小班语言鸡妈妈的翅膀教案反思

时间:2023-03-28 12:45:08 教案 我要投稿
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小班语言鸡妈妈的翅膀教案反思

  作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家收集的小班语言鸡妈妈的翅膀教案反思,希望能够帮助到大家。

小班语言鸡妈妈的翅膀教案反思

小班语言鸡妈妈的翅膀教案反思1

  活动目标:

  1、在故事情境中体会鸡妈妈对宝宝的关心。

  2、学说短句“我在xx找到了xx。”

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动准备:

  自制立体图画书,捉小虫场景活动设计背景

  活动过程:

  一、开始(导入)部分:

  1、阅读故事封面,指导语:看,这是谁呀?引导幼儿观察母鸡的外形特点。

  2、教师以儿歌的形式小结:“圆圆的脑袋,尖尖的嘴,黄黄的羽毛,细细的腿。”

  3、教师介绍鸡妈妈:她是一只非常幸福、快乐的鸡妈妈,因为她胜利很多的蛋。

  二、基本部分:

  (一)师幼共同阅读故事

  1、鸡妈妈的蛋丢了

  引导语:鸡妈妈怎么了?她可能遇到什么事情了?重点引导幼儿理解并学习表述鸡妈妈着急的心情。

  2、帮助鸡妈妈找蛋宝宝

  引导语:我们一起帮鸡妈妈找找吧!引导幼儿在书中的场景中找出蛋宝宝,并学说语句:“我在xx找到了蛋宝宝。”

  教师扮演鸡妈妈与幼儿简单互动,以鸡妈妈的口吻感谢幼儿:“谢谢你们帮我从花丛中、石头后面、大树下面、蘑菇旁边找到了蛋宝宝,我真开心!”

  3、感受鸡妈妈抱宝宝时的幸福

  教师讲述故事:蛋宝宝全找到了,鸡妈妈可高兴了!她把蛋宝宝紧紧地抱在自己的怀里,用它大大的翅膀轻轻的盖在蛋宝宝的身上,厚厚的、暖暖的。

  引导幼儿回忆经验:当妈妈抱着你的时候,你心里的感觉是怎样的?(引导幼儿用语言或表情大胆表述)

  教师小结:鸡妈妈爱它的宝宝就像妈妈爱你们一样,每天都会给它唱歌、讲故事,蛋宝宝也特别喜欢鸡妈妈,天天躲在鸡妈妈的翅膀下温暖地睡觉。

  4、小鸡出壳了

  (1)教师讲述:不知不觉的,日子一天天过去了,蛋宝宝在鸡妈妈的怀里甜甜地睡着。1天、2天……到了21天的'时候,鸡妈妈听到了奇怪的声音,发生什么事啦?

  (2)帮助鸡妈妈把鸡宝宝抱出来。

  引导幼儿对小鸡说一句好听的话,然后将鸡宝宝从蛋壳中抱出来送到小院子里。教师扮演鸡妈妈与幼儿简单互动。

  小结:鸡宝宝都出来了,鸡妈妈和宝宝们玩得真开心呀!

  (二)捉虫子游戏

  1、教师讲述:鸡妈妈可爱她的宝宝了,每天去捉小虫子给她的宝宝们吃,鸡宝宝一天天长大了,妈妈也越来越辛苦了,我们一起帮鸡妈妈去捉虫子好吗?哪里有小虫子呢?引导幼儿根据活动场景学说方位词。

  2、幼儿自主捉虫,教师巡视并与幼儿互动,引导幼儿学说语句:“我在xx捉到了小虫子。”

  三、结束部分:

  教师以鸡妈妈口吻感谢:“谢谢你们帮我捉到这么多的小虫子!鸡宝宝们好高兴啊!我们一起去外面喂鸡宝宝吃虫子吧!”带领幼儿离开活动室。

  活动反思:

