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中班科学教案

时间：2023-07-29 12:27:37 教案

中班科学教案【范例8篇】

　　作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的中班科学教案8篇，欢迎阅读与收藏。

中班科学教案【范例8篇】

中班科学教案篇1

　　活动目标：

　　1.感受鲜明、热烈的节奏和旋律变化，在观察周围的建筑和了解现代建筑的基础上，用肢体动作表现各种建筑物。

　　2.萌生对未来建筑的向往，产生想象和创作的愿望。

　　3.主动参与实验探索。

　　4.让幼儿学会初步的记录方法。

　　活动准备：

　　1.把收集到的过去的、现在的、国内外的着名建筑物的资料布置在活动室周围。

　　2.音乐磁带。

　　活动过程：

　　感受节奏——想象动作——合作表演

　　一、感受节奏。

　　1.听音乐，用拍手、跺脚的方式反映音乐的节奏和旋律的变化。

　　2.听音乐，用相应的身体动作反映音乐的节奏和旋律变化。

　　二、想象动作。

　　1.说说周围的建筑特点和标志性建筑。如有的高楼像灯塔;有的用球体串成似明珠;有的像海鸥展翅飞翔;有的像一支笔，笔尖直冲云天……

　　2.分组编动作，设计建筑物的造型，互相讨论这是一组什么样的建筑。

　　3.对未来的建筑物进行想象和设计。

　　三、合作表演。

　　1.幼儿听音乐，自己设计动作和自由表演。

　　2.练习在音乐停顿(休止)处做动作造型。

　　3.在同伴合作下，用几个或多个动作的组合，完成设计和表演。

　　4.小组交流动作设计和造型创痍，有条件的.可用照相机拍摄。

　　5.在热烈的音乐声中，幼儿个体或小组合作用动作表现。

　　教学反思：

　　幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。

中班科学教案篇2

　　科常活动——吹泡泡

　　教学目的：1、幼儿通过实践操作，掌握配制泡泡水的方法。

　　2、学会观察泡泡的大小与泡泡水的浓度及材料口大小的关系。

　　3、激发幼儿的好奇心，满足幼儿探索实践的需要。

　　教学准备：

　　1、提供洗洁精、水、塑料杯、小勺、小盆子等。

　　2、粗细不同的吸管和单孔、多孔、斜孔、口开叉的吸管。

　　3、每人一份图表，笔

　　4、幻灯片

　　教学过程:

　　一、泡泡水秘密。

　　1、教师吹泡泡，引起幼儿的兴趣。

　　小朋友你们看老师在干什么？你们玩过吹泡泡吗？吹泡泡要用什么材料？（泡泡水、吸管）

　　2、老师给你们提供了三种泡泡水，请你们去试试，我看看谁

　　能发现他们的秘密。

　　3、让幼儿尝试用三种不同的泡泡水吹泡泡。

　　4、小结

　　教师：小朋友这三种泡泡水有什么不同？（1号吹的泡泡有时吹不出有时吹得很小，2号吹的泡泡一次只能吹一个泡泡，3吹的泡泡每次可以吹出又大又多的泡泡。）这是为什么？其实1号泡泡水老师加了一点点洗洁精和很多的水洗洁精的浓度小，2号泡泡水老师加的洗洁精和水是对半的。3号泡泡水老师加了很多的洗洁精和很少的水洗洁精的浓度大。原来洗洁精的浓度越大的泡泡水吹出的泡泡又多又大。

　　5、小朋友都知道怎样调配泡泡水了吧？请你们自己去调一杯泡泡水。

　　二、用不同管口的吸管吹泡泡进行比较。

　　1、小朋友老师给你们准备了不同管口的吸管有细吸管、粗吸管、斜口的、口开叉的和多孔吸管。小朋友都去试一试，看看不同的吸管吹出的'泡泡有什么不同，并用记录卡记录在相应的表格里。

　　2、幼儿吹泡泡，教师指导。

　　3、小朋友看幻灯片，后请两个幼儿出来用细吸管和粗吸管比赛吹泡泡看看那种吹得大，幼儿进行比较。一串串的泡泡。提问：为什么粗吸管吹的泡泡比细吸管吹的泡泡大呢？（因为管子的孔眼大,吹出的泡泡就大）。

