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中班语言活动教案

时间：2023-06-12 09:58:50 教案

【精品】中班语言活动教案范文集合8篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的中班语言活动教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精品】中班语言活动教案范文集合8篇

中班语言活动教案篇1

　　教学目标：

　　1、学习诗歌理解诗歌内容。

　　2、丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象。

　　3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　教学准备：

　　1、了解有关动物冬眠的知识。

　　2、识别各种动物脚印。

　　3、准备电脑课件：a、序;b、观察;c、诗歌;d、仿编;e、游戏

　　教学过程：

　　1、引出诗歌(课件--序)

　　秋天里，枫树爷爷画了一幅很美的画，染红了大地，染红了天空(课件展现出秋天枫树景象，枫树爷爷满脸笑)，冬来了，北风呼呼地吹，吹走了枫树爷爷的`画，枫树爷爷伤心极了(课件出现北风吹来，树叶卷走，枫树爷爷皱了眉头)，天越来越冷，你们看，天空里下起了什么(雪绒花音乐起，课件展现下雪场景，同时伴有风雪声)。

　　2、学习诗歌

　　a、观察：下雪了，下雪了，雪地里来了一群小动物(雪绒花音乐停，踏雪声起)，他们来干什么?他们在雪地里留下了什么呢?(课件逐一出现小鸡、小猫、小鸭、小马，分别在雪地里留下的脚)

　　教学反思：

　　培养幼儿对自然美的欣赏。在教学中，幼儿通过感悟书中的精美语言，被伟大与神气的自然所吸引。在充分感知课文后，我引导幼儿课后找一找，在冬天，还发现了哪些“小秘密”，亲身体验，寻找冬天的小秘密，让幼儿感受到自然的美好，学习的快乐。

　　由此教师有意识地把课内学习延伸到课外，增加学生创造性学习与实践的机会，鼓励并带领幼儿走出教室，亲近自然，观察周围的事物，引导幼儿用眼、耳、鼻、手等器官去感受自然，最后用语言表达出来，尽管幼儿的语言有些稚嫩，但那是幼儿真实的感受，自由的表达，心灵的花朵在尽情绽放。

中班语言活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿学习掌握文明礼貌的举止和语言。

　　2、鼓励幼儿大胆用清楚的语言叙述自己做客的经历，引导幼儿安静、专心地倾听同伴谈话。

　　3、引导幼儿主动与同伴交谈，乐意在集体场合谈话，发展幼儿口语表达能力。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　做客的图片

　　请幼儿回忆爸妈带自己做客的经历

　　活动过程：

　　1、教师出示做客的图片，提问：这图上画的画章什么？（到别人家做客）爸爸妈妈带你们去做客了吗？去了谁的家？你们喜欢做客吗？为什么？让幼儿自由回答。

　　2、引导幼儿与最好的同伴交谈，要求每个幼儿将自己做客的'经历说给同伴听。教师注意引导幼儿围绕话题谈话，提醒幼儿在倾听时要安静、耐心，教师重点帮助胆小、内向、不善表达的幼儿谈做客的经历。

　　3、请几名幼儿给大家谈谈自己做客的经历或请几名幼儿在集体表演做客的游戏。

　　4、教师围绕做客的话题，拓展谈话内容，提问：到别人家做客与自己家有什么不同？应注意哪些礼节？进别人应该怎样打招呼？怎样回答别人的问话？别人招待你的时候，你应该怎样？向别人告别时，你应该说些什么？你认为应当怎样做一个文明礼貌的小客人？

　　5、教师与幼儿共同小结到别人家做客时应注意的礼节。让幼儿懂得做客要有礼貌，不影响大人谈话，不随便翻弄别人家的东西，不主动讨吃别人家的食物，与主人的孩子玩耍时应懂得谦让，争做一个文明礼貌的小客人。

　　活动反思：

　　我设计本活动方案重点是让幼儿学会做有礼貌的小客人，根据幼儿身心发展规律和幼儿教育的特点我设计了这个富有时代感、实际性、活泼有趣的教学内容与形式，在组织活动中，贯彻师生同构的原则，既注意发挥教师的主导作用，又注重幼儿的主体地位，对情境进行观察、想象、思考、探索、发现、以促进幼儿智能发展，让幼儿说出表演中用到的礼貌用语，并练习礼貌用语，培养幼儿的语言表达能力，同时，设计本活动又及时地对幼儿进行思想教育。

