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大班科学教案

时间：2023-09-12 11:23:58 教案

大班科学教案10篇（经典）

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的大班科学教案10篇，希望对大家有所帮助。

大班科学教案10篇（经典）

大班科学教案篇1

　　[活动目标]

　　1、通过对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识，大班科学教案:光和影。

　　1、通过一系列的观察实验活动，有兴趣地探索影子产生的原因。

　　2、初步获得影子变化的经验。

　　[活动准备]

　　（1）活动前几天就有意识地让孩子观察物体的影子。

　　（2）室内布置的暗一些，准备多媒体大屏幕、简单的背景图。

　　（3）部分小动物或蔬菜、水果等玩具（塑料的或绒布的）以及透明的玻璃片、饮料瓶等。

　　（4）手电筒、简单的背景图。

　　[活动过程]

　　一、说说：生活中见到的影子

　　1、师：我的手能变出各种小动物，请你看着它的影子，猜猜它是谁？

　　2、（猜猜老师的手影，在强光下变化出不同的形象）让孩子们尽情地猜一下“它是谁”？你还能用自己的小手变出什么吗？来试试看？（给孩子机会，让他大胆尝试）

　　3、扩散思维：

　　(1)、师：“刚才你看到的是我们手的影子，除了这些你还见到过谁的影子呢”？（尽量调动每个幼儿的已有经验，大胆地讲出自己观察到的各种各样的影子）

　　（2）、大树的影子是什么样子的？你想怎么来表示？小狗的呢？小花的呢……？）”（这里把主动权交给孩子，让他们发挥想象力、表现力以及语言表达能力）

　　二、引导孩子探索影子的产生原因。

　　1、你在什么时候什么地方看见它们的影子的？（教师引导孩子多说）

　　2、引导幼儿手拿手电筒照玩具或手：打开手电筒，让光照在墙上，用手挡在手电筒前面的光上，“手的影子”就会出现在墙上，关上手电筒“光”没有了，墙上就没有“手的影子”了。

　　总结：光被物体挡住就有影子，教案《大班科学教案:光和影》。（引导孩子说一说）

　　3、启发幼儿说出：还有什么样的“光”能照出影子。

　　老师（小结）：在太阳光下、月光下、路灯下、灯笼照着时、烛光下、房间开着灯的时候……都会有影子。

　　三、操作探索并交流影子的变化

　　1、桌子上有一些手电筒和玩具（包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能变出影子来，再玩玩看看能不能发现影子好玩的地方和特别有趣的地方，来告诉大家。

　　（幼儿探索操作，教师观察指导）

　　2、你们发现影子哪些特别的地方？（教师可引导：怎么会有影子的变化的？）

　　老师小结：我们发现，光离玩具近，影子就（大）；光离玩具远，影子就（小）光在玩具的这边，影子就在另一边，其实，光和玩具的距离位置会使影子发生变化的。

　　四、引导幼儿讨论：人们利用光和影子的关系制造出了什么产品？我们可以利用影子进行哪些活动？（手影和皮影是我国的传统民间艺术，丰富对此的认识。）

　　五、尝试验证新的'假设：影子会消失吗？

　　1、我们已经知道，只要有光，任何东西都有影子，影子还有许多变化，你能让这些小动物的影子变没吗？（交流讨论：你是怎么让这些小动物的影子躲起来的？）

　　2、延伸体验：

　　你能让自己的影子躲起来吗？走到阳光下面试一试吧。

　　大自然是一本无字的书，丰富多彩的自然物，千变万化的科学现象，是幼儿学习的最好内容。光随处可见，幼儿随时可以找影子，因此设计本活动，意在达到两个目的：引导幼儿认识光和影子的关系，培养他们对科学现象的兴趣；让幼儿充分感受大自然带给自己的快乐，促进探索精神的发展。

　　［活动目标］

　　1.引导幼儿发现学习，激发幼儿的好奇心和求知欲望，培养幼儿的探索精神。

　　2.通过各种探索影子的活动，使幼儿发现光和影子的关系。

　　［活动准备］

　　准备电灯、手电筒、幻灯机、投影仪等。活动在晴天的户外场地上进行。

　　［活动过程］

　　1、在户外找影子：如树影、房影、人影等。让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则没影子。说说怎样才能产生影子。

