【必备】中班美术教案汇总七篇
作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的中班美术教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班美术教案 篇1
活动目标：
1、学习用线条画的手法表现美丽的鸟，并突出鸟的不同特征。
2、通过欣赏各种鸟，教师的示范讲解，尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟。
3、绘画时保持良好的坐姿。
活动准备：
幼儿用书，勾线笔，白纸。
活动过程：
一、 过提问，引出主题。
1、 小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）春天是一年四季中最美丽的季节，许多小鸟都飞回来了，那你见过有哪些小鸟呢？它们是什么样的呢？（幼儿交流）
2、 那我们一起来看一看，这图片上还有哪些小鸟？它们是什么样的？
教师小结：这些鸟都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，猫头鹰的眼睛大大的，老鹰的翅膀大大的，鹦鹉的嘴巴尖尖的，还会说话哩，真有趣。
二、 学习鸟的画法。
刚才啊，我们看了这么多的不同的鸟，那你们想不想来画一画小鸟呢？
1、 教师示范讲解
教师：我们画小鸟的`时候啊，先画小鸟的头（圆圆的脑袋）然后再画小鸟的嘴巴，小鸟的身体可以画半圆型，也可以画椭圆型。，最后，我们再画小鸟的翅膀和尾巴。
教师：现在啊，一只小鸟已经画好了，但是我们看上去有点不舒服，觉得小鸟身上空空的，不漂亮。那怎样来装饰呢？
2、 尝试用线条来装饰鸟
教师：那我们用各种线条和图案来装饰吧！注意：装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到（教师做示范）
3、 教师提绘画要求
教师：现在该轮到小朋友大显身手了，画的时候该怎样画啊？安安静静，坐端正了画，那就行动吧！
4、 幼儿绘画，教师巡回指导
三、展示幼儿的作品
中班美术教案 篇2
设计意图：
幼儿对玩色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的玩色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的七彩雨及多样的小水花，以引发幼儿的兴趣。针对幼儿现有的绘画基础，引导幼儿按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。
观察重点：
1、幼儿调换颜色的`方法。
2、幼儿是否能点出多变的七彩雨。
活动准备：
1、材料准备：油画棒、各色水粉颜料、铅画纸、水粉笔。
2、知识准备：观察下雨及雨点落在池塘里出现小水花的情景。
活动流程：启发谈话操作演示幼儿创作游戏结束
活动过程：
一、启发谈话，引起兴趣
“嘀答、嘀答”下雨了。雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。
二、操作演示，引出内容
1、演示讨论，共同参与
1)油画棒演示画长直线雨哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。）
2）、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿讨论）小雨点落到池塘里会怎么样？（幼儿讲讲）边讲边演示大小不同的水晕及水花。
2、激发兴趣，尝试取名
1）演示用各种颜色的短线画小雨点。雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？（幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真漂亮。
2）这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、好看的雨等）
三、幼儿创作，教师观察指导
1、引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的七彩雨。（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。）
1）能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？
2）池塘里的水晕是什么样的？有多少个？
2、幼儿作画，教师观察指导：
1）观察幼儿调换颜色画的情况。
2）观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。
3）能否添加自己喜欢的东西
四、以游戏方法结束幼儿听《小雨点》的音乐做游戏。
中班美术教案 篇3
活动目标：
