文。

　　（三）教师帮助幼儿回忆散文的内容。

　　教师：你们听到了什么？（对幼儿的回答用点头、竖大拇指的动作加以肯定，鼓励更多的幼儿说一说。）

　　（四）利用教学挂图，教师和幼儿再次欣赏配乐散文。

　　1、教师随着配乐散文的播放，用手指到相应的画面与文字，帮助幼儿把握散文的内容与顺序。

　　2、教师：现在我们边看图画，边听散文，看看有没有什么不一样的感觉？

　　（五）鼓励幼儿提出问题，集体探究，加深对散文意境的理解。

　　教师：这篇散文听上去有什么感觉？（教师也可以适当地说一下自己的感觉。）

　　1、鼓励幼儿自由地发表自己的感受。对表述不清楚的幼儿，教师可以用征询的语气说：你是不是觉得……（注意保护幼儿的自尊心）

　　教师：以前都是老师提问题。今天要请小朋友来当回老师，请你们来提问，好不好？那听完这篇散文，你还想知道什么都可以提出来。

　　2、教师根据幼儿提出的问题，以反问的方式引导幼儿思考、寻求答案。

　　（六）随配乐散文教师和幼儿共同表演，进一步理解散文。

　　1、教师扮演大树妈妈，幼儿扮演小树叶，跟随配乐散文，用动作表达出各自的理解，以及对大树妈妈的关爱。

　　2、教师请表演得好的.幼儿交流他们的表演，扩大全体幼儿的经验。

　　活动延伸：

　　1、区角活动：幼儿自制树叶生长图卡，并进行排序活动。

　　2、环境创设：教师带领幼儿共同用落叶装饰活动室，让幼儿感受到秋天的氛围。

　　3、家园共育：建议家长在休息的日子里，带领幼儿收集、整理落叶，共同制作落叶的艺术品并记录下幼儿的创意命名。

　　资料附录：

　　［散文］落叶

　　大树是妈妈，小树叶是她的孩子。

　　春天，小树叶只是绿绿的嫩芽。夏天，小树叶已长大了，在火辣辣的阳光下为人们撑起一把大伞，送来一片片阴凉。秋天到了，小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。

　　一天，一阵秋风吹来，小树叶告别了大树妈妈。小树叶不停地翻动着身子，飘呀飘呀，飘到屋顶上，屋顶变得金黄。飘到小河里，水面上像飘着许多小船。飘到草地上，草地上像多了一层软软的地毯。飘到大树妈妈脚下，大伙儿抱成一团，好像在说：“妈妈，天气渐渐冷起来了，我们给您焐焐脚，让您暖暖和和好过冬。”

　　小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘向四面八方，一个个都安下了家。它们心里还惦记着大树妈妈，盼望大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。

　　活动反思：

　　散文《落叶》语言优美，很多描绘性很强的句子带有很大的情景性。所以，我认为该语言活动的重点是：引导幼儿理解这些语句，尊重他们在学习过程中的独特体验。因此，在活动开始，我说：我们在课前收集了许多树叶的图片，一起来看看，欣赏一下好吗？（课件演示各种各样的树叶）我：那么多美丽的树叶，你能用句子来描绘一下吗？孩子们：有红的、黄的、还有绿的，很好看。我：有红黄绿三种颜色，可以用一个词语来说，五颜六色。我：一片片五颜六色的叶子从树上落下来，闭上眼睛想象一下，像什么？孩子们：像小扇子，像小鸟，还有蝴蝶。我：很多很多的五颜六色的叶子掉下来，又像什么？孩子们：像地毯，还有被子，太漂亮了，我想把它拿来玩玩。

　　经过了上面的铺垫后，我出示散文的图画，结合画面，边引导幼儿观察，边讲述。重点是结合提问，引导幼儿理解一些比喻的句子。如：好像穿着金黄色裙子的小姑娘，飘到屋顶上，屋顶变得金黄，飘到小河里，水面上像漂动着许多小船……最后，我带领幼儿一起看画面轻声朗诵。孩子们在我的暗示下，朗诵时也带着轻柔的舒缓和静谧，整个活动室里流淌着一股柔美的源泉。朗诵完后，大家都相视一笑。我知道，大家对散文所表达的那种安静和自然美已经有了一定的体会。