中班语言活动教案篇3

　　活动目标：

　　1.仔细观察画面，能大胆讲述。

　　2.理解故事内容，懂得小蜘蛛用自己的本领给大家带来了快乐。

　　活动准备：

　　PPT，图片。

　　活动过程：

　　一、师幼观察画面。

　　阅读图书1。

　　师：春天到了，小虫子都在树叶丛中快乐的游戏，让我们一起来看看吧。

　　（出示画面1）师：你看到了哪些虫子？它在干什么？学一学它的动作。

　　幼儿回答后，教师小结。（春天到了，小虫子都在树丛中快乐的游戏，只有蜘蛛在睡觉，蜘蛛睡觉醒来，会有什么事情发生呢？幼儿猜测。

　　（出示画面2）师：蜘蛛在干什么？你是从什么地方看出来的。蜘蛛织补的时候会有什么声音发出来呢？我们一起学一学。织呀织，蜘蛛想出了奇怪的念头，他会织出什么呢？幼儿猜测。

　　二、幼儿阅读（3--4）。

　　交代要求，幼儿阅读

　　小蜘蛛想出的奇怪的念头是什么呢？老师请小朋友自己看书，看完后告诉老师，小蜘蛛织了哪些东西，都有哪些小昆虫来玩呢？

　　幼儿阅读，在阅读过程中教师指导幼儿正确使用量词。

　　集中观看大屏幕，幼儿说一幅老师出示一幅

　　（毛毛虫秋千一架）

　　（螳螂羽毛球一副）

　　（蚱蜢蹦蹦床一张）

　　（蟋蟀竖琴一把）

　　来玩的.小昆虫越来越多，小蜘蛛干脆织了一个游乐场，下面请小朋友看蜘蛛的游乐场。

　　（出示画面5）师：在游乐场里有那些小昆虫，他们在干什么？幼儿回答后，教师小结。

　　师：小昆虫在游乐场里玩的可高兴了，农民喜欢这只小蜘蛛吗？为什么喜欢它？

　　我们小朋友也可以象小蜘蛛一样把自己的本领为大家带来快乐。如：把你的故事讲给大家听，把折纸送给小弟弟小妹妹玩……他们都会很快乐很高兴的。

　　故事里蜘蛛和小朋友一样也有一个名字叫--其卡，和其卡打招呼

　　这个故事的名字用传话的方式进行，引出故事的名字《其卡的游乐场》

　　三、师生完整讲述。

　　现在请小朋友和老师一起来讲故事《其卡的游乐场》

　　活动延伸：

　　讨论：如果你是小蜘蛛其卡，你还想织出什么呢？请谁来玩呢？

中班语言活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、初步理解故事内容，感制文学作品的幽默风趣。

　　2、理解故事名称及常见的汉字（如：爷爷、帽子）。

　　重点：让幼儿能理解故事内容，感制文学作品的幽默风趣。

　　难点：常见的汉字（如：爷爷、帽子）。

　　活动准备：

　　故事录音《会打喷嚏的帽子》，幼儿用书《会打喷嚏的帽子》。

　　活动过程：

　　一、运用实物引出故事：

　　1、教师出示一顶帽子，引出故事并介绍作者。——“今天，我们来听一个很有趣的故事，故事的名字叫《会打喷嚏的帽子》，它是由一位叫*力的阿姨写的.。那么，帽子怎么会打喷嚏呢？请大家一起来听故事。”

　　2、教师播放录音，幼儿倾听。

　　二、教师提问。——“这个故事的名字叫什么？故事里都有哪些角色？”

　　1、故事中的那顶帽子真的会打喷嚏吗？

　　2、幼儿自由讨论、商量，并回答问题。

　　三、理解故事，感知幽默：

　　1、教师出示图片，边讲故事边提问，并解释故事中的一些难点。——“为什么大耗子心里也挺害怕的？”

　　2、“小窟窿到底是什么？帽子真的会打喷嚏吗？”“你觉的故事中的哪些情节很好笑、很风趣？”

　　3、幼儿讨论，相互交流，教师巡视，了解幼儿的讨论情况。

　　4、教师选择部分故事情节让幼儿来表演。

　　5、教师自己或请其他幼儿解答个别幼儿的疑问。“你还有什么不明白的地方需要提问吗？”