  《鸡妈妈和它的宝宝们》是一个充满温馨的亲情故事,活动中通过鸡妈妈丢蛋、找蛋、孵蛋等情节,设计了帮鸡妈妈找蛋、抱鸡妈妈出来、帮小鸡找虫吃等游戏环节,让幼儿随着故事情节的推进,在游戏情境中学习表达表现出对鸡妈妈和宝宝们的安慰、关心和帮助,教师以亲切的声音讲述了鸡妈妈对宝宝们的关爱。同时也考虑到了小班幼儿的年龄特点,以情景教学为主,自制了可操作互动的立体图画书,深深的吸引了孩子和听课老师们的目光;还布置了具有强烈温馨感的活动场景,使温馨的亲子情感在活动的体验中得以进一步烘托。整个课堂还是比较温馨、生动、有趣。

  不足之处:

  1、课中利用了小儿歌的形式来总结鸡妈妈的特点。还可以明显的和鸡宝宝的儿歌做一个比较,如:鸡妈妈大大的脑袋,尖尖的嘴。黄黄的羽毛,细细的腿。鸡宝宝小小的脑袋,尖尖的嘴。黄黄的羽毛,细细的腿。

  2、对于教具还需要适当的修改,如图一,应该在排放鸡蛋的时候可以重叠的放。这样可以增加幼儿的难度。也能够培养幼儿的观察力。还有再藏鸡蛋的时候可以露出一个角,增加色彩的关系,大小摆放也要合适。

  3、孩子在言语表达上有些不完整、有些单一。我在提问“鸡宝宝出来你要和鸡宝宝怎么说?”有一位小朋友说我好喜欢你,就有很多小朋友都这么说。是我在引导的时候没有让孩子说不一样的话。导致千篇一律。

  4、多鼓励胆小的孩子积极发言。这是一个关于爱的故事,故事里的鸡妈妈们爱她们宝宝,在课堂上,我发现孩子们对活动都很感兴趣,而且都愿意模仿这些动作,但也有一些孩子胆子比较小,回答问题时不出声,只是用眼睛看着老师,这个时候,我都是让踊跃的、爱表现的孩子来帮他回答,但之后却忽视了给胆小的孩子再表现的机会。我想以后上课时要注意多给些机会给胆小的孩子,让他们多多锻炼,帮助他们树立自信心。

小班语言鸡妈妈的翅膀教案反思2

  设计意图:

  喜爱动物是孩子的天性,孩子们还会经常把小动物当做是自己的朋友。小班的孩子最喜欢那些活泼可爱的小动物,喜欢模仿他们的动作、声音。孩子们对小动物有极大的兴趣,可是对动物的生活习性和一些细微的器官不了解。从孩子爱小动物的兴趣出发,我设计了本次的语言活动《鸡妈妈的翅膀》,加深幼儿对小动物的关爱,并在模仿小动物的活动中获得快乐,感受妈妈对宝宝的'喜爱。

  活动目标:

  1、欣赏散文,体验散文中母鸡对小鸡的喜爱,感受妈妈对孩子的爱。

  2、初步理解散文的主要内容,感受散文的节奏和韵律。

  3、初步学习朗诵散文,学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、雪白雪白”。

  4、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  1、鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色各一张。鸡妈妈和小鸡头饰若干。

  2、教学课件:《鸡妈妈的翅膀》。

  活动过程:

  一、回忆已有经验,激发幼儿兴趣。

  教师:小朋友,你有养过小鸡或见到过鸡吗?小鸡的是长得怎么样的呢?他们的羽毛是怎么样的?

  二、欣赏课件,感受、理解作品内容。

  1、请幼儿安静欣赏散文。

  教师:今天,麦老师带来了一个有趣的散文,请你安静的听一听,里面都有谁呢?

  提问:散文叫什么名字?散文里面有谁?

  2、教师有感情了朗诵散文,幼儿再次熟悉作品。

  3、讲解图片,进一步理解散文内容。

  出示鸡妈妈图片:鸡妈妈的翅膀是怎样的?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?