　　2、想一想，什么时候什么地方发现过影子？（在灯光、火光、月光、手电光照射下有影子）；请幼儿分别在灯光、火光、手电光照射下观察影子有什么不同，为什么？

　　3、画影子：早晨中午、下午站在同一地点，两人一组互相帮忙，把地上的影子画下来。比一比，自己与他人的影子是否相同？在三个不同时期，自己的三个影子有什么变化？想一想影子为什么会变？

　　4、教师和幼儿一块玩踩影子游戏，使幼儿明白影子可以随着物体的移动而移动。

　　5、出示幻灯机、投影仪，教师和幼儿一块表演手影游戏，让幼儿观察影子随着手形的变化而变化。

　　6、议一议：人利用光与影子的关系制造出什么产品？（幻灯机、电影机、摄像机等）

　　7、我们利用影子可以进行哪些活动？（夏天乘凉、踩影子游戏、进行手影和皮影活动）

　　8、通过活动形成对影子的科学认识，培养幼儿不怕黑夜的勇敢精神，并喜欢影子的活动。

　　［活动延伸］

　　在科学活动区内继续投放手电筒、投影仪等，引导幼儿继续观察光和影子的关系。

　　户外活动时带领幼儿观察自己的影子，玩踩影子的游戏。

大班科学教案篇2

　　活动目标

　　感受小汽车在不同斜坡上的下滑速度的不同。

　　活动过程

　　活动开始了，天天和乐乐、佳佳和宁宁各自组队，开始了斜坡开车的探索，天天拿着小汽车，放在斜坡的最高处，用力往下一滑，小汽车“嗖”的一下就滑到了桌面上，佳佳也拿着小汽车，放在在他们的斜坡上，松手，小汽车也顺利的滑到了桌子上，这时候，乐乐说：“我们的小汽车滑的快，我们的快，你们的好慢哦！”宁宁不甘示弱：“不对，天天是用力让小汽车滑下去的，而我们是把小汽车放在斜坡上，让他自己滑的，你们用力的不算，要不我们再来比比，同时松手。”乐乐听了爽快的答应了，这次，乐乐和宁宁各自把小汽车放在了斜坡的最顶端，数“1、2、3”后两人同时松手，之间两辆小汽车同时顺利的向下滑，并到达了终点，宁宁说：“你看吧，我就说，我们要同时松手这样才能比出快慢，我们的.斜坡是一样斜的，所以我们两辆汽车同时到达。”乐乐说：“那我们现在来比比不用力看谁的小汽车下滑速度快。”宁宁爽快的答应了，在接下来的过程中，之间两组人不停变换斜坡的斜度进行比赛……

　　活动反思

　　活动中可看出，幼儿对科学探索还是相当感兴趣的，由于经验的缺乏，每个幼儿的科学探索能力都不同，就像第一个画面，天天是用力将小汽车向下滑，所以才让小汽车快速到达桌面，可是这一问题被宁宁发现了，宁宁说要在同一高度同时松手这样比才公平，因此在第二次操作的时候天天与宁宁同时松手，发现结果两辆小汽车的下滑速度差不多，在之后的时间里他们就不停变换斜坡的斜度进行比，这里也能看出两队小朋友对探索有趣的斜坡这一实验还是比较感兴趣的，下次可提供些布、沙子等材料，让幼儿选择的空间更多，探索相同的汽车在不同材质的相同高度斜坡上下滑的速度是否一样。

大班科学教案篇3

　　设计思路:

　　在早晨的区域活动中,科学角的弹簧引发了孩子们很大的兴趣,他们一边用力压一边开心地叫起来:“看,弹起来了!”还有孩子把小动物的模型玩具放在弹簧上:“瞧,我们小狗在玩跳高了!”……孩子们已经对弹性有了探索的兴趣,于是就顺水推舟的设计了“弹簧宝宝”的科学活动。

　　活动目标:

　　1、探索有弹性的物体,获取有关弹性的科学经验。

　　2、尝试自制纸弹簧和铁丝弹簧,培养幼儿技术素养.动手能力。

　　活动准备:

　　1、弹簧、弹簧玩具,有弹性的物体,如松紧带、橡皮球、海绵。

　　2、旧挂历纸.化妆品小盒子.小宝宝图片.铁丝.圆木筷

　　活动过程:

　　一、激发幼儿探索兴趣

　　1、出示有弹簧与弹簧玩具。

　　2、提问:你们认识这些东西吗?玩一玩,想一想,它为什么会动?会伸缩?

