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大班语言教案

时间：2023-09-20 09:55:05 教案

(实用)大班语言教案7篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的大班语言教案7篇，希望对大家有所帮助。

(实用)大班语言教案7篇

大班语言教案篇1

　　活动设计背景

　　“盼望着，盼望着，东风来了，春天脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。”春天是美丽的，春天是生机勃勃的，就像幼儿园的小朋友活泼可爱。

　　活动目标

　　1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

　　2、观察校园中的景物，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。

　　3、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

　　4、让小朋友绘画出他们心中的春天的`校园

　　5、培养幼儿亲近自然、热爱大自然的情感。

　　教学重点、难点

　　感受大自然春天的美，说出和绘画出春天的特征，培养他们亲自大自然，热爱大自然的情感。

　　活动准备

　　画画纸，色彩笔

　　活动过程

　　一、提出问题引发幼儿思考：

　　1、老师：小朋友们，现在的天气是什么季节？

　　小朋友：春天。

　　老师：哇，小朋友真聪明！现在呀是“初春”时期，还是有点冷的，小朋友们要注意保暖哦。

　　2、老师：春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？（给时间小朋友思考并讨论，后请几个小朋友回答）

　　二、亲近大自然，了解春天的基本特征，感受春天的美。

　　1、让小朋友们走出教室，感受春天的美。

　　2、提问小朋友他们所观察的春天是什么颜色的？分别体现在哪些事物上？

　　3、带领小朋友到一片小草里，让他们认真观察小草（提问小草发生了怎样的变化）

　　4、带领小朋友到树底下，同样观察树的变化及树上的主人（小鸟）在做什么？

　　5、认真倾听大自然的声音，说出大自然有什么声音？

　　三、讨论

　　1、让小朋友总结一句话来赞美春天

　　2、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？（让小朋友讨论及发表他们的看法）

　　四、引导小朋友画出他们心中“春天的校园”，评出优秀作品给予奖励。

大班语言教案篇2

　　【课程标准】

　　知道甲骨文、金文、小篆、隶书等字体，知道汉字的演变。

　　【教学目标】

　　知识与能力：记住商朝使用的文字和秦朝的标准字体，理解甲骨文在中国历史发展上的地位。

　　过程与方法：通过汉字的演变过程及其规律的学习，培养学生探索事物发展规律的能力。培养学生观察和区分事物的能力。通过对各种文字的比较，学习和运用比较方法。

　　情感、态度与价值观：了解汉字的特点及其价值，初步认识汉字文化，加深对悠久丰富的中华文明的情感。通过对汉字的欣赏，提高文化素养和审美情趣。

　　【教学重、难点】

　　重点：

　　1、甲骨文。

　　2、小篆。

　　难点：

　　1、甲骨文评价。

　　2、草书、楷书、行书的形成。

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　1、学生齐读课文引言。

　　2、教师引入：如果你不说话、不使用肢体语言，能快速准确地将一件事告诉你的同桌吗？说说你是怎样做的？字在这一过程中起了什么作用？汉字是如何产生，如何演变的呢？

　　二、新课讲授

　　（一）甲骨文

　　1、学生阅读教材。

　　多媒体出示刻画符号若干，让学生研究。

　　2、问：什么叫甲骨文？为什么要刻在龟甲、兽骨上？都刻了些什么？甲骨文的发现与识读有什么意义？

　　3、抽学生来汇报学习成果。指导学生识读(表格)、仿写甲骨文(十二生肖)，认识它是一种成熟与完备的'文字？

　　4、小结甲骨文。

　　（二）金文

　　1、学生阅读教材。

　　2、现在已经发现最大的青铜器是什么？为什么把它叫做司母戊鼎呢？

　　3、商周时的金文各有何特点？这些金文对今天来说有何作用？(西周时，有人将文字统一成“大篆”。)

