幼儿园小班教案

幼儿园小班教案集合[8篇]

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的幼儿园小班教案8篇，欢迎大家分享。

幼儿园小班教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、了解环卫工人的工作及其与人们生活的关系。（重点）

　　2、懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。（难点）

　　【环境创设】

　　环卫工人的图片、工作录象等。

　　【活动过程】

　　一、了解环卫工人的工作。

　　（1）出示图片：你们知道他们是谁吗？环卫工人经常做什么事呢？我们今天来看看环卫工人都干哪些工作？

　　（2）观看录象：引导幼儿注意环卫工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，经过环卫工人的工作，马路有什么变化。

　　二、讨论环卫工人的工作与人们生活的联系。

　　（1）师：你还在哪些地方见过环卫工人，他们在干什么？

　　（2）引导幼儿讨论：如果没有环卫工人会怎样？

　　三、尊重、爱惜环卫工人和他们的劳动成果。

　　（1）师：环卫工人很辛苦，不管刮风、下雨、下雪都在认真的.工作。那么我们小朋友应该怎样珍惜他们的劳动成果呢？

　　（2）看看图片上的行为哪些应该做哪些不应该做？

幼儿园小班教案 篇2

　　活动目标

　　1、了解故事内容，清理故事主人公珍妮使用七色花瓣的顺序及用途。

　　2、分析哪片花瓣的使用最有价值，感受帮助别人的同时，自己也快乐。

　　3、学习主人公的说话，丰富相应的词语和短句。

　　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备

　　1、挂图7号；《小朋友的书·我长大了》

　　2、教师事先自制一朵美丽的七色花。

　　活动过程

　　一、教师出示自制七色花，引出主题

　　1、师：看，这是什么花？老师告诉你们，这是一朵神奇的七色花，它是由哪几种颜色组成的呢？你们猜猜它有什么神奇的作用？

　　2、教师鼓励幼儿大胆想象，猜测发言。

　　二、教师讲述故事，幼儿倾听

　　1、教师完整讲述故事。

　　师：现在我们就来听听七色花到底有什么样神奇的作用。

　　提问：

　　（1）、这个故事的名称叫做什么？

　　（2）、故事中有谁？

　　（3）、这个故事说了些什么事情？

　　2、出示挂图，教师分段讲述故事，重点听珍妮使用七色花的经过。

　　（1）、讲述故事第一段，提问：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

　　（2）、讲述故事第二段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

　　（3）、讲述故事第三段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

　　（4）、讲述故事第四段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

　　（5）、讲述故事第五段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

　　（6）、讲述故事第六段至第七段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

　　（7）、重点讲述故事第八段：分析：珍妮这次使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

　　3、师：故事讲完了，小朋友们仔细想想，故事里哪句话是反复出现的？我们一起来学学珍妮说的话。

　　4、师：鼓励幼儿提出不理解的词句，大家一起分析。

　　三、使用《小朋友的书我长大了》

　　让幼儿观察画面，教师再次讲述故事，让幼儿再一次熟悉故事，加深对故事内容的理解。

　　四、活动延伸

　　讨论

　　小朋友，珍妮用七色花瓣实现了什么愿望？你觉得珍妮哪一片花瓣用得最有意义呢？为什么？（重点在引导幼儿感受帮助别人的同时，自己最快乐）

　　活动反思

　　七色花的故事已经是小朋友非常耳熟能详的故事了，所以在教师拿出一朵七色花时，幼儿就可以猜到今天活动的主要内容，虽然不是比较新奇的.内容，但是是幼儿十分熟悉的教学活动。一堂课下来，从整体来说有两点反思：

　　我认为在整个活动过程中，故事情节太单一了，可以利用自己的想象，或是小朋友们自己的想象把原版的七色花故事变的更生动形象一点，也幼儿也有一定的新鲜感。

　　整个活动下来，虽然故事情节交代的还算清楚，但我认为还缺少一定的趣味性，可以增添一点情境表演这类的活动，让幼儿自己当当珍妮，来使用一下花瓣，这样即让小朋友亲身体验了故事情节，也增添了整个活动的趣味性。