　　3、幼儿探索.发现弹簧宝宝的作用。

　　二、认识物体弹性

　　1、讨论:这些东西怎么改变的?

　　2、探索后小结:拉或压弹簧.松紧带会使它们变长变短,压海绵或皮球会使它们变形,不再用力时这些物体都能恢复原状。

　　3、扩展经验:你还见过什么东西有弹性?橡皮筋.车轮胎.座垫.沙发.床垫……

　　4、弹簧宝宝还能做什么?

　　三、游戏制作“弹簧宝宝”

　　1、交代制作方法:

　　方法一:用厚的旧挂历纸剪成宽3CM,长30CM的纸条,将两纸条上下前端交叉相连在一起,把相重叠的'两纸条上下交叉反复折叠,使其变成纸制的弹簧,将动物宝宝图片贴在纸弹簧一端,纸弹簧的下端贴在盒子底部,把盒子打开,人头就会跳起来。

　　方法二:用圆木筷卷铁丝成铁丝弹簧,上面贴上宝宝图片。

　　2、幼儿相互与弹簧宝宝游戏,进一步激发探索科学现象的兴趣。

大班科学教案篇4

　　活动目标：

　　1、在尝试活动中了解自然界中一些具有特殊特征的植物。

　　2、知道植物跟人类的密切关系，能把收集到的有趣的信息大胆地用语言表达出来。

　　3、积极的参与科学活动，乐于探索。

　　活动准备：

　　经验准备：收集奇特植物的图片、照片及相关资料。

　　玩过音乐游戏《蝴蝶找花》。

　　物质准备：含羞草一盆、防盗草一盆、猪笼草四盆，课件（有配音的各类花草图片。）

　　活动过程：

　　一、游戏激发孩子兴趣。

　　1、教师：“智慧树节目又开始啦，我们的口号是：‘智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多又多。小朋友们大家好，欢迎来到智慧树乐园。耶！’（师幼一起说）今天的节目是什么呢？我们一起来看一看。”引起幼儿的兴趣。

