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小班艺术教案

时间：2024-10-22 16:05:05 教案

小班艺术教案(集合15篇)

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的小班艺术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班艺术教案(集合15篇)

小班艺术教案1

　　活动目标：

　　1、学习按物体的两种颜色或者开头特征进行热排序。

　　2、发现生活中序列的规律美。

　　活动准备：

　　1、收集各种按规则排列的花边，花布，并布置在活动室周围。

　　2、准备长方形纸条、彩笔、色纸等。

　　3、准备学习包《科学·美丽的`小花布》、亲子手册《科学·小小设计师》。

　　活动过程：

　　1、教师引导幼儿观察各种花边的排列形式，发现其排列规则。

　　2、尝试在长方形纸条上按颜色或形状间隔排列设计花边。（如图）

　　3、将幼儿设计的花边展示出来，继续观察发现各种组合的排列规则。

　　3、指导幼儿完成学习包《美丽的小花布》。

　　活动延伸：

　　1、利用花边装饰周围环境。

　　2、请家长指导幼儿完成亲子手册《小小设计师》。

小班艺术教案2

　　活动目标

　　1、利用点连接成线，组成想象的图形，感受线条的'千变万化。

　　2、发展幼儿的观察力及想象力。

　　3、让幼儿感受美，表现美。

　　活动准备

　　1、线描画范例图若干。

　　2、每位幼儿几支粗细不同黑色水笔，四张绘画纸。

　　活动过程

　　一、点点星球

　　1、教师：点点星球上住着好多长得一模一样的点点们。

　　2、教师随意在纸上点出小点。

　　二、点点找朋友

　　1、教师：点点们找朋友可有趣了，还来不及来到朋友身边就急忙将手伸出去。

　　找到朋友的点点都高兴地手拉手(将点互相连接，交叉形成图案)，变成了神奇的图，是什么呀?

　　(幼儿自由想象)

　　2、让幼儿自由点画并连接，随意选取几幅幼儿作品由大家想象。

　　三、点点溜冰

　　1、教师：点点找到朋友可高兴了，就跑到了溜冰场高兴地玩起来。它们溜呀溜呀

　　(在空白纸上随意落笔画出曲线、折线及各种图形)，

　　也变成了一幅神奇的图，是什么呢?

　　(幼儿自由想象)

　　2、让幼儿自由涂画，随意选取几幅幼儿作品由大家想象。

小班艺术教案3

　　活动目的：

　　1、幼儿练习剥桔皮、撕桔皮、粘桔皮，发展手指小肌肉能力。

　　2、品尝桔子，能用简短的语言表达自己的感受和想法。

　　3、感受用桔皮作画的快乐。

　　活动重点：

　　幼儿尝试自己剥桔皮。

　　活动难点：

　　能在线内将背面朝上的桔子皮粘贴满，粘贴牢。

　　活动准备：

　　幼儿人手一个桔子、人手一个小果盘、胶水、颜料盘6个、棉签若干、橘皮画教具一个、多媒体课件

　　活动过程：

　　一、以《水果怎么吃》游戏引入活动，激发幼儿参与活动的`兴趣。

　　1、认识水果，能准确说出水果的名称。

　　2、请你选一选，哪些水果是需要剥皮的？

　　二、幼儿自主动手操作给桔子剥皮，品尝、分享桔子。（辅班给每个幼儿分发一个果盘和一个桔子）

　　1、出示水果，幼儿说名称。

　　提问：大声说出来，哪个宝宝来啦？（桔子）

　　2、皮剥掉以后应该把皮放在哪里呢？（果皮盘）

　　今天，为什么要把桔子皮放小盘子里呢，因为，待会我们还要用桔子皮玩一个有趣的游戏哦！

　　3、幼儿自己动手剥桔子，品尝、分享桔子。

　　提示：一人一个桔子，不争不抢。看谁剥的又快又好。

　　三、撕桔皮，粘桔皮，制作桔皮画。

　　1、说一说，桔子吃起来什么味道？

　　2、出示桔皮画范画，幼儿观察。

　　提问：它是谁？它是用我们吃桔子剩下的皮做出了的画，所以它的名字叫：桔皮画。需要把桔子皮撕成小块小块的，然后用棉签粘上浆糊贴在圈圈里面，记住哦，桔子皮的外面要露出了哦，不要粘反了哦。就变成好看的桔皮画了哦！

