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幼儿园中班教案

时间：2023-06-13 16:31:02 教案

幼儿园中班教案(集合15篇)

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班教案(集合15篇)

幼儿园中班教案1

　　一、教学目标

　　1、学习并掌握螺旋形撕纸的技能。

　　2、感知色彩的丰富、变化之美。

　　3、保持衣物干净、整洁，养成良好的涂色习惯。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　二、教学准备

　　圆形纸、彩笔若干。

　　三、教学过程

　　1、教师出示圆形纸，引导幼儿思考。

　　教师：怎样把这张圆形纸变成长长的`小蛇呢？

　　2、师幼共同探索螺旋形撕纸的方法。

　　（1）教师用笔从纸的边缘向中心画出螺旋线，帮助幼儿了解撕纸的线路，理解螺旋形的特征。

　　（2）教师示范螺旋形的撕纸方法：从纸的边缘开始向中心撕，注意等宽、均匀，不能撕断。

　　3、幼儿尝试操作，教师巡回指导。

　　（1）幼儿先在圆形纸上涂满五彩缤纷的颜色，把白纸变成花纸，然后再用螺旋撕纸的技能撕出小花蛇。

　　（2）教师帮助幼儿理解并掌握等宽撕的技能。

　　4、将做好的小花蛇放在地上，用纸板扇动，让小花蛇游动。

　　四、教学反思

　　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

幼儿园中班教案2

　　活动目标：

　　1、幼儿感受身体控制球，进行多种玩球的小游戏。

　　2、能与同伴协一致的进行运球活动、共同玩球。

　　3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　4、培养幼儿与同伴之间的'相互配合。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　皮球。

　　活动过程：

　　一、玩球。

　　幼儿人手一个球，分散进行玩球活动，鼓励幼儿想出各种玩球的方法。

　　让幼儿相互交流、学习各种玩球方法。

　　二、移球游戏。

　　教师：想一想，一个人怎样给球搬家?

　　鼓励幼儿自由探索各种“搬家”方法，如：两手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夹球、把球夹在两腿的之间、抱球在胸前等。

　　引导幼儿想一想：两人合作该怎样搬运球?请两个小朋友示范运球，然后两两结对进行运球练习。

　　采用接力的形式开展游戏活动---胸夹球。安排幼儿两两面对面，用胸部或腹部夹住球往前走。(可采用接力赛进行)

　　结对开展集体游戏----背夹球。采用接力赛形式进行，让两个幼儿背对背，用背部夹住球往前走。

　　三、放松活动——玩球。

　　教师带领幼儿表演拍手、打气、向上轻轻跳起等动作。

　　活动分析：幼儿能想出各种各样玩球的方法，在活动中很好的利用了发散性思维。

　　活动反思：

　　在体育活动中让幼儿从爱玩球发展到会玩球。鼓励幼儿大胆求异，培养发散性思维。全面提高素质完善人格，自定游戏规则。经常左右手运球，还能开发左右大脑，使肢体各部位平衡。在活动中鼓励幼儿手脑并用，以会玩为切入点，激发幼儿对运动的兴趣，体会到玩的乐趣。

幼儿园中班教案3

　　活动目标：

　　1、使幼儿初步熟悉游戏音乐，能根据音乐的强弱变化来变现相应的动物。

　　2、借助已有的生活经验，创想各种强弱不同动物的动作。

　　3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　4、能跟着节奏打节拍。

　　活动重难点：

　　能区分音乐的强音和弱音

　　根据音乐创编动物的动作

　　活动准备：

　　音乐《强音和弱音》

　　动物课件：头饰，老虎，大象，熊猫，小兔，小猫，青蛙，蝴蝶。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、热身运动《身体音阶歌》

　　二、基本部分

　　1、请欣赏音乐，猜动物的名称，并用动作表现出来。

　　2、引导幼儿根据音乐强弱来表现不同的动物，尽量每次表现的动物要有所不同。

　　3、师幼共同整理创编动作。

　　4、总结刚才模仿的那些动物，谁是强的？谁是弱的？

　　三、幼儿分角色表演

　　1、幼儿选择自己喜欢的角色，并清楚知道这种动物是强或者弱，听到相应的音乐开始做动作，不是自己的音乐就停止不动。

　　2、邀请其他老师一起进行音乐游戏。

　　3、老师分析乐曲，有A和B两种音乐。

　　（1）的`音乐比较沉重，恐怖的声音。

　　（2）的音乐比较清脆、动听。

　　四、结合音乐《强音和弱音》使用了不同的乐器进行配乐。

　　1、认识乐器并共同探讨分别用什么乐器表现强音和弱音。

　　2、合作使用乐器演奏乐曲。

　　五、结束部分

　　1、引导孩子有序地收回乐器。

　　2、用好听的节奏说再见。

幼儿园中班教案4

　　活动目标：

　　1、了解超市里的物品是分类摆放的，知道超市与人们的密切关系。

　　2、尝试购物，并尝试解决在购物过程中出现的问题。

　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验去逛超市。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1、幼儿有去超市购物的经验。教师事先与附近的超市取得联系，商量好参观购物事宜。