　　二、阅读故事，认读汉字：

　　1、教师朗读故事，幼儿集体阅读幼儿用书c《会打喷嚏的帽子》，并用点读的方式，认读故事的名称及“爷爷”、“帽子”等词语。

中班语言活动教案篇5

　　活动目标：

　　1.引导幼儿学习使用较连贯的语句来描述同样的发式，衣着等外部特征。

　　2.使幼儿初步养成认真倾听同伴讲述的习惯，并能根据言语描述迅速作出正确的判断。

　　活动准备：

　　1.儿歌：《种莲子》

　　种莲子，种莲子，不知莲子种哪家，东一家，西一家，到了明年就开花。

　　2.蓬莲一只。

　　活动过程：

　　一、设置游戏情景。

　　1.让幼儿围坐成半圆形，教师出示莲蓬，剥出莲子，提问：这是什么？你吃过莲子吗？

　　2.带幼儿念几遍儿歌，接着告诉幼儿：秋天到了，我们要在池塘里种莲子，明年就能结出莲蓬。今天，请小朋友扮演池塘里的泥，老师将这颗莲子种到池塘里，大家一起来玩一个种莲子的游戏好吗？

　　二、规则。

　　1.所有的幼儿扮演"泥"，一起念儿歌。

　　2.扮"泥"的小朋友必须将眼睛闭起来，不能偷看，待儿歌念完之后，才能睁开眼睛。

　　3.种莲子的人在儿歌结束之前，必须将莲子放在一个小朋友的手里，并用简短的语言来描述幼儿的外貌特征，让大家来猜。

　　4.被猜出的幼儿必须重复说出自己的.外貌特征。

　　三、引导幼儿游戏让幼儿手背在身后，手掌向上，眼睛闭起来。

　　教师边念游戏儿歌边从每位幼儿的身后走过，并将莲子悄悄放入一幼儿手中，最后走到中央，描述此幼儿的外貌特征，请一个幼儿来猜，猜对了，有莲子的小朋友就要到前面来说："我就是那个……的女孩。"然后游戏继续进行。接着带大家一起来念" 种莲子"的游戏儿歌，注意纠正个别不正确的发音，鼓励幼儿大声地念儿歌，提醒幼儿种莲子和拿到莲子以后注意保密不要暴露出来，为以后幼儿独立游戏作铺垫。

　　四、种莲子。

　　请一个能力较强的幼儿上来种莲子，大家一起念游戏儿歌，老师在一旁提醒种莲子的幼儿要清楚响亮地描述人物的外貌，若幼儿猜不出来，可再重新描述一遍，从而使游戏能顺利进行。

中班语言活动教案篇6

　　活动目标：

　　1、学习反义词，练习说意义相反的词，训练思维的敏捷性。

　　2、能积极主动地参与游戏，大胆表达自己的见解。

　　3、体验成功的喜悦。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　课件、磁带、糖果

　　活动过程：

　　1、引出课题

　　“我的好朋友小仙女告诉我有一个有趣的反话国，专门说相反的话，今天我想带大家去玩玩，你们愿意吗？”

　　2、学反义词

　　“反话国是一个动脑筋的地方，我要先考考大家，看谁能说出和我相反的词。”（逐一提问，练习说出简单的反义词，大――小、好――坏、上――下、……）

　　3、继续学习反义词

　　幼儿坐上“小火车”来到反话国。（出示课件图1-2）

　　“门口有卫兵，不让我们进去，原来这里贴着一张告示，上面写了许多词，只要回答出这些词的反义词就能进入反话国。”（冷――热、黑――白、快――慢、厚――薄、长――短、里――外……）逐一提问，练习说出反义词。

　　4、练习看两个物品图说出相应的反义词或短句（出示课件图3-8）

　　“在反话国里有很多好玩的地方，大家看――河对岸有游乐场。想坐热气球必须通过守桥卫兵这一关，我们要继续努力答对反义词，向游乐场进军！这次问题是看图上有两样东西，按图片说出两句有反义词的话。”（答完后幼儿听音乐自由表现坐热气球飞翔）

　　（皮球大――乒乓求小、妈妈高――宝宝矮、铅笔长――蜡笔短、书本厚――纸张薄、兔子跑的快――乌龟跑的慢）

　　5、练习看若干物品图说出相应的反义词或短句（出示课件图9――10）

　　“热气球降落在糖果乐园，可是这里也有卫兵，想吃到甜甜的糖果又要经过一番努力了。看看这次我们要回答什么问题。原来是在这么多东西中每选择两样，按图片说出两句有反义词的话，得到6颗星以上就能过关。”（幼儿逐一回答后得到糖果礼包）