　　3、家长与幼儿一同完成桔皮画。

　　提示：家长可以与幼儿一起完成，但尽量让幼儿独立粘贴。

　　四、感受活动带来的乐趣。

　　教师：今天你们开心吗？今天，我们不仅品尝、分享了甜美的桔子，还学会了自己剥桔子皮和制作桔皮画，你们真棒！

小班艺术教案4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习团的技能来塑造汤圆。(重点)

　　2、通过情境化的泥塑环境让幼儿对泥工活动感兴趣。

　　活动准备：各色面泥、盘子

　　活动过程：

　　一、魔术魔术变变变

　　教师出示面泥，告诉幼儿：“今天，我们要变魔术，一起来念口诀：魔术魔术变变变!”教师手藏身后，团出汤圆。激发幼儿一试身手的兴趣。

　　二、幼儿学习团汤圆

　　1、幼儿自主“变”汤圆。

　　老师会变出汤圆，你们想变魔术吗?我们一人拿一块彩色面泥，自己变变，看谁能变出汤圆。

　　2、教师教幼儿团汤圆

　　团汤圆是有秘诀的——

　　(1)、从面泥妈妈身上分出一个面泥娃娃

　　(2)、边唱歌谣边团：“手心转呀转，团团团汤圆，我团的汤圆圆又圆，你团的`汤圆圆不圆?”

　　(3)幼儿基本完成，大声回答：“圆!”由此体验团成汤圆带来的成功体验

　　三、幼儿练习团汤圆

　　1、教师边引导幼儿唱儿歌，边指导幼儿正确的团圆方法。

　　2、提醒幼儿团好一个汤圆就放到盘子里，比比谁团得多，团得圆

　　四、送汤圆去展览

　　幼儿将一盘盘汤圆送到邻居班，请他们参观，欣赏。最后将汤圆送到娃娃家。

小班艺术教案5

　　一个好的舞蹈可以令人耳目一新，产生情感的共鸣，用行话说就是有意境。意境就是艺术作品所表现出来的境界。聋儿舞蹈的意境和正常孩子有所不同，正常孩子的意境靠语言便可以产生，而聋哑孩子单纯的靠语言是不可能产生意境的，还要靠行动去体会，这也是根据聋儿的心理和生理的缺陷来确定的。如何创造美的意境，使学生具有美的感受，是一种时代的要求，也是社会的要求。我们不能用一种低沉的眼光去看待我们的孩子，要根据孩子们的实际情况，紧抓时代的脉络，抓住孩子的闪光点进行提炼，使之升华，使他们的形象栩栩如生，这就是一种发展的眼光。在创作的主题上要紧紧抓住孩子们的想象力，使他们都具有美的意境，能够与之产生共鸣。

　　意境对聋儿来说非常的重要，它可以调节学生的心理状态，使学生有一种向上的感觉，下面就根据我十几年的教学经验具体阐述一下。

　　一、心态意境

　　聋儿的特点之一是“动态”，而动态是一种积极的调和状态。

　　这一时期，低年级孩子的认知欲最强，他们常常会对外界产生一些希奇古怪的想法，但正是由于他们的这些想法，使得他们的天然属性暴露无疑。喜、怒、哀、乐、忧愁、烦躁等心理活动也随之显现，且不加任何的修饰，这种动态可能是积极的也可能是消极的，怎样克服这些消极的动态呢？于是我编了许多小的舞蹈来反映着类事情，通过学生的自我，使他们与之产生共鸣，去思索自己的行为。