1.能用陶泥创作各种手的造型，并在此基础上进行大胆想象、添画。
2.大胆表达自己的观点，能说出喜欢他人作品的理由。
3.体验创造性陶艺活动带来的快乐和成就感。
活动准备：
l.投影仪、屏幕，关于手影的幻灯片。
2.陶泥及操作工具人手一份。
活动过程：
1.播放幻灯片，激发幼儿兴趣。
(l)教师将手影幻灯片投射到屏幕上，启发幼儿想象。
教师：大屏幕上面有些什么?你发现上面的小秘密了吗?(小兔子、小狗、孔雀等手影形象)
●以幻灯片的形式展示范例，使幼儿感到很新奇。幼儿发现原来那么多有趣的的形象，都是自己平时一直在玩的手影游戏的不同表现方式。这使他们很兴奋，也蠢蠢欲动，急于想用泥塑的方式进行表现。此处的幻灯片不仅充分调动了幼儿的兴趣和积极性，而且将幼儿的`注意点转移到了“手影变形”上来。使教学环节紧凑而流畅地发展。
2.师幼共同探索手的不同造型。
(1)幼儿玩手影游戏。
(2)教师：变一变，看一看，小手变成了什么?(海螺、热带鱼、老鹰、小草、鸭子等)
●第一环节充分激发了幼儿的兴趣，因为在这个环节中，幼儿创造的积极性更高了。他们十分投入地创造手影，产生了很多从没有出现过的形象。此环节达到了十分理想的效果，这为后面的创作了充分的经验基础。
3.演示创作过程。
(1)教师展示手形。
教师：想一想，这个手形会变成什么?还能变成什么?(刺猬、孑L雀、大树、金鱼、扇子等)
教师：手掌可以变成刺猬的身体，手指就是它的刺。
(2)教师继续展示手形，鼓励幼儿大胆想象。
教师：想一想，这个手形添上什么会变成什么?(公鸡、小船、卡车等)
●该环节同样利用幻灯来展示手形作品的创作过程，使得作品的变化快速而清晰,好像变魔术一样，让幼儿感到神奇且愉悦。而幼儿层出不穷的想象，又使活动在师幼互动的过程中进入高潮。
(3)教师示范用陶泥做手形。
教师：先在泥板上摆好要画的手形，用工具从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一根手指，把手、笔移开，泥板上就会出现要画的手形。添上花纹图案或使手指变化，漂亮有趣的手形作品就出来了。
●在幼儿的想象力得到充分的激发后，教师通过手形制作方法的演示，让幼儿学习并掌握创作的技能，就好像给了幼儿一把通往成功殿堂的钥匙，让每个幼儿都能将自己的想象变成触手可及的真实画面。
4.幼儿创作，教师指导。
(l)鼓励幼儿自己变化手形，大胆创作。
(2)指导幼儿进行细节装饰。
5.作品展示，鼓励幼儿大胆介绍自己的作品，学习同伴的作品。
教师：你的小手变成了什么?是怎样变的?你最喜欢哪一件?为什么?
活动建议：
☆活动延伸 在主题墙上布置各种手影想象画让幼儿欣赏，进一步激发幼儿的想象力和创造力。
☆区角活动
①美术区：手印创意画。
②表演区：白布、手电筒等让幼儿表演手影游戏，演一演、说一说。
中班美术教案 篇4
活动目标：
1.会欣赏雨花石中图形与色彩的美。
2.知道雨花石是南京特产之一，可以用作收藏、装饰、美化生活。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.培养幼儿的欣赏能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1.收集各种雨花石、雨花石图片及雨花石饰品。
2.实物投影仪。
活动过程：
1.选石头，为每个小组提供一小盆石头，让幼儿从中选出自己喜欢的.石头，并说说为什么选它，这种石头叫什么名字?
2.教师与幼儿讨论雨花石的色彩、花纹。
教师从幼儿的选择中，选出两、三个雨花石，用投影仪放大，供幼儿欣赏，并讨论。
雨花石中有哪些好看的颜色?
提问：雨花石中什么样的花纹?像什么?
雨花石上的花纹是怎么来的?是人们画上去的吗?
小结：雨花石的颜色有ⅩⅩ、有ⅩⅩ……色彩非常艳丽。雨花石上有各种各样的花纹，有的像ⅩⅩⅩ、有的像ⅩⅩⅩ……这些花纹都是自然形成的，这种石头产在我们南京雨花台，是南京的著名特产之一。
3.讨论雨花石的用途。
提问：你们知道雨花石有什么用吗?
小结：雨花石可以做成装饰挂件，可以放在鱼缸里观赏，可以养水仙花，美化我们的生活，还可以用来收藏。
活动反思：
《幼儿园指导纲要》中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的热爱者。作为幼儿教师的我更应该注重激励、呼唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探索、去发现。
中班美术教案 篇5
活动目标
在找找、猜猜、说说的基础上，表现和好朋友在一起的动态，体会和好朋友在一起的快乐。
活动过程
一、找一找
师：我们跟着音乐玩一玩《找朋友》的游戏，请你去找找你的好朋友。(播放《找朋友》音乐)
师：哇!你们都找到了自己的好朋友，并和好朋友一起做了一个漂亮的动作。
二、猜一猜
(ppt1)师：沈老师这里也有一对好朋友，她和她的好朋友最喜欢做一件事情，看看是什么事情呢?你是从哪里看出来了?
