（必备）中班教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的中班教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动目标：
1、了解豆豆贴画的制作步骤。
2、尝试用各种豆豆贴出梅花的形象，感受豆豆的造型美。
活动准备：
1、梅花图案底版，范例。
2、幼儿自带的各种豆豆。
活动过程：
一、引导幼儿欣赏范例。
师：画面上有什么?
师：它与我们平时看过的画面有什么不一样?
师：仔细看看，它们是用什么作成的呢?
：是的，这幅作品是用豆子贴成的，叫做“豆豆贴画”。
二、幼儿自由探索
1、出示梅花底版师：老师这里有好多梅花，但是还不够漂亮，你会用豆子来装饰吗?(会)
2、认识各种豆豆师：每个桌子上都有几种豆豆，我们一看都是什么豆豆吧!
3、拼贴梅花师：请你自己来试一试，用这些豆子在你面前的纸上贴出漂亮的梅花!
4、展示豆豆贴画(请个别幼儿展示自己贴的梅花。)师：你是用了什么颜色的豆子来贴的梅花?你是怎么用豆子来贴梅花的?
5、师讲解贴画步骤。
师：你们觉得怎么才能够做好豆豆贴画呢?(幼儿讨论回答)
1)在梅花的图案内沿边缘开始涂上胶水。
2)将准备好的豆子依次沿着图案内的形状一粒一粒放到梅花里仔细地粘贴，不要留下缝隙。
注意：豆子一定要排排整齐，在粘贴梅花的边缘部分要圆滑。
三、鼓励幼儿大胆使用各种豆豆进行粘贴。幼儿操作，教师指导。
师：你们想不想自己来制作一幅豆豆贴画呀?
提出要求：由于豆子是放在一个篮子里的`，所以小朋友拿的时候要学会谦让，要一粒一粒地拿，不要浪费豆豆。
四、作品展示及点评。
1、同伴之间相互介绍，欣赏各自的作品，感受其中的美。
师：请制作好豆豆贴画的小朋友向旁边的小朋友介绍一下你的作品，欣赏一下其他小朋友的豆豆贴画。
2、作品展示及点评师：你觉得哪幅画的最美?他是用哪些豆子做成的?
中班教案 篇2
活动目标：
1．欣赏理解故事《小蚂蚁赶路》。
2．懂得帮助别人能给他人带去温暖和欢乐。
活动准备：
图片
活动过程：
1．欣赏故事《小蚂蚁赶路》。
教师出示图片，引导幼儿观察并猜测故事内容。
教师完整讲述故事，幼儿欣赏。
2．分段理解故事内容。
蒲公英（大石头、花生壳、鹅先生）是怎么帮助小蚂蚁的？
3．讨论故事内容。
小蚂蚁遇到下雨，都有谁帮助了他？
你愿意帮助小蚂蚁吗？为什么？
如果遇到下雨，你会怎样帮助身边的人？为什么？当别人有困难的时候，你会怎么做？
教师小结：帮助别人能给别人带去温暖和快乐。
4．说说自己怎样帮助别人。
说说自己最想帮助谁？为什么？
用角色表演的形式将自己帮助别人的计划表现出来。
故事：《小蚂蚁赶路》
小蚂蚁在野地里赶路。
不知什么时候，天黑了下来。伴着闪电，隆隆的雷声震碎了满天乌云，雨点噼噼啪啪的落了下来。
蒲公英摇着翠绿的叶子，朝小蚂蚁喊道："你快钻到我的叶子下避避雨吧！"小蚂蚁感激地对蒲公英说："谢谢！"便转过身，钻到了蒲公英的叶片下。
雨越下越大，离蒲公英不远处有一块大石头，他对小蚂蚁说："雨水马上会将你冲走的，快爬到我的身上来吧！""谢谢你！"大石头的`话让小蚂蚁赶到心里热乎乎的。他匆匆地向大石头爬去。不多会儿，雨水便淹没了地上的花花草草……雨还在不停地下着，眼瞅着就要漫过大石头了。小蚂蚁吓哭了，唉，要是周围有棵大树多好啊！
"小蚂蚁弟弟，你别哭。"一个花生壳儿飘过来，"快爬到我的壳儿里来吧！""谢谢你！"小蚂蚁擦着眼泪，爬进了花生壳儿里。
花生壳儿在水面上一摇一晃地漂着，小蚂蚁就像坐在小船里一样……花生壳儿漂到了河边，恰巧与鹅先生相遇了。鹅先生见小蚂蚁在花生壳儿里冷得缩成了一团儿，便说："快钻进我的羽毛里，我送你回家！""谢……谢谢……"小蚂蚁不知是冻的，还是激动的，连一句话也说不出来了。他钻进鹅先生那白白的羽毛里，觉得浑身暖暖的。小蚂蚁想，自己一路上遇到了多少热心的朋友啊！要不是他们，自己就别想见到家里的亲人了……
活动反思：
语言活动不是我擅长的领域，特别是有故事表演的环节，但我特别想尝试一下。在活动前我也做了很多的准备，但对表演这个环节心里还是没有底。活动执教下来，我感觉用图片和ppt相结合的方式有效提高了孩子活动的兴趣，开放的提问使幼儿去大胆的想象，对于幼儿的回答能进行归纳和提升。我觉得最失败的就是故事表演的环节，虽然幼儿活动的积极性很高，都要举手参加表演，但由于缺少这方面的经验，而且在第一教时要求中班孩子当场进行表演也是有一定难度的，所以导致老师一个人忙着唱独角戏的场面，这也说明老师对幼儿的发展水平估计不够，如果将环节设计为由大班幼儿来分角色表演效果应该会更好一点。
中班教案 篇3
设计意图：