　　2、播放有关课件，描述植物的特性。

　　3、提问：你认识它们吗？知道它们有什么奇怪的地方？它一般生长在什么地方？

　　二、自由尝试探索。

　　1、出示含羞草、防盗草。幼儿去看一看、摸一摸，充分运用自己的感官——视觉、听觉、嗅觉、触觉等感受植物的奇异特性。

　　2、围绕问题，交流发现。幼儿四人一组，以含羞草、防盗草为例，用语言讲述植物的外部特征。

　　4、引导幼儿说说：含羞草是怎么变化的？接触防盗草有什么感觉？

　　教师小结：

　　含羞草：又名感应草，轻轻触碰这种植物的叶片会立刻紧闭下垂，呈含羞状。

　　防盗草又称植物猫，当人及猪、羊、禽、牛、马等动物触碰时，接触处就会像被电击火烧般的奇疼怪痒。将干草放在粮仓周围，老鼠碰到就立即逃之夭夭，所以也有“植物猫”之称。

　　5、拓展幼儿对奇异花草的认识。

　　※出示自己收集到的奇特植物的图片、照片或相关资料向本组同伴介绍。引导幼儿从以下几个方面介绍：植物的名称是什么？它有什么奇特的地方？生长在哪里？

　　※每组推选1－2名幼儿在集体面前，介绍自己带来的最奇特的植物。

　　三、操作感受

　　1、每组一盆猪笼草、瓶装小虫若干。

　　2、要求：将瓶中的小虫倒入捕虫囊，感受猪笼草的.奇异特性。

　　3、操作指导：引导幼儿边观察边用图示记录猪笼草的捕食过程。

　　4、各小组代表介绍。

　　教师小结：猪笼草象一个彩色的瓶子，瓶里有又香又甜的蜜，苍蝇飞来了，掉进了瓶底，瓶子很滑，苍蝇爬不上来就被猪龙草吃掉了。

　　四、游戏：蝴蝶找花。

　　播放《化蝶》音乐，在蝴蝶静止时可以轻轻地触碰植物叶片，用身体语言的亲密接触，进一步感受花草的奇特。（教师根据情况暂停音乐。）

　　五、活动延伸。

　　※探索区放有捕蝇草、半支莲、大花草等图片，让幼儿观察交流，进一步产生对植物的兴趣。

　　※回家与爸爸、妈妈一起上网搜索资料，拓展对植物的认识。

大班科学教案篇5

　　活动目标

　　1、学会运用多种感官感知水的基本性质。

　　2、培养学生的观察能力。

　　3、激发幼儿对水的探究兴趣、并能意识到节约用水的重要性。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　教学重点、难点

　　重点：知道水的基本性质。

　　难点：幼儿能分辨出几种液体中哪种是水。

　　活动准备

　　玻璃杯若干、水、牛奶、白醋、玻璃球、每组一盆水

　　活动过程

　　一、以谜语的形式导入本课、激起幼儿的学习兴趣。

　　二、探究水的基本性质。

　　1、水是无色的。

　　出示水、让幼儿观察水有没有颜色？并出示牛奶与水相比较，说说牛奶是什么颜色、水有没有颜色、得出结论水是无色的。

　　2、水是无味的。

　　出示水与白醋、让幼儿凭眼睛看能不能分辨出哪杯是水？然后让幼儿用鼻子闻，白醋是什么味、水有没有味、然后让幼儿用小嘴品尝、白醋的味道、水有没有味道、得出结论水是无味的。

　　3、水是透明的。

　　让幼儿每人拿一颗玻璃球、放在牛奶与水中观察比较、能不能看到珠子、为什么水中能看到珠子？知道水是透明的、牛奶是不透明的'。

　　4、水有流动性。

　　游戏抓水、每组幼儿有一小盆水、让幼儿抓水、互相讨论、能不能抓住水、得出结论水是流动的。

　　三讨论水的用途，教育幼儿节约用水。

　　老师小结了水的性质后，问孩子们：“水能用来干什么呢？”让幼儿互相讨论后回答，孩子们会根据自己的生活经验说：水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等，老师可以扩宽思维告诉幼儿还可以灭火、灌溉农田、发电等，让幼儿知道水的用途很大，人类离不开水，从而引出要节约用水。

　　让幼儿设想如果没有了水，我们会怎样？厕所会怎样？做饭时会怎样？这样加深印象让幼儿真正做到节约用水。

　　师问幼儿：“你们见过哪些浪费水的现象呢？那以后应该怎样节约用水呢？”老师小结

　　教学反思

　　首先在活动目标上感知水的基本性质以及水的流动性、知道水是无色无味透明的、体验了玩水的乐趣、了解了水的作用、知道人离不开水、要节约用水、在活动中目标均已达到、但是通过课后的反思、我觉得本次活动的目标定位不够准确、有点偏向于科学小实验了、因此在今后的目标制定上、还需要更加的严谨。我在让孩子第一次自由探索的时候，虽然能强调常规，但是我发现有个别孩子出现争抢材料的现象，面对这样的情况，我在反思时觉得是不是把材料分成人手一份，这样孩子就不会出现这样的情况了。虽然我为孩子准备的操作材料也是人手一份，但是是放在一起的，因此孩子出现了这样的情况。在引导孩子感知水的流动性时，我是通过游戏得出结论，孩子们都能很快的说出来，但是语言表达能力上还是有不足，不能把自己的想法很好的表达出来。

