实用的中班科学活动教案6篇
作为一名老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的中班科学活动教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班科学活动教案 篇1
活动目标：
1、探索动物睡觉的秘密；
2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。
活动准备：
1请幼儿收集有关介绍动物睡觉的图书、图片，互相说一说自己的`发现。
2、幼儿用书第三册第22页
活动过程：
1、与幼儿谈话：小朋友，你是怎样睡觉的？让幼儿说一说、做一做。
2、那么你知道动物是怎样睡觉的？启发幼儿说出家养的小动物睡觉姿势(猫、狗······)
3、出示图片：引导幼儿观察发现动物睡觉的秘密。
（1）请幼儿分组活动，观看有关动物睡觉的图片、图书，互相说一说自己的发现。
（2）讲故事：动物怎样睡觉？
4、游戏“谁在睡觉”
（1）看谁找得快：请幼儿仔细观察挂图，找出正在睡觉的动物。
（2）看谁说得对：请幼儿说出蝙蝠、老虎、丹顶鹤等动物是怎样睡觉的。
（3）看谁学得像：教师说出动物的名字，请幼儿模仿动物睡觉的姿势。
5、请幼儿阅读幼儿用书第三册第22页，看看讲讲小动物是怎样睡觉的。
6、教师可引导幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势。教育幼儿热爱小动物。
活动延伸：
幼儿和爸爸妈妈一起模仿动物睡觉的姿势，比一比看谁学得像。
中班科学活动教案 篇2
水的浮力是我们身边的科学，同时也是幼儿比较感兴趣的课题之一。根据中班幼儿的年龄特点，以及中华文化启蒙教育课程的特点以故事《文彦博取球》为载体设计了这个活动。在活动中，将有关浮力的知识巧妙地贯穿于故事之中，以故事中的小朋友取皮球这一情境，启发幼儿动脑筋、想办法，调动幼儿的积极性，提高与同伴合作解决问题的意识。在设计过程中，打破以往的教学模式，在教师的引导下，让幼儿进行有目的的操作和观察，通过各种教学手段，让幼儿主动去探索、去发现。培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣，从小培养幼儿的创造意识。
活动目标：
1．情感与态度目标：通过学习文彦博树洞取球的故事，能克服困难积极动脑解决问题。
2．知识与能力目标：通过猜想与动手实验知道不同物体在水中的浮沉现象。
3．技能目标：能尝试与同伴合作利用浮力原理解决生活中的实际问题
4．创造力目标：喜欢探索身边感兴趣的事物，能够大胆提问、大胆质疑激发创造灵感。
活动准备
1．知识准备：熟悉《文彦博取球》的故事。
2．物质准备：课件、盛有水的大盆、塑料盆、贝壳、纸片、纸盒、太空棉、石子、铁钉、铁盘、塑料绳、丝带、海绵、木头、橡皮泥、乒乓球、大塑料桶、大平盘。
3．环境准备：创设《文彦博灌水取球》的故事环境、《平湖秋月》的音乐。
活动过程：
一、出示图片引起兴趣，鼓励幼儿大胆猜想
1．观察浮萍、浒苔的图片，了解自然界中一些物体可以浮在水面上。
这是什么?你在哪里见过浒苔?浒苔是一种生长在海面上的漂浮植物。
这种植物生活在池塘中或是湖水中他的名字叫做浮萍。
2．出示各种物品图片，请幼儿猜想什么东西能浮起来，什么东西能沉下去?
(1)你们想不想知道我们生活中有哪些物品可以浮在水面上，有哪些物品可以沉到水底?
(2)出示我的猜想以及浮沉等符号标志，请幼儿选择一种物品猜想它能浮在水片上还是能沉到水底，按标志选择相应的位置放好。
3．请每位幼儿选一种物品猜测它们能浮上来，还是能沉下去并根据标志选择合适的位置。
二、幼儿操作实验，并将结果与猜想进行对比
1．提出实验要求：
(1)记住实验结果，结束后进行对比。
(2)做浮沉实验前怎样做才能不湿袖子?
(3)当几个小朋友都想用一种材料该怎么办?
(4)怎样才能让实验桌保持干净整洁?
(5)做完实验应该怎样做?