  出示小黑花图片:为什么它叫小黑花呢?(学习重叠词“乌黑乌黑”)

  出示小黄花图片:为什么它叫小黄花呢?(学习重叠词“金灿金灿”)

  出示小白花图片:为什么它叫小白花呢?(学习重叠词“雪白雪白”)

  提问:鸡妈妈的翅膀下有许多小花花,他们都叫什么名字呢?为什么小花花会唱歌会跳舞呢?

  三、学习儿歌。

  1、边出图片边念儿歌。

  2、边动作边念儿歌。

  3、跟着老师有的节奏念儿歌。

  四、游戏结束活动。

  播放教学CD,教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小花花,跟随鸡妈妈一边走一边表演。

  活动反思:

  本次活动我使用了教学PPT,还使用了许多教学图片,都是帮助孩子更好的理解、学习散文内容。语言课涉及识字,所以我制作了字宝宝帮助孩子学习、认识重叠词。活动中,我注意自己的语气语调,给孩子制造和谐的气氛让孩子更好更快的进入到课堂中去。思路清晰,把握好活动的重难点,通过图片,并结合幼儿的生活经验,孩子很快就熟悉散文,很好的掌握了重叠词乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。并采用了游戏的形式,进一步巩固理解散文的内容。活动中幼儿积极参与,对颜色和形容词了解比较好。需要改善的是:多把语言课的发言权交给孩子,让孩子自主学习,多培养孩子发现事物的眼光。

小班语言鸡妈妈的翅膀教案反思3

  设计意图:

  喜爱动物是孩子的天性,孩子们还会经常把小动物当做是自己的朋友。小班的孩子最喜欢那些活泼可爱的小动物,喜欢模仿他们的动作、声音。孩子们对小动物有极大的兴趣,可是对动物的生活习性和一些细微的器官不了解。从孩子爱小动物的兴趣出发,我设计了本次的语言活动《鸡妈妈的翅膀》,加深幼儿对小动物的关爱,并在模仿小动物的活动中获得快乐,感受妈妈对宝宝的喜爱。

  活动目标:

  1、初步理解散文的主要内容,欣赏散文的语言美。

  2、初步理解和学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、雪白雪白”。

  3、乐于欣赏散文,感受散文中鸡妈妈对小鸡的爱。

  活动准备:

  1、鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色若干张。

  2、教学课件:《鸡妈妈的翅膀》。

  3、背景音乐。

  活动过程:

  一、出示鸡妈妈和小鸡的图片,激发幼儿兴趣。

  教师:这是什么小动物?你喜欢他们吗?

  二、配乐朗诵,完整欣赏散文。

  鸡妈妈和小鸡给我们带来了一首好听的散文诗,我们一起来听一听?

  问题:听一听?散文里面都有谁?

  幼儿回答(出示鸡妈妈图片贴在黑板上)

  三、出示完整课件,完整朗诵散文,幼儿熟悉作品问题:鸡妈妈的翅膀是什么样的?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?这些小花花是什么?

  四、出示分句课件,朗诵散文指着鸡妈妈图片:鸡妈妈的翅膀是怎样的?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?

  这些小花花是什么?

  幼儿回答出示小黑花图片:为什么它叫小黑花呢?(学习重叠词“乌黑乌黑”)出示小黄花图片:为什么它叫小黄花呢?(学习重叠词“金灿金灿”)出示小白花图片:为什么它叫小白花呢?(学习重叠词“雪白雪白”)师幼接说散文。

  五、师再次朗诵,出示完整课件问题:你喜欢散文中的那一句?请你记住它,请你说一说。

  六、分句出示课件,师引领幼儿完整说散文问题:为什么小花花会唱歌会跳舞呢?

  七、幼儿自己看图完整说散文问题:鸡妈妈爱小鸡吗?你从哪看出来的?