　　4、小朋友看幻灯片，后请两个幼儿出来用一样粗的平口吸管和斜口吸管比赛吹泡泡看看那种吹得大，幼儿进行比较。提问：为什么斜口吸管比平口吸管吹出的泡泡大呢？（是因为斜口吸管比平口吸管的管口大）。

　　5、小朋友看幻灯片，后请两个小朋友出来用一样粗的口开叉吸管和斜口吸管比赛吹泡泡看看那种吹得大，幼儿进行比较。了解口开叉的吸管管口最大所以吹的泡泡最大。

　　6、小朋友看幻灯片，后请两个幼儿出来表演吹一串串的泡泡，让幼儿了解一串串的泡泡是用多孔的吸管吹出的。

　　7、教师小结：

　　粗吸管吹的泡泡比细吸管吹的泡泡大是因为管子的孔眼大,所以吹出的泡泡就大。斜口吸管比平口吸管吹出的泡泡大也是因为斜口吸管比平口吸管的管口大。而口开叉的吸管管口最大所以吹的泡泡最大。原来吸管口越大吹的泡泡就越大。

　　三、想一想

　　教师说：小朋友们刚才你们是用洗洁精调的泡泡水，你们再想想还有什么东西可以调出泡泡水的？还有这么多东西可以调出泡泡水的，那请小朋友晚上回家去试一试，看看你所想的到底能不能调出泡泡水，能不能吹出泡泡来。现在我们到外面一起来玩泡泡吧！

中班科学教案篇3

　　活动目标：

　　1、感知空气的存在，以及空气流动的力量。

　　2、探索小火箭发射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。

　　3、能积极动手，体验探索小火箭飞上天的乐趣。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、物质准备：

　　（1）自制饮料瓶“小火箭”人手一个。

　　（2）大火箭1个。

　　（3）课件。

　　2、经验准备：

　　（1）幼儿对空气已有初步的认识与了解。

　　（2）课前幼儿已对火箭发射有所了解。

　　活动过程：

　　1、（出示慢羊羊）以动画人物激发幼儿学习的兴趣。

　　今天来一位客人，咦！慢羊羊今天怎么啦？

　　2、幼儿探索小火箭上天的'方法。

　　（1）提供可乐瓶及纸制圆锥体（其中有瓶盖的瓶子5只），让幼儿自由尝试小火箭上天的方法。

　　教师提醒幼儿发射器放在地上不动，让火箭飞上天

　　（2）个别幼儿演示小火箭上天的各种方法。

　　我们一起来用这个方法试一试。

　　幼儿验证性实验。（同时用双手重重地拍打可乐瓶两侧，小火箭就会飞上天。）

　　3、探索小火箭上天的原因。

　　（1）他的小火箭怎么用这个方法不能飞上天啊？引导幼儿观看瓶子后发现盖了瓶盖。

　　（2）小结：（演示课件，讲解原因）同时用双手重重地拍打可乐瓶两侧，瓶子里的空气就会从瓶口冲出来，小火箭就飞上了天。

　　4、探索小火箭发射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。

　　（1）竞赛游戏：火箭发射

　　要求幼儿两两结对，比比谁的小火箭飞得高。

　　个别提问：为什么你的小火箭飞得高，他的小火箭飞得低呢？

　　幼儿自由讲述。

　　（2）教师小结：拍打瓶子用力越大，使瓶子里流出的空气速度越快，力量也大，小火箭就会飞得越高。

　　5、小结：

　　今天，我们帮慢羊羊找到了火箭上天的好办法，还找到了让小火箭飞得更高的方法，我们真了不起。你们看！（出示大瓶火箭）慢羊羊又发明了大火箭，那么是小火箭飞得高，还是大火箭飞得更高呢？来，我们带着它们回到教室里再去试一试，比一比吧！

