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美术教案

时间：2023-09-22 09:06:32 教案

美术教案锦集[7篇]

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的美术教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

美术教案锦集[7篇]

美术教案篇1

　　设计思路：

　　《我们的身体》是我们现在正在进行的主题，同时伴着秋天的到来，《在秋天里》的主题也悄然进入，孩子们通过认识他们身体主要部分的外部特征，体验它们的作用，当“双手真能干”的小站点中“指纹画”开展的时候，孩子们是兴趣盎然，区角活动中创作了丰富多样的指纹画作品。在“会动得身体”这个小站点中，孩子们发现了自己可以作出各种各样的动态，在低结构中也创设了会动的小人，提供了可以摆弄得人偶，刚升入中班的幼儿对于人物的表现，有兴趣但是技能不够，一般都是相同的表现，结合秋游活动，发现了香香的桂花树，在闻桂花的时候，发现每个幼儿都有不同的动态表现，有的站着闻、有的踮起脚尖闻、有的手捧着桂花问，有的一只手拉过桂花枝叶闻、有的干脆闭上眼睛享受周围的香气……为满足幼儿的需求绘画抬头的人物结合手印画，进行这次的集体活动。

　　活动目标：

　　1、在活动中尝试绘画抬头的人物。

　　2、培养幼儿大胆作画的习惯，激发幼儿对美术活动的兴趣。

　　准备：颜料(棕色系/绿色系/黄色系) 、纸、抹布、勾线笔、棉签

　　活动设计：

　　一、交流，来到桂花林的人

　　1、闭上眼睛，闻到了什么味道？（桂花香）

　　2、秋天到了，桂花树开花了，散发出香香的味道，秋天就是桂花盛开的季节。

　　3、公园里、小区里、马路边都开满了桂花。

　　4、谁来看桂花了？（小朋友、大人）

　　二、示范绘画，抬头观桂花的人物。

　　1、抬头看看小桂花，鼻子闻闻桂花香

　　2、抬头拉下桂花枝

　　根据幼儿的讲述教师绘画相应的内容

　　5、小结：走进一片桂花林，抬头看看桂花树、鼻子闻闻桂花香，大家一起来赏花。

　　三、幼儿个体操作：赏桂花

　　1、绘画抬头的赏花的人物

　　2、添加背景：桂花林：手掌印画桂花树干、手指点画桂花叶、棉签点画小桂花

　　3、教师巡回指导

　　*重点：人物的抬头动态

　　*人物：能够画出不同的身体动态

　　*桂花树干和树叶的位置、疏密

　　*卫生习惯

　　四：分享

　　展示集体创作的桂花

　　漂亮的彩带（中班美术）

　　活动目标：锻炼幼儿十指协调性、灵活性，发展幼儿思维能力，鼓励幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。活动准备：皱纹纸，各色粉笔，白纸，奖励品。活动过程：一、组织教学1、问早问好互动小游戏2、引入“小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。二、基本部分1、引导幼儿观察：“小朋友们看，老师手里拿的象什么？”让幼儿自由回答老师适当加以提示。2、老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。3、老师根据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……4、让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。教师指导。三、结束部分幼儿作画时，家长可参与进来，最后可分给幼儿彩条玩耍。

　　中班美工夏天的风景

　　活动名称夏天的风景活动目标 1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。 2、能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验集体创造的快乐。活动准备 1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。 2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。 3、油画棒、绿色颜料、毛笔。活动过程 1、导入活动，引起幼儿兴趣。教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的炎热？什么颜色看上去凉爽些？幼儿根据老师的提问分组进行讨论，交流自己小组对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言。教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现炎热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。 2、交代要求，引导作画，师指导。教师：今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组自己画，先商量好画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。 3、总结评价，结束活动。展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。活动延伸开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。

　　美丽的帆船（中班美术）

　　一、活动名称：美丽的帆船

　　二、活动目标：

　　1、引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。

　　2、初步培养幼儿对色彩的感受力。

　　3、发展幼儿的想象力、创造力。

　　三、活动准备：

　　1、“大海”背景图一张、帆船模型若干

　　2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的形状各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒

　　四、活动过程：

　　（一）激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望

　　1、（幼儿围坐在“大海”背景旁）师：“小朋友看，这是什么地方？大海上有什么？

　　2、启发幼儿观察周围的`帆船，说说帆船上少了什么？（部分船没有帆）

　　3、师：“帆船没有帆能航行吗？为什么？那怎么办呢？”