　　今天的这个活动孩子们还是非常感兴趣的，积极性也比较高，只是在进行操作方面时的常规还需要加强，以及语言的词汇量也需要再日常生活中加以培养。

大班科学教案篇6

　　活动目标

　　1、探索发现物体由于重心移动而发生的翻滚现象的秘密。

　　2、学习用表格记录自己猜测、验证的结果。

　　3、体验探索、发现的乐趣。

　　活动准备

　　蛋宝宝、纸老鼠、钢珠、玻璃球、棉花、纸团、弹簧等材料若干；斜坡、记录表等。

　　活动过程

　　一、探索纸老鼠翻跟头的秘密。

　　1、玩不同重量的纸老鼠，发现纸老鼠翻跟头的秘密。

　　①这里有许多纸老鼠，其中有一些纸老鼠有一个特别的本领，请你们玩一玩，看谁第一个发现？

　　②纸老鼠有什么特别的本领？（幼儿讨论）

　　2、探究纸老鼠会翻跟头的奥秘。

　　①提问：这些纸老鼠为什么会翻跟头？

　　小结：原来是肚子里的东西会帮他翻跟头。

　　②你会翻跟头吗？一起翻翻看。

　　3、按能与不能翻跟头，给纸老鼠分类。

　　二、猜测、验证并记录。

　　1、猜一猜哪些材料能够帮助蛋宝宝翻跟头，并记录自己的`猜测结果。

　　①看，纸老鼠的好朋友蛋宝宝也来了。哎，他不会翻跟头，可着急了，你能帮他吗？

　　②幼儿讨论。

　　③小结：小朋友想到给蛋宝宝肚子里放东西帮他翻跟头。猜一猜，哪些玩具能够帮助蛋宝宝翻跟头，请你记录下来。

　　2、验证自己的猜测结果并记录。

　　看，这里有纸团、棉花、弹簧、钢珠。动动小脑筋，哪些玩具能够帮助蛋宝宝翻跟头，你去试一试。

　　3、相互交流自己的探索、记录结果。

　　①讨论：刚才你在蛋宝宝里放的什么材料，他会翻跟头吗？

　　②幼儿讲解演示自己的探索、记录结果。

　　③讨论：为什么只有圆溜溜的钢珠能帮蛋宝宝翻跟头？

　　④老师小结。

　　三、迁移已有的经验，制作会翻跟头的小胶囊。

　　1、利用材料制作一个会翻跟头的小胶囊。

　　别看小胶囊长长的,他也能翻跟头呢,不信你试试！

　　2、在不同的材料(自制微型斜坡)上，玩一玩会翻跟头的小胶囊。

　　四、结束部分。

　　带上你的会翻跟头的玩具和小朋友一起比一比，玩一玩。

　　整理操作材料,结束活动。

　　活动延伸

　　讨论：是不是蛋宝宝肚子里的铁珠越重，蛋宝宝就会翻得越快呢？

大班科学教案篇7

　　活动目标：

　　1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征，感受蔬菜的多种多样。

　　2、幼儿大胆选择，使用材料装扮蔬菜。

　　活动准备

　　1、幼儿与家长一起收集各种蔬菜。

　　2、剪好的蔬菜宝宝及四肢（用即时帖）。

　　活动过程

　　一、准备过生日。

　　设置悬念，引起学习兴趣《生日歌》中，教师带领幼儿进入活动室。

　　“今天是谁的生日？”

　　二、谁来过生日。

　　1、（出示青菜奶奶）我是青菜奶奶，今天，我特别高兴，因为今天是我的'生日，我得去准备准备，等会儿我的孩子都要来为我庆祝生日。

　　2、（出示辣椒爸爸）“我是胖胖、绿绿的灯笼辣椒”。（辣椒妈妈）“我是绿绿、长长的辣椒”（辣椒娃娃）“我是红红的、光光的小辣椒宝宝”辣椒一家：“祝青菜奶奶身体健康，生日快乐”！青菜奶奶：“谢谢，请坐请坐”。

　　3、请幼儿猜一猜还会有哪些蔬菜来给青菜奶奶过生日呢？（扩散幼儿思维）

　　请幼儿说出画面上的蔬菜名称及外形特征。

　　师小结：黄瓜：细细长长的黄瓜，穿着绿衣服。

　　西红柿：穿着红红的衣服，像小灯笼。

　　胡萝卜：粗粗长长的胡萝卜，穿着橘黄色的衣服

　　茄子：穿着紫衣服，像气球。

　　4、引导幼儿说说吃过的或见过的蔬菜。

　　5、为什么要吃蔬菜？

　　教师小结：蔬菜里面含有很多营养，能补充维生素，小朋友们吃了它身体才会长的壮，有力气。科学家叔叔为了更好的给人们补充营养，又为我们研制出了五彩辣椒、红色、紫色、蓝色。引导幼儿观察。

