中班社会《我的家》教案

时间:2023-03-19 18:20:37 教案 我要投稿

中班社会《我的家》教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编收集整理的中班社会《我的家》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班社会《我的家》教案

中班社会《我的家》教案1

  活动目标

  1.知道每个人都有自己的家,了解父母的姓名、职业,电话号码和家庭住址等。

  2.感受家庭的温暖,增进对家人的了解和热爱。

  3.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备

  1.趣味练习:找一找你的家人。

  2.照片:全家福、纸盒一个。

  活动过程

  1.导入

  谈话:讲讲我的家。知道每个人都有自己的家。引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的?家里都有谁?

  2.展开

  1.出示全家福照片,互相介绍自己的.家人。问:这是谁?爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的?从外貌、性格等方面介绍。

  2.游戏:抽照片、猜名字。向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。

  (1)请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里教师或幼儿先后抽出照片,请其他幼儿仔细观察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。

  (2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。

  3.谈话:我有一个幸福的家,感受家庭的温暖。激发爱父母、爱家的情感。

  (1)爸爸在家干什么?妈妈呢?自己在家干什么?

  (2)爸爸妈妈是怎样关爱你的?引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。

  小结:我们每个人都有一个幸福的家,有爸爸、有妈妈,他们每天都在为家忙碌着,爸爸妈妈都爱自己的孩子,我们应该怎样关爱爸爸妈妈?想想自己应该为家人做些什么呢?

  4.欣赏散文诗《家是什么》,感受家的温暖。联系生活体验,请幼儿说说家是什么?

  结束

  趣味练习:找一找你的家人。组织幼儿张贴自己的“全家福”照片,供幼儿随时讲述。

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

中班社会《我的家》教案2

  设计背景

  在平时与幼儿谈话交流中,当我问“爸爸妈妈爱不爱你,你是从哪里看出来的?”有好几个小朋友的回答是不爱,因为爸爸妈妈会打他,不给吃零食。孩子还小,他不懂得父母的爱有很多种表现形式。怎样能让孩子们感到家庭的温暖和幸福,这需要老师在教学过程中不断的激发孩子内心的情感,教会他们懂得什么才是真正的爱。

  活动目标

  1、使幼儿能够较清楚地说出父亲、母亲和自己的姓名家庭住址以及工作地点。

  2、帮助幼儿初步了解家庭成员之间的关系。

  3、体验一家人在一起的幸福感受。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  重点难点

  本节课的重点是让幼儿学会观察图书,从中分辨人物的身份,引发对图书阅读的兴趣。我主要通过引导幼儿阅读大书来达到此目的。

  活动准备

  一张合家福照片。操作卡片《我的`家》。

  活动过程

  一、谈话引入

  1、小朋友们每天早上谁送你来幼儿园的?你是从哪里到幼儿园的?下午又是谁接你回家的?你是从哪里到家的?

  2、你家都有谁?有几口人?他们在哪里做什么工作?(引导幼儿说说自己的家人,教师给予适当的语言补充)

  3、请幼儿手拿自己的全家福向同伴和老师介绍自己的一家人。介绍相片里都有谁姓名和家庭住址?用“这是我的xx,这是我的xx”语言表达。

  提问:你的照片上有哪些人?他们分别叫什么名字?你家住在什么地方?你们家有什么好东西?你喜欢你的家吗

  再引导幼儿讲述自己的家人是怎样照顾自己的。(幼儿讨论)

  4、请幼儿看操作卡片,巩固刚刚获得的新知(爸爸妈妈)

  5、小结:我们每个人都有一个幸福美满的家,有很多人关心你们爱你们,你们真的很快乐很幸福。

  二、欣赏儿歌《我有一个幸福的家》

  提问:小朋友们你们喜欢上幼儿园吗?

  生:喜欢。

  师:为什么?

  生:幼儿园像我家。

  师:你们真棒!(指大拇指)那你们爱老师吗?

  生:爱。

  师:那老师像你们的什么?(像我们的爸爸妈妈)

  师:你们真可爱。(顶呱呱做个笑脸)

  三、结束部分

  开展“我的家”角色游戏活动,分别由3名幼儿扮演爸爸、妈妈和孩子。

  教学反思

  在活动中,我找准了教学活动关键的切入点“爱亲人,爱家,体会到家人的爱”,让幼儿自主交流,能够有更多的表达机会。活动中,幼儿兴趣浓厚,人人想说,人人想讲,还特别愿意说。因此,在活动中,还要加强小组讨论交流,让幼儿有更多的展示机会。

中班社会《我的家》教案3

  活动目标

  1.感受家庭的温暖,增进对家庭成员的了解和热爱之情。

  2.尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。

  3.知道每个人都有自己的家了解家庭成员的姓名、职业等。

  4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  5.教育幼儿养成做事认真,不马虎的.好习惯。

  活动准备

  1.幼儿和家长共同填写制作“我有一个幸福家”卡通调查表。

  2.每个幼儿带一张全家福照片,纸盒一个。

  3.《家是什么》语言CD。

  活动过程

  一、导入

  谈话的形式:讲讲我的家,知道每个人都有自己的家。

  引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的?家里都有谁?