中班科学教案篇4

　　活动目标：

　　1、发现牙齿吃东西的秘密，认识切牙、磨牙，体会牙齿的重要性。

　　2、萌生保护牙齿的意识，会简单实用的保护方法，并形成习惯。

　　3、喜欢上身体探究，继续发现之旅。

　　活动准备：

　　物质准备：一张菜刀图片、一个石磨实物、幼儿人手一份熟花生米和一块梨子、一张张开的牙齿图片、一些浸泡过的花生米

　　经验准备：幼儿已认识身体的一些器官，并知道其作用。

　　活动过程：

　　一、说说，发现身体的能量之源——牙齿。

　　1、师：小朋友，你们喜欢身体上的哪个器官？为什么？

　　（幼儿在已有经验的基础上各抒己见）

　　2、师：听你们说了那么多，想知道老师喜欢身体的哪个部位吗？（引出正题：牙齿）猜猜，老师为什么会喜欢牙齿呢？

　　环节自评：从泛泛而谈到导入正题，引起幼儿对天天使用却又被他们忽视的牙齿的重视。借猜老师的想法，打开幼儿思维的大门，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　二、吃吃，初步发现牙齿吃东西时的秘密——分工合作，切、磨。

　　（一）初步认识牙齿。

　　师：刚才你们讲了那么多喜欢牙齿的理由，牙齿长什么样呢？天天在嘴巴里，看得还真不多，今天让我们仔细瞧瞧吧。

　　【通过观察张开的牙齿图片，幼儿从颜色（白）、形状（前面的长长、高高的，后面的方方、矮矮的）等方面初步认识牙齿。】

　　环节自评：此处的初步认识牙齿环节，过渡自然而又异常重要。因为根据幼儿的年龄特点和已有经验，他们基本上都是从颜色和形状上认识牙齿，而这两个认识维度，恰巧为后面的环节奠定基础：形状，区分切牙与磨牙；颜色，找出龋齿。

　　（二）发现牙齿吃东西的秘密。

　　1．师：刚才你们说得最多的就是牙齿能吃东西。那牙齿是怎样吃东西的呢？幼：咬、嚼……

　　2．师：什么形状的牙齿咬，什么形状的牙齿嚼呢？（幼儿说出猜想）

　　3、师：小朋友们刚才猜得对不对呢？我们来吃东西体会一下吧。（幼儿现场体验——吃花生米、吃梨子，细细体会牙齿是如何吃东西的'，后说出自己的发现）

　　幼：前面长长、高高的牙齿把食物咬开来；后面方方、矮矮的牙齿把食物嚼碎。

　　环节自评：牙齿天天用，真没细细品。牙齿怎样吃东西，还从没有仔细关注过，先猜想，然后验证，采用幼儿喜欢又直接的方式——现场吃，对幼儿来说不仅快乐，而且是那样的迫不及待，一寻究竟。

　　（三）进一步认识牙齿：切牙、磨牙。

　　1．（出示菜刀的图片）师：这是什么？（菜刀）菜刀有什么作用？（切菜）菜刀用来切菜，把大的菜切小。你觉得什么形状的牙齿的作用跟菜刀的作用差不多？（幼儿回答）哦，长长、高高的牙齿把食物咬开来，就像这把菜刀把食物切下来一样，这种形状的牙齿有个好听的名字叫切牙。

　　2．（出示石磨实物）师：这是什么，认识吗？（磨子）它有什么用呢？（老师现场用石磨对花生米进行加工）看，经过磨子的加工，整的花生米怎么样了？（碎了）它像我们嘴巴里的什么牙齿呢？（宽宽、矮矮的牙齿）把食物切开来的牙齿，叫切牙，那像这个磨子一样，把食物磨碎的牙齿会叫什么呢？（磨牙）

　　环节自评：采用图片、实物，循循善诱，生动形象地认识牙齿——切牙、磨牙，借用巧妙，原本晦涩的知识幼儿訇然开朗，并且一个个兴趣盎然，印象深刻。

　　（四）小结：牙齿的重要性

　　1．师：现在，关于牙齿你们有什么想说的吗？(幼儿纷纷发表看法)

　　2．师小结：不同形状的牙齿有不同的作用，他们一起努力，为了我们将食物轻松地吃下去,给身体提供营养。看来，牙齿一颗都不能少。

　　环节自评：牙齿的神奇分工让幼儿惊叹不已，对牙齿的喜爱之情油然而生，心头的想法蠢蠢欲动——要保护好牙齿。这样的意识，水到渠成。幼儿毕竟是幼儿，教师的总结，加深幼儿印象，并承上启下。