大班语言公开课教案7

　　设计思路：

　　春风来了，春天的脚步近了…

　　你看万紫千红的花开了，把可爱的草、树木、鸟、兽、虫、鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。油菜花开得黄灿灿的，像一大堆金子一样，发出万道金光。燕子从南方飞回来了。桃花开了，像一片美丽的彩霞，散发出了阵阵清香，逗引蜜蜂来采密。小草用自己的身体织成了一块绿色的大地毯。河边，柳树摇动起像小辫子一样的枝条，好像在说：“春天真美”，为了让孩子们进一步感受春天的美丽，我们不但带幼儿到大自然中，去感受春天的美；我们还把春天的美景带回了课堂。特设计此节课。

　　活动目标：

　　1。通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。

　　2。让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。

　　3。识字：燕子、麻雀、黄莺。

　　4。自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5。大胆参与活动，体验散文无限美好的`遐想意境。

　　活动准备：

　　1。春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡

　　2。磁带《春天在哪里》、《春雨的色彩》

　　重难点：

　　1。通过欣赏，感受春天的美丽

　　2。培养幼儿的欣赏能力，引导幼儿进行扩散思维。

　　活动过程：

　　（一）开始部分

　　师：小朋友，现在是什么季节？（春天）春天在哪呢？我们一起听音乐给爸爸妈妈表演个节目吧。听音乐做律动《春天在哪里》

　　小朋友刚才表演得真棒，春天到底是什么样子的呢？咱们一起看看图片就知道了。

　　（二）出示春景图

　　观看完提问：小朋友们，你们看到春天了吗？春天是什么样子的？（有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了）（引导幼儿大胆想象，个别提问、讨论想结合）

　　上周六下了一场雨，你们知道叫什么雨吗？（春雨），谁知道春雨过后，花、草是什么样子的？空气会怎么样？（花更红了，草更绿了，空气更新鲜了）春雨是什么颜色的呢？请欣赏散文《春雨的色彩》

　　（三）听录音欣赏散文《春雨的色彩》

　　提问：

　　1。小朋友们，这首散文诗好听吗？

　　2。散文诗的名字叫什么啊？（《春雨的色彩》）

　　3。春雨中有谁在说话啊？小鸟们在争论什么问题？请看大屏幕，我们再来欣赏一遍。这次小朋友们要仔细听听小鸟们是怎么样说的。

　　（四）观看大屏幕，欣赏《春雨的色彩》

　　提问：

　　1、小燕子是怎样说的？（出示小燕子、绿色），小燕子为什么说春天是绿色的？（春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝绿了）

　　2、小麻雀是怎样说的？（出示麻雀、红色），小麻雀为什么说春天是红色的？（春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了）

　　3、小黄莺是怎样说的？（出示黄莺、黄色），小黄莺为什么说出春天是黄色的？（春雨落在油菜地里，油菜花黄了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了）

　　小鸟们说的对不对呢？春雨听了大家的议论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红……”。小鸟们说的太好了，现在我们边看着大屏幕边跟着小声说一遍好吗？

　　（五）看大屏幕边小声朗读

　　小朋友说得非常好，那你们认识这些小鸟字宝宝吗？

　　（六）学习字宝宝

　　1、看谁认得准，说得对。

　　2、找朋友。

　　3、送字宝宝回家。

　　（七）听录音《春天在哪里》结束活动

　　活动反思：

　　本节课准备充分，从教学目标到活动过程经过反复研究、反复推敲、反复商量、反复试讲，教师不但备教材而且还备孩子，追随孩子的兴趣点，根据幼儿的直观形象的特点制作课件、幻灯、字卡等等，孩子在整个活动中参与的积极性非常高，并能够根据自己的已有知识经验进行扩散性的思维，把春天的美景描绘的非常漂亮，通过对散文的欣赏，初步感受散文的语言美和意境美，同时通过活动陶冶了幼儿的情操，培养了幼儿热爱春天的情感。但在活动中各环节的时间安排也有考虑不够周密的地方。如再让幼儿进行扩散思维进行想象的时候时间长了一点，后来的时间就显得有点赶。下次应该考虑的更周到、更细致。