  二、展开

  1.出示全家福照片,互相介绍自己的家人。

  问:这是谁?爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的?

  从外貌、性格等方面介绍。

  2.游戏:抽照片、猜名字。

  向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。

  (1)请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里

  教师或幼儿先后抽出照片,请其他幼儿仔细观察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。

  (2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。

  3.谈话:我有一个幸福的家,感受家庭的温暖。

  激发爱父母、爱家的情感。

  (1)爸爸在家干什么?妈妈呢?自己在家干什么?

  (2)爸爸妈妈是怎样关爱你的?

  引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。

  小结:我们每个人都有一个幸福的家,有爸爸、有妈妈,他们每天都在为家忙碌着,爸爸妈妈都爱自己的孩子,

  我们应该怎样关爱爸爸妈妈?想想自己应该为家人做些什么呢?

  4.欣赏散文诗《家是什么》,感受家的温暖。

  教学反思:

  从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

中班社会《我的家》教案4

  活动目标

  1、知道每个人都有自己的家,了解家庭成员的姓名、职业等。

  2、尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。

  3、感受家庭的温暖,增进对家庭成员的了解和热爱之情。

  活动准备

  1、物质准备:课件、小朋友家庭房间的照片、老师家房间的照片、一盏灯,一个屋檐、一张床,爸爸妈妈的笑脸,棒棒糖、衣服等图片,背景音乐,歌曲《让爱住我家》、全家福照片。

  2、经验准备:知道父母姓名、电话号码,初步了解自己家庭住址。

  活动过程

  一、借助“温馨谈话”,引导幼儿回忆与家人共处的温暖时光。

  1、谈话:我有一个幸福的家,感受家庭的温暖。

  今天早上谁送你来幼儿园的?送完你以后爸爸妈妈去干什么了呢?谁在家做饭?谁洗衣服收拾卫生?谁陪你玩耍呢?为了宝贝开心快乐健康成长,爸爸妈妈真辛苦,你们爱自己的爸爸妈妈吗?你想对爸爸妈妈说什么?你打算为他们做点什么呢?

  小结:我们每个人都有一个幸福的家为家忙碌着,一家人幸福快乐的生活在一起。

  二、创设“请你做客”的情景,引导幼儿尝试介绍自己的家庭住址、电话号码等。

  1、今天我想带你们去小朋友家做客,你最想去谁家?做客,应该注意什么?

  2、幼儿尝试介绍家人姓名、职业和家庭住址。

  呀,这是谁家啊?你最喜欢家里的哪个房间?为什么?你喜欢你家吗?为什么?

  你家都有谁啊?爸爸、妈妈叫什么名字?他是干什么的?引导幼儿说出什么小区、几号楼、几单元,知道自己家庭住址很重要,否则下次去小朋友家做客就找不到地方了。

  3、出示课件:引导幼儿认识小区名称、楼号、单元、门牌号。

  说自己家庭住址的时候,首先要说出XX小区、几号楼、几单元、门牌号是几,这样才能准确找到你们的家。谁来说说你家的家庭地址?

  4、出示课件,引导幼儿参观老师的家1、我的家怎么样?有没有好听的词语来形容我们的家?

  2、你最喜欢我家的那个房间?第几排的第几个?为什么?

  3、你认为你的家好,还是我的家好?为什么不去我的家?

  小结:原来每个人都深爱着自己的家,即使房子不漂亮,没有那么多玩具,只要和家人在一起,就是最幸福的事。

  4、通过互动游戏,引导幼儿说出家人的电话号码。

  师:小朋友,假如我到好朋友家了,结果家里没有人,我该怎么联系上好朋友呢?(打电话)给谁打电话,谁知道自己爸爸妈妈的电话号码?

  三、营造“我爱我家”的交流氛围,鼓励幼儿用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人和家庭住址。

  1、师:大家看,这有咱们小朋友的全家福,你们愿意将自己的家人介绍给小伙伴吗?愿意邀请小伙伴来自己家玩吗?好,介绍的时候,一定要说清楚自己爸爸妈妈叫什么名字,是干什么工作的,电话号码是多少,家庭住址是哪里。

  2、谁能完整的将自己的家人和家庭住址介绍给我们?四、尝试“仿编诗歌”,引导幼儿进一步感受家的温暖。

  1、家对我们每个人都这么重要,那么家到底是什么呢?我把它编成了一首好听的`诗歌,想听吗?孩子们,你们听到了老师说家是什么了吗?

