小班数学教案【共5篇】
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的小班数学教案5篇，欢迎大家分享。
小班数学教案 篇1
活动目标：
1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。
2、运用图形的特点，进行组合，体验图形组合变化的乐趣。
3、促进思维的准确性，加强对数学活动的`参与兴趣。
活动准备：
教师：大的图形（圆形、三角形、正方形）、大纸盒、示范图、音乐。
幼儿：各种图形（圆形、三角形、正方形若干）人手一份、白纸、记号笔、胶水。
活动过程：
一、图形“变魔术”
1、小朋友，你们看，老师带来了一个魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！
2、提问
（1）、从魔术箱内变出图形
妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？（三角形）
了解图形特点
（2）、依次变出正方形、圆形并进行提问，了解图形特点。
二、图形找朋友
巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
1、出示大的图形（圆形、三角形、正方形），请幼儿根据自己的图形颜色和形状，到大图板上找到相应的朋友（对应的颜色和图形）。
2、教师和幼儿一起验证结果。
三、图形变变变
1、出示大图，让幼儿看看图上有些什么？他们是用什么图形组成的？
2、幼儿操作：每人一份操作材料（圆形、三角形、正方形若干），根据自己的想象将图形拼成一幅画。
3、教师巡回指导。
四、幼儿的作品展示，幼儿介绍自己的作品。
小班数学教案 篇2
【课题生成】
幼儿对简单的几何图形已有一定的认识，如何使敛有的基础上，提高对几何图形相关知识的了解呢?我知道“开放”和“封闭”这两个抽象性概念，幼儿有一定的难度，幼儿正确理解“开放”和“封闭”两个图形特征，是否能舞式，运用电教手段试一试呢?于是产生了此课题。
【活动目标】
1、让幼儿初步了解开放图形、封闭图形的特征。
2、学习按开放图形、封闭图形的特征分类。
3、利用多媒体调动幼儿的积极性，培养幼儿的学习。
【活动准备】
1、多媒体电脑一台、投影仪。
2、每人两只篓子，一套卡片。
3、课件一套，两座小房子。
【活动过程】
1、认识开放图形。
师：今天，老师给小朋友讲一个故事，“甜甜和小鸡)
(说明：在电脑上打出课题，以故事形式导入课题，符合小班幼儿的年龄特点，充分调动了幼儿学习的积极性性。)
老师边讲故事边操作电脑，逐一出示相应的画面。
(1)甜甜家养了许多小鸡。
(2)这些小鸡很调皮到处乱跑。
(3)怎么办呢?甜甜很着急：她想呀想呀，想了个办法，手圈起来。
(4)小朋友看甜甜用这个办法圈小鸡，你们想一想小鸡角跑出来呢?为什么呢?幼儿讨论。
(5)我们一起来看看，小鸡有没有跑出来?(跑出来了)蒋鸡跑出。提问：小鸡从哪儿出来的.?幼儿讨论。
(说明：让幼儿充分讨论，各抒己见后，用动画来演示效果。)
师：这个地方线断开了，缺了一个口子，叫缺口。“小裂口跑出来了。”
(6)定义：像这个有缺口的图形就叫开放图形(闪烁刃形)。
(说明：闪烁图形，刺激幼儿的视觉，便于幼儿记忆。)
师：开放图形边上的线是断开的，有缺口，小鸡能从里面出来。
(7)仿认：老师逐一出示开放图形让幼儿仿认。
小朋友看，这个图形，它是不是开放图形呢?正方形呢?
(说明：仿认这一环节遵循了由点及面，由个别到普遍的方法，发展了幼儿逻辑思维能力。)
(8)老师小结：边上有缺口的图形都是开放图形。
(9)请小朋友看看，你的篓子里有没有开放图形?找一个举给全体幼儿举卡片。
师：甜甜用这个办法圈小鸡，小鸡会从缺口跑出来呢?谁能帮甜甜想个办法?幼儿讨论。
2、认识封闭图形。
师：小朋友真聪明，想了许多好办法，现在我们起来。
(1)老师逐个演示补缺口。
采用电脑动画逐个补缺口，使幼儿一目了然。
补2个缺口后提问：看这儿还有缺口小鸡能不能跑出来呢)
师：还有一个缺口，小鸡能跑出来，只要有一个缺口，放图形。我们再把它补起来，补完后提问：还有小鸡能跑，为什么?
