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中班科学教案

时间：2024-08-07 23:42:31 教案

精选中班科学教案集合九篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的中班科学教案9篇，欢迎阅读与收藏。

精选中班科学教案集合九篇

中班科学教案篇1

　　活动目标

　　1、通过游戏观察、比较，了解冬天有的动物冬眠，有的仍在户外活动。

　　2、鼓励幼儿积极猜想，激发幼儿探索动物的兴趣。

　　3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　活动准备

　　1、冬天的图片

　　2、动物过冬的视频

　　3、动物的ppt

　　活动过程

　　1、引导幼儿观察冬季图片，激发活动兴趣。

　　（1）教师出示图片，并提问：这是一个什么季节，冬天我们是怎么过冬的，我们应该怎样做才不会冷呢？你们知道动物是怎样过冬的呢？

　　（2）冬天，有的动物会去冬眠，冬眠是什么呢？冬眠就是小动物到了冬天它就会躲到自己家睡觉，这一觉，就是很长很长时间，也不用吃东西，到春天天气变暖的时候它们才会醒，小动物们为什么要冬眠呢？因为有的动物很怕冷，如果它们不去冬眠就会冻死，可有的动物它就不怕冷，到了冬天还在户外活动。

　　2、幼儿根据已有经验说出哪些动物冬眠，哪些动物不冬眠。

　　教师：你们知道哪些动物需要冬眠，哪些动物冬天仍在户外活动呢？现在请小朋友们看一些图片，请小朋友们自己想一想，说一说吧！

　　3、播放视频，引导幼儿了解动物过冬的方式。

　　（1）请小朋友认真看一看视频里的小动物是怎样过冬的。

　　（2）幼儿观看视频。

　　4、设疑。激发幼儿了解动物过冬的'其他方式。

　　教师：到了冬天，有的动物会冬眠，有的动物扔在户外活动，还有的动物用其他方式过冬，我们可以和爸爸妈妈一起收集一下这方面的资料。

　　教学反思：

　　科学活动重点在于幼儿的探索过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料，在开始时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探索获得知识的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿自然地习得知识，接下来的讨论过程会激烈，相关经验也会更加丰富，同时也增强了幼儿讲述时的自信心。

中班科学教案篇2

　　【活动设计】

　　美国教育家布鲁纳说：“任何科学知识，都可以选用儿童理解的方式，教给任何年龄阶段的儿童。”趣味性和可接受性就是儿童参与科学活动的重要前提。本着这一原则，并以生活常识为基础，教师设计了这一活动。通过让幼儿看看、摸摸、比比、说说等多种形式，在游戏中感知头发的秘密。活动中利用各种感官的有机结合，充分调动幼儿的学习积极性，在轻松、愉快的氛围内掌握所学知识。

　　【活动目标】

　　1、发展幼儿的感官，培养幼儿对人体秘密的兴趣。

　　2、通过看看、说说、摸摸、画画等活动，让幼儿初步了解人体头发的一些简单的特征、用处及保护。

　　【活动准备】

　　假发套、镜子每人一个，蜡笔、纸每人一份，关于头发的课件，年老者一位。

　　【活动过程】

　　一、通过看看、摸摸、比比了解头发的简单特点。

　　1、看看：幼儿自己对着镜子看看自己的头发是什么样的？（颜色、长短……）

　　摸摸：每位幼儿自摸头发，什么感觉？（弹性、柔软、光滑、硬毛糙……）

　　2、比比：幼儿自己结伴，互相观察头发（从颜色、粗细、多少、硬软上去比较）。

　　3、结合教师制作的课件进行小结，我们人类有各种各样的头发，有颜色不一样的，有长、短不一样的'，有粗细不一样的，有硬软不一样的……）

　　二、并初步了解头发的用处及保护。

　　1、你们最喜欢什么头发（泛讲）

　　2、你们知道自己的头发有什么用呢？（美化自己，保护头皮……）

　　3、头发在我们人身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它呢？（勤洗头、勤理发，每天洗头，小朋友不要烫头发……）