　　其中有一个舞蹈叫“妈妈不在家的日子”讲述的是一个孩子在妈妈不在家的日子里自己的生活，自由自在，随心所欲，为了发泄把撕碎的报纸扔的满地都是，吃过的饭碗也到处乱扔，最后筋疲力尽的睡着了，这样的一个故事，从中我们就能够很清楚这个孩子的心态，舞蹈上通过这样一种形式可以使我们了解学生的内心世界，以便更好的了解学生。艺术是一种美的感受，我们绝不能给我们的孩子太多的精神压力，而使他们的心灵受到太多的伤害。在课上孩子们可以自由的发挥，把自己所想的和所将要做的都可以用身体表达出来。我记得很清楚，有这么一个孩子，平时的手脚有一些不老实，他是这样表演的`，台上他左看右看，撬开了抽屉，偷偷的拿了100元钱，在楼道口又顺手牵了别人的一辆自行车，到了街上买了许多吃的东西，回来以后吃一口就扔了，最后吃饱了，干脆把它们全部都扔进垃圾桶里，看了以后我感到特别的揪心，他们的脑子里错误的想法还真不少，平时我们对他们的教育太过于简单化了，太不够深入了，对于他们的心灵我们接触的太少，如果看不到这一点，说明我们的教育是失败的。课后，我找到了这位同学，知道他的母亲已经很长时间没有来看他了，也没有给过他零花钱，看到别的孩子买这买那，于是他的整个人都变的烦躁起来，心里也随之不平衡起来，那天我和他谈了许多，我告诉他，也许家里有事，妈妈没有来，或者家里有什么困难，但无论如何我们都要体谅家里，绝不能以一时之气作出傻事，害了自己，我们能够在这样好的环境里学习已经是不容易了，每个人有每个人的难处，家里有家里的难处，每一个做父母的没有不疼爱自己的孩子的，做什么事情我们不能只考虑到自己，而忽略了别人的存在，我拉着他的手，慢慢的我看到他落泪了，于是我又给他讲了许多贫困孩子刻苦学习的事，现在这个孩子进步了许多，坏的习惯也改掉了。

　　事后我和这个孩子的家里联系了一下，原来，这个孩子的家里确实出了点事，所以父母没能来学校看望，这个学生知道了以后，也原谅了家里。利用舞蹈训练，及时的发现学生的心态，及时的教育，及时的帮助，使他们都能健康的发展，这也是舞蹈教育的目的，但人有不同，所以心态也各有不同，选择不同的方法也事关重要。

　　二、生态意境

　　环境是我们赖以生存的条件，生态是根本，而孩子们的生态是孩子们心灵健康成长的环境，良好的心态能够促使孩子们健康的发展，不健康的心态能够扭曲孩子们的心灵。对于聋哑孩子来说或多或少都存在着点自卑，低年级的孩子自卑感不强，他们天真活泼，到处充满了朝气，而到了高年级以后，他们便产生了很强的自卑感，有时不愿与人交谈。因此在舞蹈中从低年级开始就要对学生进行这方面的教育。舞蹈是靠人的形体动作作为表现材料的，对于低级的消极的动作要及时的纠正，就象音乐那样，用一个个美丽的音符组成一个优美的旋律。人的形体也是通过一个个有如音符一样的动作排列成舞句和舞段，直到形成一个完整的作品，形象的直观的展现和反映大自然中某种生态特征，其形象出神入化，惟妙惟肖，不得不使人折服，舞蹈的确享有这些得天独厚的优势。儿童舞蹈种类很多，其中之一是动物舞蹈。一个事物区别与另一个事物，关键是把握准特性，以达到理想的艺术境界。例如，音乐剧“池塘的春天”，春天到了，蝴蝶飞来了，小鸟舒展着翅膀，小鱼也跃出了水面，岸上孔雀展翅，把它的灵气、吉祥和美丽展现给人们。蛇也出洞了，虫子也出来了，蛤蟆也跑来凑热闹，这些都是动物的准特性，但在孩子们的心里，后来的这些都是恶的东西（蛇、虫子、蛤蟆），都要被打死的，而我却没有这样编，蛇虽然坏，但是它却可以消灭害虫，（如，一只老鼠悄悄的溜到一只小鸟的旁边，想要吃掉它，孩子们急的直叫，后面赶来的蛇却一口吞掉了老鼠，小鸟得救了，孩子们高兴的拍起手来），当表演完这一段以后，此时孩子们的心里，蛇已不是什么坏东西了，已成了一个英雄，其实这就是环境生态的本质和规律。人也一样，无论是从意境中还是到现实生活中，规律都是如此循环着的。有时我让学生闭上眼睛，在脑海中去感受一下大海的存在，孩子们的脑海中会出现美丽的大海，蓝色的，很漂亮，很壮观。

　　慢慢的孩子们知道了，也明白了，事物的发展都是从小到大，从弱到强，不断循环的。而我们也是社会的新人类，要调整心态，有所作为，残而志坚，因为只有奋斗才能立足于社会。从舞中，从动作中，我们的孩子也感觉到了这一点，于是他们消除了自卑，消除了一些不健康的心态，敢于去正视和面对人生，这就是舞蹈艺术的功能，它有着广泛的社会功效。我认为缺少了舞蹈艺术，孩子们的心中也就缺少了生命力，停止了运动也就代表停止了生活。