　　三、看看，发现龋齿——观察同伴的牙齿，发现蛀牙。

　　1．师：小朋友们嘴巴里的牙齿少不少呢？请张开嘴互相看看。（幼儿互相观看牙齿后说出自己的发现）

　　幼：他的牙齿有的是黑色的；他的牙齿上有洞洞；他有蛀牙……

　　2．师：为什么会有蛀牙呢？想想，有了蛀牙以后会有什么样的感受？

　　(幼儿会根据自己的经验进行回答)

　　3、观看录像——蛀牙的危害。

　　环节自评：发现同伴牙齿的秘密，幼儿乐此不疲。观看录像，在幼儿已有蛀牙经验的基础上，进行提升，把他们对蛀牙危害的认识从感性上升到理性，带来心灵的震撼——蛀牙带来的后果真可怕！保护牙齿的意识愈加强烈了。

　　四、刷刷，赶走蛀牙虫——在游戏中学会刷牙。

　　1、师：怎样才能不让牙齿有蛀牙呢？

　　幼：不吃糖、漱口、刷牙……

　　2、师：刷牙是最简单有效的保护牙齿的方法，那一天刷几次牙合适呢？小朋友们会刷牙吗？

　　幼：早上一次；早一次，晚一次；晚一次……上上、下下、左左、右右……

　　3、师：刷牙要每个部位都刷到，我们跟着音乐一起来刷刷牙吧！

　　环节自评：在游戏中巩固正确的刷牙方法，养成天天刷牙的习惯，寓教于乐。

　　五、延伸活动：身体上还有好多的秘密，小朋友们发现了别忘了跟老师、其他小朋友一起分享哦！

　　活动反思：

　　1、以生为本，经纬适度：活动选材从幼儿身体上的器官——牙齿出发，在途中（幼儿园集体活动中）萌生保护牙齿的意识、会使用简单实用的保护方法，最终到达影响深远的——牙齿终身健康的终点。小小的牙齿，多多的“事儿”——乳牙、恒牙、乳牙20颗、恒牙最多32颗、6岁开始换牙……切牙、犬牙、磨牙……对于中班的幼儿来说，什么样的“事儿”是他们感兴趣的?能够理解的?目标该如何定位……秉持维果茨基的最近发展区原则：教学活动要符合孩子的认识规律，注意孩子当前已有的知识能力基础、经验和情感背景，让孩子跳一跳，够得着果子。可见，本次活动课题的敲定、环节的设计、内容的涉及，做到了“一英寸宽，一英里深”，幼儿兴趣盎然，知识点恰如其分，教育影响悠远深长。

　　2、本真教学，寓教于乐：活动秉持问题驱动、教师引动、幼儿主动的教学理念，让幼儿在说说、吃吃、看看中发现牙齿的秘密、体会牙齿的重要性、萌生保护牙齿的意识，学会基本的保护方法，并养成习惯。童年是一生中最幸福的时光，所以运用借鉴、影像资料、游戏等教学形式，将抽象枯燥的知识蕴涵其中，幼儿“乐”中有“得”。

　　陈爱丽点评：（点评老师：陈爱丽，如东县掘港镇幼儿园教师如东县教坛新秀唐海燕名师创新团队成员）

　　1、选材具有浓重的人文性。“牙齿”伴随着人的一生，并与人的健康息息相关，在孩子长出第一颗恒牙、即将换牙的中班与孩子共同认识、了解牙齿，具有浓重的人文意义。

　　2、过程深受孩子喜欢。

中班科学教案篇5

　　设计思路：

　　认识序数符合幼儿的年龄特点和已有的生活经验，是中班数学教育活动的主要内容之一。序列是多层次、多方向的。但在中班的序数教学中多数是从左到右认识排列整齐的横列。这种方法在初期有助于幼儿较快地认识序列中的序数关系，但若总是这样循规蹈矩，则会对序数的认识狭隘而固定。以灵活多样的方法认识序数，既有利于形成序数的概念，又可以发展幼儿思维的灵活性，扩展思维空间。因此，我在设计活动时，内容上兼顾到序数的方向性和初步的二维空间序数的.认知；教学过程以游戏贯穿始终，让幼儿在轻松的活动中自主地感悟、探索、发现。