我们班幼儿都很喜欢玩区角活动，特别是对玩具展览区情有独钟。因此我们把每个星期星期五定为玩具分享日，让幼儿交换着玩玩具。在活动中我发现他们对各种会动起来的玩具特别感兴趣。但是，当我问他们：“你们知道他们为什么会动起来？他们是靠什么动起来的吗？”他们都很迷惘，无法回答我的问题。所以，我就想让他们在原有玩的基础上，进一步让幼儿在实践中探索各种不同的玩具是靠什么动起来的。
活动目标：
1、引导幼儿探索，观察利用惯性、发条、电等能使玩具动起来的现象,激发幼儿进一步探究学习的欲望。
2、对探索活动感兴趣，并能大胆地讲述探索过程与结果。
活动准备：
1、汽车、飞机等惯性玩具、发条玩具、电动玩具若干。
2、三个筐、纽扣、绳子若干。
活动过程：
一、创设环境、直接导入。
金老师知道小朋友最喜欢玩玩具了，我们每个星期都有一次玩具分享日。今天小朋友又带来了很多玩具，但是今天小朋友玩的时候要想一想怎样让你的玩具动起来？玩好以后告诉大家你玩的是什么玩具？你是怎样让它动起来的？
二、分享发现现象。
1、我发现刚才小朋友都玩得很开心，现在请小朋友说说你刚才玩了什么玩具？你是怎么让它们动起来的？（请小朋友分类摆放）
2、××玩具、××玩具、××玩具我们用手推着动的，手放了以后它们还会动，它们有个好听的名字叫惯性玩具。小朋友一起叫一下它们的名字叫惯性玩具。
3、××玩具、××玩具、××玩具都需要上了发条才会动的，我们也给它们取一个好听的名字叫发条玩具。
4、我们再来看一下××玩具、××玩具、××玩具它们都是靠什么动起来的？我们一起来看一看它们的肚子里都藏了什么东西？（电池）原来它们是靠电池才动起来的，打开开关按纽电源接通了它们才会动起来。所以它们也有一个好听的名字叫电动玩具。
三、幼儿再次探索进一步感知外力作用对玩具动起来的影响。
1、刚才小朋友都把玩具宝宝分类了，那小朋友再想想如果我玩发条玩具的时候，发条拉的短一点和拉的长一点会有什么不一样呢？
2、我们再看一看惯性玩具，如果我推的重一点和轻一点，它们开的.又有什么不一样呢？
3、幼儿带着老师的问题进一步探索。
4、教师小结：原来发条玩具的绳子拉的越长，它就跑的越快，而且跑的很远；拉的短一点它就跑的慢一点，近一点。惯性玩具推的重一点，它就开的快一点，远一点；推的轻一点，它就开的慢一点，近一点。
四、幼儿自制玩具。
1、刚才这么多有趣的玩具都是工人叔叔和阿姨为了小朋友玩得更开心才设计出来的，所以小朋友要爱护它们。现在郑老师也要请小朋友用你们能干的小手来做一件玩具？是什么呢？（教师出示纽扣和绳子）
2、小朋友想一想怎么样才能让纽扣动起来的？
3、教师示范做纽扣玩具。
4、幼儿自由制作玩具（打结的时候可以请其他老师帮忙，但是要注意礼貌）。
5、今天小朋友做了一件惯性玩具，以后我们到区角里去做电动玩具、发条玩具，好吗？现在我们一起到外面去玩我们做的玩具吧！（教师带幼儿走出活动室）
中班教案 篇4
活动目标:
不受物体摆放形式的影响，正确点数17。
重点难点:
不受物体摆放形式的影响，正确点数17。
活动准备:
1.《我的数学》第23页。
2.雪花片若干。
活动过程:
一、教师从筐子里倒出一些雪花片，堆放在一起。请个别幼儿上来点数雪花片，其他幼儿观察个别幼儿点数的方法。
1.这里的雪花片一共有多少块？
2.他用了什么方法来数这些雪花片？
3.你和他的方法一样吗？请你用自己的方法来数数看。
二、教师为每一名幼儿的桌前倒一点雪花片，请他们各自数一数面前的雪花片有多少，再和同伴交换位置，分别数一数同伴的雪花片有多少，以此互相验证数的`结果。
三、请幼儿打开《我的数学》至第23页，数一数书上三个小朋友的面前分别有多少块饼干。教师巡回观察幼儿的数数方法，并及时分享好的方法。
中班教案 篇5
活动目标：
1、学习用线描画的手法画树，体会画线描画的乐趣。
2、能够大胆想象，按自己的意愿进行创作。
活动准备：
1、课前铺垫，认识各种常见的树，了解树的构成。
2、幼儿已有画线描画的经验。
3、画纸、画笔。
活动过程：
1、 观看PPT，了解自然界中神奇的树。
（1）今天老师带来了一些树的图片我们一起来看一看。
（2）问：这些树和我们平时经常看到的有什么不同？
总结：这些树很神奇，有些是自然形成的，有些是由园艺师傅们修剪出来的。
2、教师进行范画。
老师也来做回园丁，种一棵神奇的树，请你们仔细看看，我的'这棵树是怎么种出来的？首先慢慢长出的是枝、干的部分接下来长出来的是一个个小叶子，树上还会有什么呢？
3、 幼儿作画，教师指导。
看完了这些画你们是不是都很想来亲自试一试呢，现在老师就聘请你们来当我的小园丁，种出一棵属于你的神奇大树，一起来试试吧。
4、评价、赏析鼓励有创意的幼儿。
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