师：因为边上的线连起来了，一个缺口也没有了，好关闭起来了，把小鸡封在里面，小鸡再也跑不出来了。
(2)请幼儿看图：这个边上没有缺口的图形也有一个好字封闭图形。(闪烁封闭图形)
小朋友学说“封闭图形”，个别说，集体说。
(3)师：封闭图形边上的线是连起来的没有缺口，小鸡跑出来。
(4)仿认：出示封闭图形。提问：这些图形边上有没有它们是不是封闭图形?
师：它们边上没有缺口都是封闭图形。(闪烁)
(5)请小朋友从篓子里找一个封闭图形举起来。
(6)老师小结：我们知道，有缺口的图形就是开放图形，口的图形就是封闭图形。小朋友帮甜甜把小鸡圈起来，我们小朋友呐。(幼儿鼓掌)这时幼儿有种小成功的喜悦，幼儿的心理需求。
3、全体幼儿举卡片。(开放图形)
师：甜甜用这个办法圈小鸡，小鸡会从缺口跑出来呢?谁能帮甜甜想个办法?幼儿讨论。
小班数学教案 篇3
活动目标：
1、学习按物体的颜色、大小分类，并能说明分类标准。
2、发展初步的概括能力,培养幼儿的观察力和记忆力。
活动重点：能按相应的`颜色进行分类。
活动难点：分类后说明分类标准。
活动准备：
花园场景、红、黄、兰三种颜色的花数朵、蝴蝶头饰数个、音乐磁带
活动过程：
一、创设活动情境，激发幼儿活动的兴趣。
表演蝴蝶飞律动，调动幼儿对活动的积极性
二、幼儿在操作活动中尝试简单的分类
按花的颜色分成红花和黄花、兰花三类，感知由红花和黄花、兰花组成的集合。
1.猜颜色
①出示红花和黄花、兰花，让幼儿观察有几种颜色。
提问：花园里有什么颜色的花姐姐？（红花和黄花、兰花）
②请幼儿猜猜教师藏起来的是什么颜色的花。
花姐姐想和小朋友们玩捉迷藏的游戏，猜一猜什么颜色的花姐姐藏起来了。
2.分类活动：请幼儿将红花、黄花、兰花分别送到相应颜色的花园。
花姐姐和宝宝们做游戏真高兴，现在花姐姐想回家了。我们送花姐姐回家好吗？
三、有大小干扰的按颜色分类
游戏：蝴蝶找花（提高幼儿按红、黄、兰三种颜色分类的能力。）
花姐姐想请小蝴蝶到花园去做客。
请幼儿把蝴蝶按颜色、大小的不同分别送到花姐姐家。
四、活动结束
小朋友一起回教室。
小班数学教案 篇4
活动名称：
装糖果年龄段：小班
活动目标：
1、区别糖和盘的颜色、形状的不同，进行颜色、形状的对应归类。
2、有兴趣的装糖，感受游戏的快乐。
活动准备：(红、绿)和(圆、方)盘子若干，各种糖果剪纸若干
活动过程：
一、看看，说说：“糖和盘”
1、老师这里有许多糖，这些糖一样吗?
(1)引导幼儿说说糖在颜色和形状上的不同
(2)发挥想象：猜测每种糖的口味
一、装一装：糖果
1、出示盘子(红、绿;方、园的盘子)
2、观察盘子的不同：请你帮老师将这些糖果装近糖果盒里，好吗?
(引导幼儿说一说：如何分类放糖?)
3、个别幼儿操作：
红(绿)的糖装在什么糖果盒里?
圆(方)的糖装在什么糖果盒里?
4、儿歌：红的糖装进红的盘(方的糖装进方的盘)
绿的糖装进绿的盘(圆的糖装进圆的盘)
5、难点：还可以怎样装糖果?