幼儿园小班教案 篇3

　　设计意图：

　　《幼儿园指导纲要》中明确指出："科学教育应密切联系幼儿的实际，生活进行"，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。孩子年龄小，知识经验贫乏，往往通过感知和依靠表象认识事物，幼儿的科学活动也是在与周围的事物的互动中完成的。科学教育生活化，生活问题科学化已成为现代科学教育改革的方向。本次活动正是选择幼儿在日常生活中经常会遇到的一些现象一些问题。科学现象五彩缤纷，神奇有趣，最能引起幼儿的好奇和探索求知的欲望。保护幼儿的好奇心、激发幼儿的兴趣，鼓励和培养幼儿对科学的求知欲和探索欲望。因此，选择了这节幼儿感兴趣的现象来进行探索，并从中培养幼儿的`科学探索能力。幼儿科学活动中探索能力的培养，也就是通过幼儿的观察、操作、讨论等实践活动，让幼儿自主活动，主动地进行探索活动，从而来培养和发展幼儿的探索能力。

　　活动目标：

　　1．运用太阳镜感知周围事物的变化。

　　2．激发幼儿积极探索的兴趣

　　3．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4．能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　活动准备：

　　各色儿童太阳镜，成人太阳镜，各色玻璃纸，纸制镜框，双面胶

　　活动过程：

　　（一）谈话展开，直接导入。

　　1．讲一讲太阳镜的作用。天气越来越热了，很多人都戴上了太阳镜，太阳镜有什么用呀？

　　2．示范正确的戴法。（教师可以故意戴错，请幼儿纠正正确的戴法：两只弯弯的钩是挂在耳朵上的。还可以引导幼儿打开眼镜和收起时的方法，轻拿轻放，养成良好的行为习惯）

　　3．幼儿选眼镜。幼儿选择自己喜欢的一款太阳镜戴上

　　（二）幼儿探索：戴着太阳镜去旅游。教师带领幼儿一起到各个地方去走一走，看一看。感受戴上太阳镜后不同的变化。探索过程中和幼儿个别指导交流。

　　（三）交流。一起休息：你带上眼镜后有什么发现？

　　师生总结：原来太阳眼镜可以把周围的东西变成和它一样的颜色呀。（诗歌出示）"我带上了红色的太阳镜，小草变成了红色，小亭子变成了红色……，老师的脸变成了红色，一切都变成了红色，太阳镜呀真好玩。请幼儿用诗歌的语言表述自己戴上太阳镜的发现。

　　（四）交换太阳镜再探索。

　　1.呀！怎么你的太阳镜和我们的不一样呀？引导孩子和同伴交流太阳镜的不同。（颜色多样：红、黄、蓝、绿、紫、咖啡等；款式不同：正方形、、长方形、圆形、椭圆形、小动物造型；大小不同：成人的和儿童的）

　　2.交换太阳镜再探索，和好朋友交换不一样的太阳镜，我们再去旅游了！

　　延伸活动：

　　自制太阳镜。教师做好的框架，请幼儿用透明彩色玻璃制粘贴镜片。

　　教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

幼儿园小班教案 篇4

　　活动目标

　　1.能说出自己喜爱的物品的名称，知道每个人都有自己喜爱的宝贝。

　　2.能表达自己的喜爱之情，并与他人分享自己喜爱的物品。

　　活动准备

　　1.请家长与孩子协商，帮助孩子选一件最喜爱的物品以及与之相关的生活照片。有条件的家庭可以给孩子和他的小宝贝合影。

　　2.把幼儿带来的照片一一贴在纸上，制作成《我们的宝贝》一书。

　　3.教师带2—3件自己喜爱的物品，准备一段温馨的音乐。请每个幼儿把自己的宝贝放在教师摆放好的椅子上，做好带宝宝一起活动的准备。

　　活动过程

　　1.说说自己的宝贝。

　　——请幼儿抱着自己的`宝贝坐在位子上轮流说说：最爱的宝贝是什么?为什么喜欢它?