　　活动目标：

　　1、认识序数第一至第六，知道用第几可以表示物体在序列中的位置。

　　2、学习从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维能力。

　　3、培养幼儿对计算活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、六种动物磁性教具，数字磁性教具1——6，标有1——6名的奖牌，狮子头饰一个，口哨一个。录音机，音乐磁带《运动员进行曲》、《小司机》，幼儿人手一张“车票”（正面为数字1——6，背面圆点1——6个的数字卡片），一张画有6个格子的纸及铅笔。

　　2、背景图一：六条直线跑道；背景图二：楼房一幢（设计为6层，每层6个房间，左边一个楼道）。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　教师以游戏口吻引入：“今天，动物王国举行运动会，狮子国王特意邀请我们班的小朋友去当裁判员”。

　　二、基本部分：

　　（一）小游戏：森林运动会

　　1、运动员进场：

　　师：“运动会开始，请运动员进场！”六名幼儿在背景音乐《运动员进行曲》中手持动物磁性教具进活动室，面向全体幼儿站成一排。

　　师：“请裁判员看看，今天有哪些代表队参加运动会？第一代表队是谁？第二代表队是谁？……”（按入场顺序从左到右看）

　　2、认识跑道：

　　⑴师：“今天比赛的项目是赛跑，规则是在同一时间内跑得最远的运动员得第一，依次排名次。各位裁判员先来看看今天的比赛场地。”（出示跑道图），按从上到下的顺序，指定最上方一条跑道为第一跑道，让幼儿依次认识第一到第六跑道。并用数字磁性教具标识在跑道的左侧。

　　⑵师：“比赛马上就要开始了，请运动员站到指定的跑道上。小兔站在第三跑道，小鹿站在第五跑道。”（请幼儿以裁判员身份带领运动员站到指定的跑道上，起点在左，终点在右）。

　　3、动物赛跑：

　　师：“比赛开始！”在幼儿加油声中教师将六种动物磁性教具移动成前后不一的情形，并以口哨声响为结束比赛信号。

　　师：“比赛结束，请各位裁判来看看，各运动员分别得了第几名？（从右往左看）请几位裁判员来为它们颁奖。”（幼儿用标有1——6数字的磁性奖牌教具标识名次。）

　　（二）、小游戏：宾馆小憩

　　1、师：“比赛结束，运动员要回宾馆休息了。”（出示楼房背景图），“这栋宾馆有几层楼？第一层,第二层……（让幼儿学习从下到上数楼层）；每层有几间房间？第一号房间、第二号房间……(幼儿学习从左到右数房间，指定紧挨楼道的房间为第一号房间)。”

　　2、教师以总台服务员安排各运动员住在×层×号房间，请幼儿以服务员身份带运动员入住。“小鹿住在第5层第2号房间，小狗住在第3层第4号房间……”

　　（三）、幼儿操作活动

　　1、狮子国王的小测验：

　　师带上狮子头饰：“今天的裁判员和服务员表现得都很好，不过，我还想考考小朋友，看看是不是每个小朋友都那么能干？”指导幼儿在画有6个格子的纸上操作练习：“请在从左往右数的第一个格子里画上三角形，在从右往左数的第二个格子里画上正方形……”教师巡回检查指导。

　　2、乘车旅游：

　　师：“狮子国王很满意大家今天的表现，它决定邀请小朋友们到动物王国去做客。它为我们准备了六辆大客车，贴有红旗标志的那辆为第一辆车，从左到右依次为第二、第三辆……。每个小朋友一张车票，正面的数字是车号，即第几辆车；背面的圆点数为座位，就是第几排。请小朋友根据你手中的车票依次上车。幼儿持票上车后搭肩成六列，教师以售票员身份检查幼儿是否对号入座。