大班语言公开课教案8

　　设计思路：

　　本次活动是在孩子们的游戏《花店》中生存的，在一次游戏分享中，我们在讨论花店没生意的原因中，有的孩子说花店老板不会做生意、有的孩子说可以把花送到幼儿园，上次我在门口就看见有人送花来我们幼儿园、有孩子说花店里花的品种太少了，有的孩子说上次我喝酒看见新娘手里拿得花可漂亮了……孩子们的.话使我忽然想到一个问题，就问幼儿：“这些花代表什么意思呢？每个地方送的花都一样吗？”孩子们听了都摇摇头，他们互相窃窃私语起来“你知道吗？玫瑰表示什么？送给妈妈什么花等，他们非常渴望知道答案，看到孩子们对这话题非常感兴趣，于是我就预设了今天这个活动《花的语言》。

　　活动目标：

　　1、引导孩子了解花语花意，懂得一些送花的学问。

　　2、鼓励幼儿能大胆的表达自己的想法。

　　3、幼儿活动时遵守秩序的观念。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动准备：

　　收集有关花的知识、鲜花、包装纸等。

　　活动过程：

　　一、讨论交流：

　　1、大家为什么那么多人喜欢花？

　　2、你喜欢什么花？它表示什么意思？

　　二、选花：

　　1、请幼儿打开信封看看信上说什么？

　　2、给他们选什么花？为什么？

　　3、幼儿按照信上的任务去选花。

　　三、送花：

　　1、这样可以送了吗？

　　2、幼儿包装花儿。

　　四、设问：

　　你们再帮我想想还有什么时候也可以送花？送什么花？

大班语言公开课教案9

　　活动目标：

　　1、学习表示味道的词汇。

　　2、通过实验，感知舌头不同位置的功能。

　　3。乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　4。遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动重点：

　　学习表示味道的词汇。

　　活动难点：

　　通过实验，感知舌头不同位置的功能。

　　活动准备：

　　1、糖水、柠檬水、苦瓜水、盐水、辣椒酱等食物。

　　2、吸管、小镜子、记录纸、彩色笔等每人一份。

　　活动内容：

　　1、向幼儿提问：

　　（1）哪个器官是帮我们尝味道的？（舌头。）

　　（2）你们猜一猜，舌头的哪些部位可以尝到甜、酸、苦、辣、威的味道？请幼儿将自己的猜想画到记录纸上。

　　2、发给每个幼儿一份实验用品，请幼儿利用吸管分别沾取糖水、柠檬汁、苦瓜汁、盐水、辣酱，放在舌头不同的.位置，探索舌头不同的位置能尝到什么味道。的心名

　　3、请幼儿把实验结果画下来。

　　4、幼儿与同伴交换记录纸，看看大家的实验结果是否相同。

　　5、老师最后作总结，让幼儿知道舌根可以尝苦味，舌头两侧的中间位置尝酸味，而舌头两侧的较前位置可尝到咸味，尝甜味的地方在舌尖。

　　活动反思：

　　整个活动我先让幼儿了解人类舌头的味觉功能，再提问"我们的舌头除了能分辨出各种味道，还有什么作用？"引导幼儿积极讨论，使整个活动气氛都活跃起来，再引导观察动物的舌头。在幼儿猜测这是谁的舌头时，我先让幼儿小组讨论操作"给动物找舌头"提高幼儿的兴趣，然后再讲述每个动物的舌头特点和作用。活动中我培养了幼儿的观察能力，让幼儿学会了分辨熟悉的几种动物舌头。