　　三、简单了解头发的生长过程。

　　引导幼儿讨论：

　　1、小朋友是不是一生出来就有这样美丽的头发？

　　2、婴儿的头发是怎样的？（光头、头发很少）实物投影仪出示幼儿小时候的照片，让大家猜猜这是谁？并请出这两名幼儿与照片上比一比。

　　3、人的头发会不会变呢？请出一位老者，让幼儿看头发（花白色秃发）。

　　4、结合课件演示小结：头发会随着年龄的变化而变化……那么有的人不喜欢白头发，有的人觉得头上光秃秃的很难受怎么办呢？

　　四、玩假发套。

　　出示几种不同式样的假发套，提问：这是干什么用的？

　　按幼儿意愿打扮，帮老者带假发套。比比：重点观察年老者带了假发套以后，变得怎样了？（年轻了、漂亮了……）

　　五、延伸活动。

　　为自己设计发型。幼儿人手一纸、笔等等，让幼儿按自己的兴趣和意愿设计一种和本来不一样的发型。

中班科学教案篇3

　　一、活动目标：

　　1、初步区分吸水与不吸水的布，通过动手操作直观地感知布的吸水现象。

　　2、激发探索兴趣，乐于在活动中动手操作并尝试记录。

　　二、活动准备：

　　每位幼儿一个八宝粥的空瓶子盖子上开一个小口、一个针筒、每组一盆水、一盘颜料、一块纱布、图表一张、油布（实物）麻布（实物）雨伞布（实物）棉布（实物）。

　　三、活动过程：

　　（一）以变魔术的形式，引起幼儿兴趣。

　　老师今天要给你们变个魔术，你们想看吗？（想）

　　1、出示两个八宝粥瓶子，（一个里面是空的，另一个里面装着一条纱布。）一个针筒，一盆水。将针筒抽满水射进两个空瓶子，将空瓶子翻个跟斗，结果一个瓶子能倒出水来，一个瓶子不能倒出水来。

　　2、请幼儿猜猜水到哪里去了？

　　3、教师揭晓秘密：原来有一个瓶子里有一条纱布，纱布会吸水。

　　二）请幼儿自己动手操作，感知布的吸水过程。

　　1、教师为每个小朋友都准备了一条纱布和一盘有颜料的水,请幼儿像提着布的'一角，轻轻地碰到水面，观察布的变化。

　　2、幼儿操作。

　　3、请幼儿在实验后把发现的秘密告诉小朋友。

　　三）为幼儿提供各种材质的布，请幼儿再次实验，验证哪些布会吸水，哪些布不吸水。

　　每位幼儿选择两到三种材料进行实验。

　　水变不见了用（√）表示，水没有变不见用×表示。

　　四）交流实验结果，以图表的形式表现出来并展示在展示台上。

　　1、师根据图表验证哪些布会吸水，哪些不会吸水？

　　五）请幼儿想想,生活中还有哪些材料容易吸水,可以帮我们来变魔术。这些容易吸水物品有什么作用。

　　师总结：布吸水可以抹桌子、拖地；纸吸水可以擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水可以洗脸；棉花做成棉签，打针的时候用等等。今天我们可以回家找一找、试一试家里的什么东西会吸水？上面东西不会吸水？也可以把你的发现带到幼儿园来和大家一起分享、探讨。

中班科学教案篇4

　　目标：

　　1．引导幼儿发现并了解水位高度与水柱喷射距离间的关系。

　　2．启发幼儿表达、交流探索的过程和结果，培养幼儿的观察能力、语言表达能力及合作能力。

　　3．激发幼儿的探索兴趣。

　　准备：

　　1．可乐瓶若干，根据需要在每只瓶子上钻洞并用胶布封住，然后装上水。

　　2．小红旗和小黄旗每人各一面,蓝、红三角形若干。

　　3．用于加水的桶和杯子各一只,胶布若干。

　　4．用来测量水位高度的绳若干。

　　过程：

　　一、设置情境，激发兴趣

　　1．小朋友都喜欢玩水。今天我准备了一些瓶子，我们一起来玩喷水的游戏，好吗?