　　三、情态意境

　　孩子们的性格特点之二是“情真”，他们纯净的心灵和情感是一种天然的，通过简单的动作便可以表达他们质朴的感情，这也是幼儿舞蹈的魅力所在。虽然孩子们的生活空间有限，但他们对生活和精神的满足，都会给他们带来审美情操，并协调他们的发展。例如音乐剧“爱的音符”讲述的是一个失去双亲而又双目失明的小女孩，在老师和同学的帮助下，从消极到苏醒到振奋，重新站起来的故事，表演时气氛很浓，孩子们表演的也很真切，情景交融，催人泪下，孩子们的心灵也受到了很大的撞击。这个舞剧表演了十几场，场场是真情一片，孩子们从中感受到了生活的气息，但留给观众的却是久久的思索。有人说聋哑孩子又聋又哑，能有什么情，，又会有什么情景交融，我只能说他不了解我们的孩子，更加不了解他自己，每个人的大脑都是一样的，都能够装的下世界的万物，只要你用心去勾勒，就象在一幅娟上绘画一样，每一笔都要精心刻画，那么你就会赞同我的说法，因为我们达到了心灵相通。

　　不难看出，孩子们是在用心灵去讴歌自己，而我却要用艺术去感染和转化他们，这是艺术教育的目的。相信艺术，相信生活，相信我们的少儿舞蹈，它就象一朵洁白的浪花，透出纯晶的美，它是永不干竭的“生命之泉”源源不断的流淌在祖国的大地。尽我们最大的努力和职责吧，为孩子创造美好的明天！

小班艺术教案6

　　活动目标：

　　1、学习用棉签沾上颜料在瓷砖上画小草。

　　2、对棉签画兴趣。

　　活动准备：

　　自制细菌道具一个，已有经验《洗手歌》。

　　活动过程：

　　一、引题

　　1、组织幼儿围坐在瓷砖面前，请幼儿说说瓷砖上画有什么？告诉幼儿，春天到了，柳树发芽了，花儿开了，小草也从泥土里钻了出来，让我们在瓷砖上画上许多小草吧。

　　二、教师示范

　　1、用棉签沾上颜料，把棉签按在瓷砖上，按着手向上轻轻提起，边说：小草长出来啦。

　　2、幼儿个别示范

　　3、请幼儿说说还能用什么方法画小草。

　　三、幼儿作画，教师个别指导。

　　1、幼儿做完相互欣赏，教师个别点评。

　　活动反思：

　　小小班的注意力比起小班更短，持续时间也缩短，所以引题是非常关键的`。一个成功的引题能使课堂事半功倍，这节课以直观形象的图式进行，先让幼儿学会观察上面有什么，请他说一说。加深和激发幼儿的原有经验。第二环节，教师以示范为主，请幼儿观察用棉签沾上颜料，把棉签按在瓷砖上，按着手向上轻轻提起，边说：小草长出来啦。边说主要加深幼儿的作画动机，体验成功感，小草出来了。接下来的环节，个别示范，榜样示范的作用在同伴间更愿意学习和模仿，教师也可以观察幼儿有无掌握重点，在加以纠正。最后大家做画，相互欣赏，评价。评价每个宝宝小草的独特之处，相互学习。