(1)图案一样的糖果装在一起。
(2)每个盘子放相同数字的糖果。
三、吃糖果
1、小朋友，谢谢你们，老师要分糖给你们吃。
2、你一个，你一个---;许多糖分成了一个一个
(对“1”和许多进行巩固)
3、请小朋友来分糖，一个糖分给你，你一个、你一个??
活动名称：《送礼物》年龄段：小班
活动目标：
1、通过送礼物的游戏情境，认识“大、小”标记。
2、学习用目测的方法比较物体大小，能按大小进行相应的匹配。
活动准备：大小娃娃各一只、大小椅子各一把、大中小盘子各一个、同类不同大小的'蔬菜、大小锅子各一个
活动过程：
一、创设情境，引起兴趣
情境：今天，小四班来了两位客人
(1)出示大、小娃娃：“它的名字叫大大(小小)”
(引导幼儿礼貌用语，向大大、小小打招呼)
二、游戏：给大大、小小坐椅子
1、“这儿有两把椅子，看看它们一样吗?”
(不一样，一把大、一把小)
2、“我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们?”
小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
三、送礼物
要求：幼儿目测比较礼物的大小，对应送给客人
(并能讲一句话)
(1)教师提供材料，个别幼儿进行操作
相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小
相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小
从许多同类的东西中(每类3-4个)找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。
(2)游戏结束：
将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。
小班数学教案 篇5
活动目标：
1 在教师的引导下积极参与活动，体验树妈妈和树叶宝宝的浓浓亲情。
2 能排除大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进行分类。
活动准备：
一颗大树（树干为主），树叶（大小不等，合计60多片，黄色多些，绿色略少）
幼儿每人一个盒子，里面放3片树叶，放在椅子底下。
活动重点：在教师引导下积极参与活动。
活动难点：能排除大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进行分类。
活动过程：
一、 树叶宝宝问个好——区别颜色
1、秋天到，秋风吹，小树叶一片一片落下来。看看，这是什么颜色的树叶宝宝？（黑板上拿起一片绿色树叶）——提问几名幼儿（绿树叶宝宝）
2、那和绿树叶宝宝问个好吧。
3、这是什么颜色的树叶宝宝？（黄树叶宝宝，方法同上）
二、树叶妈妈找宝宝——巩固颜色，初步感知分类。
1、你们喜欢树叶宝宝吗？那请你们去捡树叶，听清楚，每个小朋友轻轻地到这里（老师指着黑板）捡一片树叶。(捡好树叶的小朋友轻轻地回到座位)
2、老师拿一片黄树叶，问：黄树叶宝宝在哪里？黄树叶宝宝在哪里？请把黄树叶宝宝举起来。
3、老师拿一片绿树叶，问：绿树叶宝宝在哪里？绿树叶宝宝在哪里？请把绿树叶宝宝举起来。
重复几次。
三、送树叶宝宝回家——颜色对应，操作中学习分类。
1、大树妈妈想念树叶宝宝了，我们送树叶宝宝回家吧。（出示颜色标记——绿房子和黄房子，放在大树的两边）
2、请绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子。（分批摆放树叶）
3、小结：树叶宝宝又回到了妈妈身边，真开心。绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子，真好。
四、帮助大树妈妈——在操作中进一步巩固分类。
1、秋风吹，又有许多树叶飘落下来，帮助大树妈妈，给树叶宝宝按绿色、黄色分一分。（出示塑料篮子4个，2个黄色，2个绿色。）
2、每个幼儿椅子底下放一个小盒子，里面放2—4片树叶。
3、操作后简单讲评幼儿操作情况。
五、延伸活动，激发继续探索的兴趣
1、请幼儿按黄、绿两种颜色排排队。
2、我们到外面去捡树叶，找一找还有哪些颜色的树叶宝宝。
设计意图：
和树叶宝宝问个好，使幼儿很快进入角色，并认知绿、黄树叶宝宝，为下环节做铺垫。
角色扮演，使幼儿感受浓浓的亲情，并初步感知了分类的'意义。
通过送回家的游戏让幼儿在情境中学习分类，满足幼儿的需要。
在操作的过程中进一步巩固对颜色的分类。
延伸环节让幼儿继续保持对分类活动的兴趣和激发研究愿望
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