　　三、客人变漂亮。

　　1、打扮蔬菜。

　　小朋友们，蔬菜奶奶的生日会马上就要开始了，请小朋友们把蔬菜宝宝打扮的漂亮一点好吗？（幼儿为蔬菜宝宝画上鼻子、嘴巴、四肢）教师巡回指导。在指导的过程中，引导孩子说出自己打扮的是谁？

　　2、教师：小朋友们，带上蔬菜宝宝去给蔬菜过生日了。音乐起，幼儿手拿蔬菜宝宝一起去给蔬菜奶奶过生日。

大班科学教案篇8

　　活动目标：

　　1、在探索中发现并记录物体通过振动会发出声音。

　　2、体验用不同方式感受振动现象的有趣过程。

　　活动准备：

　　1、新年敲钟视频，一段优美的钢琴声，一段吵杂的声音、goldwave软件

　　2、操作材料：

　　（1）鼓6只、雪花片若干，放置在鼓上

　　（2）橡皮筋绑在长方形一次性塑料碗上 6份

　　（3）盛有水的小碗、勺子6份

　　3、记录表18份、笔18支

　　4、汉字：声音、振动活动过程：

　　一、视频“敲钟”导入活动，引导幼儿进入探索声音的话题。（材料准备：敲钟视频、汉字“声音”）

　　1、看看说说视频内容

　　2、小结：对了人们一敲，钟就会——发出声音，不敲，钟就没有声音。

　　二、探索

　　1：初步了解声音因振动而产生。（材料准备：操作材料及记录纸、笔）

　　1、交流讨论生活中有哪些物体也会发出声音

　　2、设疑猜想：为什么这么多物体都会发出声音？

　　3、探索操作：

　　（1）介绍操作材料（2）操作前设想：怎样让以上材料发出声音？

　　（3）提出操作要求及记录要求：

　　a．每种材料都要试一试

　　b．把自己的发现记录在记录卡上

　　（4）幼儿操作，教师引导

　　a．大鼓：雪花片怎么样了?

　　b．橡皮筋发什么了变化？

　　c．放了水的小碗、勺子：用勺子敲一敲，你会发现什么呢？（碗里的水怎么样了？）。

　　4、交流讨论：让哪些材料发出了声音？发现了什么？

　　5、进一步感受振动后发出声音的状态：两两幼儿边打招呼发出声音说“你好”，边摸摸对方的脖子；不发出声音说“你好”，边摸摸对方的脖子，并交流感受。

　　6、小结：原来生活中的.物体因为“振动”发出了声音，出示汉字“振动”。当我们不让它们动时，声音就停止了。

　　三、听生活中的声音，辨乐音和噪音（材料准备:钢琴声+吵杂声的音乐，goldwave软件）

　　1、交流讨论怎样的声音好听？

　　2、欣赏准备音乐，观察软件画面，说说看到的现象及感受。

　　3、小结延伸：那些听上去舒服，悦耳动听的声音叫乐音；而有的声音太响了，听上去很刺耳，这样的声音叫噪音。回去找一找，生活中哪些是悦音，哪些是噪音？

大班科学教案篇9

　　设计背景

　　大班科学活动《各种各样的鸟》“鸟”是动物世界中的一个大的家族，到处都可以看到鸟的身影、听到鸟的叫声。而且教育的资源也很丰富：家庭养鸟、花鸟市场、公园有鸽子等。大班的孩子对鸟的认识有一定的经验，他们喜欢给鸟喂食，还喜欢亲近鸟。这些鸟有着不同的外表，不同的生活习性，不同的生活环境，对人类有不同的作用。那么多的鸟也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、会飞……。新《纲要》告诉我们，“要与社区密切合作、综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”因此，我认为，引导幼儿进一步探索鸟与人类的关系，探索不同鸟类的不同的生活环境有着一定的教育价值。