  八、师幼分角色朗诵散文师扮演鸡妈妈,幼儿分组扮演小黑鸡、小黄鸡、小白鸡(图片粘在椅子上,幼儿站堆儿说)结束:教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小花花,跟随鸡妈妈一边走一边表演,去草地上玩了。

  活动反思:

  本节课我运了PPT让幼儿能理解散文的内容,并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词:乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。活动中还采用了游戏的形式,进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中,幼儿表现得积极有趣,能跟着老师念散文,并能大胆地举手回答问题,大胆地参与到游戏中。不足的是:教师的引导语还有待加强。如:通过语言让幼儿更能理解重叠词:乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。可以通过参照物让幼儿理解。

  本次活动我把握好活动的.重难点,通过多媒体图片和结合幼儿的生活经验,初步让幼儿了解散文内容,并学习重叠词乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。通过师幼互动问答,幼儿对颜色和形容词了解比较好。最后环节,采用了游戏的形式,进行了分组及集体教学,进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中幼儿表现积极。可以改善的是:教具方面:鸡妈妈的翅膀可以做大一点,让幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面。

小班语言鸡妈妈的翅膀教案反思4

  活动目标

  1、理解散文诗的主要内容,感受散文诗的语言美。

  2、学说重叠词:乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白。

  3、感受诗歌中鸡妈妈对小鸡的爱。

  活动准备

  《鸡妈妈的翅膀》课件,鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色各一张,鸡妈妈和小鸡头饰若干。

  活动过程

  1、回忆已有经验,激发幼儿兴趣。

  师:老鹰捉小鸡的游戏中,鸡妈妈用什么保护小鸡?鸡妈妈的翅膀是什么样子的?

  2、初步理解散文诗主要内容。

  播放课件,师朗诵散文诗,提出问题:

  鸡妈妈翅膀下藏着什么?小花花是什么颜色的?

  小黑花,乌黑乌黑;小黄花,金黄金黄;小白花,洁白洁白。

  “乌黑乌黑”这个词前面两个词和后面两个词是一样的,这样的词是重叠词。

  找一找生活中“乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白”的东西并说一说。

  3、完整欣赏散文诗,感受鸡妈妈对小鸡的爱。

  小鸡为什么藏在鸡妈妈的`翅膀下?小鸡藏在鸡妈妈的翅膀下会有什么感觉?鸡妈妈是怎样保护小鸡的?

  情感拓展:妈妈是怎样爱你的?你该怎样爱妈妈?

  4、师幼表演散文诗,学说重叠词。

  师扮演鸡妈妈,幼儿分别戴小鸡头饰。师朗诵到“小黑花”时,小黑鸡走出来,并说叠词“乌黑乌黑”;师朗诵到“小黄花”时,小黄鸡走出来,并说叠词“金黄金黄”;师朗诵到“小白花”时,小白鸡走出来,并说叠词“洁白洁白”,最后,鸡妈妈和小鸡们一起唱跳。

  活动延伸

  回家做一件爱妈妈的事情。

  活动反思:

  本次活动我使用了教学PPT,还使用了许多教学图片,都是帮助孩子更好的理解、学习散文内容。语言课涉及识字,所以我制作了字宝宝帮助孩子学习、认识重叠词。活动中,我注意自己的语气语调,给孩子制造和谐的气氛让孩子更好更快的进入到课堂中去。思路清晰,把握好活动的重难点,通过图片,并结合幼儿的生活经验,孩子很快就熟悉散文,很好的掌握了重叠词乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。并采用了游戏的形式,进一步巩固理解散文的内容。活动中幼儿积极参与,对颜色和形容词了解比较好。需要改善的是:多把语言课的发言权交给孩子,让孩子自主学习,多培养孩子发现事物的眼光。

小班语言鸡妈妈的翅膀教案反思5

  活动目标

  1、体验散文中母鸡妈妈对小鸡的喜爱,感受妈妈对孩子的爱。

  2、初步理解散文的主要内容,学说重叠词“乌黑乌黑”“金黄金黄”“洁白洁白”。

  3、初步学习朗诵散文,并能尝试边朗诵边表演。

  4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  活动准备

  1、物质准备:鸡妈妈头饰一个,小鸡头饰三个(黑色、黄色、白色),自制挂图一张。

  2、场境设置:大树、草地。

  3、经验准备:熟悉《老鹰捉小鸡》的儿歌。

  活动过程

  一、出示头饰激发幼儿兴趣

  1、师:小朋友看一看这是谁?

