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小班语言采野花教案

时间：2023-03-31 09:19:14 教案我要投稿

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小班语言采野花教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的小班语言采野花教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班语言采野花教案

小班语言采野花教案1

　　设计意图：

　　以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我改变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。

　　而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观察，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为教师，应选择恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐创造性发展阶段。

　　活动目的：

　　1.在熟悉歌词内容的.基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。

　　2.体验、表现小狗高兴、欢快的情绪和动态。

　　3.让幼儿初步学习创编歌曲。

　　4.有感情地学唱歌曲。

　　5.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　活动准备：

　　1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰

　　2.幼儿会按节奏朗诵歌词

　　活动过程：

　　1.幼儿以律动《小狗》入场。

　　2.练声《大公鸡》

　　要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，第二遍师说出班上小朋友的名字，幼儿回答。

　　3.复习歌曲与律动：

　　(1)歌曲《不再麻烦妈妈》

　　(2)歌表演《洗手帕》

　　4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》

　　(1)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》

　　要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。

　　(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。

　　(3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟悉曲调。

　　(4)幼儿逐渐熟悉曲调后，大声演唱。

　　(5)幼儿歌表演《小狗乖乖》

　　5.幼儿学习创编歌曲

　　(1)师出示各种小动物的玩具，引导幼儿根据动物的名称创编。

　　(2)师示范，幼儿学习创编。

　　6.幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小班语言采野花教案2

　　活动目标：

　　1、进一步熟悉各种颜色，感知野花和野草的色彩。

　　2、学习从上至下地观察感知野草和野花的特征，知道有泥土的地方都有小草。

　　3、有探索自然的兴趣，感受体验大自然中的美丽色彩。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿在生活中认识常见的颜色。

　　2、物质准备：选择有野花和野草的地方、幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、欣赏大自然色彩的美。引导幼儿到草地上，观察周围的花和草，感受周围环境的美，引起幼儿想坐一坐、躺一躺、看一看的欲望。

　　教师：这里可真美啊!你们想在这里坐一坐、看一看吗?

　　二、认识野花和野草。

　　1、寻找自己喜欢的野花。

　　教师：这里的草地又干净又漂亮，我们去找一找，再轻轻地摘一朵你喜欢的野花。

　　2、讲一讲自己喜欢的野花。

　　教师：你喜欢的野花是什么颜色的?什么样子的?

　　引导幼儿从上至下的观察。鼓励个别幼儿在集体中讲述，再请幼儿与同伴交流。

　　3、认识野草。

　　1)、教师：那一片绿色的'是什么?小草长在哪里?

　　2)、引导幼儿拨开小草，观察小草，知道草长在泥土地上，小草的根长在泥土的下面。

　　三、放松活动。

　　幼儿在草地上自由地玩耍，让幼儿感知体验在大自然中的轻松和快乐。

　　四、活动延伸

　　回到教室，教师出示幼儿用书，引导幼儿认识其他生活中常见的野花和野草。

小班语言采野花教案3

　　活动目的：

　　1、学习朗诵儿歌，感受儿歌的节奏美。

　　2、学习发好"采、花、编、圆"等音。

　　活动准备：

　　观看图片，了解野花的'特征。编织好的花环及儿歌录音带。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　带幼儿到草地上玩。让幼儿自由地采集野花、野草。教师启发幼儿观察比较：草地上都有什么花?什么草?哪些花儿大?哪些花儿小?草地上的花是什么颜色、什么样子的?闻一闻，你采的花香不香?你最喜欢什么花?