　　2、幼儿用书：《超市真方便》。

　　3、把摆放整齐的物品以及各类别标志拍成照片。

　　4、每个幼儿准备2~5元零钱。

　　活动过程：

　　1、引出超市。

　　师：我要买一袋盐，可以去哪里买？

　　你去过哪些超市，它们叫什么名字？超市里有些什么？

　　指导幼儿看幼儿用书《超市真方便》。

　　2、了解商品的分类。

　　师：怎样在超市里找到自己需要的'东西？

　　教师（出示照片）：看这里的照片，商品是怎样分类的？有哪些记号？

　　引导幼儿讨论相应的区可以放哪些物品，说一说为什么这样摆。知道这样摆放是为了方便人们查找物品，为人们的购物节省时间、提供方便。

　　3、了解超市购物的程序。

　　组织幼儿交谈，了解购物的环节。

　　师：你去过超市吗？在超市里，人们是如何买东西的？

　　师幼共同总结。

　　4、组织幼儿到超市购物。

　　交代购物的要求。

　　引导幼儿认识超市的标志，向超市的营业员问好。

　　幼儿观察其他顾客在超市购物的程序。

　　幼儿自由购买2~5元的物品，了解购物的过程以及超市营业员的工作。

　　围绕“我去购物”谈话，共同分享解决问题的方法。

　　师：刚才你在购物时遇到了什么问题？你是怎么解决的？

　　师：在超市购物要注意什么？

　　教师小结：

　　超市给我们的生活带来了方便、快捷，是生活中比不可少的。

　　超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算,以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店。一种消费者自助选购、统一收银结算的零售企业。在中国，超级市场被引入于1978年，当时称作自选商场。

幼儿园中班教案5

　　活动目标

　　1、有兴趣尝试“滚动的宝宝”的运动游戏。

　　2、体验合作玩的快乐。

　　3、培养合作意识。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　重点难点

　　引导幼儿在玩耍中体会到乐趣，从而树立合作意识。

　　活动准备

　　席子、塑料台布自制成的滚筒若干。

　　活动过程

　　一、教师介绍运动内容，激发兴趣。

　　二、幼儿尝试运动。

　　1、这些用席子、塑料台布自制成的滚筒可以怎么玩？

　　2、怎样玩才能使席子、塑料台布自制成的滚筒向前移动？（幼儿讨论）

　　3、幼儿自选器械尝试运动，幼儿在尝试运动过程中，教师进行观察，并进行适时引导。

　　三、幼儿展示交流。

　　1、幼儿集中，请部分幼儿将自己的玩法进行展示与交流。

　　2、教师和幼儿共同进行评价。

　　3、教师进行提示：

　　（1）除了用身体趴着将滚筒向前进行滚动外，我们还可以怎么样将其向前滚动？

　　（2）合作玩怎样玩？

　　四、幼儿再次进行运动。

　　幼儿再次进行运动时，教师观察幼儿是否有新的`玩法产生。

　　教学反思

　　因为活动准备充分，过程安排合理，并且采取了幼儿与环境材料、幼儿同伴以及教师的互动的方式，使幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展，实现了以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展的目的。在整个活动过程中，教师和幼儿配和合较好，教师能及时调整教学策略，幼儿也能较好地在教室的指导和启发下尽情的玩。同时，家长也积极进行了较好的评价。这节活动可不仅使师生之间增强了了解，而且得到了家长的认可，为以后教育教学活动的更好开展开了一个好头。如果再让我重新上这节课的话，我一定会让更多的孩子参与到活动中来，让他们真正体会到集体活动的魅力，从而更加热爱校园，热爱学校生活。

幼儿园中班教案6

　　教学目标

　　乐意参与游戏，体验打靶的乐趣。

　　考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学过程

　　一、游戏准备：

　　在地上划一条投掷线，距线前8米的地方并排放三个手榴弹，相互间隔2米。小沙包（或垒球）每人一个。

　　二、游戏方法：

　　把游戏者分成人数相等的3个队，面对手榴弹成纵队站在投掷线后，手拿小沙包。游戏开始，各队第一人用沙包（或垒球）投掷自己前面的手榴弹，击倒者得1分，把手榴弹竖起，第二人接着投，如未击倒第二人接着投击，如此依次进行，在规定时间内，最后以得分多的队为胜。

　　三、游戏规则：

　　1．要听口令进行投击和捡包（球）。

　　2．击倒别人的`手榴弹的不计分。

　　四、教法建议：

　　1．人数多可每人打靶一次，轮换进行。人数少可每人打靶三次。

　　2，有条件的可分两个场地进行游戏。

幼儿园中班教案7

　　主题名称:

　　《玩泥巴》次主题《古陶艺》。

　　班级：

　　中二班

　　教师：

　　张莉李鑫幼儿

　　发展目标：

　　健康：

　　1、喜欢运动，积极参与户外体育活动，动作协调的跳、钻、投。

　　2、在教室及户外游戏时能按照要求不追逐打闹，避免碰伤。

　　3、了解护眼的正确方法，养成良好的用眼习惯，继续做好手、足、口病的预防工作。

　　语言：

　　1、愿意与他人交流，学习克服害怕情绪的方法。

　　2、能用自己的语言清楚地表达自己的感受，乐于与人交流。

　　社会：

　　1、学会欣赏、珍惜同伴的泥塑作品，养成良好的泥塑活动常规。

　　科学：

　　1、了解陶土、面泥等泥的制作过程，感受自主探索的快乐。

　　艺术：

　　1、感受各种泥塑材料的质地、色彩，学习面泥的制作方法，能大胆运用。

　　2、体验创作和成功的乐趣。

　　学习运用一定的技巧：搓、捏、压、团等基本技能塑造平面造型，捏塑自己喜欢的形象。

　　1、技能训练：泥工制作方法：搓、蹲、压、团

　　2、实践活动：和泥

　　3、信息交流：捏面人的老爷爷

　　4、信息交流：紫砂壶

　　5、艺术体操：小泥人

　　1、体育游戏：《载物过桥》《接力跑》

　　2、早操学习：学习新操操节部分重点学习第三节，能按节奏，动作协调的做操。

　　3、自由自选活动：提供沙包、呼啦圈、球、拱形门等玩具引导幼儿创造性的搭配玩耍。

　　4、散步观察：观察种植区“实验角”植物的.变化并做好记录。一欣赏展示区：《古陶艺欣赏》搜集各类陶艺、泥塑作品、各类古今作品图片。

　　数学：花朵里

　　环境创设：

　　主墙饰：玩泥巴——陶艺

　　美术区：

　　古陶艺品欣赏

　　音乐区：瓷碟舞

　　科学区：我们来统计

　　家长工作：

　　请您在假日里带领幼儿参观古陶艺展览，丰富幼儿对古代陶艺作品的感性认识。

　　请您和孩子一起共同收集各种陶艺品、泥塑作品及有关泥塑的相关资料，供幼儿相互交流。

　　请家长结合日常生活中的经历，与幼儿共同探讨克服害怕情绪的方法，并记录下来。二科学区：《自制面泥》投放原材料和工具及各种辅助材料（各种称量的小器皿、水、面粉凡士林）实验方法介绍图等。

　　语言：胆小先生

　　表演游戏：小蝌蚪找妈妈

　　表演游戏区：《小蝌蚪找妈妈》提供头饰、荷叶、水草等道具，引导幼儿根据出场顺序提示图尝试表演。

　　社会：你别害怕四

　　美工区：《泥塑欣赏——兔儿爷》提供泥塑作品图片供幼儿欣赏、提供泥工材料及辅助工具供幼儿进行临摹制作。

　　手工：罐子奥尔夫：音高训练五美工区：《好朋友的脸》提供好朋友照片及范例供幼儿模仿制作。

幼儿园中班教案8

　　中班社会教案《冬天的快乐》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿不怕冷，坚持锻炼身体，培养幼儿坚持的意志，观察体验冬季的季节特点，并运用相应的形容词进行描述，体验明显的季节特征，快来看看幼儿园中班社会《冬天的快乐》含反思教案吧。

　　活动设计背景

　　冬天大雪纷飞，打雪仗，堆雪人，这些奇妙的景色，有趣的户外活动，会引起幼儿极大的好奇和兴趣，我们正是利用这神奇的自然现象作为引球，开展以冬天为主题的活动。用各种形式激发幼儿各方面能力，并锻炼他们的意志，陶冶他们对大自然的热爱之情。

　　活动目标

　　1、观察体验冬季的季节特点，并运用相应的形容词进行描述。

　　2、教育幼儿不怕冷，坚持锻炼身体，培养幼儿坚持的意志。

　　3、体验明显的季节特征。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　重点：体验冬季的特点。

　　难点：运用形容词描述冬天。

　　活动准备

　　《冬之歌》磁带、录音机、手套

　　活动过程

　　教师带着小朋友们在幼儿园操场散步。

　　一、导入“小朋友们一年四季当中最喜欢哪个季节？”

　　1、现在是什么季节来到了？

　　2、你是怎么知道的啊？

　　二、用形容词来形容冬天的特点

　　1、怎么形容冬天呢？

　　2、学习“寒冬腊月”“天寒地冻”等形容词。

　　三、冬天锻炼身体棒

　　1、看周围的动植物谈谈自己的发现

　　师：为什么周围的动植物们都不怕冷啊？你们也想这样吗？

　　2、自由讨论

　　幼儿讨论中，教师认真倾听，提示一下冬天要多做运动。这样身体才能长得棒。

　　四、欣赏《冬之歌》

　　1、幼儿在随着音乐的节奏动一动小身子。

　　2、跟着老师边唱歌，边玩游戏。

　　教学反思

　　“冬天的快乐”这一主题活动虽然结束了，但给了我许多启发和反思，我从孩子身上得到了很多，学到了许多，每一个活动只要有了孩子们的积极参与，都是那么有趣、生动，孩子们天真、可爱、求知的眼神促使我每一个活动都要认真对待，丝毫不敢怠慢，运用智慧，创造性地上好每节课是我们的职责。

　　本文扩展阅读：冬天，又称冬季。北半球一年当中最寒冷的季节，其他的为春、夏、秋。天文学上认为是从12月至2月，中国习惯指立冬到立春的三个月时间，也指农历"十、十一、十二"三个月。