　　（三）小篆和隶书

　　1、学生阅读教材

　　2、春秋战国时期，各国的文字差异很大，很不方便于交流，于是秦始皇统一六国后，将各国文字统一起来，怎么样统一的？

　　3、汉朝流行的字体和小篆有何不同？

　　（四）草书、楷书和行书

　　1 、学生阅读书上的本目内容，找出草书、楷书、行书出现与成熟的年代或先后顺序。

　　2、动手仿写小篆、隶书、草书、楷书、行书各几个字，然后思考：为什么会出现“草书”、后来又为什么会出现楷书？后来为什么又出现行书？

　　3、从中你能发现什么汉字演变的基本规律？

　　（五）课堂小结

　　学生归纳，教师补充。

　　（六）学习测评

　　完成课后学习测评题。

大班语言教案篇3

　　一、活动目标。

　　1、欣赏儿歌，理解儿歌中的角色特点和情节发展线索。

　　2、初步尝试有节奏、有感情的朗诵儿歌，体验和感受儿歌独特的情趣美和韵律美。

　　3、体验友爱、宽容、谅解的积极情感。

　　二、活动准备。

　　1、音乐《生日歌》。

　　2、根据儿歌内容准备相应的图示。

　　3、双响桶若干。

　　三、活动过程。

　　（一）创设情景，谈话导入：

　　师：这是什么歌呀？什么时候会唱这首歌？你们喜欢过生日吗？你过生日的时候有谁来参加？（播放《生日歌》。）

　　（二）按儿歌顺序逐段欣赏，帮助幼儿理解儿歌。

　　1、师：今天小老虎也要过生日，（出示小老虎和蛋糕图片）大家看有没有朋友来参加？

　　2、师：过生日没有人来参加会感觉怎么样呀？

　　3、师：没有朋友来参加，冷冷清清不热闹，那怎么办呢？（引导幼儿猜测）

　　4、师：我们小朋友想出的办法真多，那我们听一听小老虎是怎么做的？（听录音）

　　5、师：小老虎想到了什么办法呀？（出示电话机）他把电话打给谁了？（出示小白兔）它会和小白兔怎么说？

　　6、我们来听听小老虎是怎么说的？（听录音），我们帮小老虎一起请小白兔好吗？（带领幼儿集体说）

　　7、师：小白兔会不会去呢？

　　8、师：是啊，朋友邀请了是应该去的，可它想不想去呢，我们来听听它是怎么接电话的？（听录音），小白兔愿意去吗？是什么原因连过生日都不去？（画出相应图示）小兔受了欺负心里怎样？

　　9、师：我们一起来学学小兔生气时说的.话，（集体说）谁愿意一个人来学学小兔说的话？

　　（1）集体进行打电话游戏，巩固角色对话。

　　（2）教师做小老虎，幼儿做小白兔，打电话一次。

　　（3）交换角色再次打电话一次。

　　（4）唉！小白兔不愿意来，小老虎还会请谁呢？（出示小狗熊图片）小老虎会和小狗熊怎么说？我们来学一学？

　　（5）那小狗熊会不会去？我们来听听它是怎么接电话的？（听录音）

　　10、师：小狗熊想不想去，是什么原因呢？（画出相应图示）小狗熊接电话时心里怎么样？

　　（1）我们来学学小狗熊生气的时候说的话（第二遍示范）。

　　（2）教师与幼儿扮演角色进行打电话游戏。

　　11、师：小白兔、小狗熊都不理小老虎，这时小老虎心里会怎么样？（出示哭泣的老虎）

　　12、师：是呀！大家不理小老虎，小老虎呀真伤心，吧嗒吧嗒眼泪掉，听，丁冬丁冬门铃响，（出示门铃）是谁在按小老虎家的门铃呀？

　　13、师：小老虎赶快开门瞧一瞧。是谁呀？（出示拎着礼物的小白兔、小狗熊）他们手里拎着什么呀？

　　14、师：小白兔、小狗熊不是不来么？怎么又来了呢？（引导幼儿猜测）那到底是为什么呢？我们来听一听。（教师念小白兔、小狗熊的话语）现在知道它们为什么要来了吧？

　　15、师：昨天小老虎还欺负小白兔和小狗熊，可他们原谅了小老虎，又来参加生日会了，小老虎又会说些什么呢？那我们来听一听。接下来它们会做什么了？（出示过生日场面画）

　　16、教师小结：小朋友，小白兔、小狗熊原谅了小老虎，小老虎也承认了错误，他们又成为了好朋友，我们小朋友在平时的生活中也要团结友爱，不打架，不吵闹，做个好朋友，好吗？

　　（三）欣赏儿歌，学习有表情地朗诵小动物的对话。

　　1、师：小老虎今天的生日好热闹啊，老师把这件事情编成了一首儿歌，名字叫《小老虎过生日》，你们想听吗？好，请你们帮我拍手打节奏，会说的小朋友可以和老师一起来说，好吗？

　　2、师：小老虎今天过生日，我也想要去参加，你们想去吗？那小白兔、小狗熊都带了礼物去，我们就准备一个节目送给小老虎吧！轻轻的请出我们的乐器——双响桶，我们一起来练一练。