　　（二）引导幼儿共同讨论船帆的制作方法

　　1、鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。

　　2、引导幼儿观察“大海”上自制的帆船，讨论船帆是怎样做成的。

　　师：“你知道这些船帆是怎么做的吗？”（引导幼儿观察船帆上的折痕并发现这些折痕是通过反复折叠而产生的。）

　　3、给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并观察折痕。

　　4、师生共同总结制作方法：将纸随意折叠数次，注意尽量用力折叠，使折痕明

　　显，然后打开，用水彩笔描出折痕，最后上色，尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。船帆做好后，把它插在底座上。

　　（三）幼儿制作，教师指导

　　1、请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。

　　2、启发幼儿将纸沿各种角度折叠，建议幼儿折叠次数不要过多，鼓励幼儿折出与别人不同的图案。

　　3、鼓励幼儿正反面均匀涂色。

　　4、帮助幼儿将船帆插在底座上。

　　（四）组织幼儿共同欣赏

　　1、请幼儿将自制的帆船送到“大海”上。

　　2、幼儿互相欣赏，感受帆的造型美和色彩美，体验成功的乐趣。

　　3、幼儿自由举行“帆船比赛”。

　　剪纸活动：春天的花园

　　活动目标 1、继续学习对称剪纸蝴蝶和花，并根据自己的意愿组合画面。

　　2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。

　　3、培养幼儿剪纸时良好地操作习惯。 活动准备 1、剪好形状的2开白纸6张，各色正方形彩纸若干，剪刀每人一把，胶水每人一瓶，筐子12个。2、将白纸分贴在教室周围。 活动过程 1、引入部分 欣赏春天的景物图片、展示教师范画，重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。

　　师：春天来了，春姑娘飞到我们教室里来了，她给我们带来了礼物，请小朋友们看看她带了什么礼物来呀？（展示范图） 2、学习剪纸 1）我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看老师是怎么剪的。

　　2）教师示范蝴蝶剪法，（先把纸对折，再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子，接着画蝴蝶的翅膀，边画边念：一个大椭圆接着一个小椭圆，最后用剪刀剪下来，打开就成了。）用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”，启发幼儿观察：蝴蝶还少了什么东西？

　　3）示范花的剪法。 师：花园里没有花，蝴蝶会来吗？所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。学习

　　3、分组剪贴 幼儿动手剪贴，教师巡回指导（指导能力差的幼儿学会剪，启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶，并使构图更美观） 4、评价展示：将作品展示教室墙上，幼儿根据画面丰富、整洁、美观的标准互评。