大班语言公开课教案10

　　【活动目标】

　　1、通过夸张、滑稽的故事，具体、清晰的认知运动形式和力。

　　2、对运用各种工具、方法来解决问题的情形进行描述。

　　3、能分析故事情节，培养想象力。

　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　【教具准备】

　　幼儿活动材料第三册第17—19页。

　　【活动流程】

　　一、大床、大桌、大椅子。

　　1、教师讲述故事第一小节。

　　2、教师引导幼儿想一想、说一说：国王睡在很大很大的床上，

　　他起了床，怎样下去呢？坐在大大的椅子旁吃早饭，怎样把吃的东西运上去呢？吃完饭，怎样从大大的椅子上下来呢？

　　3、故事里是怎么讲的呢？教师讲述故事第二节至第六节（从“每天早上”至“仆人们又用滑轮把他吊下来”）。

　　4、吃完早饭，住在大宫殿里的国王还会有哪些有趣的事呢？

　　二、大宫殿、大花园、大澡盆。

　　1、吃完饭，国王想到花园里去，可是国王怎样才能走出那么大的宫殿呢？国王的花园更大了，他怎样才能走上一圈呢？

　　2、引导幼儿大胆想象如何省力的、比较快的走出宫殿，并在花园里走上一圈。

　　3、幼儿充分反思后，教师讲述故事七至八节。

　　4、国王玩累了，到一个很大很大的澡盆里洗澡，会怎么样？

　　5、引导幼儿想象，并描述国王在大大的澡盆里洗澡的情形。

　　6、教师讲述故事第九节至结尾（从“国王玩累了”至结尾）。

　　三、喜欢大东西的国王。

　　1、这个国王的一天有趣吗？我们再来听一遍这个故事，还要想一想仆人是用什么办法帮国王的。2、教师完整的讲述故事。

　　3、阅读幼儿活动材料第17—19页，引导幼儿结合画面。

　　附故事：喜欢大东西的国王

　　从前有一个国王，他有一个怪脾气，什么东西都喜欢大的。他造了一所大大的宫殿，里面放着大大的桌子、大大的椅子、大大的床。

　　每天早上，国王要从高高走大的床上下来，仆人们得用滑轮把他吊下来。

　　国王坐在大大的桌子旁边吃早饭，他着急地喊‘快点!快点!快把面包送上来!”“快点!快点!快把水果送上来!”

　　仆人们把面包放在跷跷板上，一个仆人往上一跳，“呼!”面包往大桌子上飞去。仆人们又把苹果、梨子、桃子放在跷跷板上，又一个仆人往跷跷板上一跳，“呼!呼!”一样一样水果都飞上了大桌子。

　　国王又命争仆人把刀叉拿来。刀又太沉了，仆人“嗨哟嗨哟”地抬起来，然后用一个前面挂着大磁铁的吊车把刀叉吸到大桌子上。

　　吃好饭、国王怎么从大椅子上下来呢?仆人们又用滑轮把他吊下来。

　　吃完饭，国王要到外面去散步。宫殿那幺大，怎幺走出去呢?仆人们给国王穿上溜冰鞋，有的推、有的拉，帮他走出宫殿。

　　国王的花园更大了，怎样才能走上一圈呢？仆人们给国王身上绑了一张风帆。“呼!”风一吐，穿着溜冰鞋的国王飞快地滑起来。仆人们跟在后面累得“呼哧!呼哧’直喘粗气。

　　国王玩累了，回家洗澡。他的澡盆也很大很大。仆人们抬着一大桶一大桶水倒进去，再把国王吊进澡盆里。国王在大澡盆里，就像一条小鱼，一会儿沉下去、一会儿浮起来。

　　洗完澡，仆人们又该把国王用滑轮吊到床上去睡觉了。

　　你瞧!喜欢大东西的国王的一天多有趣呀。

　　【教学反思】

　　活动第一环节，我用谈话的方式引出了喜欢大东西的国王，首先让幼儿猜测：国王喜欢什么大大的东西。然后我进行故事第一部分的讲述。第二个环节，我仍然将问题抛给孩子：国王的床和桌子非常大，他应该怎么解决困扰呢?经过孩子的讨论之后，再讲述故事的`下面一部分。第三个环节请孩子思考：喜欢大东西的国王还会遇到哪些有趣的事，可以用什么工具来解决。最后一环节是孩子自主翻阅图书，进行完整讲述故事。

　　从活动中孩子的表现来看，故事本身还是相当吸引大家的。由于故事是分段讲述的，并且并没有一开始就完整地讲给孩子听，所以虽然请孩子们猜测了很多次，但他们的兴趣始终很高。

　　本次活动切入的目标是借助夸张的故事情节来体验故事的夸张和滑稽，同时更整合了一部分科学知识的渗透，教师在开展活动时要关注这几方面的融合，哪个是载体部分，哪个是目标重点，哪个是渗透介入的。只要教师把握好了各方面的尺度，才能真正把活动上成有价值的语言活动，否则就只是故事的简单复述。