小班艺术教案7

　　活动目标

　　1、喜欢和同伴一起唱歌，体验唱歌的乐趣。

　　2、认识常见的农场动物，并能模仿不同动物的叫声。

　　3、能分角色唱歌，体验和同伴合作演唱的乐趣。

　　活动准备

　　农场背景的图片，小猪、小牛、小鸭、小鸡等小动物的头饰，歌曲CD等。

　　活动过程

　　一、入室：幼儿跟着音乐打节拍进活动室。

　　二、激发兴趣。

　　（出示农场图片）师：请大家看看，在这幅图里面，你能看见什么动物呀？（小猪、小牛、小鸭等等）这是哪里呢？（引导幼儿说农场）

　　师：小动物们见到你们来农场参观，它们都开心地叫起来了，谁能模仿一下小动物的叫声？

　　师：在农场里，小动物在开心地唱着歌呢！我们听听它们是怎么唱的'。

　　三、学唱歌曲。

　　播放课件，让幼儿完整听一遍歌曲。

　　教师带领幼儿有节奏地念歌词。

　　教师清唱歌曲，幼儿轻轻跟唱。

　　教师带领幼儿演唱歌曲。

　　教师带领幼儿边做动作边唱歌曲。

　　四、歌曲表演

　　教师出示头饰，分发给幼儿，教师弹琴，轮到什么动物，请戴该动物头饰的幼儿站起来唱并做相应动作。

　　幼儿交换头饰，重新分角色演唱歌曲。

　　活动应变

　　入室可以用学过的音乐，引导幼儿边唱边做动作进场。

　　活动延伸

　　仿编儿歌：出示别的农场动物图片，引导幼儿仿编歌曲。例如：小鸡在农场叽叽等等。

　　区角活动

　　表演区：将小猪、小牛、小鸭等头饰放入区域内，让幼儿分角色表演。

　　环境创设

　　将农场的动物贴在主题墙上。

　　家园同步

　　请家长和幼儿一起模仿小动物的动作和叫声，一起编唱歌曲《在农场》。

　　随机教育

　　日常鼓励幼儿大胆模仿，勇于表现自我。

小班艺术教案8

　　活动目标：

　　1、引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质；

　　2、使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识；

　　3、通过反复欣赏，理解故事内容，记住重要情节。

　　重点是：

　　理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质；

　　难点是：

　　知道由雪到云的自然常识，理解词语“舍己救人”

　　活动准备：

　　雪景图片、贴绒兔子、雪人

　　活动方式：

　　室内集体进行

　　活动过程：

　　一、导入：

　　展示雪景图片，让幼儿感受雪的美。

　　二、展开：

　　1、讲故事《雪孩子》

　　师：“美丽的.雪景，今天老师讲一个关于雪的故事，请小朋友仔细听。”