　　二、动手操作，交流经验

　　(一)进行第一个实验。

　　1、你们的桌子上都有两个瓶子，这两个瓶子有什么相同和不同的地方?请

　　你和旁边的小朋友说说。

　　2、我听到大家都说得很好，现在请你们用胶布把洞口封住，然后加水到黑

　　色的线上。

　　3、果同时撕去洞上的胶布，你们猜一猜是黄色的水喷得远，还是蓝色的水

　　喷得远呢?在你认为喷得远的瓶子后面插上小黄旗，如果你认为它们喷得一样远，就在两只瓶子中间插上小黄旗。

　　4、（都做完了）现在请两位小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把胶布撕开，然后把两个瓶子放在一起，仔细观察，在喷得远的瓶子后插上小红旗表示实验结果，观察自己的猜测与实验结果是否一致。

　　5、提问：怎么样？猜想结果与实验结果一样吗？那你们发现

　　了什么？为什么喷出的水会一样远呢？

　　6、师操作，验证结果。

　　7、请幼儿用绳测量喷水的洞口离水面的高度。

　　8、发现了什么？

　　9、师再次操作，验证结果。

　　10、出示总表，小结：水位一样高，洞口一样高，一样大，它所受的压力就一样，所以，喷出的水就一样远。

　　（二）（出示有两个洞的瓶子）进行第二个实验。

　　1、师：看，这个瓶子有两个洞，如果同时撕去洞上的胶布，你们猜一猜哪个洞的水喷得远呢？在你认为喷得远的洞旁边贴上蓝色的三角形，如果你认为它们喷得一样远，就在两个洞中间贴上蓝色的三角形。

　　2、都做完了）现在请小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把胶布撕开，仔

　　细观察，在喷得远的瓶子旁贴上红色的三角形表示实验结果，观察自己的猜测与实验结果是否一致。

　　3、提问：怎么样？猜想结果与实验结果一样吗？那你们发现了什么？

　　4、师操作，验证结果。

　　5、为什么下面的.洞水喷得远？

　　6、小结：虽然，洞口一样大，但下面的洞比上面的洞低，下面的水就多，

　　压力就大，所以，下面的水就会喷得远。

　　（三）观看录象，拓展经验。

　　1、出示洞口一样高，一样大，但水位高度不一样的瓶子进行比较。

　　2、出示水位、洞口一样高，但大小不一样大的瓶子比较。

　　延伸：

　　出示洞口一样高一样大，但水位不同，并盖紧盖子的两只瓶子，请幼儿回

　　家和爸爸妈妈一起做实验，看哪只瓶子喷得水远？

中班科学教案篇5

　　活动准备

　　工具组：组装玩具汽车，冒钉的小椅子，螺丝刀，锤子；

　　修补组：破旧图书，订书器，剪刀，胶带，固体胶；

　　装饰组：白裙，印章，彩纸，水彩笔，油画棒；

　　课件，与幼儿人数相等的火车车箱，螺丝，绳子，夹子等。

　　活动目标

　　了解生活中经常接触到的日常用品，知道这些日常用品给人们生活带来的方便。

　　通过发现、讨论、验证，体验活动带来的乐趣。

　　活动过程

　　1．教师情境表演，引出工具

　　（1）师扮演“小工人”出场，引起幼儿兴趣

　　师拎着工具箱边走边唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，如果你呀有困难，我们来帮忙。（拿起一张椅子，师表演钉子轧了手，掏锤子，钉；拿出一个掉了螺丝的玩具，用工具拧紧。）

　　（2）出示工具，帮助幼儿认识

　　师：哎，你们谁家有困难需要帮忙吗？（指箱）我这里有许多宝贝，一准能帮上你的忙。你们想不想知道我箱子里藏的是什么宝贝？（想）

　　师：箱子上有铅丝拧着打不开，怎么办？可以请什么来帮忙？（启发幼儿说出请钳子来帮忙，同时师操作钳子拧开铅丝，打开箱子。）

　　设计意图：通过教师形象的情境表演，并通过与幼儿的互动，很自然地演示锤子、螺丝刀、铂子这些帮手的作用，．让幼儿产生跃跃欲试的情感态度。

　　2．参观“动物新村”