2．幼儿分组实验，教师指导。
3．将自己的实验验结果与实验猜想进行对比调整。
三、通过文彦博取球的故事引出问题，幼儿动手尝试操作解决
1．讲述《文彦博取球》的故事，并引发幼儿用自己刚学到的本领帮助故事中的小朋友解决困难。
2．教师指导幼儿讨论如何分工合作的问题。
3．幼儿分组利用浮力原理进行取球实验。
4．引导幼儿体验成功的喜悦。
5．揭晓故事结尾，向大家介绍文彦博是一位中国古代聪明睿智好孩子的典范。
四、延伸活动
中国古代有个文彦博，今天我在咱们班里也找到了许多“小小文彦博"鼓励幼儿用自己学到的本领解决生活中的更多问题。
活动反思:
《纲要》中指出：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。"活动中为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验；提供了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索浮力ll文彦博取球蕊擎悬琴擎酝．》辫蓥幼儿园教育活动亲倒及评析提供活动的条件；通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。活动中，幼儿的积极性很高，想了很多方法，尤其在幼儿自己动手操作的时候，大家都很认真地去实验，虽然幼儿的思路一直跟着教师走，在活动中教师给了幼儿很大的自由，幼儿敢说敢做，在帮助小朋友把皮球取出来的`时候，各组幼儿情不自禁的鼓掌欢呼，气氛很热烈，达到了非常好的互动效果。
专家点评:
这次活动的全过程体现了幼儿科学教育中应培养幼儿尝试的精神要求，它基本遵循了问题。尝试(操作、实践)。发现、提出新问题。再尝试一再发现这一活动过程，不断尝试不断发现，使认识不断深化。在以往的科学教育中，较多重视的是知识的传授，而对幼儿情感、态度及动手能力的培养则重视不足，在这个科学活动的探讨过程中，教师大胆加入了通过幼儿的多种感官参与活动，让幼儿从中发现知识，学习知识，学会技能，以达到获取经验、建构概念、培养能力的目的。通过教师为幼儿提供的丰富操作材料，可以帮助幼儿在自由探索的过程中自己去发现，这种结论不是教师传授，而是幼儿的直接经验，因此，幼儿的学习就显得十分积极主动。
中班科学活动教案 篇3
一、活动题目
会“走”的盒子
二、活动目标
1．幼儿通过制作会“走”的盒子，懂得废旧物品可以加工成有用的物品。
2．幼儿通过操作感知橡皮筋的弹性，学会简单制作玩具的技能。
3．幼儿通过实验记录，加深对实验过程的.理解，养成关心科学、好奇、好问，乐于
尝试的好习惯。
三、适用对象
4～5岁幼儿。
四、活动所需资源
橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、纸盒、绳子、曲别针、录音机、酸奶盒。
五、活动过程
引入：幼儿模仿各种小动物随意地走入教室。教师提问小动物是怎样走路的。幼儿讨论各种各样动物行走的样子。
教师出示一个会“走”的纸盒，提问：这个纸盒怎么会自己“走”呢？看一看，纸盒里有什么秘密？
（1）纸盒里有橡筋。
（2）纸盒里还有橡皮泥和曲别针。
做会“走”的纸盒。
选用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中间，捏成一个小圆球，圆球表面要光滑。将带有橡皮泥的橡筋两端，分别穿入纸杯口两边的小孔里，分别用曲别针固定橡筋。用手转动橡皮泥将橡筋拧紧，放在地上，纸盒就会“走”起来了。
想一想，说一说。
（1）橡筋拧紧了，一松纸盒就走了。
（2）橡筋有弹性。
（3）像我的弹弓一样，一拉就将橡皮泥弹走了。
中班科学活动教案 篇4
活动目标：
1.感知镜子的反光现象，知道许多物体都能形成光斑。
2.初步感受光源、镜子、光斑的关系。
3.在探索中发展幼儿的观察力，想象力和动手操作能力。
活动准备：
1.每人一面平面镜（形状不同：圆形、方形等；）
2.准备若干可以反光的和不可以反光的物品摆放在活动室周围，如：不锈钢调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等其他各种表面光亮的金属或玻璃物品。
3.本活动应在晴朗的天气下进行，室内有户外射进来的阳光。
活动过程：
一、自由探索——光斑从哪里来?
1.游戏：镜子和光。
教师和幼儿一起拿着镜子在有阳光的地方玩耍，把光反射到天花板或墙壁上。
2.提问与交流：
（1）你是怎样玩的?这些亮亮的、晃动的是什么?(光斑)
（2）光斑是从哪里来的'?它为什么会动?
（3）光斑的形状有什么特点？为什么？
3.小结：镜子将光反射在墙壁上就会产生光斑，光斑随镜子的晃动而晃动。镜子的形状和形成的光斑的形状一样！
二、引导探索——哪些东西能形成光斑?