关键提问：她们的手在干嘛?脚在干嘛?她们的心情怎么样?
出示人偶：摆出她们的动态。
：哇，这两个好朋友的动作真是太美了，这么好看的动作让他们的心情也跟着欢乐起来。能跟好朋友在一起做自己喜欢的事情真的很快乐!
三、说一说
师：你们都有好朋友，那想想平时你和你的'好朋友喜欢做什么事情呢?
师：你们有的喜欢拍皮球、有的喜欢跳舞，还有的喜欢唱歌，哇，原来和好朋友在一起可以做那么多有意义的事情，和好朋友在一起真开心呀!
师：如果现在我有一部相机，我真想留下你们开心的瞬间。要不把你们开心的瞬间留在画纸上，好吗?
四、画一画
能表现两个好朋友不同的动态。
要求：
1、大胆构图，画面丰富。
2、大胆表现人物的基本特征，提醒发型、眼睛的特征。
3、能通过四肢变化表现与好朋友在一起的动态。
五、赏一赏
幼儿作品互赏：你和好朋友在干什么?
中班美术教案 篇6
活动目标：
1.学习绘画小朋友手拉手的动态，表现与好朋友的亲密关系。
2.能适当添画背景，表现活动的场景。
活动准备：
中班幼儿用书9月分册第5页油画棒绘画纸
活动过程：
一、观察好朋友
教师："你和好朋友牵过手吗?你们是怎么牵手的?"(请幼儿上来做示范)
二、教师出示图片。
1.引导幼儿观察，比较手拉手站立的两个幼儿与一个站立有什么不一样。
2.重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。
三、我和好朋友手拉手。
教师请小朋友找到一个好朋友，每位幼儿和好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。
教师提问："和好朋友在一起，你们高兴吗?"
四、引导幼儿画一画"我和好朋友手拉手"的情景。
启发幼儿想一想和好朋友手拉手时动作是什么样子的?脸上的表情是什么样子的?在哪里玩?做什么事情呢?然后添画相应背景。
五、说说我的好朋友(幼儿用书第5页)。
启发幼儿说一句最想说的话，并在教师的帮助下将它们记录在图画背面。
活动反思：
在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的`培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。
中班美术教案 篇7
活动目标：
1、迁移手掌印画的经验，进行树叶印画。并从中感知色彩的丰富性。
2、通过用“树叶飘落到××地方，变成××颜色”，拓展想象，进一步认识颜色。
3、在活动中感受拓印画的特殊效果美，体验不同绘画形式带来的乐趣。
活动准备：
1．幼儿收集各种形状的树叶。
2．红、黄、蓝、绿、白颜料，颜料盘中放上水粉笔。
3．色或刷有黑色底的纸，每组两块抹布。
活动过程：
一、幼儿收集的树叶，引出主题。
师：秋天到了，树叶玩起了变颜色的'魔术。有的树叶变黄了，有的树叶变红了，它们还会变成什么颜色呢？仔细看它们是怎么变的。
二、学习用树叶拓引画。
（1）用“树叶飘落到××地方，染上了×颜色”语句，拓展幼儿的想象，增加活动的趣味性。
教师：树叶飘落到了大海里，它被染成了兰色。（教师边说边用水粉将树叶的一面刷上兰色，然后将树叶放在纸上用手压印）瞧！变出一片兰色的书叶了。（可反复多次压印）树叶又飘到太阳身边，它被太阳染成了红色。以同样的方法示范拓印方法。
（2）知道中途可再次用笔刷上颜色后再印。换色时，必须用抹布将叶面上的颜色擦干净再刷其它颜色进行拓印，也可以换一片树叶在进行印画。
三、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。
（1）用笔在叶面上均匀地刷上颜色，笔用完要放回相应的盘中。
（2）压印时，要将叶子放好后，一只手放在叶子上轻轻低往下压。
（3）提醒幼儿换颜色时一定要先将叶面上擦干净。
四、展示幼儿作品，进行活动评价。
让幼儿说说自己把树叶变成什么颜色了。表扬画面整洁，印得清晰的幼儿。
看着彩色的树叶，教师和幼儿一起朗诵儿歌《片片飞来像蝴蝶》。
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