　　第三篇：幼儿园中班主题优秀教案《快乐的豆宝宝》及教学反思[范文模版]

　　《中班主题优秀教案《快乐的豆宝宝》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的`学习工作中带来帮助！

　　活动目标

　　1、尝试用身体动作表现豆子从豆荚中蹦出来的样子。

　　2、能在同伴面前大胆地表现自己，感受音乐表演活动的快乐。

　　活动准备

　　1、幼儿观察豆子从豆荚中蹦出来的动态，丰富经验。

　　2、课件和电教设备。

　　3、故事《豆宝宝》。

　　4、在活动室的场地上粘贴四个豆荚的形象（黄色的轮廓，里面有若干个豆豆，分别是7粒黄豆、8粒红豆、9粒黑豆、10粒绿豆，豆豆上分别标有数字）。

　　5、音乐《豆荚曲》（《幽默曲》和《弹簧协奏曲》）。

　　活动过程

　　1、提问激发幼儿兴趣：小朋友，你知道豆豆是怎么从豆荚里出来的？

　　2、观看课件《豆荚裂开的过程》。

　　3、讲故事《豆宝宝》。引导幼儿想象自己变成豆宝宝，在妈妈的肚子里……蹦出来……滚到地上……一系列动作。播放音乐。

　　4、尝试表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。

　　（1）提问：豆子是怎样从豆荚里出来的？"屈；老师。教，案网出处"学习词：蹦。请幼儿发挥想象，用动作表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。

　　（2）看课件，引导幼儿相互交流自己创编的动作。

　　（3）介绍四个大豆荚，引导幼儿观察：这是什么豆宝宝的家？数数这个家里可以住几个豆宝宝？请幼儿自选喜欢的豆荚住进去。

　　（4）鼓励幼儿大胆表现自己创编的动作。

　　（5）启发幼儿合作表现豆子们蹦出来的连续动作。

　　看课件，引导幼儿观察豆荚裂开时，豆子们连续蹦出来的动态。

　　听指挥，教师随乐说数字，“豆子”依次从豆荚中连续蹦出来。

　　（6）交换，再次游戏。

　　教学反思

　　幼儿在活动中兴趣浓厚，主动参与活动，不仅巩固了点数和认识颜色，而且提高了身体的协调能力，同时在合作游戏的过程中体验了成功的快乐。在规则意识方面部分幼儿还有待提升。

幼儿园中班教案9

　　活动目标：

　　1、知道通过拓印可以复制物体表面的纹理，掌握拓印的方法。

　　2、愿意尝试用多种材料进行拓印。

　　3、积极探索拓印的奥秘，对拓印活动产生兴趣。

　　活动准备：

　　1、树叶拓印范例画一幅。

　　2、各种各样的凹凸物若干，如树叶、雪花片、盖子、钥匙等等。

　　3、白纸、颜料、废旧报纸、图形片。

　　活动过程：

　　一、范画导入

　　1、请幼儿看范画，从中找出树叶的形态。

　　师：今天老师带来了一幅奇怪的画，看看里面藏着什么?

　　幼：树叶。

　　2、引导幼儿大胆猜测画中的树叶是怎么变到画纸上的，激发他们丰富的联想力。

　　师：猜猜这些树叶是怎么变到纸上去的呢?

　　幼：画上去的;描的;印的。

　　3、教师小结：有的小朋友说是画的，有的小朋友说是描的，还有的小朋友说是印的。

　　(出示范例画，引导幼儿欣赏，观察，让幼儿通过观察，发现这画的独特之处，产生好奇，从而引发幼儿探索的兴趣。这一环节可以看出幼儿的知识经验还是比较丰富的，他们猜想出了很多种把树叶变到纸上的方法)

　　二、引导幼儿去尝试。

　　1、师：老师这里也为小朋友准备了一些树叶，请你们选一片自己喜欢的树叶，把它变到纸上去。

　　2、幼儿操作，教师引导。

　　3、引导幼儿说出自己的探索过程。

　　师：树叶变到纸上去了吗?谁来说说你是怎么把树叶变到纸上去的?

　　幼1：我是画的。

　　师：你是画的呀，真棒。你呢?

　　幼2：我是把树叶放在纸上，就这样、这样把树叶变到纸上的。(幼儿边说边演示)

　　师：哦，原来你是把树叶放在纸上面，用笔描出来的。谁和他们用的方法是不一样的?

　　幼3：老师，我是印的。

　　师：哦，原来你是印的。那你是怎么印的?

　　幼3：我把树叶放在纸下面，用笔涂涂树叶就变出来了。

　　师：像她这样把树叶放在纸下面，用笔涂涂把树叶给变到纸上的方法，我们叫它“拓印”。谁也是拓印的?

　　幼4：我。

　　4、引导幼儿将两幅画放在一起作比较，探究拓印的方法。

　　师：她们两个都用了拓印的方法，可是她的画清楚，连叶脉都清清楚楚的，而她的画却不怎么清楚，这是为什么呢?