　　幼儿寻找、发现动物们遇到的困难

　　（1）师生乘坐小火车边唱边去动物新村参观

　　师：听说动物新村的一些动物遇到了困难，你们愿不愿意去帮助它们？好，坐上我们的小火车出发！

　　设计意图：本环节所提供的小火车的车身是用一只只纸盒通过螺丝连接而成的，车轮是用螺丝将陵弃光盘固定在纸盒下方，既暗喻工具的作用，又为接下来的活动埋下伏笔。

　　（2）通过创设的场景，引导幼儿发现动物遇到的困难

　　场景一：这是小狗的家，小狗遇到什么困难？（凳子冒出钉子，玩具上的螺丝掉了。）

　　场景二：熊猫家里图书怎么了？（图书破了。）

　　场景三：小鸭碰到了什么难题呢？（小鸭的白裙子不漂亮。）

　　设计意图：将动物的家布置成相关问题场景，让幼儿自己去观察并发现小动物遇到的困难，调动他们的动手操作热情。

　　3．引导幼儿讨论

　　帮助动物所需的工具，并选择合适的工具进行操作

　　（1）利用课件，讨论动物遇到的困难及帮忙所需的工具

　　师：小狗家汽车坏了、凳子上的钉子冒出来了，我们怎么帮助它？

　　师：熊猫遇到什么困难了？怎么帮助它？

　　师：小鸭碰到什么难题了？用什么来帮它？

　　设计意图：将帮助小狗、熊猫、小鸭所需的工具通过flasn课件一一呈现在屏幕下方，让幼儿进行选择。幼儿在选择相应“帮手”的同时，自然而然地形成工具组、修补组、装饰组，帮助幼儿建立了分类概念。

　　（2）幼儿分组，根据动物所遇困难选择相匹配的工具操作

　　师：刚才大家说的这些工具都在这三只盒子中呢，待会请大家用这些去帮帮小动物，你想帮助谁就选谁的照片贴在身上，贴好之后，到这边选上你认为合适的.工具去帮忙！

　　设计意图：由于中班幼儿的年龄原因，不会自由分组，采用选贴动物照片的形式能帮助幼儿自由、快速地分组。

　　4．借助课件

　　幼儿交流、总结自己的好办法

　　师：请你们告诉大家，你们用了哪些工具帮助小动物的？

　　借助课件画面配音小结：小朋友们，你们用锤子、螺丝刀、订书机、彩笔、印章这些宝贝当帮手，帮我们修好了汽车、图书，还让白裙子变成了彩色的漂亮裙子。你们的这些好帮手真是太神奇了，谢谢你们！