　　2、通过提问，帮助幼儿理解故事内容。

　　（1）雪孩子是怎样救小白兔的？

　　（2）雪孩子不见了，他到哪里去了？（了解自然常识）

　　（3）你喜欢雪孩子吗？为什么？（通过提问：雪孩子知道不知道进去屋里的结果？明知道对自己危险，但是却没有顾及这些去救别人，这样的行为就是“舍己救人”。）

　　3、激发幼儿情感，结合贴绒教具再次欣赏故事。

　　让幼儿带着敬重、体会舍己救人的高尚情感去欣赏故事。

　　4、请幼儿跟教师一起讲故事

　　三、结束：

　　教育幼儿向雪孩子学习，学习他舍己救人的高尚品德。

小班艺术教案9

　　活动目标

　　1、引导幼儿用好听的自然的声音唱歌，愉快的边唱边做动作。

　　2、鼓励幼儿自己走着上幼儿园，不要大人抱。

　　活动重点：

　　幼儿用好听的自然的声音唱歌。

　　活动难点：

　　愉快的边唱边做动作。

　　活动准备：

　　歌曲《不要妈妈抱》、《幼儿用书》。

　　活动过程

　　1、发声练习《我爱我的小动物》。

　　2、观察理解画面，并根据画面内容依次提问。

　　图片上有谁？他们要去哪里？他们是怎么去的？谁做的'对呢？

　　3、激发幼儿模仿小兔和小鸭的兴趣。自己走着去上幼儿园。

　　4、引导幼儿欣赏并感受歌曲，熟悉旋律及歌词。

　　⑴教师弹唱歌曲后，引导幼儿说出歌词的内容。

　　⑵请幼儿边欣赏歌曲边模仿小动物的动作。

　　⑶带领幼儿有节奏地念歌词。

　　5、幼儿学唱歌曲。

　　老师引导幼儿用“自然好听的声音”学唱歌曲。

　　6、引导小朋友向小兔子、小鸭子学习，自己走着上幼儿园。

　　7、活动延伸：

　　幼儿集体表演。

　　鼓励幼儿根据歌曲内容边唱边表演。

小班艺术教案10

　　活动目标：

　　通过用蔬菜印制感受印迹和色彩融合的美。

　　通过猜测、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。

　　通过观察同伴、相互讨论、描述自己的印制方式，学习印制活动的基本常规。

　　活动准备：

　　各种已切好的适合印制的蔬菜，如芹菜头、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的横切而。

　　一只花瓶和一束花（可以是真花、绢花或塑料花，花的颜色和形状要多样）。

　　梵高的《向日葵》图片或。

　　装有颜料的盘子抹布。

　　幼儿人手一份A4纸大小的底板纸，每张纸上已贴好用报纸剪成的花瓶。

　　活动过程：

　　一、调动和丰富关于花的经验

　　（出示瓶花）今天老师带来一瓶美丽的花。你觉得哪种颜色的花最好看？（帮助幼儿梳理并意识到花有各种各样的颜色，每一种都很好看。

　　这瓶花中的花朵都是一样的吗？（引导幼儿发现并用动作模仿花朵的不同形态。指导幼儿尝试用语言表述：花朵有圆圆的'、长长的、尖尖的、大大的、小小的。

　　分析：语言的描述和动作的表达可让幼儿获得一些对于花朵的造型概念，为后面有目的地选择不同横切面的蔬菜印制作准备。

　　二、欣赏梵高作品《向日葵》，体验一瓶花如何表现在画纸上

　　今天老师带来了一瓶花的画。看，它漂亮吗？哪里好看这瓶花的花朵是什么颜色的？看上去什么颜色最多？（引导幼儿发现这瓶花的色调。

　　分析：此环节主要是引导幼儿通过观察发现花朵的不同色彩及其给人的不同视觉感受。

　　这样一方面帮助小班幼儿积累色彩方面的视觉经验，另一方面促使幼儿在印画时注意色彩的搭配。

　　三、认识印画材料，讨论蔬菜印画的方法

　　今天我们要用蔬菜来印出一瓶花。（教师逐一让幼儿观察各种蔬菜的横切面。）它好像什么？我们要用它们蘸上颜料来印出各种颜色和形状的花朵。怎么印呢教师讲解并演示印画的方法：先选择一个喜欢的蔬菜横切面。抓住上面，在自己喜欢的颜料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再轻轻提起就完成了。

　　请个别幼儿尝试，其他幼儿观察后进行评价。

　　想换一种颜色怎么办呢？（教师强调一个横切面只能在一种颜色里蘸，用完后要放进同色盒中，让其他幼儿用。自己换色要换另一个蔬菜横切面。

　　分析：培养幼儿正确的用色习惯非常重要，教师不仅要有交代，还要演示给幼儿看，并在幼儿操作时注意个别指导。

　　四、在教师指导下印画

　　鼓励幼儿尽量多选几种蔬菜的横切面和颜色印画，如："你试一试，用另一种蔬菜可以印出什么样漂亮的花呢？换一种颜色印出来的花好看吗提醒幼儿选择两种以上的蔬菜印画，并把用过的蔬菜放回原处。

　　五、集体欣赏

　　你喜欢哪一瓶花？为什么猜猜它是用什么蔬菜印的针对幼儿在印制活动中的常规情况进行评价。

小班艺术教案11

　　一、活动目标：

　　1、培养幼儿根据虚线描出兔子形状。

　　2、发展幼儿手部肌肉的协调性。

　　二、活动准备：

　　兔形图画若干、绘画用具、背景图一张

　　三、活动过程：

　　1、出示背景图自编故事，引起幼儿兴趣。

　　师：绿绿的草地，美丽的蘑菇房，还有这些胡萝卜，这是谁的家园？（兔子）。咦？今天小兔子好像影子一样，怎样才能使兔子很神气呢？（沿着兔子的形状用笔描深一些就神气了）

　　2、出示兔形描画，教师讲解示范线描方法、步骤。

　　首先从头开始描，再依次耳---眼---嘴---身最后到脚。描的时候慢慢的，仔细的，不要将小兔子弄脏了。宝宝喜欢什么颜色？（幼儿自由述说）宝宝可以选择自己喜欢的颜色沿着小兔子的`形状描画下来（教师边讲解边做示范）。

　　3、幼儿动手操作，家长可在宝宝困难时给予指导帮助。

　　宝宝的小兔子好神气呀！宝宝，我们想什么办法把小兔子打扮的漂亮一些？（给它身上涂上美丽的颜色）。宝宝和妈妈一起给小兔子涂漂亮的颜色，要记住不要涂到外面去了，那样小兔子的衣裳就不漂亮了。涂得快的宝宝也可给兔子添一些爱吃的东西。