　　幼：她乱涂，涂得一塌糊涂。(其他幼儿都表示认可)

　　5、教师小结:告诉你们呀，其实这里是有秘密的。我们拓印时，一定要把凹凸不平的一面放在上面，再用白纸盖好了，使它们紧紧地贴在一起，记住千万不能移动。拿好笔，看清楚哦，(教师借助投影仪边说边演示拓印的正确方法)树叶拓印出来了。

　　(这一环节给了幼儿一个验证自己猜想的'机会，通过孩子们自己的探索，让他们发现自己的方法可行不可行，是否和范例上的树叶是一样的，关键是叶脉的呈现效果，从而突破只有表面是凹凸不平的东西才可以拓印，以及了解拓印的方法。在这里我给予了幼儿充足的时间，鼓励幼儿在“碰撞”中对不同观点进行相互交流，分享探索的过程和结果，从而慢慢地学习拓印的正确方法。但是我借助于投影仪进行范画的时候，没有达到我预期的效果，孩子们看得并不是那么清楚，对下面的环节有些影响)

　　三、引导幼儿运用身边的多种材料尝试拓印。

　　1、师：老师这还有一些东西，请你们来挑一挑、选一选，用拓印的方法来试试能不能把它们变到纸上去?

　　2、幼儿采用拓印的方法再次操作，教师巡视指导。

　　3、老师个别指导拓印画，讲明拓印手法。

　　(用树叶的反面进行沾染颜色，可以用拇指扶住叶柄或用镊子沾染涂色，涂好之后，把树叶轻轻地放在纸上，不能移动，用大拇指扶住叶柄，用另一只手按一按小树叶，也可以把整个树叶都印下来，叶子上还有颜色，再换个地方印一印)

　　4、师：你选了什么东西?拓印出来了吗?

　　幼：我选了雪花片，看，我把它变到纸上来了。

　　师：恩，你可真棒!你呢?

　　幼：盖子，我把它全都印出来了。

　　师：从这幅画里，你们看出来他选了什么东西拓印吗?

　　幼：钥匙。

　　(提供第二次操作，让幼儿在第一次失败的基础上掌握正确的拓印方法，体验到成功拓印的快乐。)

　　四、延伸到幼儿的日常生活中。

　　师：拓印有趣吗?在我们的身边还有很多东西也能够拓印成美丽的画，一起去找一找、试一试吧!

幼儿园中班教案10

　　一、教材分析

　　新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

　　在教玩具的选择上，大绳——首先给孩子一种新奇的感觉，很多孩子可能是第一次看到这么长，这么粗的绳子，能够去摸一摸，玩一玩，对于他们来说是一种很刺激的事情，很容易吸引孩子的兴趣和注意点。同时，通过绳子的变化，可以满足不同层次幼儿的需要和发展。而且，收放简单，容易操作有利于教师的活动实施。

　　活动重点：幼儿领会助跑跨跳动作方法。

　　活动难点：

　　1、助跑跨跳的动作方法和自我保护意识；

　　2、幼儿自我跳跃能力的认识和判断。

　　二、幼儿年龄特点分析

　　1、心理特点：中班孩子活泼、好动，对事物充满好奇，乐意遵守体育活动的规则和要求，初步尝试与同伴合作游戏，有一定的运动意识和能力。但注意力不太稳定。

　　2、运动能力基础：中班孩子基本运动能力，在小班阶段已初步得到锻炼和发展，但多是模仿或自发形成的，对于动作还没有形成比较正确的理解。

　　三、教学目标

　　1、认知目标：通过游戏，使幼儿能够熟练进行立定跳远的动作练习，基本掌握助跑跨跳的动作方法。

　　2、技能目标：通过活动，使90%的孩子敢于尝试用不同的方式跳过一定距离，10%的孩子能够在教师的指导下完成基本动作，从而发展跳跃能力。

　　3、情感目标：通过活动，使孩子们形成勇敢、坚强，不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。

　　四、教法与学法

　　1、开始阶段：教师主要采用：讲解示范法；幼儿采用：观察法、模仿练习法。

　　2、基本阶段：教师主要采用：讲解示范法、预防和纠正错误法、积极性评价法、分层递进法；幼儿采用：观察法、集体练习法、探究法、自我评价法。

　　3、结束阶段：教师主要采用：讲解示范法、积极评价法。幼儿采用：观察法、模仿练习法。

　　五、教学过程

　　（一）、开始部分：收心热身阶段 5—6分钟。

　　目的：通过游戏的方式，使幼儿身心得到充分舒展，注意力集中，为后面的活动作好铺垫。

　　活动步骤：幼儿跟随教师进入场地，做热身运动

　　游戏“小蝌蚪变变变”。

　　游戏方式：幼儿做蝌蚪跟随教师在“池塘”中游动（慢跑）——蝌蚪长出两条后腿（伏地后蹬）——蝌蚪长出两条前腿（伏地做蛙泳动作）——变成青蛙（起立自由的模仿青蛙跳跃动作）—— 一串青蛙跳跳跳（集体排队练习）。