　　二、基础部分：

　　1、出示花环，师幼共同交流采野花的感受。

　　2、学习儿歌。

　　师示范朗读。

　　幼儿学念儿歌。(注意儿歌的特殊节奏，着重学习"采、花、编、圆"等字音)三、结束部分：

　　画"美丽的花环"。

小班语言采野花教案4

　　活动内容：语言《采野花》（儿歌）

　　活动目标：

　　1、能感受儿歌的节奏美。

　　2、能根据儿歌内容自创动作并表演。

　　3、学习发好"采"、"花"、"编"、 "圆"等字的发音。

　　重点难点：能感受儿歌的节奏美。

　　活动准备：

　　1、经验准备：请家长带幼儿到户外观赏野花或观看图片，了解野花的特征。

　　2、教育挂图《采野花》。

　　活动过程：

　　一、谈话引入。

　　1、教师提问：小朋友知道现在是什么季节吗？春天里我们周围有什么变化？春天有很多花儿开放了，有红花、黄花、蓝花、、

　　2、引导幼儿自由交流。

　　二、出示挂图，朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌的内容。

　　1、引导幼儿观赏挂图①②，帮助幼儿理解儿歌第一段和第二段内容。

　　提问：大家看看图片上有什么？小朋友在做什么？花儿好看吗？

　　2、朗读儿歌第一段和第二段，引导幼儿根据挂图理解这两段的.内容。

　　3、引导幼儿根据儿歌的内容，用动作表现采花和欣赏花。

　　4、教师小结：第一段是说采野花，一会儿就采了一大把。野花好看吗？第二段说花儿很鲜艳，是五颜六色的。

　　三、引导幼儿观赏挂图③④，帮助幼儿理解第三段，第四段的内容。

　　1、引导语：采了那么多美丽的花儿做什么？我们看看挂图，看看图上画了什么。

　　2、引导幼儿观察挂图，然后自由交流。

　　3、教师朗读儿歌第三段，第四段，引导幼儿对照挂图画面理解儿歌的内容。

　　4、教师小结：采了野花之后，小朋友编成圆圆的花环，戴起来变成春姑娘。

　　四、整体学习儿歌。

　　1、利用挂图，完整地朗读儿歌，鼓励幼儿边看边轻声跟念。

　　2、幼儿练习朗诵，教师给以指导。

　　五、幼儿自编动作表演儿歌。

　　延伸活动：带幼儿到布置好的场地边做游戏边念儿歌：

　　看，我们班的草地上也开满了五颜六色的野花，我们一起到草地上，边念儿歌，边采野花吧。

小班语言采野花教案5

　　活动目的：

　　1、学习朗诵儿歌，感受儿歌的节奏美。

　　2、学习发好"采、花、编、圆"等音。

　　活动准备：

　　观看图片，了解野花的特征。编织好的花环及儿歌录音带。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　二、基础部分：

　　1、出示花环，师幼共同交流采野花的感受。

　　2、学习儿歌。

　　师示范朗读。

　　幼儿学念儿歌。(注意儿歌的特殊节奏，着重学习"采、花、编、圆"等字音)三、结束部分：

　　画"美丽的花环"。

　　6.小班主题活动我上小班啦教案

　　一、活动目标

　　⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。

　　⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

　　⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

　　⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

　　二、活动安排

　　第一周

　　1.宝宝有礼貌(社会)

　　2.点点爱上幼儿园(语言)

　　3.小手真干净(健康)

　　4.参观大班的画展(美术)

　　5.拍手点头(音乐)

　　一、活动目标

　　⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师

　　和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。

　　⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

　　⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

　　⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

　　二、活动安排

　　第二周

　　1.保健老师，你好(社会)

　　2.我能，我会(语言)

　　3.玩具找家(科学)

　　4.神气的画笔(美术)

　　5.亲亲(音乐)

　　一、活动目标

　　⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。

　　⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

　　⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

　　⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

　　二、活动安排

　　第三周

　　1.我是xx组小朋友(社会)

　　2.开火车(美术)

　　3.你是我的好朋友(语言)

　　4.我上幼儿园(音乐)

　　5.我要上厕所(健康)

　　1、早上送孩子入园时，孩子会拼命挣扎，(个别孩子)，情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就"既来之则安之"了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练，孩子终将要离开父母独自飞翔，孩子入园是最简单的也是最重要的一步，所以家长不必心神不宁，应该泰然处之。

　　2、下午接孩子时会出现几种情况：高高兴兴，悲喜交加，放声大哭等，对孩子的种种表现家长都应该把它视为正常，毕竟孩子离开家长在陌生环境里和陌生的老师，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特别是看到家长会放声大哭的小朋友，家长可能会有误解：老师怎么着他了，给他委屈了吗?等等其实没有什么，孩子这时的哭是发泄他一天的焦虑和怨恨的'情绪。

　　3、由于环境的变化，在家里不尿裤子，不拉裤子的孩子也可能出现尿床，尿裤子拉裤子的现象，家长不必紧张，更不要责备，这时家长要做的事是，安慰孩子，并告诉孩子，"老师非常喜欢你，如果有事情可以找老师帮忙"同时在家注意多锻炼，提高孩子的生活自理能力，教孩子掌握一些基本的自我服务能力。

　　4、初入园的孩子由于心理紧张，情绪不稳定，容易造成免疫力下降，部分孩子还可能在一两周内体重下降，感冒发烧等不同程度的病症，只要不是很严重，均属正常现象，最好坚持入园。

　　点点三岁了，妈妈带她去上幼儿园，她不想去，一路上很不高兴。妈妈和点点路过一棵大树，树枝上，许多小鸟在唱歌。妈妈对点点说："这里是小鸟的幼儿园。"

　　妈妈和点点路过一片绿草地，草地上，一群兔子在做游戏。妈妈对点点说："这里是小兔幼儿园。"

　　妈妈和点点路过一片小树林，树林里，漂亮的梅花鹿在散步。妈妈对点点说："这里是梅花鹿幼儿园。"

　　咦，这里是什么地方?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戏。

　　原来这里就是小朋友的幼儿园。点点放开妈妈的手，高高兴兴地跑了进去。点点说："这里真好。"

　　你是我的好朋友你是我的好朋友，(用手有节奏地指对方)我是你的好朋友。

　　(用手有节奏地指自己)

　　好朋友，好朋友，

　　(用手有节奏地拍手)

　　我们小手碰小手。

　　(和朋友手心对手心拍手)