　　三、结束部分：

　　在《小司机》的音乐声中幼儿出活动室。

　　活动点评：

　　这是一个以幼儿生活体验为基础的教学活动。教师独具匠心，设计精巧，把抽象的序数教学融于无痕的系列游戏活动之中。让幼儿玩中乐、玩中悟、玩中思、玩中学，体现了教师对《纲要》、教材和幼儿生活实际较深刻的理解和娴熟的教学艺术。

　　本活动的成功之处主要还体现在：

　　1、活动形式游戏化。活动以游戏贯穿始终，各环节环环相扣，层次清楚，故事性强。幼儿在每个活动环节中都有学习、巩固1——6的序数的机会。

　　2、活动内容基于幼儿生活体验，活动结构科学合理，活动过程由浅入深，循序渐进，按照“从左到右——从上到下 ——从右到左——从下到上与从左到右相结合”的顺序逐层递进，符合幼儿的认知经验。既“保底”又“攀升”，让幼儿在玩中有“想头”。培养了幼儿的扩散思维能力、抽象概括能力和逻辑思维能力。

　　3、整个教学活动体现了师生良好的互动。活动中教师的主导地位，幼儿的主体地位突出，整个活动气氛十分活跃，幼儿学习兴趣浓厚。教学活而不乱，效果很好。

中班科学教案篇6

　　活动目标：

　　1、通过讨论，观看录像及收集材料，让幼儿初步了解一些禽中之最。

　　2、激发幼儿进一步探索鸟类的愿望和好奇心。

　　3、丰富词：猛禽、水禽、鸣禽等。

　　4、培养探索自然的兴趣。

　　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　环境创设：

　　收集“鸟类之最”的资料，以及有关鸟的分类资料。

　　重点与难点：

　　了解各种鸟类之最。

　　活动过程：

　　一、认识禽类

　　1. 鸟又可以叫什么？（“禽”，初识汉字）

　　2. 禽类可以分成哪几类？

　　归类：

　　（1）被人饲养的禽叫什么禽？（家禽）

　　（2）食肉的、凶猛的禽，叫什么禽？（猛禽）

　　（3）栖息在水边的禽，叫什么禽？（水禽）

　　（4）叫声婉转动听、悦耳的禽，叫什么禽？（鸣禽）

　　每种举例：家禽——鸡、鸭、鹅……

　　猛禽——鹰、鹫……

　　水禽——鹈鹕、丹顶鹤、鱼鹰……

　　鸣禽——画眉、夜莺、黄莺……

　　（5）其他一些不属于以上几类的鸟，叫普通飞禽，如：麻雀。

　　（6）不会飞的鸵鸟式比较特殊的'一类禽。

　　3.哪一类禽是最凶猛的？

　　二、了解禽中之最

　　1.鸟类中最大的鸟是什么鸟？（鸵鸟）飞禽中最大的是什么鸟？（安第斯秃鹰）

　　2.最小的鸟是什么鸟？（蜂鸟）

　　3.最重的鸟是什么鸟？（鸵鸟）会飞的鸟类中最终的是什么鸟？（鸨）

　　4.飞得最快的鸟是什么鸟？（针尾雨燕）

　　5.最长寿的是什么鸟？（鹦鹉）

　　6.最短命的是什么鸟？（燕子）

　　三、看完整的录像：这些都是鸟类之最。

中班科学教案篇7

　　活动背景

　　“开放”和“封闭”是一组相对的概念，在日常生活、游戏中，经常发现幼儿反复地开关活动的门。画圆时又总是不能封口……《纲要》明确指出：幼儿教育的内容是幼儿身边的、启蒙性的内容。我选择“开放”和“封闭”这一活动，内容和情节是幼儿所熟悉的，身边能够接触到的，又是很容易被忽视的；选择这一课题同样也是幼儿感兴趣的，易于接受和力所能及的；选择中班幼儿，既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。总之，本活动课题贴近幼儿生活，有助于拓展幼儿的经验，解决实际生活中的问题，提高幼儿的集体合作意识。

　　1.在游戏和操作活动中感知“开放”和“封闭”，初步理解其含义及两者的相只于性。

　　“2．尝试运用数学知识解决实际问题，提高探求知识的兴趣及思维的灵-活性、可逆性。

　　活动准备

　　课件一个，幼儿操作图纸、操作卡片等

　　活动过程

　　一、设置情景。提出问题。了解“开放”和“封闭”