　　——教师与幼儿逐一翻看《我们的宝贝》，凡是翻到某一幼儿的宝贝时，该幼儿便站起来响亮地说：“这是我的宝贝。”

　　2.猜猜老师的宝贝。

　　——你们都有自己的宝贝，老师也有，你们想知道吗?

　　——教师出示2—3件喜爱的物品与幼儿分享，最后告诉幼儿：“老师最喜欢的宝贝就是你们。”

　　——在温馨的音乐声中，教师逐一拥抱幼儿并说：“你是我的宝贝。”

　　3.照顾好自己的宝贝。

　　——今天你要带着宝贝在幼儿园里过一天，要好好照顾它呀!

　　——教师注意观察幼儿是如何照顾宝贝的，及时肯定幼儿初步的自理行为。

　　建议

　　1.不少幼儿在家都有自己喜爱的玩具或物品，这些宝贝寄托着孩子的依恋之情，让幼儿带宝贝上幼儿园对稳定情绪有着积极的作用。教师还可利用这一时机了解幼儿的依恋物，进行有针对性的指导。

　　2.在活动当天，教师应与幼儿个别交谈有关宝贝的事情，并表现出对宝贝的认同感和喜爱之情。

　　活动结束：可将《我们的宝贝》一书放在区角，供幼儿自由翻阅、交流。

幼儿园小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1.用各种形状的纸拼贴创作各种各样的鱼。

　　2.学习给贴画进行简单装饰。

　　重点难点：

　　拼贴鱼儿

　　活动准备：

　　教师用各种颜色的纸剪成大小不等的圆形、方形、三角形、半圆形等几何图形。

　　绘画纸，胶棒，蜡笔。

　　活动过程：

　　一、组织教学，激发幼儿学习兴趣。

　　出示各种各样的鱼儿图片，视频，让幼儿观察，激发幼儿学习兴趣。

　　二、活动过程

　　1.说一说自己看到的鱼儿的形状。

　　提问：你刚才看到的鱼儿身体是什么形状的?

　　“椭圆形，三角形，圆形，方方的，长长的……”

　　2.说一说自己看到的鱼儿的颜色。

　　提问：你刚才看到的鱼儿是什么颜色的?

　　“红色，黄色，蓝色，五颜六色……”

　　3.看一看老师的鱼儿是什么样的。

　　出示教师用各种图形粘贴的`鱼儿，讲解制作的步骤和方法，提出要求：

　　(1)用任意图形组合成自己喜欢的鱼儿。

　　(2)鱼儿的样子、颜色、动态都是不一样的。

　　(3)粘贴的时候注意卫生。

　　(4)鱼儿生活在水里，可以给鱼儿的家装饰美丽些(添画上水草、水泡等)

　　4.幼儿操作，教师巡回指导。

　　三、活动延伸

　　请小朋友介绍自己的鱼儿和鱼儿的家。

幼儿园小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、通过观察、触摸感知冰的特点，并能用简单的语言进行描述。

　　2、通过操作能够知道解救小动物的'方法，体验探索的乐趣。活动准备：

　　每人1小块冰几盆热水积木空盒子热水袋抹布动物冰块每人1块

　　活动过程：

　　一、出示冰块，引导幼儿感知冰的特点，吸引幼儿兴趣。

　　1、请幼儿仔细看一看、摸一摸，有什么感觉?冰像什么?

　　2、请幼儿说一说：冰放在手里怎样了?

　　二、教师小结：

　　冰摸起来冷冷的、滑滑的，捏在手里硬硬的，它没有颜色、透明的，看起来像玻璃，冰化了还能变成水。

　　三、通过操作知道解救小动物的方法，进一步探索冰的特点。

　　1、森林里有一群小动物被一场冷风暴给冰冻起来了，请小朋友们想办法把它们从冰冻里救出来。请小朋友来说一说有什么方法可以把它们解救出来。

　　2、教师提供辅助材料，幼儿进行探索活动。在幼儿操作时，请幼儿注意观察冰块的变化。

　　师幼交流：是用什么方法救出小动物的?