　　3、带领幼儿利用双响桶边打节奏边朗诵儿歌。

　　师：你们练得真不错！等会我们去参加小老虎的生日会。

　　四、活动延伸。

　　活动区提供木偶、录音、圆舞板等引导幼儿表演。

大班语言教案篇4

　　活动设计背景

　　幼儿平时很喜欢买东西，因此逛超市是和幼儿生活密切联系的。这个活动为幼儿提供了与生活相关的内容。设计这个活动想进一步激发幼儿学习汉语的兴趣。

　　活动目标

　　1、理解故事内容，能用较标准的汉语表达自己想买的'东西。

　　2、学习运用量词、形容词，能在情景活动中较准确地使用量词“双”。

　　3、积极参与故事学习，乐意和同伴进行故事中的对话学习。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　教学重点、难点

　　1、学习运用量词、形容词。

　　2、理解故事内容，能用较标准的汉语表达自己想买的东西。

　　活动准备

　　1、故事图片，一双手套、一双鞋、一双袜子、一双筷子的词语卡片及实物，小兔子、小猴、小羊、小狗、小马头饰。

　　2、《幼儿用书·语言》

　　3、录音机、故事磁带。

　　活动过程

　　1、创设情景，感知故事。

　　（1）教师：“我想要买手套、鞋，我还想吃水果。谁能告诉我，怎么办？”（幼儿：去超市购买。）

　　（2）教师：“一些小动物去逛超市了，我们看看它们买了什么？”

　　2、理解体验故事。

　　（1）教师边指图片，边讲述故事。

　　（2）请幼儿一边听故事录音，一边小声地跟着说故事。

　　3、情景表演故事。

　　幼儿分组戴头饰表演故事。

　　4、迁移故事经验。

　　教师：“说一说你去逛超市，最想买什么？”

　　教师：“你逛超市，要买东西，你会怎么和售货员说？”

　　故事：

　　小动物逛超市

　　大森林里，小兔子开了一家超市。小动物们听说小兔超市里有很多东西，就一起去逛超市。

　　小猴说：“你好！我想买一双筷子，请问多少钱？”

　　小狗说：“你好！我想买一双鞋子，请问多少钱？”

　　小羊说：“你好！我想买一双手套，请问多少钱？”

　　小马说：“你好！我想买一双袜子，请问多少钱？”

　　小动物们逛超市，买到了很多东西，它们高高兴兴地回家了。

　　教学反思

　　这节活动课是大班语言故事活动《逛超市》。

　　这节活动课选自于新疆维吾尔自治区农村双语幼儿园，幼儿用书大班上册中的主题六。

　　在上这个活动时幼儿的积极性很高，整体效果良好，达到了预期的目标。

大班语言教案篇5

　　一、游戏目标

　　(一)认知目标

　　通过玩大转盘的游戏，让幼儿用字组词，用词造句，培养幼儿思维的流畅性、敏锐性。

　　(二)情感目标

　　鼓励幼儿大胆尝试，积极参与游戏，培养幼儿的'冒险性、自主性、竞争性。

　　二、游戏准备

　　1.大转盘(可更换字卡)、汉字卡若干、呼啦圈、平行木。

　　2.场地布置。

　　三、游戏方法

　　1.分两组进行竞赛。

　　2.幼儿先从起跑线出发，拿起呼啦圈后走过平行木，转大转盘，针指着哪个字，幼儿读出来，并组词、造句。例：星——星星——天上的星星亮晶晶。说得又对又好，跑得又快的，奖小礼品。

　　四、游戏。

大班语言教案篇6

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，萌发对春天动植物变化的兴趣。

　　2、积极参加角色扮演，体验互相关心的心情和热爱大自然的情感。

　　3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　活动准备：

　　1、《幼儿画册》、挂图和故事录音磁带。

　　2、视频展示台

　　3、相关角色的头饰。

　　活动过程：

　　1、教师引导幼儿观察表现春天和冬天的两幅图，启发他们比较其不同之处，重点观察人和小河、草地、鸟、花等的变化。

　　2、教师介绍故事名字后，播放配乐故事录音。

　　3、第二次播放故事时，结合图片，按故事内容的顺序提问：

　　①这个故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？

　　②小动物是怎样打电话的？谁给谁打的电话？它说了些什么？

　　③你发现在春天到来时，哪儿变了？（启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节，丰富故事内容。）

　　④小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴，你有新发现时能告诉小朋友吗？你怎样告诉他们？

　　4、提供头饰、电话等道具，指导幼儿分别扮演角色，用打电话的形式表演故事时，为减少记电话号码的困难，引导幼儿从这几个电话号码中发现规律，也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码，放到电话旁。

　　活动反思：

　　《春天的`电话》这个故事结构简单，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动中，幼儿对童话故事非常感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的兴趣疲劳，所以有的幼儿表现为注意力不集中，可如果对故事的情节不熟悉的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验，在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到具体积极的评价，大多是简单的、大众化的表扬用语。如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。