  谁能用诗歌里的语言来说一说。

  2、我准备了一些小物品,谁能把其中一个物品编进诗歌里呢?(棒棒糖、衣服、沙发)

  3、幼儿园也是一个温暖的大家庭,这里有爱我们的老师和小伙伴儿,你们爱这个温暖的大家庭吗?让我们把爱用最美的歌声唱出来吧!幼儿随《让爱住我家》的歌曲旋律回活动室。

  散文诗:家是什么

  家是什么,家,是一间房、一盏灯、一张柔软的床。有了房,不再担心风吹和雨打,有了灯,不再害怕夜晚没有星星和月亮,有了床,累了、困了、可以睡上甜甜的觉、做个美美的梦。家是什么,家是一轮太阳,爸爸妈妈欢乐的笑容,合成一缕温暖的阳光。

中班社会《我的家》教案5

  一、活动目标: 通过活动让幼儿了解环境对动物、对人类的重要性;培养幼儿能够大胆地在集体面前阐述自己的观点、提高口语表达能力和操作能力,增强幼儿的环境意识;激发幼儿保护动物的责任感。

  二、活动准备:

  1、被人们破坏的森林图片一幅,装在笼子里的几种小动物的图片若干幅;

  2、浆糊、颜色水、毛笔、调色盘、清水桶、抹布;

  三、活动过程:

  1、出示小动物被关在笼子里的`图片,提问引入课题。 老师:"小朋友,它们是谁?现在住在什么地方?怎么会住在笼子里?"

  2、辩论活动:让幼儿尝试,分两队开展对"动物关在笼子里好不好"的讨论。

  (1)提问引出辩题:你认为动物关在笼子里好不好?

  (2)分队进行辩论:引导幼儿试着为坚持自己的观点阐述理由。

  ①老师:有的小朋友觉得动物关在笼子里好,有的小朋友觉得动物关在笼子里不好,大家的理由呢?

  ②幼儿按两种不同观点分成两队,并引导幼儿讲述支持自己观点的理由。

  3、听说活动:用录音(需老师提前准备)帮助幼儿了解环境对人类、动物的重要性,知道动物更需要属于自己的家园。

  (1)老师:两队小朋友的争论很激烈、很精彩,讲得都很有道理,那么,动物关在笼子里到底好不好?请大家听听动物朋友怎么说。

  (2)听录音,了解动物、人类与环境的关系;

  (3)提问巩固:小朋友,现在你们知道动物朋友的心愿了吗?"动物关在笼子里好不好?这个问题的最后结论是什么?(让动物回到美丽的大自然中)

  4、操作活动:(浆糊画)帮助动物朋友建造美丽的家园。

  (1)老师:(出示被人们破坏的森林图)可是,现在人们已经把动物的家园破坏了,怎么办?就让我们一起动物朋友建造一个美丽、整洁的家园吧。

  (2)幼儿操作活动:以浆糊画绘制美丽的森林公园。

中班社会《我的家》教案6

  一、活动目标:

  1、通过活动激发幼儿喜爱动物,能用清楚的语言表达自己对动物的认识和情感。

  2、初步了解动物与环境之间的关系,并懂得一些爱护动物的方法。

  二、活动准备:

  1、装定成册的图片四幅,各种不同的动物图片(数量与幼儿人数相等)。

  2、记号笔、绿色画纸(人手一份)。

  三、活动过程:

  1、出示小鸟哭的图片,提问引入课题

  师:小朋友,你们一定认识很多种动物,今天老师也带来了一些动物。

  (1)看,谁来了?

  (2)哎呀!小鸟怎么哭啦?小鸟为什么哭啊?(请小朋友们猜猜看)多请几名幼儿回答。

  (3)那么小鸟到底为什么哭?我们来看看小鸟是怎么说的.好不好?

  2、出示画册,逐页翻看,用

  小鸟的口吻讲述故事。

  (1)看图听故事

  我原本是一只快乐的小鸟,我生活在一片大森林里,每天我在林中快乐的飞翔,累了我就在树枝上休息、唱歌。可是有一天一大群人把我的家毁了,我也被关进了笼子,失去了自由我再也快乐不起来。”

  一旁的松鼠也难过地说:“是啊,就是从那天起我就没了绿色的家园,没了亲人和朋友,整天呆在笼子里,真实太孤单了……”

  没等松鼠说完,长颈鹿用粗粗的嗓门大声地说:“唉!没了家我也不好过,我高高的个子、长长的脖子被卡在这小小的笼子里动也动不了,哪天我能回到美丽的大森林中去呢?”

  (2)听完故事,提问:

  ①小鸟为什么哭啊?

  ②还有谁也没有家了?

  ③小动物们没有了家心里很不开心,那你们心里有什么感觉?

  ④那你们愿不愿意帮助小动物呢?你有什么好办法来帮助小动物?(请你和边上的小朋友说说)

  ⑤对呀,小动物们最想回到自己美丽的大森林中去,那我们就来帮小动物画片大森林好不好?

  3、幼儿操作活动

  (1)在绿色纸上画大森林

  (2)展示幼儿的作品

  师:现在小动物有了这么大的一个美丽的家一定很高兴,它们终于可以回家了。

  (3)送小动物回家:由老师先送小鸟回家,请两名幼儿分别送松鼠、长颈鹿回家。

  ①幼儿自由选送一只小动物回家。

  师:小朋友你们听,还有好多动物也吵着要回家呢,我们一起来把它们送回家好吗?(分组送,每人送一只)

  ②哎呀!这么多小动物都有家了,我们心里真高兴,让我们一起来跳个舞吧。

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