大班语言公开课教案11

　　活动目标

　　1.乐于关注关注周围事物，感受下雨天的情趣，学着让自己拥有一个好心情。

　　2.能够大胆表达对雨声的经验和想象。

　　3.理解散文，丰富象声词：沙沙沙、叮叮叮、滋滋滋、嗒嗒嗒。

　　4.领会散文蕴含的寓意和哲理。

　　5.理解故事散文，丰富相关词汇。

　　活动准备

　　有关雨的记录表，各种声音的音频文件，《听雨》的录音，背景音乐《秋日私语》，小雨点、房子、树叶、花朵的折叠图片。

　　活动重难点

　　理解散文内容，丰富象声词“沙沙沙”“叮叮叮”“滋滋滋”“嗒嗒嗒”。

　　大胆表达对雨声的经验和想象，感知散文句式的特点和情趣。

　　活动过程

　　(一)利用“分享交流”情境，激发幼儿表达的兴趣

　　1.听生活中各种声音，激发幼儿想象

　　师：小朋友，我搜集了很好好听的声音，我们一起来听一听……

　　小结：生活中有很多好听的声音，大自然也带给我们很多好听的声音。小朋友听到的最后一种声音是什么声音？(雨声)

　　2.说说对雨的感受(小朋友喜欢下雨吗？指着自己的记录表来说说自己的理由。)

　　小结：雨是一种自然现象，下雨是自然界的天气变化。今天有一个叫豆豆的小朋友也像有的小朋友一样不喜欢下雨，妈妈教给了她一个好方法，她就便得喜欢下雨了。我们一起来听一听……

　　(二)利用“快乐倾听”情境，倾听散文录音，初步感知散文内容

　　1.倾听录音第一段。

　　(1)小豆豆为什么不喜欢下雨？

　　(2)妈妈教给了小豆豆什么好方法？

　　(3)学学小豆豆的方法，听一听我们周围的声音。

　　2.倾听散文第二段，丰富象声词“沙沙沙”“叮叮叮”“滋滋滋”“嗒嗒嗒”。

　　师：豆豆听到了雨点落在了哪里？发出了哪些好听的声音？

　　小结：雨的大小不一样发出的声音也会不同，雨点落在不同的地方，也会发出不同的声音。

　　(三)利用“唯美欣赏”情境，完整欣赏散文，感受雨天的情趣

　　师：孩子们，你最喜欢散文里的哪一句？

　　(四)利用“句式感知”情境，初步了解句式的结构特点

　　1.师幼一起根据折叠图谱朗诵散文。

　　师：小雨滴唱的歌可真好听，我们一起来回想一下。

　　2.感知句式的结构特点。

　　师：小朋友，仔细观察一下，这四段话中哪些地方是相同的？

　　小结：原来这四段话都是先说雨点的`声音，再说雨点落在哪里，最后说它在干什么。

　　3.情感提升，引导幼儿学者让自己拥有一份好心情

　　师：孩子们，你们猜豆豆现在的心情怎么样？

　　小结：其实下雨天也有一种特别的趣味，我们无论在什么天气，什么时候，都要想办法让自己和同伴快乐起来，做一个快乐的宝贝！

　　(五)活动延伸

　　1.将小雨点的手偶和树叶、花朵、屋顶、玻璃的图片投放到表演区，供幼儿自主表演。

　　2.可生成第二节散文仿编活动，仿编散文的中间部分。

　　3.继续引导幼儿关注周围生活中的声音，开展分享交流活动。

　　附：散文《听雨》

　　下雨了，小豆豆不能出去玩了，她在屋里走来走去，嘴里嘟哝着："不能出去玩了，真没意思。"妈妈慈爱地看着小豆豆，把她带到窗前："孩子，你来听，小雨正在唱歌呢。""妈妈你说什么呀，小雨怎么会唱歌？"妈妈说："你闭上眼睛，仔细听。"小豆豆闭上眼睛，侧着耳朵，静静地听。啊！啊！，听见了，听见了。