　　中班美术活动——救生圈

　　活动名称：救生圈

　　活动目标：尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。

　　培养幼儿的自我保护意识。

　　活动准备：各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈形状的作画纸。

　　活动室布置：收集各种款式的救生圈

　　活动过程：

　　一、欣赏

　　夏天里，天气很热，有什么办法使自己凉快？（幼儿泛讲）

　　欣赏活动室四周的救生圈，引导幼儿观察这些救生圈上的各种图案花纹。

　　向幼儿介绍：夏天去游泳能使自己凉快，但不能一个人去游泳，必须在大人的带领下去，并要套好救生圈，游泳时也要文明游泳。

　　二、制作

　　1.出示做的救生圈，引起幼儿活动的兴趣。

　　2.讨论制作方法：

　　1)用蜡笔在救生圈上画上自己喜欢的花纹与图案。

　　2)找自己喜欢的手工纸，剪出各种形状进行粘贴。

　　3)用颜料粉刷救生圈的颜色。

　　三、请幼儿说说自己救生圈的价格

　　让幼儿根据救生圈上的花纹或者图案，进行封闭式数数，数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。

　　四、延伸

　　“动手角”里有许多的材料，明天我们还可以继续做出各种款式的救生圈来。

　　绘画《夏天的景色》

　　幼儿园中班教案

　　活动目标

　　1.引导幼儿用暖色表现炎热、用冷色表现凉快，描绘夏天的景色。

　　2.对绘画产生兴趣，体验创作的快乐。

　　活动准备

　　1.课件：图片-夏天的景色

　　2.油画棒，颜料，画纸。

　　活动过程

　　一、导入

　　谈话引起幼儿兴趣。

　　教师：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？

　　让幼儿互相讨论，说说自己的发现

　　二、展开

　　1.交流夏天的变化

　　教师：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？

　　人们在夏天里穿什么衣服？怎样才能凉快些？

　　引导幼儿交流自己对夏天的认识和体验。

　　2.夏天的色彩

　　教师：如果我们把夏天画出来，想一想用什么颜色可以表现出夏天的炎热呢？

　　那什么颜色看上去凉爽些呢？

　　教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。

　　夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、橙色看上去比较暖，可以表现炎热。

　　蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。

　　3.交代要求，引导作画，教师指导。

　　教师：今天我们来画一幅夏天的画，我们用拓印颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。

　　先想画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。

　　4.幼儿作画，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿在绘画中可以互相商量，正确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，画出夏天的特征。

　　三、结束

　　展出幼儿作品。

　　请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。

美术教案篇2

　　活动目标：

　　1、学习用简单的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征。

　　2、乐意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起分享快乐。

　　活动准备：

　　1、画纸；彩笔；蜡笔；

　　2、范画《小房子》

　　活动过程：

　　1、认识蘑菇房子的特征，了解作画方法。

　　2、引导幼儿观察蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形状的？房子又是什么形状的？

　　3、蘑菇房子房顶是半圆形的，房子是长方形的。房子上有窗户门。

　　谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔？（房子应该画的大，才能住得下小白兔。）幼儿想象你想画怎样的'门窗？（可以是正方形、半圆形、圆形等等）

　　4、幼儿作画，教师个别指导，绘画时可以和好朋友坐在一起，

　　5、幼儿大胆作画。

　　师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆，门窗自由发挥想象、涂色均匀。

　　6、幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子，为什么？表扬作画大胆、涂色均匀的幼儿。

美术教案篇3

　　教学目标: 1.引导学生欣赏黑与白图形,激发他们的灵感。

　　2.使学生掌握黑与白图形的创作灵感。

　　3.指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。

　　教学重点: 引导学生欣赏黑与白图形,使学生掌握黑与白图形的创作灵感。教学难点: 指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。

　　教学准备: 图片、资料、范图、绘画工具

　　教学预案：

　　教学过程

　　一、引导阶段1.引导学生欣赏有关的黑与白的图形,感受黑与白图形之间的相互转换, 激发他们的创作灵感。

　　2.引导学生小组交流,谈谈各自的看法。

　　二、发展阶段

　　教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领:

　　1.不规则图形组成的正负形:图形简洁,线条流畅,主要以面的形式表现。

　　2.对称法组成的正负形:黑与白都是一个完整的图形。

　　3.重复法组成的正负形:每个基本形大小相同,造型简洁。

　　4.二方连续法组成的正负形:由一个基本形可以重复,改变方向组成正负形。

　　三、讨论交流

　　引导学生讨论、交流,准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画?

　　四、作业要求

　　1.用黑与白表现正负形。

　　2.图形简洁,有创意,形式感强。

　　3.线条流畅,涂色均匀。

　　五、展示评价

　　1.学生将作品展示在黑板上。

　　2.引导欣赏、评价：“你喜欢哪一幅作品,为什么?”

　　3.引导说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方?”

　　六、课后拓展

　　鼓励学生根据这节课所学的正负形,体会其形式美。

　　温馨提示：注意交通安全，请走人行道，不在公路上玩耍。

　　1 备注

　　教学目标：1.能描述机器人的三个基本特征。

　　2.能说明自己预测机器人发展趋势的理由。

　　3.根据实际生活或学习需要设计一个机器人。

　　教学重点：了解机器人的基本特征

　　教学难点：设计一个机器人

　　教学准备：图片、资料、机器人玩具、绘画工具教学预案：

　　教学过程

　　一、导入新课

　　1. 交流玩具，玩一玩。

　　2. 出示智能小狗玩具,进行演示。

　　3. 大家觉得这个玩具朋友怎么样?其实,这个智能小狗就是一个小型的机器人，机器人是人类创造的最奇妙的工具,是人类智慧的结晶。

　　4. 谁来简单说说你在哪里见过什么样的机器人?

　　二、认识机器人

　　1.你知道世界上第一个机器人是由哪个国家制造出来的吗?（美国）

　　2.师展示机器人图片,并简单介绍。

　　3.你知道哪些机器人,它们能帮我们干什么?