　　（二）、基本部分：增智促技-育心强体阶段15-20分钟

　　本阶段分为两个环节：

　　活动一、跳田埂

　　活动过程：教师用障碍物做田埂，并通过调整田埂的高度和宽度增加活动练习的难度，幼儿在教师设置好的场地上，根据自己的活动能力和挑战目标选择不同的难度场地进行尝试练习，教师巡回观察，并适时的调整场地，提高幼儿参与活动的积极性。

　　[page_break] 场地设置为回环形，主要目的是为了让幼儿统一活动能够方向进行动作练习，避免幼儿活动中的碰撞，从而减少伤害的发生，同时也避免了讲解规则的烦琐。

　　本环节的目的主要是使幼儿巩固立定跳远的动作技能，学习助跑跨跳的动作方法，通过难度的增加，使幼儿由立定跳远自然过渡到助跑跨跳的动作练习。

　　本环节为活动的教学重点，通过本环节使幼儿形成正确的助跑跨跳的动作概念，并敢于尝试用该方法去挑战自己的运动极限。

　　活动二：“跳过小河”

　　本环节通过游戏活动的三个难度层次的递进，使幼儿在参与游戏的过程中不断巩固正确的.助跑跨跳的动作概念，并不断尝试用该方法去挑战自己的运动极限。

　　本环节教法主要有：讲解示范、积极评价、纠正错误、分层递进法。

　　幼儿的主要学法有：观察法、模仿练习法、自我评价法。

　　活动过程：首先教师用绳子对折放在地上作小河，小河的形状为由窄逐渐变宽，目的是为了照顾幼儿能力的个体差异性，

　　幼儿进行第一次尝试：自由跳过小河，引导幼儿看看自己能跳过多宽的河面，用什么方法跳过去的。要求：注意安全，避免冲撞。

　　在幼儿自由活动的过程中，教师巡回观察，注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试，邀请个别幼儿展示动作，幼儿集体跟随练习。

　　第二次尝试：增加难度，通过下雨了，河水变宽的情景，提高跳过小河的难度，幼儿自主活动，尝试用不同的方法跳过小河。教师在幼儿分散尝试的过程中，根据幼儿的活动量表现，适时集中幼儿观看个别能力较强的幼儿展示动作，一可以加强动作概念，二是调节活动密度，避免过度疲劳。

　　目的：培养幼儿自主学习能力和敢于挑战自我的意识。

　　第三次游戏：增加游戏色彩：河里游来了鳄鱼、对面田里出现害虫，小青蛙要躲过鳄鱼的捕杀过河帮农民伯伯捉害虫，幼儿依次进行游戏。

　　目的：巩固幼儿学习的成果，提高锻炼效果。幼儿的活动情绪会因为鳄鱼的出现达到高潮，兴奋点比较高，因此在这一环节组织过程中，游戏开始阶段教师必须讲清楚来去活动路线，避免出现面对面的碰撞事故。

　　（三）、结束部分：放松整理阶段：3—5分钟

　　目的：使幼儿身心从紧张的游戏环境中逐渐放松，并慢慢恢复平静。

　　步骤：

　　1、放松游戏：青蛙戏水。请孩子们在小河里游一游、用绳子做波浪动作等等。

　　2、帮助教师收拾场地，将长绳当作“大虫”，全体幼儿一起抬“大虫”高高兴兴回去，结束活动。

　　六、活动结果预测：

　　预计活动的目标基本实现，活动中孩子的平均心率约在130—140次/分，练习密度在40——45%。基本达到预计的认知目标和动作技能目标。活动中，孩子是精神是放松的，情绪是愉悦的，参与活动的意识是主动的，参与活动的难度可选择的，每个人都能够在自身的原有能力上得到发展，同时在生理心理上有一种获得成功的喜悦感受，从而激发他们更加积极主动的参与体育活动，为“终身体育”打下扎实的基础。

幼儿园中班教案11

　　一、教学目标

　　1、喜欢朗诵儿歌。

　　2、学习做值日生，逐渐培养为他人服务的意识。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　二、教学准备

　　《大家来帮忙》儿歌、拍摄值日生工作的照片。

　　三、教学过程

　　1、请幼儿看照片，说说值日生为大家做了哪些工作。

　　2、出示《大家来帮忙》儿歌，与幼儿一边做动作，一边朗诵儿歌：

　　大家来帮忙，

　　你帮忙，我帮忙，

　　大家一起来帮忙，

　　你拿筷子我拿碗，

　　一起吃饭和喝汤。

　　3、鼓励幼儿把值日生做的`工作编到儿歌中。

　　4、幼儿自愿组合，分成x个小组，制作值日生卡及进餐环节要做的事情图片。

　　5、每天进餐时，教师指导幼儿做值日生，为他人服务。

　　四、教学活动建议

　　请幼儿到娃娃家玩开饭游戏，然后说说各人在游戏中负责的工作。

　　请幼儿回家帮家人开饭，第二天回幼儿园分享经验。

　　五、教学反思

　　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

幼儿园中班教案12

　　活动目的：

　　1、帮助幼儿进一步理解"咪咪笑"、"哈哈大笑"、"哇哇大哭"、"不哭也不笑"、"愤怒"等词语，并能看表情迅速说出相应的词语。

　　2、培养幼儿仔细听的习惯及快速对答的`能力。

　　3、培养幼儿乐观开朗的性格

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、事先请一名大班幼儿学会表演，要求脸部表情生动，且与词语相配。