　　沙沙沙，小雨落在树叶上，它在和树叶玩耍呢。

　　叮叮叮，小雨落在屋顶上，它在屋顶上翻跟斗。

　　滋滋滋，小雨落在花朵上，轻轻地钻进花蕊里。

　　嗒嗒嗒，小雨落在窗户上，拍着窗玻璃在跟自己打招呼呢。

　　小豆豆高兴地说："小雨在唱一支多么有趣、多么好听的歌啊。"窗外，小雨在轻轻地唱，屋子里，小豆豆在静静地听。

大班语言公开课教案12

　　活动目标：

　　1、从狮子以自己的实际行动，得到大家理解和信任的过程中感受诚心诚意就能带来理解的愉快情感。

　　2、理解故事情节大胆表达自己的想法。

　　3、理解描述狮子心理变化的词，孤独、失望、惊喜、激动。

　　活动重点：

　　理解故事情节大胆表达自己的想法，并从故事中感受到只要诚心诚意的去帮助别人那一定会得到理解。

　　活动难点：

　　理解描述狮子心理变化的词，孤独、失望、惊喜、激动。

　　活动准备：

　　教具：森林背景图一张，三个大狮子的形象图，小猴、小鹿、小兔、兔宝宝的图片各一张；〈狮王进行曲〉词带。

　　学具：油画棒、白纸、记号笔人手一份。

　　活动过程：

　　一、分段讲述故事的前半部分，边讲边议角色的形象与心理活动。

　　师：今天我们一起走进森林，看看森林里发生了一件什么事。（出示森林背景图）。

　　1、讲述第一自然段后问：大狮子很想和小动物交朋友，你们觉得小动物会和大狮子做朋友吗？为什么？

　　2、讲述故事（“大狮子很想和小动物”……“一钻就不见了”）

　　提问：小动物们都不愿和大狮子做好朋友，你觉得这时大狮子心里会怎么样呢？

　　（得不到朋友的狮子，心里很难受，很失望，它感到自己很孤独。）

　　讨论：如果你是大狮子，你会用哪些办法赢得朋友呢？

　　你们的办法都很好，可是在离大狮子不远的小兔家着火了，而兔宝宝还在房间里，你们想这大狮子知道了，会怎么做？

　　为什么你会这样想？

　　3、讲述故事（“从森林里”……“真难看呀”）。

　　提问：（1）大狮子是怎么做的呀？

　　（2）兔宝宝得救了吗？可大狮子为了救兔宝宝失去了金发变得很难看，小动物们会不会更不喜欢它，更不愿和它做朋友呢？为什么？

　　（3）大狮子为了救小兔失去了金发，头上光秃秃的很难看，小动物们想什么办法来帮助大狮子呢？

　　幼儿猜想

　　小动物到底想了什么办法来帮助大狮子呢？请听故事〈狮子的假发套〉

　　二、完整地欣赏故事。

　　提问：1、小动物们想出了什么办法帮助大狮子。

　　2、大狮子看到这么多小动物到家里，它心情怎么样？（跟念“惊喜”）

　　三、讨论、理解主题

　　1、为什么大狮子没有了金发，去赢得了很多朋友？

　　2、你喜欢故事中的谁？为什么呢？

　　活动延伸：

　　这样的狮子你们愿意和他交朋友吗？那请你们也来帮狮子设计一个漂亮的假发套，把它画在纸上好吗？

　　森林里住着小鹿、小猴、小兔等许多小动物，它们开开心心地生活在一起。有一天，森林里来了只大狮子，大狮子一头金发，太阳一照，金光闪闪，真威风啊！

　　大狮子很想和小动物交朋友，它散步时，遇到一只小鹿就说：“小鹿，我们做朋友们好吗？”小鹿吓得浑身发抖，结结巴巴地说：“我……我可……不敢……”话没说完就转身走了。

　　大狮子很失望，它抬头见到树上有只小猴，就说：“小猴，请你做我的`朋友，好吗？”小猴抓抓脑袋，瞪大眼睛说：“做大狮子的朋友，那不是找死吗？我可不干。”

　　大狮子连忙说：“我是好狮子，从来不欺负小动物。”