　　3、教师小结：

　　用热水袋和热水的方法可以把小动物们顺利解救出来。

　　四、活动结束

　　小动物都顺利解救出来啦，但小动物们刚从冰冻里出来，全身还很冷，我们带它们一起到外面晒晒太阳，帮他们暖和暖和身体吧。

幼儿园小班教案 篇7

　　幼儿园小班教案

　　活动目标

　　1.乐意表达自己的想法和感受，并有与其他人交流的意愿。

　　2.学习有意识地记住家里或亲人的'电话号码。

　　3.知道电话的用途，会进行简单的操作。

　　活动准备

　　1.自制电话若干个。

　　2.应急电话号码几自制小动物电话卡若干。

　　幼儿园环境布置

　　活动提示

　　1.幼儿随意摆弄电话，模仿打电话状进行有话题地讲述。

　　2.知道怎么打电话，并尝试看应急电话卡进行拨号呼叫。

　　3.给小动物打电话，并自由地进行想象性表述。

　　4.同伴间互打电话，能配合对方的思路进行交流。

　　指导要点

　　1.为幼儿营造一个乐说、敢说的环境。

　　2.鼓励幼儿与同伴大胆地交流，自由表达自己的情感。

　　3.让幼儿知道只有在求救的情况下，才能拨打应急电话。

　　小班教案区域活动

　　小班一日活动教案

　　一、晨间活动：区域活动

　　目标：

　　1、熟悉各个区域的活动内容与方法。

　　2、增进幼儿间的互相交流交往，促进幼儿社会性发展。

　　准备：布置好各区域活动

　　过程：

　　1、互相问好，师幼、幼幼相互交流。

　　2、幼儿选择喜欢的区域进入活动，教师作好引导、观察。

　　3、整理活动区，适当讲评。

幼儿园小班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、愿意参加撕面条的活动，有耐心完成游戏任务。

　　2、能动手动脑动口，正确判断并描述物体的长短。

　　3、感知并掌握比较物体的长短的正确方法，理解长短的相对性。

　　物质准备：

　　大小不同的长方形各色蜡光纸若干;每组一个装纸条的筐。

　　活动重点：

　　感知并掌握比较物体的长短的正确方法，理解长短的'相对性。

　　活动过程：

　　1、教师引导幼儿讨论：你吃过面条吗？面条是什么样子的？

　　2、教师引导幼儿撕面条——帮助幼儿感知比较长短的方法。

　　（1）请每位幼儿取一张蜡光纸，说说自己拿的纸是什么颜色的？什么形状的？

　　（2）请幼儿从长方形纸上撕下两根不一样长的面条，想想该怎么撕？

　　（3）请幼儿将两根面条比一比：哪条长？哪条短？（引导幼儿将比较的两个物体的一端对齐，用重叠或并放的方法比较长短。）

　　（4）请幼儿拿一根面条与其他小朋友的比一比，看谁的面条长？

　　3、教师引导幼儿比比谁的面条长，帮助幼儿初步感知理解长短的相对性。

　　（1）幼儿自由地撕面条，教师引导幼儿不断地比较，找到自己撕出的面条中最长的一根，感知比较的对象不一样，同一根面条比出的结果有时可能是长的，有时也可能是短的。

　　（2）请幼儿拿自己认为最长的面条来和其他小朋友的比一比，共同找出一根最长的面条。

　　4、教师指导幼儿撕最长的面条，引导幼儿学习将纸撕得又长又细的技能。

　　（1）示范撕长面条的方法：沿纸的边缘绕圈能撕出又细又长的面条。

　　（2）幼儿自由撕面条，教师巡回指导。

　　（3）幼儿与同伴比较面条的长短。