　　6、结束

　　“天快黑了，我们该和反话国说再见了，我们下次再来玩。（幼儿坐上“小火车”听音乐出活动室。）

　　活动反思：

　　孩子们对活动的引导很感兴趣，接着我提出了几个反义词，告诉孩子们什么叫反义词，意思为相反的.就叫反义词，让孩子们理解反义词的含义。在接下来的环节是让孩子看图说出意思相反的词，家慧和锦浩两位小朋友对于“高、矮和大、小”的意思分的不是很清楚。我给予了个别指导。对于游戏环节孩子们都积极参与，在乐中学习，掌握了大量的反义词。整节活动气氛活跃，积极性高，大多数孩子都能掌握反义词，并能说出来。但如何把反义词运用于日常生活中去，还需多多引导和练习。

中班语言活动教案篇7

　　活动目标：

　　1．在理解诗歌内容的基础上学习角色对话，初步模仿不同角色的语气，体验儿童诗的情趣。

　　2．知道遇到事情要自己独立的尝试才能获得成功。

　　活动准备：

　　小猴、小鸭、小鹰、猴妈妈、鸭妈妈、鹰妈妈的头饰

　　活动过程

　　一．开始部分

　　1、教师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个好听的故事，你们想听吗？里面有好多好多的动物呢

　　2，述说故事。树上的果子熟了，小猴子和妈妈来到果树下，小猴想吃果子，他会对妈妈怎样说？（对了，小猴说“妈妈我要吃果子）妈妈会怎么回答（妈妈说：树上多着呢，自己去摘吧）？这样，小猴学会了什么本领？（暗示，爬树）

　　师：天气真好，鸭妈妈带着小鸭来到池塘边，小鸭想洗澡，它会对妈妈怎么说呢？猜猜妈妈又会怎么说（妈妈是这样说的）？这样，小鸭子学会了什么本领？

　　师：鹰妈妈带着小鹰大山下，小鹰想知道山那边有些什么，它会怎么问妈妈的？妈妈会带它去还是让它自己去？（对了，妈妈说。。。），这样，小鹰学会了什么本领？

　　师：老师把这几个故事编成一首诗歌，名字叫《自己去吧》，我们一起来欣赏。

　　二．基本部分：学习朗诵诗歌。

　　1．完整欣赏诗歌，初步了解诗歌内容

　　师：诗歌里有哪些小动物？他们都学会了什么本领/

　　师：我们再来听一遍，听听动物宝宝们是怎样对妈妈说的？(让幼儿带着目的欣赏)。

　　2．再次欣赏诗歌，引导幼儿掌握动物妈妈和宝宝们的语言。

　　以游戏的形式学习动物妈妈和宝宝的对话。(老师分别出示小猴子、小鸭子、小鹰图片与幼儿互动)

　　(1)学习动物宝宝对话。游戏一“看谁学得对”

　　指：你听清了动物宝宝对妈妈说的话吗？大家来玩游戏“看谁学得对”，你们来当小动物，老师当妈妈，我指着哪只小动物，你就变成这个小动物，还要用诗歌里的话对妈妈说。(这一环节老师可提示幼儿)

　　小猴说。。。。，小鸭说。。。。小鹰说。。。。。

　　(2)学习动物妈妈对话。游戏二“我来当妈妈”。

　　指：你们太棒了，如果请你来当妈妈会吗？

　　幼儿当妈妈，教师当动物宝宝，在互动中完整欣赏诗歌。

　　3、表演诗歌。

　　（1）、尝试模仿不同角色的语气

　　师：诗歌里的动物宝宝和他妈妈的声音一样？我们听一听他们的声音有什么不同？（示范一句）一起来学一学动物宝宝和它妈妈的声音，（完整朗诵诗歌）

　　（2）、幼儿自由选择角色，戴上头饰，分别表演动物宝宝和妈妈的对话。师：现在老师要带小朋友到森林里去玩，老师准备了动物宝宝和妈妈的头饰，我们用诗歌里的语言表演一次，表演时一定要注意，宝宝和妈妈的'声音是不一样的