　　2、各种表情脸谱。

　　活动规则：

　　1、游戏是必须用"变变变，变什么？""你来说，我来变。"的对话形式，听口令做相应的动作。如能听指令做出相应表情，就可进行角色对换，否则不能交换角色。

　　2、教师参与游戏。幼儿听老师口令，做相应的表情。幼儿双手蒙住脸说："变变变，变什么？"老师说："我来说，你来变，大家一起咪咪笑。"幼儿立刻放下手，做出相应的表情。反复交换角色练习不同的表情词语。

　　3、幼儿自主游戏。请个别幼儿上来发出口令，其余幼儿做相应的表情。让幼儿两两结伴进行"变脸"表演游戏活动。

幼儿园中班教案13

　　活动目标：

　　1、会仔细观察画面，从动物的神态、表情等讲术画面内容。

　　2、能学说书中对话，掌握词语：闻来闻去、戳来戳去、晃来晃去。

　　3、感受书中情感的变化，体验阅读的乐趣。

　　活动准备：

　　多媒体课件活动过程：

　　一、出示图书封面，导入图书1、师：小朋友，你们喜欢笑吗？什么时候会开心地笑呢？你笑的时候妈妈开心吗？

　　可有的妈妈却不喜欢自己的宝宝笑（出示封面）认识它们吗？（认识"负鼠"）高个子是谁？是的，你们猜对啦，另一个呢？对，它还有一个好听的名字，裘裘。裘裘在干什么？妈妈的表情怎样？

　　2、师：这是一本书的封面，有趣吗？读一本书就要从书的封面读起，从封面上我们可以知道书的名字，谁认识这几个字？指名说。齐读书名。

　　二、通过游戏形式，掌握绘本中的关键词。

　　1、师：（看图）负鼠妈妈在干嘛？学一学动作，学说"闻来闻去"，小负鼠呢？

　　2、师：（看图）第二次学习本领的时候，看看，负鼠妈妈在干嘛？学说"戳来戳去"。可是裘裘呢？他在干吗？

　　3、师：（看图）他们又开始第三次学习本领了，负鼠妈妈在干嘛？她把裘裘拎起来？做了什么动作？还有呢？学说"晃来晃去"。裘裘呢？

　　4、师：负鼠妈妈为什么要教裘裘这些动作呢？我们接着看书。

　　三、阅读故事，感知裘裘面对妈妈时的调皮1、师：（阅读故事）最最重要的本领，是每一只负鼠都应该学会的。猜猜看负鼠妈妈想教给裘裘什么最最重要的本领呢？

　　2、师：（讲述故事）为什么要学会装死的本领呢？（负鼠就是靠装死来逃脱敌人追捕的呀）3、裘裘妈妈开始教小负鼠学习本领了，他们开始了第一次的学习？通过出示重复的图片，引导幼儿自主讲述故事中负鼠妈妈的动作"闻来闻去、戳来戳去、晃来晃去。" 4、教师邀请部分孩子扮演负鼠妈妈，体验与裘裘游戏的乐趣，在游戏中引导孩子利用"三个关键动作"。

　　5、（游戏结束，出示图片）师：裘裘的本领学会了吗？你们看看妈妈的表情是什么样子的？她的心里会怎么想呢？

　　四、讲述故事的后半段，体验裘裘面对大熊时的本能。

　　1、师：裘裘妈妈把裘裘带到外面去练习了？这个外面是什么地方呢？那会发生什么事情呢？（看出藏在树背后的大熊）。

　　2、师：负鼠妈妈带裘裘到森林里练习，发生了什么故事？

　　3、师：大熊做了哪些动作？谁能连起来说一说？大熊做了哪3个动作啊？

　　4、师：可是你们看看裘裘是什么样子的？他有没有笑？他闭着眼睛一动也不动，有没有学会装死？原来啊当真正的危险来临的时候，裘裘学会了装死的本领。

　　5、师：你们想不想来玩一个游戏，也来做一只小负鼠，我来做一只可怕的大熊，再请一个小朋友做一只熊宝宝。游戏开始啦，大熊来啦。看来，咱们没有小负鼠可以吃了，我们走吧。大熊走啦。

　　小结：裘裘在和妈妈练习的时候，他没有学会装死的本领，那是因为是妈妈在和它一起，妈妈再怎么凶也是妈妈，是永远不会伤害它的妈妈。当遇到真正的危险的时候，裘裘学会了装死的本领，这就是动物的本能。

　　五、活动延伸师：在大自然中还有许多动物有本能，认识它们吗？（出示壁虎、章鱼的图片）它们的本能是怎样的，你们知道吗？

　　小结:是的，壁虎遇到危险的时候可以把自己的尾巴掉下来，迷惑敌人，过了不久又会长出新的尾巴来；章鱼呢，遇到危险的`时候可以喷出黑色的墨汁，让敌人看不见，然后自己逃跑。大自然中的动物很神奇，那就需要我们小朋友在以后的学习中慢慢去发现，好吗？