1.引发幼儿回忆、讲述已有经验。
请你们想一想，除了镜子，还有没有什么东西也可以象镜子一样在太阳光下一照就形成光斑呢？
2.幼儿寻找可以反光的物体。
我们周围有许多东西，你们去玩一玩，看一看哪些东西也能形成光斑？
3.幼儿探索，教师观察和指导。
4.组织幼儿交流
（1）为什么这些东西能够在太阳光下一照就会在墙上形成光斑呢？
（2）他们有什么秘密呢？
三、深入探索——还有哪些光源也能使镜子形成光斑？
1.提出疑问：手电筒照在镜子上是不是也会有光斑呢？（幼儿猜测）
如果能产生光斑，形成的光斑亮度一样吗？
2.幼儿探索和交流
教师小结：原来亮度强的，照人明显的物体，形成光斑的亮度也强。
四、延伸活动：
找寻生活中还有哪些光源能形成光斑？光斑的形状能否有变化？
教师评语：
教师能充分调动孩子进行科学探索的积极性。活动过程富有游戏性。
中班科学活动教案 篇5
一、活动目的：
1、想办法让小伞飞起来，体验成功的乐趣
2、学习用语言表达自己的方法
二、活动准备：
小伞娃娃50个可乐瓶吸管泥工板各
三、活动过程：
1、出示小伞引起幼儿活动兴趣
师：今天刘老师请来了小伞娃娃和大家交朋友，你们高兴吗？
小伞娃娃有一个心愿，她很想飞起来，你们愿意帮助她吗？
2、介绍材料，幼儿动手操作，教师观察指导
师：小朋友一定很聪明有很多办法，你们可以自己动脑
也可以请吸管和垫板一起帮助小伞娃娃飞起来！
教师观察幼儿的操作方法
3、幼儿介绍自己的方法，教师倾听小结。
师：刚才你用什么办法帮助小伞飞起来，请你告诉大家好吗？
4、引导幼儿用可乐瓶帮助小伞飞起来
师：咦？是谁在说话呀？（出示可乐瓶）你说什么呀？“我也想帮助小伞娃娃飞起来！”原来可乐瓶也想帮助小伞娃娃飞起来，你们愿意满足可乐瓶的愿望吗？好！那去试一试吧，一会把你的办法告诉大家！
幼儿自由动手尝试，教师观察幼儿的方法
师：“谁愿意说说你刚才是怎么用可乐瓶帮助小伞的？”
幼儿个别演示并介绍自己的方法
教师总结
5、游戏：小伞飞起来巩固幼儿的经验
师：刚才小伞娃娃发现小B班的.宝贝都很棒想出了这么多的办法帮助它们，谢谢你们！接下来我们要进行一项比赛，看看谁能用可乐瓶让小伞飞得最高！
介绍游戏规则：请可乐瓶都站在桌子上，然后小朋友用力的拍可乐瓶的肚子，看谁的小伞飞得最高
幼儿游戏，教师发令
6、延伸：师：小B班的小朋友真是好宝贝，小伞娃娃可高兴了，她说：“谢谢你们帮助我实现了我的愿望，我还有一些和我长得不一样的小伙伴他们也想飞起来。下次你们也来帮助他们好吗？”
中班科学活动教案 篇6
活动目标：
1、通过尝试活动，让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。
2、培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致观察的能力，提高动手动脑能力。
3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。
活动过程：
一、引起兴趣
教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。
提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？能用眼睛看到吗？
二、尝试活动：装空气
1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）
2、提问：你们在什么地方抓到了空气？ 引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。
3、讨论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？
4、总结。
三、尝试活动：手帕的变化
1、请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的）
2、请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象？教师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓励幼儿大胆讲述自己的发 现。
3、讨论：手帕为什么没有湿？水为什么进不了杯了？杯子里有什么东西不让水进去呢？
4、请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾余着放入水中，观察有什么现象发生？同时提醒幼儿观察手帕的变化，并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。
5、讨论： 第一次手帕为什么没湿？ 第二次手帕为什么湿了呢？
6、总结。
四、活动延伸
将一只昆虫和一盆花分别放在密封的容器中，观察它们的变化。
活动反思：
通过这一活动，幼儿都能很好地认识空气并知道空气的.重要性，环节中粘钩的运用合理、形象，也增加了趣味性，活动效果很好。本次活动围绕目标进行，每个环节紧紧相扣，层层递进，从而激发幼儿保护空气，保护大自然的意识。符合中班孩子的年龄特点。
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