　　“嘻嘻嘻，”小猴笑着做了个鬼脸，“我才不信你的鬼话呢！”说完，小猴就往做丛中一钻不见了。

　　森林里的小动物都不愿意跟大狮子做朋友，大狮子只好独自散步，它觉得很孤独。

　　有一天，森林里传出了叫喊声：“救火呀，救火呀！”大狮子跑过去一看，哎呀，兔妈妈的家着火了，小动物们正在往火上泼水，可是火苗还是一个劲的往上窜。兔妈妈哭叫着：“宝宝，我的宝宝还在里面呢！”

　　大狮子听了，往自己身上泼了一桶水，就往火里冲去。一阵阵浓烟呛得他喘不过气来，一团团烈火烧得它浑身疼痛，大狮子却一点不怕，他冒着烟火在摇篮里找到了兔宝宝，把他抱在怀里，冲了出来，兔宝宝得救了，可大狮子的一头金烧光了，成了一只秃头的狮子，真难看啊！

　　小动物们感动极了，小猴说：“原来它真是一只好狮子，我们错怪它了。”

　　兔妈妈说：“大狮子真勇敢，我得好好谢谢它！”

　　“对了，”小鹿说：“我们做个漂亮的假发套送给它，好不好？”

　　大家都赞成。于是你一撮，我一撮，忍着疼从身上拔下最长最美的毛，请裁缝师傅织成了一只五颜六色的假发套。

　　小动物们拿着假发套来到了大狮子的家中，大狮子见到这么许多小动物，惊喜极了。小猴说：“大狮子，对不起，我们现在才知道，你真的是一只好狮子，这只假发套送给你！”

　　大狮子高兴地戴上假发套，嗬！只见五颜六色的长毛从狮子头上披散下一，好像戴上了五彩花环，大狮子比以前更神气、更漂亮了。

　　小动物们高兴地说：“哦，漂亮的大狮子，威武的大狮子，欢迎你到森林里来，请你做我们的好朋友！”

　　大狮子激动地点点头，站在小动物们中间，开心地笑了。

大班语言公开课教案13

　　活动目标：

　　１、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。

　　２、鼓励幼儿讲述自己的生日愿望，并能用绘画的形式表现出来。

　　３、引导幼儿说一些祝愿朋友的话。

　　４、让幼儿体验过集体生日的乐趣。

　　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　6、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　活动准备：

　　１、环境布置：一块空白的墙面，作为幼儿的许愿墙。

　　２、课前让幼儿了解自己的生日。

　　３、生日蛋糕一盒。

　　４、《生日快乐》的'磁带，录音机，照相机。

　　５、白纸、蜡笔。

　　活动过程：

　　１、听歌曲《生日快乐》，引出课题。

　　（１）音乐响起，师生一起唱《生日快乐》歌。

　　（２）这首歌曲的名字叫什么？我们一般会在什么时候唱这首歌曲？

　　２、幼儿讲述过生日的情景。

　　（１）你知道自己的生日吗？你是什么时候过生日的？

　　（２）你和谁一起过生日？在哪里过的？是怎样过的？心情怎么样？（请幼儿和旁边的小朋友说说）

　　（３）你收到过哪些生日礼物，是谁送的？

　　３、幼儿讲述生日愿望。

　　你希望下一个生日怎么过？请和你旁边的小朋友说说（教师引导幼儿大胆讲述自己的生日愿望）。

　　４、幼儿许愿。

　　（１）你想实现你的生日愿望吗？让我们到许愿墙旁来许个愿吧！

　　（２）刚才你许了什么愿呢？能告诉我们吗？（幼儿自由讲述自己的心愿）

　　５、画生日愿望。

　　（１）我们把这些愿望画下来，然后贴在许愿墙上，让所有知道的人都来祝愿你们早日实现这个愿望，好吗？

　　（２）幼儿画生日愿望。（教师指导一些能力较差的幼儿）

　　（３）请先画好的小朋友与身边的好朋友交流一下自己的生日愿望。

　　活动反思：

　　一年之中，幼儿往往对自己的生日关注较多，记忆较深，对他人的生日及其他的节日则较少关注。本活动设计从幼儿自己的生日入手，通过说、唱、玩、做等形式，让幼儿休验节日的快乐，体会接受与给予、交流与分享的乐趣，初步懂得人与人之间的关系，培养幼儿爱父母、长辈、老师的情感。