  幼儿:鸡妈妈。

  2、师:在鸡妈妈的身上发生了一件有趣的事情,大家仔细听。

  二、观察挂图内容,初步理解散文诗内容

  1、师:请小朋友仔细听一听这首好听的散文诗《鸡妈妈的翅膀》。

  教师根据自制挂图朗诵散文诗。

  2、师:你们知道鸡妈妈师怎样来保护小鸡宝宝的吗?

  幼:用翅膀。

  师:那它的翅膀有什么特点呢?摸起来会怎样?

  小结:鸡妈妈的翅膀宽宽的,柔柔的。

  3、师:翅膀下面藏的是什么?

  幼:小花花。

  师:这些小花花都有什么特点呢?(引导幼儿依次说出小黑花乌黑乌黑,小黄花金黄金黄,小白花洁白洁白)。

  师:我们教室里面什么东西是乌黑乌黑的?什么东西是金黄金黄的?什么东西是洁白洁白的?

  三、完整欣赏散文诗,感受鸡妈妈对小鸡的爱

  师:鸡妈妈带着小鸡去了哪里?它是怎样来保护小鸡宝宝的?小鸡宝宝都有什么特点?鸡妈妈是怎样爱护小鸡的?

  师:妈妈是怎样来爱我们的呢?

  四、鼓励幼儿朗诵散文诗,师幼表演散文诗内容

  师:现在我来做鸡妈妈,谁想来做小黑花、小黄花、小白花?

  师:我们一起来朗诵好听的散文诗,你们藏在我的翅膀下,当我们朗诵到小黑花乌黑乌黑时,小黑花的'宝宝就要跳出来;当说到小黄花金黄金黄时,小黄花的宝宝就要跳出来;当说到小白花洁白洁白时,小白花的宝宝就要跳出来。最后我们一起在草地上快乐的唱歌跳舞。

  师:鼓励幼儿积极参与,结束后互换角色继续表演。

  活动延伸:

  请小朋友做一件爱妈妈的事情,向妈妈勇敢地表达自己的爱。

  活动反思:

  本节课我运了PPT让幼儿能理解散文的内容,并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词:乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。活动中还采用了游戏的形式,进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中,幼儿表现得积极有趣,能跟着老师念散文,并能大胆地举手回答问题,大胆地参与到游戏中。不足的是:教师的引导语还有待加强。如:通过语言让幼儿更能理解重叠词:乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。可以通过参照物让幼儿理解。

  本次活动我把握好活动的重难点,通过多媒体图片和结合幼儿的生活经验,初步让幼儿了解散文内容,并学习重叠词乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。通过师幼互动问答,幼儿对颜色和形容词了解比较好。**后环节,采用了游戏的形式,进行了分组及集体教学,进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中幼儿表现积极。可以改善的是:教具方面:鸡妈妈的翅膀可以做大一点,让幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面。

小班语言鸡妈妈的翅膀教案反思6

  活动目标

  1.初步理解散文诗的主要内容,欣赏散文诗的语言美。

  2.初步理解和学说重叠词:乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白。

  3.感受诗歌中鸡妈妈对小鸡的爱。

  4.乐于探索、交流与分享。

  活动准备

  《鸡妈妈的翅膀》课件、教师教学资源、鸡妈妈的头饰、小鸡头饰。

  活动过程

  1.出示鸡妈妈的图片引起幼儿兴趣。

  师:小朋友看,这是什么动物(母鸡),请你说说他的名字。“母鸡”这个词非常确切,我们一起说一说。

  2.欣赏散文诗,初步理解诗歌内容。

  师:你们喜欢母鸡吗?它也非常喜欢你们,今天,它还给小朋友们带来了一首非常好听的散文诗,我们一起来听一听,请小朋友们认真听,听完后请你告诉老师散文诗中都有谁。

  3.分段欣赏散文诗,理解散文诗的主要内容。

  (1)欣赏第一段散文诗。

  散文诗中提到的鸡妈妈的翅膀是怎样的?