　　（3）、互换角色表演诗歌。

　　师：现在我们换一下角色，刚才当动物宝宝换成当妈妈，当妈妈的换成当动物宝宝表演诗歌。

　　四：结束

　　师：小朋友们表演真棒，诗歌的名字什么？诗歌里的小动物没有妈妈的帮助，小动物学会本领了吗？为什么？没有妈妈的帮助你学会了什么本领？

　　师：我们要像小动物一样，自己学本领，不要依赖别人，要自己大胆尝试、独立完成。

　　自己去吧

　　小猴说：

　　“妈妈，我要吃果子。”

　　“树上多着哩，自己去摘吧。”

　　这样，

　　小猴学会了爬树。

　　小鸭说：

　　“妈妈，我要洗澡。”

　　“池塘大着哩，自己去洗吧。”

　　这样，

　　小鸭学会了游泳。

　　小鹰说：

　　“妈妈，山那边有什么呀？”

　　“风景可美哩，自己去看看吧。”

　　这样，

　　小鹰学会了飞翔。

中班语言活动教案篇8

　　一、活动目标：

　　1、了解故事内容，大胆猜测角色的心理活动和语言。

　　2、在了解故事内容的基础上能大胆用语言表达自己的想法。

　　3、感受秋天水果丰收的喜悦，在学会合作的同时体验设计水果屋的乐趣。

　　二、活动准备：

　　水果屋大挂图、秋天水果图、各种水果教具、屋子

　　三、活动过程：

　　(一)教师带幼儿观看“果园”，感受秋天水果丰收的景象。

　　1、出示P1，提问：“果园里有哪些水果?它们是什么样子的?”

　　2、教师以“这是谁的果园?(熊猫妈妈的)”引出故事。

　　(二)边看PPT，教师边讲述故事。

　　1、教师讲故事：从开头讲至“…… 怎么办呢?”

　　2、提问：“谁来帮熊猫妈妈和熊猫宝宝想办法”?

　　引导幼儿大胆讲出自己的想法。

　　3、教师出示水果屋图片。

　　引导幼儿观察“屋顶(墙上)上有什么?用什么做的门(窗)?”

　　启发幼儿讲述。

　　4、教师继续讲故事，“熊猫妈妈和熊猫宝宝盖了间水果屋，还做了什么事情?”

　　(三)幼儿完整欣赏故事。

　　1、教师完整讲述故事。

　　2、提问：“熊妈妈和熊宝宝盖了间什么?他们是怎样盖的水果屋?”

　　引导幼儿完整学说“用××做屋顶，用××做墙，用××做门，用××做窗，盖了一间美丽的水果屋。”

　　(四)幼儿分组设计水果屋并大胆讲述。

　　1、出示水果图片让幼儿根据水果特点涂色。(播放故事录音)

　　2、教师出示房子图片，让幼儿根据故事内容粘贴相应的水果贴片。

　　附：故事《水果屋》

　　秋天到了，水果丰收了!熊妈妈的果园里到处都是水果，红红的`苹果、碧绿的西瓜、黄黄的梨、粉色的桃子……真是好看极了，熊猫妈妈乐得嘴巴都合不拢了。

　　一天，熊猫妈妈和熊猫宝宝早早的来到果园里采摘水果。它们摘了一个又一个，装了一车又一车。熊猫宝宝在前面用劲地拉，熊猫妈妈在后面使劲地推，“嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦”，他们高兴的把一车车的水果运回了家。熊猫妈妈看到有这么多的水果，高兴得说：“今年可有水果吃了。”

　　可是，水果好多呀，屋里塞得满满的，连院子里堆得也到处都是。熊猫妈妈和熊猫宝宝没地方住了，只好睡在外面。天好黑好冷，熊猫妈妈和熊猫宝宝都冻得睡不着觉，在院子里走来走去。小熊猫着急地说：“妈妈，我们没地方坐、没地方站，也没地方睡觉，这可怎么办呢?”熊猫妈妈想了想，大声说：“有了，有了，我们用水果盖间屋子吧。”

　　第二天一早，熊猫妈妈和熊猫宝宝就忙开了。他们用红红的苹果做屋顶、用碧绿的西瓜做墙、用黄黄的梨做门、用粉红的桃子做窗……盖了一间美丽的水果屋。熊猫妈妈还把许多水果分给了邻居们，熊猫宝宝又请来了小兔子、小花狗到家里来做客，他们围着香甜的水果屋吃着水果、跳着舞，高兴极了。

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