　　设计意图：通过小明友的实际操作及讲述，帮助幼儿巩固“帮手”与物品的匹配经验。

　　5．合作修理火车，拓展经验，体验成功快乐

　　（1）检修火车，引导幼儿讨论修理的办法

　　师：我们苗苗爱心队今天又帮助了别人，真开心！（看表）工作了一天，该下班了，苗苗爱心队的队员们，坐上我们的火车！

　　师：哎呀，我们的火车怎么了？（好几节车箱都掉了，还少了几个轮子。）

　　师：好险哪，怎么办？用什么来修呢？（幼儿自由回答。）

　　（2）教师提供幼儿所需的“帮手”，鼓励幼儿合作修理火车

　　师：这边有你们需要的夹子、螺丝、绳子、胶带，我们大家一起动手赶紧修好。

　　火车修好后，师生坐上小火车返回。

　　齐唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，如果你呀有困难，我们来帮忙。

　　设计意图：中班幼儿需要不断的情境刺激，孩子们在老师创设的特定的修理情境中完或了操作，看着自己修理好的长长的一列火车，孩子们欢呼雀跃，再次体验勤了成功的快乐。

　　数学延伸

　　在活动过后将一部分工具投放到区域活动中，让幼儿进一步尝试，并继续鼓励孩子关注身边的许许多多的其他好帮手，比如清洁工具、交通工具、劳动工具等等。

中班科学教案篇6

　　【设计意图】

　　幼儿平时对警察等英雄人物兴趣浓厚，愿意能主动尝试扮演此类英雄人物、帮助受害人，所以设置了本次活动。

　　【活动目标】

　　1、在案件侦破过程中引导幼儿细致观察、迁移经验，尝试运用比较、分析、推理、排除等手段进行案情分析。

　　2、感受对人物、场景等的细致观察在侦破过程中的重要作用。

　　3、提升思维的准确性与扩散性。

　　【重点难点】

　　重点：根据相应线索推理、分析案情。

　　难点：根据局部线索合理的推理案件走向。

　　【活动准备】

　　自制课件PPT

　　【活动过程】

　　一、事件起因——少了一只鸡宝宝。

　　1、画面一：鸡大婶带小鸡出去散步

　　师：今天天气很好，鸡大婶决定带她的三个鸡宝宝去散步，路上，她们遇到了小鸭、小白兔、小猫、河马和小狗。她们相互打招呼，小狗和小猫还问鸡大婶知不知道哪里可以抓到鱼。鸡大婶告诉小猫、小狗后就带着鸡宝宝走到了花园里，里面好多美丽的花儿，还有一只又美丽又大的蝴蝶在空中跳舞。

　　2、画面二：鸡大婶离开。

　　师：可是小鸡宝宝说想喝水，鸡大婶就离开了

　　3、画面三：鸡宝宝少了一个。

　　师：鸡大婶回来后发现鸡宝宝少了一只，鸡大婶想请小朋友帮她想想，还有一只鸡宝宝去哪儿了？。

　　二、进行侦破。

　　（一）猜测。

　　(1) 师：你们说说看，不见的那只鸡宝宝到哪里去了呢？

　　幼儿猜测，自由交流可能发生的情况。引导幼儿说出被抓走了。

　　(2)师：你们说被抓走的，那到底是被抓走的？我们来看看现场有没有线索

　　师：在来的时候，她们遇到了谁呢？（图片展示）

　　(3)师：刚刚都是你们的猜测，还不能证明是对的，那你们想不想也来做一回小侦探，找找线索，帮鸡大婶侦破这个案子。

　　（二）根据线索，圈定嫌疑人。

　　线索一：半个脚印。

　　师：看，地上有什么呀？我们来分析一下，这些脚印会是谁的.。

　　师：你们猜会是谁的？谁的脚印和现场留下的脚印不一样呢？？我们找到了几个嫌疑人呀？你们真厉害，原来有3个小动物在现场留下了脚印，现在我们把小鸭排除掉了。

　　线索二：鱼骨头。

　　1、点击画面

　　师：鸡大婶绕着附近走了一圈，发现草丛里有什么东西。你们看，这是什么？原来啊，嫌疑人还留下了根鱼骨头。你们想想，今天，会是谁吃了鱼呢？

　　2、点击画面：列出小猫、小狗

　　师：那我们看看，还有谁会被排除掉呢？哦，河马没有吃鱼，所以也被排除掉了，现在就剩下了小狗和小猫，那到底会是谁呢？

　　线索三：知情者。

　　1、点击ppt画面：知情者。

　　师：除了发现了脚印和鱼骨头外，我们走访了一些周围的人，还找到了一位知情者。

　　2、这位知情者告诉我（点击声音）：我正在录歌，好像听见了有什么声音，我的歌里面有，可以给你们听听！

　　师：这位知情者说了些什么呀？

　　3、师：谁走路会发出刚刚我们听见的声音呢？

　　4、请幼儿说说找到了哪位嫌疑人，并说出理由。

　　师：哦！是小狗。因为它脖子上有铃铛。原来是小狗呀！小狗说：它路过那里时，听见一只鸡宝宝说想去旁边树下休息，小狗就带鸡宝宝过去休息了，给大家带来的误会，真是对不起！

　　总结：你们果然是小侦探，找线索很仔细，接下来鸡大婶请你们到她家去吃水果，大家一起出发吧！

　　【活动反思】

　　此类活动在日常教学中设计较少，活动一开始，便引起了幼儿的浓厚兴趣；幼儿在根据局部线索推理时基本可以说出案件走向，初步达成了本次活动的目标，且在推理过程中享受每一次线索带来的悬疑感；但我在语言引导上给予幼儿的支持较少，应给予充分时间让他们仔细的思考、讨论，而不是让自己一直占据主体地位。