  鸡妈妈的翅膀下有什么?(小花花)

  (2)欣赏第二段散文诗。

  师:鸡妈妈吗翅膀下的小花花是什么颜色的?用一个好听的词说一说。

  小黑花,乌黑乌黑;小黄花,金黄金黄;小白花,洁白洁白。

  “乌黑乌黑”这个词前面两个词和后面两个词是一样的,这样的词是重叠词。

  请你从生活中找一找,“乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白”的东西,说一说。

  (3)感受鸡妈妈对小鸡的爱。

  这些小花花是什么?(小鸡)

  想一想小鸡藏在鸡妈妈的翅膀下会有什么感觉?

  你妈妈是怎么爱你的?你该怎么爱你妈妈?

  4.玩游戏,加深对散文诗的理解,体验小鸡在鸡妈妈翅膀下的温暖。

  师:今天老师来做你们的妈妈。看老师是什么妈妈?出示鸡妈妈的头饰贴在胸前,那你们是什么?(小鸡)出示小鸡的头饰,你们可以贴在你们身体的.任何地方。开始时蹲在“妈妈”的翅膀下,听到喊谁的时候,谁出来在草地上跳舞。

  5.活动延伸。

  回家做一件爱妈妈的事情。

  活动反思:

  本次活动我使用了教学PPT,还使用了许多教学图片,都是帮助孩子更好的理解、学习散文内容。语言课涉及识字,所以我制作了字宝宝帮助孩子学习、认识重叠词。活动中,我注意自己的语气语调,给孩子制造和谐的气氛让孩子更好更快的进入到课堂中去。思路清晰,把握好活动的重难点,通过图片,并结合幼儿的生活经验,孩子很快就熟悉散文,很好的掌握了重叠词乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。并采用了游戏的形式,进一步巩固理解散文的内容。活动中幼儿积极参与,对颜色和形容词了解比较好。需要改善的是:多把语言课的发言权交给孩子,让孩子自主学习,多培养孩子发现事物的眼光。

小班语言鸡妈妈的翅膀教案反思7

  活动目标:

  初步感受散文的主要内容,学说重叠词“乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白”。

  能分析故事情节,培养想象力。

  引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  活动重难点:

  了解故事的主要内容。

  学说重叠词“乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白”。

  活动过程:

  1、回忆趣事:

  2、谈话引出主题:

  3、——“我们已经饲养过鸡,说说你是怎样照顾它的?有哪些有趣的事?”

  4、幼儿自由发表意见。

  2、听赏散文:

  教师有表情地朗诵散文、帮助幼儿了解散文中的角色:

  ——“散文中有谁?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?”

  阅读幼儿用书,边听边看,进一步理解散文的内容:

  ——“这些小花花指的.是什么?”

  教师再次有表情地朗诵散文,幼儿理解并学说重叠词:

  ——“小黑花是什么颜色的?小黄花是什么样的?小白花呢?”

  3、情感体验:

  教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小花花:

  活动反思:

  本节课我运了PPT让幼儿能理解散文的内容,并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词:乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。活动中还采用了游戏的形式,进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中,幼儿表现得积极有趣,能跟着老师念散文,并能大胆地举手回答问题,大胆地参与到游戏中。不足的是:教师的引导语还有待加强。如:通过语言让幼儿更能理解重叠词:乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。可以通过参照物让幼儿理解。

  本次活动我把握好活动的重难点,通过多媒体图片和结合幼儿的生活经验,初步让幼儿了解散文内容,并学习重叠词乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。通过师幼互动问答,幼儿对颜色和形容词了解比较好。最后环节,采用了游戏的形式,进行了分组及集体教学,进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中幼儿表现积极。可以改善的是:教具方面:鸡妈妈的翅膀可以做大一点,让幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面。

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