　　4、评价。

　　色彩好的、添画多的、描画用力的幼儿给予奖励。

小班艺术教案12

　　活动目的：

　　1．激发幼儿想做镯子的欲望。

　　2．培养幼儿做事细心的良好习惯。

　　3．学会自己制作玩具镯子。

　　活动准备：

　　作业纸（小班《幼儿趣味纸工》下册）

　　各种各样的镯子、透明胶

　　欢乐音乐磁带

　　活动过程：

　　一．引出课题

　　1．谈语导题

　　教：小朋友们，你们见过妈妈戴过漂亮的镯子吗？哪位小朋友能告诉老师平时妈妈戴的镯子是什么样的呢？

　　幼：我见过我妈妈的镯子是红色的，好漂亮的。

　　2．出示镯子

　　师：请小朋友看看，今天老师给你们带来了什么呀？

　　今天老师给你们带来了各种各样漂亮的镯子，小朋友们看看，这些镯子都是用什么做的啊？漂不漂亮啊？小朋友想不想也戴上漂亮的镯子啊？

　　幼：想！我自己也想有个漂亮的镯子！

　　3．激发幼儿想做镯子的欲望

　　师：今天老师教小朋友一个新的本领，教小朋友们做漂亮的花镯子，戴在小朋友能干的手上，让你们的手变得漂漂亮亮的好不好呀？

　　二．先把作业图拿出来展示给幼儿看。

　　师：小朋友们眼睛亮亮看老师手上这些漂亮的镯子条，小朋友要看好老师是怎么做的。

　　首先，我们用两只大拇指沿着虚线用力把第一条花镯子条顶出来，然后再顶第二条，顶第二条的'时候要和第一条一样用拇子顶，我们把这些条子顶完后摆好在旧子上，然后，先拿其中一条花镯子条绕我们的左手，这时候要用你们的右手来帮绕。请小朋友们注意，当我们绕镯子的时候，有图案，有颜色的要朝上，因为我们要让别的小朋友看到美美的镯子（一边讲解，一边示范）好了，小朋友看好，有图案的心型要放在手腕上，小朋友要慢慢绕好，绕好后用另一只小手帮按住，然后老师帮你们用胶布贴好，漂亮的镯子就做好了。

　　2．幼儿操作

　　教师发下作业图给幼儿制作，教师巡回指导，帮助一些幼儿绕好的小朋友贴好胶布，还指导一些不会做的小朋友。

　　三．结束。

　　师：现在小朋友都戴上了漂亮的镯子，请小朋友们一起举起手来，让老师看看你漂亮的（放音乐）镯子，我们和这些镯子一起快乐地跳舞吧。

小班艺术教案13

　　活动目标

　　1、引导幼儿有顺序地看图片。

　　2、了解串铃、鼓、蛙鸣筒等乐器的不同特点,尝试摇串铃。让幼儿根据故事情节和教师一起演奏乐器。

　　活动准备

　　1、鼓、串铃、蛙鸣筒、响板等乐器。(也可根据情况能发出相似声音的物品代替乐器。

　　2、大象和蚊子的故事磁带、挂图。

　　3、幼儿用书第2册4—7页。

　　活动过程:

　　开始部分:

　　教师和幼儿一起跟着音乐做各种小动物的律动:如小猫叫、小狗叫、小鸟飞、大象走等等。导入课题,引起幼儿上课的兴趣。

　　基本部分:

　　1、引导幼儿感知故事情节。

　　(1)出示挂图,教师先让幼儿认识故事中的小动物。然后教师根据挂图,有表情的'讲述故事,幼儿理解故事内容。

　　(2)提问:故事中的大象和小蚊子之间发生了什么事情?

　　(3)教师让幼儿有顺序的看挂图。让幼儿说出大象是怎样赶蚊子的?

　　2、出示打击乐器,让幼儿熟悉它们发出的声音,玩一玩。让幼儿模仿自己手里乐器发出的声音。

　　(1) 教师讲述故事,在有声响的地方暂停,请幼儿选择一种乐器配音。

　　(2) 教师分别用三种乐器为故事配音,请幼儿感受三种乐器的不同特点:慢敲大鼓表示大象走路,连续刮蛙鸣筒表示大象赶蚊子、摇响串铃表示蚊子飞、使劲敲大鼓表示大象跺脚。

　　3 、引导幼儿摇串铃,表示小蚊子飞。

　　(1)请幼儿分组拿串铃轻轻摇动,表示蚊子在飞。

　　(2)教师用故事情节提示幼儿,尝试摇串铃。

　　4、教师和幼儿共同用乐器配合故事情节进行讲述。

　　结束部分:活动延伸

　　请幼儿玩玩乐器,说说这些乐器还能表示什么声音?