中班科学教案篇7

　　活动目标：

　　1、能积极参加活动，探索启动玩具的不同方式，并乐意和同伴交流。

　　2、幼儿根据玩具的启动方式，自主给玩具进行分类。

　　3、乐意和同伴交往，体验与他人分享玩具的快乐。

　　活动准备：

　　1、师生共同收集发条、开关、拉线玩具。

　　2、发条、开关、拉线玩具的标志，小黑板一块。

　　3、玩具城堡的场景。

　　活动过程：

　　一、出示玩具，引起兴趣老师出示一个较漂亮的玩具，并提问：你喜欢这个玩具吗？为什么？引起幼儿探索玩具的兴趣。教师打开开关，玩具动起来，追问：喜欢动起来的这个玩具吗？为什么？

　　二、幼儿玩玩具，探索启动方式

　　（1）小朋友自选玩具玩一玩，鼓励幼儿初步探索玩具不同的玩法，探索玩具动起来的方法，教师注意观察幼儿的`操作过程和方法。

　　（2）请幼儿说说玩的是什么玩具，以及是怎么玩的？依次出示（开关玩具、拖线玩具、发条玩具）的标志。

　　三、再次玩玩具，同伴交流分享发现的快乐让幼儿去玩具城堡玩玩具，知道自己玩的玩具是怎么动起来的，是属于哪一种玩具？幼儿自由玩玩具，鼓励幼儿边玩边说自己玩的是哪一种玩具，并愿意与他人交换玩具。

　　四、游戏活动：送玩具回家幼儿按三种标志送玩具回家。

　　五、拓展延伸，经验迁移

　　1、今天我们小朋友发现了这么多使玩具动起来的方法，你还玩过什么玩具是用别的方法让它动起来的？现在我们也来看看这些玩具是怎么动起来的？我们一起来玩玩吧！

　　2、回家后再去找找生活中还有哪些玩具动起来的方法和今天我们发现的不一样。

中班科学教案篇8

　　活动意图：

　　每次到户外游戏，孩子们对吊绳总是百玩不倦，想方设法用吊绳去击打前方的攀登架，虽然总是打不到，但他们还是乐此不疲，每经过都想尝试一下。于是开展了此次活动，引导孩子探究绳摆的活动。

　　活动目标：

　　1、探究长短不同的绳子摆动的距离不同。

　　2、用简单的语言对活动中的发现进行描述。

　　3、对“绳摆”科学现象产生兴趣，积极参与探索活动。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　天花板上垂下的长短不同的彩色绳子、相同的瓶子、被击打物若干个(相同距离)、记录纸若干、幼儿姓名卡。

　　经验准备：

　　有对物体摆动的经验。

　　活动重难点：

　　了解绳子长短不同是影响摆动远近的重要因素。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察绳摆和以往的不同。

　　教师：仔细观察一下这些绳摆，和昨天相比，你有什么发现?

　　孩子们很快就回答了，这些绳子刷上了漂亮的颜色，绳子有长有短，绳摆下面挂的都是满瓶水。

　　幼儿l：红色的绳子长，绿色的绳子短。

　　幼儿2：瓶子是一样的，都是满瓶水。

　　幼儿3：昨天我们玩的，有的是半瓶水，有的重的是满瓶水，有的很轻，没有水。今天都是满瓶水，都是重的。

　　2、探究不同长短绳子的摆动情况。

　　(1)引导幼儿操作绳摆。

　　教师：我们上次是怎么让瓶子动起来的?

　　幼儿：把瓶子拉起来，再松手就动起来了。

　　妞妞上前演示，将瓶子稍稍拉起，再松手，瓶子小范围来回摆动。

　　周皓辰马上说：往后推，瓶子就摆动得更远了。

　　一帆：绳子拉得越远，瓶子荡得越高。

　　教师：那绳子拉得近一些呢?

　　幼儿：荡得可能就近一些吧。(一副得意的样子)

　　安全提示：幼儿在绳子摆动的过程中注意摆动方向，幼儿站在一边进行实验，另外一边不要站人，不要从中间穿行。

　　(2)请幼儿猜想：这些长短不同的绳摆都能打到前面的“怪兽”吗?