　　“1．(出示课件)甜甜小朋友养了一群小鸡，小鸡们自由自在地在草地上玩，可是没有栅栏，不听话的小鸡会走到小河边去，这样就有危险了，怎么办呢?(教师操作电脑：竖一圈栏杆)栅栏围好了，小鸡走不出去了，(教师点击电脑：突出图形)像这样全部围起来，一．最开谬的地方也没有，小鸡们会觉得很安全，瞧，它们玩得多心啊。

　　“2．一1-鸡们饿了，甜甜要给小鸡喂食了，怎么进去呢?(教师操作电脑：栅栏上开小门)哦，开了小门．栅栏开放了，甜甜就可以进去了。小鸡吃饱了。

　　“3．那小门什么时候开，什么时候关呢?(需要开的时候开，需要关的时候关，这样小鸡在里面就很安全了)

　　“4．甜甜问：“褥我要带小鸡出去玩，再开一个门，让小鸡可以走得快点，可不可以?”那么开三个门、多个门呢?

　　“5．小结：全围起来，没有开口的是封闭，开一个口或几个口的都是开放。我们在需要开放的时“候开放，需要封闭的时候封闭。

　　“二、理解‘‘开放”和“封闭”，拓展幼儿思路

　　“1．甜甜刚才设计的是什么形状的栅栏?她还想设计其他形状的栅栏，你能帮助她吗?(随幼儿的回答，依次出现三角形、正方形圆形、椭圆形、梯形、平行四边形。)”

　　2．哎呀，这些图形有的.是开放的有的是封闭的，甜甜都搞不清楚了，我们来帮她分一分吧。

　　3.分类游戏看图形分类

　　我这里有两个标记，你们选那个做分类图形的标志？哪个做开放图形的标志？

　　“好，现在请你们拿起自己的”小篮子，对好自己的号码，把小篮子里的设计图根据开放和封闭的不同排在标记的两边，记得要自己看，动脑筋想好后再摆放若我会“用音乐等你们，音乐结束了，就告诉大家做好了。

　　4.幼儿操作，教师小结正确的操作结果。

　　三、联系实际，解决问题

　　1.今天我带来了一瓶矿泉水，看我嘴唇都干了，我把原来封“能够喝到里面的水。喝好了，我还“要把它关好，封闭瓶子，这样里面“有许多这样的事例，有的时候需要封闭，有的时候需要开放，请大家想一想还有那些事例。

　　2，刚才大家想了许多生活中的开放、封闭的事例。(出示操作图)现在就请你们试着操作一下：小剧场的门要造几个，造在哪里合适呢，为什么？

　　幼儿操作、介绍后活动。

　　活动延伸

　　让幼儿在生活中了解更多的开放与封闭的相对状态，及其相互转换；了解人的心情也有开朗与郁闷的时候，要学会调节自己的心情，让自己常往好处想，变得心情愉快、活泼开朗。

中班科学教案篇8

　　设计背景

　　春天来了，春风吹着，春雨下着，花儿开着，树发芽了，各种各样的小虫也出来了。池塘里，小河边出现了小动物——小蝌蚪，这一切吸引着我们农村的小朋友，他们觉得小蝌蚪真好玩，小蝌蚪为什么和妈妈长得不像呢？什么时候才长得跟妈妈一样？根据孩子们的兴趣，设计了《小蝌蚪和青蛙》的活动，通过活动让幼儿了解小蝌蚪的生长过程培养幼儿热爱科学的兴趣。

　　活动目标

　　1、引导幼儿初步了解蝌蚪的生长过程。

　　2、激发幼儿爱护小动物。

　　3、让幼儿了解青蛙是益虫，我们要保护它。

　　4、培养幼儿的观察力，操作能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　重点难点

　　教学重点：引导幼儿了解蝌蚪的生长过程。

　　难点：培养幼儿的观察力、操作能力。

　　活动准备

　　1、《小蝌蚪找妈妈》故事磁带。

　　2、小蝌蚪的生长变化图。