大班语言公开课教案14

　　设计思路： 活动背景大街小巷中，圣诞节的的气氛已经越来越浓厚，圣诞老人，圣诞树，唱圣诞歌曲，孩子们也被快乐的节日气氛包围着，于是我问他们："什么是圣诞节呢？"他们说："圣诞就是下雪""圣诞就是白胡子的老爷爷送礼物""圣诞就是树上要挂礼物""圣诞就是……"于是我告诉他们圣诞节就是外国人的新年，"那我们中国人的新年呢?"孩子们问，我说："我们中国人的新年在1月1日叫元旦。还有一个农历的新年叫春节。"孩子们好像似懂非懂的说："哦，我们的新年就是放鞭炮，是爸爸妈妈送礼物……"聊到这，接着孩子们的热点我想我应该设计一个怎样的迎新活动呢？怎样的小创意能即符合大班幼儿的年龄特点又让孩子们感受到新年的喜悦呢？在孩子的记忆中总是爸爸妈妈送礼物给他们，有谁会想到给辛苦了一年的爸爸妈妈也送上一份礼物呢？所以，何不让幼儿画下礼物邮寄给爸爸妈妈，这样即有趣又有意义，本次活动就这样产生了。

　　活动价值新《纲要》指出："引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的情感经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。"本次活动以绘画为载体，激发幼儿对新年这一美好食物的`憧憬，以及对爸爸妈妈感激与爱的情感，在交流与操作中体会给予家人祝福的快乐与幸福感。用邮寄的方式也是提高幼儿兴趣的一种方式方法，同时也能给家长一个新的感受，增加家园互动的形式。本次活动的重点是让幼儿能大胆用自己的图像表达对家人的祝福，通过交流和观察范例的过程使幼儿表达的画面清楚并能讲出自己的理由。活动难点则通过感受爸爸妈妈的祝福和为爸爸妈妈准备礼物的过程激发幼儿喜欢过新年的愉快心情以及与家人之间的幸福感。活动中整合了新年的概念、分享的情感、邮寄的生活常识和美术的表达表现方法，以节日为切入口，以祝福和礼物为主线，以邮寄的形式为情境，为幼儿大胆想象奠定良好的基础。

　　幼儿经验新《纲要》中指出："让幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。"因为儿童自发的美术创造作是他们的集体无意识和个人无意识相互结合的一股创造的动力推动的结果。活动前幼儿已经有了新年的愉悦心情和对新年的期盼，并调查了爸爸妈妈喜欢的礼物，在日常活动中也有过和好朋友互送礼物的经验，他们知道自己的快乐与别人分享。但就美术方面的经验而言，本班幼儿的绘画表现一般，大部分幼儿不能稍细致的表现事物的特征，所以本次活动中要求幼儿画的清楚，能明显的表达出自己的意愿，同时也要说出自己的理由。

　　活动目标： 1、大胆尝试用自己的图像表达对家人的祝福。

　　2、感受新年来临的快乐，充满期待的准备给家人的礼物。

　　活动重点：用自己的图像表达对爸爸妈妈的祝福。

　　活动难点：在为家人准备礼物的过程中感受新年的快乐和家人之间的幸福。

　　活动准备： 1、家长的新年祝福、《爸爸妈妈喜欢的礼物》调查表

　　2、教师范例、信封、信纸、邮票及幼儿操作材料

　　活动流程： 爸爸妈妈的祝福--给爸爸妈妈的礼物--邮寄礼物

　　活动过程： 1、爸爸妈妈的祝福期待新年：

　　--我们的天气预报记到那天了？还有几天就是20xx年了？新的一年就要来了，什么是新年呢？（幼儿自由交流新年）--教师小结：新年就是………（依据幼儿的回答总结）

　　2、爸爸妈妈的祝福--新年就要到了，爸爸妈妈给你们带来了新年祝福，想知道什么祝福么？

　　--师幼共同读信。

　　--小结：这里还有好多爸爸妈妈的信，他们祝福我们健康快乐，学很多本领，能帮助别人……寄给爸爸妈妈的礼物其实我们的爸爸妈妈也辛辛苦苦工作了一年，还带给我们这么多的祝福，你们觉得幸福吗？那我们要怎么样感谢爸爸妈妈呢?（幼儿交流）老师想送给我的爸爸妈妈一件新年礼物来感谢他们，你们知道是什么吗？