　　(绳摆前面放有纸盒做的“怪兽”教具)

　　孩子们你一句，我一句，有的说“可以”，有的说“不行”。

　　(3)请幼儿验证：摆动长短不同的绳摆，来击打前方距离相等的“怪兽”。提示幼儿站在起始线后，手臂伸直，自然松手，让绳摆自然摆动。

　　小朋友开始依次用两种长短的绳摆，击打前面的“怪兽”。

　　芳芳用短绳尝试了三次都没成功，绳子末端系的瓶子始终够不到“怪兽”。于是，她又尝试用旁边的长绳子，这回成功了。她重新回到短绳子处，试了两次，还是够不到(怪兽)。这时教师问：“芳芳，你刚才用两根绳摆试了几次，有什么发现吗?”

　　芳芳：“我用这个绳摆(指着短的绳摆)瓶子怎么也打不到怪兽。用那根(较长的绳摆)就成功了。”

　　教师：“为什么会这样呢?”

　　旁边的几个小朋友说：“因为这根绳子太短了，那根比较长。”

　　佳依：“长绳子打得远，所以就够得到。”

　　教师：“请把你们的结果记录下来吧。”

　　(4)及时记录：请幼儿把自己的发现记录在集体用的大表中，在可以击中目标的绳摆标记中贴上自己的名字。

　　3、分享及经验总结。

　　(1)幼儿根据记录的结果进行统计、分享。

　　给幼儿充分的发言机会，表达自己的想法及自己的实验过程。

　　教师：“刚才辰辰第一个打倒。陉兽’，我们先请他来说说。”

　　辰辰手指长绳：“我是用这个瓶子打倒的'。”

　　教师：“为什么这个瓶子能打打倒‘怪兽’?”

　　辰辰：“因为这个水装满了，它很重。”

　　教师指短绳子：“那这个瓶子也是装满水的，为什么它没有打倒‘怪兽’呢?”

　　辰辰恍然火悟：“哦!我知道了，因为这根绳子长，所以能打倒(怪兽)。那根绳子太短了，所以就够不着(怪兽)。”

　　(2)通过记录表帮助幼儿小结“今天的新发现——绳子长短影响摆动”。

　　教师：“绳子的长短不一样，你们发现摆动有什么不一样呢?”

　　言言：“长绳子摆动得远，短绳子近。”

　　辰辰：“短绳子摆得太近了，够不到‘怪兽’。”

　　教师：“哦，小朋友发现绳子的长短不同，所以摆动的远近也不一样，长绳子摆动的距离——”孩子齐声说：“长。”

　　教师：“短绳子摆动的距离——”孩子齐声说：“短。”

　　4、延伸活动。

　　提供长短和重量相同的绳摆，请孩子自由探究，看看会有什么新发现?

　　活动反思：

　　活动先请孩子随意摆动系有瓶子的绳子，来感受绳子摆动的现象，并收集孩子的问题和已有经验。在孩子猜想和验证、分享的过程中，我们可以看到孩子原有经验是解决新问题的基础。活动充分调动了每位幼儿的积极性，甚至连平时不爱说话的幼儿也积极参与了活动并发表了自己的见解。

　　不足之处：

　　结束部分，应把发言的机会交给幼儿，帮助幼儿自己归纳总结，这样有助于幼儿梳理自己的经验。

中班科学教案篇9

　　设计背景

　　中班科学活动《吹泡泡》我是用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。在幼儿“玩”的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助“你们发现吹的泡泡有什么秘密”这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现；让幼儿们真正理解科学、热爱科学，达到真正有价值、有意义的学习目的。

　　活动目标

　　1.学会吹泡泡并了解泡泡的特性。

　　2.知道不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的。

　　3.培养幼儿的观察力及体验吹泡泡的乐趣。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　教学重点、难点

　　教学重点：了解泡泡的特性（易爆透明七彩色）

　　教学难点：通过操作实验验证不同形状的'吹泡棒吹出的泡泡都是圆形

　　活动准备

　　教学准备：泡泡水不同形状的吹泡棒（△○?□☆）自制或购买

　　活动过程