　　活动反思：

　　《不要再笑了，裘裘！》这个故事选自《东方娃娃》绘本图书，初次阅读时，觉得非常有趣；再次阅读才发现，快乐对于每个人非常重要，一个人在给别人带来快乐的同时，自己也会获得快乐。

　　在设计活动时我捉住了这个故事中"装死"和"本能"这两个重点，也是活动的中心一方面，让孩子的在游戏中掌握绘本中的对话、动作，体验快乐的情绪，另一方面也让孩子在角色扮演中感受裘裘的心理变化，体会裘裘在面对妈妈时的调皮以及在面对真正的敌人时的勇敢、冷静。从而了解本能的含义。将阅读无形的溶于游戏中，又将知识巧妙的贯穿于阅读中。

　　当然在活动中还存在不少不足，比如在动静交替中，对孩子的掌握以及对孩子的回应策略等，这都是我迫切需要学习的。希望在以后的教学活动中，能有更好的突破。

幼儿园中班教案14

　　活动目标：

　　1．引导幼儿用多种形式来表现小蝌蚪的生长过程，感受春天的到来。

　　2．能大胆、主动地参与活动，初步获得合作的体验。

　　3．激发幼儿探索大自然的兴趣以及热爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　1．带幼儿去捉来小蝌蚪放到自然角，鼓励幼儿观察小蝌蚪的生长过程。

　　2．故事磁带，动物的头饰，各种白纸、皱纸、蜡光纸供幼儿选择。

　　3．油画棒、颜料、蜡笔、毛笔等供幼儿选择。

　　活动过程：

　　一、说说蝌蚪

　　1．导入：暖和的春天来了，池塘里的水融化了，池塘里的水也越来越暖和了，小蝌蚪也出来活动了，今天它准备要去找它的妈妈，你们猜一猜，小蝌蚪的妈妈是谁？

　　2．让幼儿大胆地猜测。

　　3．小蝌蚪的心里比小朋友还要着急，它迫不及待地想要找妈妈。结果怎么样呢？我们一起来听故事《小蝌蚪找妈妈》（播放“小蝌蚪找妈妈”的.故事磁带）

　　4．小组讨论并交流：春天里小蝌蚪是什么样的？小蝌蚪先找到了谁？大鱼怎么说的？它们又找到了谁？大乌龟怎么说的？它们然后又找到了谁？大白鹅怎么说的？它们最后找到了青蛙妈妈吗？青蛙妈妈是什么样的？

　　5．请幼儿自由选择头饰，大胆地在集体面前分角色表演。

　　二、唱唱小蝌蚪

　　1．请幼儿根据小蝌蚪的生长过程，自己创编歌词。以《春天》的旋律作为曲子，请幼儿分组创作。（放“春天”的音乐）

　　１）幼儿可以先讨论，再把歌词编进去，由每位组长负责。

　　２）鼓励幼儿创造出与别人不同的歌词。

　　３）教师巡视，可适当作一些指导，也可参与到一个组中，成为幼儿的一员来完成音乐作品。

　　２．每组幼儿一起唱自己创编的词，教师加以评价，指出其可取之处与不足之处。

　　３．把自己创作的歌曲教给同伴，让幼儿感受到成功的喜悦。幼儿自编歌词１：春天的阳光多温暖，小小的蝌蚪出来了，大脑袋，长尾巴，啦啦啦啦啦啦啦，一眨眼就变成了一直小青蛙。幼儿自编歌词２：小蝌蚪呀慢慢长大了，先长出两条后退，再长出两条前腿，就变成了一只小青蛙，呱呱呱呱呱呱呱，忙跟着妈妈捉害虫。

　　三、画画小蝌蚪

　　1．导入：春天来了，小蝌蚪也在池塘里快乐地游着，今天，老师为你们提供了许多材料（介绍材料。我们一起动手把小蝌蚪或是它的妈妈——青蛙搬到我们的画纸上，并提醒幼儿先画春天的背景图。

　　2．组织讨论：怎样才能完成得又快又好。

　　3．鼓励幼儿自由组合，大胆想象，两个人共同完成一幅作品，引导幼儿运用多种方法完成作品。

　　4．把幼儿完成的图画依次贴好，分别请幼儿用连贯、完整的语言来介绍一下他们所完成的作品。

　　活动说明：

　　这是一次根据季节的变化而进行的中班主题活动。每一个活动子课题都是由语言、艺术、科学、实践等几方面交叉、综合地来完成教学目标的。主题网络图中的每一个小圆都表示我们已涉及或正待涉及的内容。在主题实施的整个过程中，我们主动地让幼儿去寻找春天。让他们和爸爸妈妈用照相机拍下春天的景象或是春天里的小朋友。主题网络中的小圆都是根据幼儿的意愿而安排的教学内容。如果孩子在主题的开展过程中有更新、更感兴趣的内容，教师就不断地来丰富活动内容。上面设计的《小蝌蚪》这一子课题是通过说说小蝌蚪、唱唱小蝌蚪、画画小蝌蚪等来开展了一系列活动，当《小蝌蚪》这一主题的认识活动结束后，活动的延伸部分才刚开始——饲养小蝌蚪，在每天的观察中去发现、去探索，获取更多的经验。