小班艺术教案14

　　设计意图：

　　现今社会，通讯工具发达，电话、手机、qq、微信……孩子们从小就能接触到这些先进的通讯工具，了解他们的用途以及学到一些简单的操作方法。

　　小班幼儿对周围事物充满了好奇，并且有着强烈的探索欲，投放在“娃娃家”的家庭座机成了区域活动的焦点，每天都吸引小朋友去“探讨、交流”：“喂，妈妈你什么时候来呀”，“放学了就来接我了、妈妈再见！妈妈我想你，我很听老师的话……”等等各种角色的对白，孩子们都能在自己用电话的同时潜移默化的将大人们的语言自己说出来，在这样的过程中，孩子们的语言表达能力都得到了很大的提高。孩子们乐于操作、交流、分享，喜欢参与表演，结合教育教学活动的内容，我们开展了《打电话》的艺术领域的教育活动。

　　活动目标：

　　1、让孩子们感知音乐旋律，体验音乐带来的乐趣。

　　2、鼓励孩子们乐于表演，学习说，“喂，你好呀！再见！我是xxx!你在哪里呀？”等词汇。

　　3、学习简单的操作家庭座机，知道打电话前要先拨打电话号码，对方接听后才能通话。

　　4、学唱儿歌《打电话》

　　活动准备：

　　情景表演、电子钢琴、收音机、电话四部

　　活动重难点：

　　会进行简单的电话交流

　　学唱儿歌《打电话》

　　活动过程：

　　1、情景表演导入：教师拿起电话打电话表演导入，引起幼儿的兴趣。

　　“喂，你好呀？我是xxx，你在哪里呀?

　　提问小朋友，老师在干什么呀？

　　老师打电话时都说了什么呢？

　　引出话题：“两个小娃娃在打电话。

　　2、播放音乐，请孩子们仔细聆听音乐《打电话》听后回答：

　　歌曲里的小朋友在干什么？

　　你们听见是几个小娃娃打电话？

　　电话里这两个小娃娃都说的什么啊？

　　3、播放音乐，回顾音乐中歌词的内容，帮助幼儿巩固理解儿歌内容。

　　引导幼儿有节奏的朗诵歌词，强调幼儿吐字清楚，表达清晰。师幼创编肢体语言进行表演。（注意打电话语调）

　　4、播放音乐，再次感知儿歌，简单操作电话。在歌声中自由转换角色。

　　5、分组让幼儿在音乐伴奏下简单操作电话，自由表演。

　　同时教师引导并指导幼儿在打电话过程中与人交往的'技巧，鼓励幼儿大胆参与。

　　活动延伸：

　　1、在表演区，投放电话若干部，便于幼儿操作、表演。

　　2、家园共育，让家长帮助幼儿认识熟悉电话、操作电话，帮助幼儿清晰的表达语言，吐字清楚。活动评价:

　　小班幼儿的好奇心强又善于模仿，通过此次活动的开展大大加强了孩子们的探索欲望，更加乐于操作。从情景表演中让孩子们一点点的接触电话，又通过多种媒体、录音机、电子钢琴等学唱儿歌，感知音乐的乐趣。

　　整个过程围绕“电话”展开了一系列的活动，让孩子们了解电话、熟悉电话，简单操作电话。只是小班孩子们语言发展有的还未完善，在学说各种词汇时，孩子们表达不清楚，口齿不清晰，这需要我们老师在以后的活动中纠正。熟悉电话，操作电话还需要老师家长进一步引导。当老师把活动延伸到表演区角时，更增加了孩子们参与的兴趣，都能够自己或结伴主动去操作电话，进行打电话的游戏，而且还会说一些打电话的词汇，培养锻炼了孩子们的探索能力，满足了孩子们的表演欲。

　　以后的活动中教师、家长还需进一步指导幼儿了解运用电话，借助打电话游戏让幼儿记住几个常用电话号码。