　　活动目标

　　1、探索鸟类的不同生活习性及其特征。

　　2、通过操作初步学习自我纠错。

　　3、萌发爱护鸟类和大自然的情感。

　　活动准备

　　1、知识准备：幼儿在日常生活中认识过一些常见的鸟。(如：鹰、啄木鸟、燕子、孔雀、白鹭、海鸥等。)

　　2、物质准备：“百鸟园”的场景，鸟类生活的不同的背景图，各种鸟的图片若干，《鸟的世界》幻灯片，磁带、录音机等。

　　活动过程

　　1、与幼儿交谈认识了哪些不同的鸟儿，它们长得怎样呢?激发幼儿“参观百鸟园”的兴趣，并鼓励幼儿大胆地说出自己的发现。

　　2、分组观察鹰、啄木鸟、燕子、孔雀、白鹭、海鸥的图片，让幼儿自由探讨，并结合幻灯片让幼儿说说自己的发现。

　　3、以游戏的形式讨论：鸵鸟、蝙蝠、企鹅是鸟类吗?

　　4、提问：“你们喜欢小鸟吗?为什么?”教育幼儿爱护鸟类。

　　5、操作活动：送小鸟回家。

　　(1)请幼儿将鸟的图片贴到它们生活地方的背景图上，并学习按背后的正确答案自己纠错。

　　(2)将“百鸟园”中的“小鸟送回家”，音乐律动：模仿小鸟飞出室。

　　6、活动延伸：将各种操作材料继续提供在活动区内，让幼儿进行操作，同时提供各种鸟类的图片、图书、VCD等材料，让幼儿继续丰富相关的经验，激发幼儿的爱鸟之情。

　　教学反思

　　新《纲要》科学领域提出：让幼儿对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲。于是我设计了大班科学活动《鸟的世界》，在这个活动中能激发幼儿探索欲望，使他们从小就善于观察和发现，让幼儿真正感受到科学并不遥远，科学就在身边。

　　以下是我对本节课的活动反思：

　　活动一开始，我带幼儿参观“百鸟园”，各种各样的鸟深深吸引了幼儿，把他们带到了一个鸟的世界中。接下来，我和幼儿共同谈论自己喜欢的鸟，为激发幼儿的.学习兴趣，我让幼儿分组探索，并结合幻灯片演示《鸟的世界》，根据幼儿的讲述，有机灵活地出现他们(绿色圃中小学讲到的鸟，然后我再补充，其实就是灵活地将幼儿没有讲到的讲出来，丰富幼儿的知识。在幼儿对鸟的种类有大致的了解后，我带幼儿进入下一环节“送小鸟回家”的学习。这一环节运用提问，加深幼儿的印象。吸引了幼儿的注意力，以上环节我通过多媒体教学手段解决了这节课的重点，突破了难点。课堂气氛达到了**。

　　幼儿科学教育仅靠集体活动是不够的，因此我让孩子们在日常活动中继续探索鸟的世界，让这一活动延伸到日常生活中，让幼儿充分感受到科学活动的生活化，体验到所探究和学习的内容对自己的生活有意义。

大班科学教案篇10

　　设计意图：

　　土壤具有普遍性，虽说孩子们生活在城市中，土壤还是随处可见的。此外，孩子们在幼儿园的自然角、种植园地的观察与劳动中更是有了近距离的接触。在幼儿生活经验的基础上，围绕土壤引导幼儿在主动操作和探索中体验发现的乐趣，保护好幼儿的探究欲望，满足他们的好奇心，并且让幼儿初步认识土壤的特性，学习简单的观察方法。这也是《幼儿园教育指导纲要》所要求我们的培养方式。

　　活动目标：

　　1、体验发现的乐趣，萌发珍惜土壤的情感。

　　2、激发和保护幼儿探究的欲望。

　　3、初步认识土壤的.特性，学习简单的观察方法

　　活动准备：

　　红泥、壤泥、干燥的泥、沙泥四大盆。

　　一次性纸杯、冰淇淋盒等废旧物品。

　　泥土成分图。

　　供幼儿每人种植的树苗或种子。

　　活动流程：

　　探索—＞交流—＞再探索

　　活动过程：