　　儿童秋初保健的三个要点

　　一是强化营养：进入秋季后，人的消化功能自动调节到最佳水平，所以应强化营养供给，为孩子的生长加"油"。肉、蛋、奶等固不可少，蔬果也应增加，做到主食与副食、荤与素、粗与细、干与稀的合理搭配。

　　二是及时驱虫：虽然孩子一年四季均可遭受虫卵感染，但夏天机会最多。秋天服用驱虫药(如肠虫清等)可将其一网打尽，不留后患。

　　三是防范腹泻：轮状病毒常在秋季侵袭孩子的消化道而致腹泻，称为"秋季腹泻"。父母应帮助孩子注重饮食卫生，不吃生冷食物，做到玩具与食具定期煮沸消毒等。同时搞好环境卫生，消灭苍蝇等传播病毒、病菌的媒介物。此外，发现病儿立即隔离治疗，处理好排泄物，避免健康儿童与病儿接触。

　　夏秋季是肠道传染病的高发季节。如何防止痢疾的发生?

　　1.饭前便后洗手，不饮生水，不吃不洁的食物;

　　2.购买食品时，特别是直接入口的食品要注意生产日期和保质期;

　　3.购买的成品或半成品(如面包、豆制品等)在未食用前应冷藏保存;

　　4.冰箱不是消毒柜，在冰箱存放时间较长的食品在食用时应加以处理。

　　秋天早晚温度变化明显，人们容易罹患呼吸道感染性疾病、秋季腹泻等。婴幼儿鼻腔缺乏鼻毛，鼻黏膜柔嫩，鼻腔血管丰富，而机体免疫功能比较低下，更容易发生感染性疾病。因此，娇嫩的宝宝在秋季尤其需要得到科学呵护。

　　儿童安全知识

　　玩具的主要消费群体是儿童。儿童在身体和心智上的不成熟使得他们最易受到伤害。

　　游戏是儿童的天性，玩具是儿童最亲密的伙伴。玩具质量不合格，会危及他们的身体健康和人身安全。据报道，在美国平均每年有1.3万名14岁以下的儿童因为玩具的意外伤害被送往医院，其中;大约有一半是年龄不满5岁的幼儿。这类事件在其它海外市场也屡有发生;所以引起了人们对玩具质量的普遍重视。

　　玩具的质量问题主要表现在以下几方面。一是因力产品设计不合理;或制造工艺不合标准，造成各方面的安全隐患。例如零部件存在锐利的边、角、突起;伤害儿童皮肤;玩具的零部件如毛绒玩具的塑料眼睛、鼻子拉力不合标准要求，易被儿童在玩耍时拉脱而造成误食;布制玩具的填充物没有经过消毒，或中间藏有金属断针等垃圾Z动力玩具的车轮与车身的间距过大，会伤及儿童的手指;玩具上的绳、带过长造成儿童缠颈窒息等。

　　另外，因为用于生产玩具的原料或表面涂层如油库中的有害金属(铅、铬、锑、砷、钡、铜和汞)

　　超过一定量时;也会给使用者造成威胁。以铅为例，当其含量超过2500mg/kg时，就会给儿童带来极大的潜在危害。有研究表明，儿童尤其是幼儿更容易受到铅的危害。

　　随着时代的不断进步，玩具的种类和功能增多，使用上也较以前更加复杂，也容易导致事故的发生。

小班语言采野花教案6

　　活动目标

　　观察野草、野花，比较它们的颜色、形状、气味等，感受大自然的美。

　　引发幼儿对野花的兴趣。

　　培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

　　活动准备

　　选择附近野花盛开的草地作为活动的场所。

　　活动过程

　　活动(一)采野花

　　带幼儿到草地上玩。让幼儿自由地采集野花、野草。教师启发幼儿观察比较：

　　草地上都有什么花?什么草?

　　哪些花儿大?哪些花儿小?

　　草地上的花是什么颜色、什么样子的?

　　闻一闻，你采的花香不香?

　　你最喜欢什么花?

　　活动(二)做花环

　　教幼儿用野草、野花做花环，并把做好的花环戴在头上、脖子上，比一比谁最美?

　　活动(三)插花展览

　　指导幼儿在小瓶子、小杯子里放上一些沙土，插上采来的野花、野草，制做插花，摆放在展览桌上，比一比谁插的花最美。

　　活动(四)制作标本

　　指导幼儿将采来的野草、野花制成标本(方法见“制作标本”活动)。将标本装订成画册，或制成装饰画，供幼儿欣赏。

　　建议

　　此活动也可在郊游时进行。活动中教师要注意引导幼儿欣赏大自然的美。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

　　活动反思：

　　幼儿能够自己去寻找发现不同种类的野花，为比较野花的不同特点做铺垫。引导幼儿发现野花的根部生长与土壤土质的关系。游戏进行三次，每次幼儿拿出的'野花都不同，为此幼儿在进行比较时，每次的发现都不同，找的朋友也不同，充满了兴趣和发现探究欲望。比较环节幼儿很认真的从草的叶子、茎部、根部去观察比较，能够大胆的表达出自己的发现。活动充满趣味性。