　　4.什么是机器人?(机器人是一种在一定程序控制下,能够自动工作的机器,它是人类的好帮手。)

　　5.机器人有哪些基本特征呢?

　　6.机器人在哪些领域发挥着重要作用?给人类带来了哪些积极影响?(军事、勘探、医学、太空、日常生活等。它能提高工作效率减少环境污染)

　　7.机器人是不是只会给我们人类带来积极的影响,没有消极的影响呢? (机器人的使用能提高工作效率,减少环境污染但也会带来战争,工厂裁员,机器人伤人等问题。)

　　三.智能机器人

　　1.在庞大的机器人家族中,有一类非常高级的机器人,那就是——智能机器人。1968年,美国斯坦福研究所研制出世界上第一弹智能机器人他用三个轮子当脚,用摄像机当眼睛,头上有天线,还有触角,样子十分可爱。它由大型电脑控制,人通过电传打字机向他发号施令厚,他便完成任务。

　　2.你还有那些关于智能机器人的资料愿与大家共同分享?

　　3.小结:近几年来,机器人取得飞速发展,引起世人的关注。在生产和生活 2 备注

　　等方面,特别是在危险和极限环境作业中,有着广泛的应用前景，代替人

　　们从事各种各样的工作。

　　四、自主表现

　　1.在我们的生活中,你认为还有什么地方需要机器人呢?

　　2.展开合理大胆的想象，设计一种新式的与众不同的机器人,也可在原

　　有基础上进行改造,形成新的机器人。

　　3.学生自由想象，师巡回指导。

　　五、展示评价

　　1.自评：说说自己的创造意图。

　　2.互评：“你喜欢哪一幅作品,为什么?”

　　温馨提示：请注意食品卫生，不吃零食，不吃过期、发霉的食品。

　　趣味文字

　　教学目标:1.在了解美术字知识和汉字结构的基础上,了解笔画、笔顺与书写方法。

　　2.学习美术字的基本书写方法与美化方法。

　　3.培养学生丰富的想象力与表现力,提高学生学习美术字的兴趣。教学重点：了解美术字的笔画、笔顺与书写方法

　　教学难点：美化装饰方法

　　教学准备：范画、材料、工具

　　教学预案：教学过程

　　一、认识美术字

　　1.什么是美术字?（美术字是有图案意味或装饰意味的字体,其字体醒目、美观、易认,是开展宣传、教育活动不可缺少的工具,如标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会,以及商品包装和装潢。各类广告、报刊杂志和书籍的装桢等离不开美术字。）

　　2.美术字体特点:

　　（1）宋体:端庄大方,笔画横细直粗,点上尖下圆,横画收笔有顿角,笔画转折是顿角明显。

　　（2）仿宋体:挺直、秀丽,笔画横直较细,起笔、收笔都有明显的顿迹。

　　（3）黑体:笔画方头方尾,醒目有力。

　　3 备注

　　（4）变体美术字:根据美术字的基本笔画,按照字的实际内容及含义,将笔画进行变形,使之更加夸张、突出、醒目。

　　二、认识趣味文字

　　1.趣味文字的作用？（能吸引人,生动性和趣味性很强,装饰效果很好。有些美术字本身就是一幅图案。）

　　2.趣味文字的分类:

　　（1）笔画变化:改变笔画的粗细求得变化;或者改变笔画的形状求得变化。笔画的形状变化大致有尖、圆、方和曲线等。

　　（2）字形变化:即改变字体的外形,可以写成长、扁、圆、梯形、菱形等。

　　（3）结构变化:有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位来求得新颖的`效果。

　　（4）象形:根据某些事物的实际形象来装饰对应的字体。

　　（5）立体:利用透视画出字的三维空间感。

　　三、书写步骤

　　1.打格:根据应用场合的需要,确定字的大小和形状。

　　2.布局:美术字的布局首先要了解字体的组织结构和基本笔画的特点。布局时应根据每个字的组合结构,划分各部分的比例。

　　3.定骨架:用单线画出字形,用笔要轻,笔迹宜淡。

　　4.双勾字形:笔画要统一,按骨架的位置画出笔画。

　　5.美化方法:

　　（1）勾线。

　　（2）填色。

　　四、练习表现

　　1.自己创作自己的名字。

　　2.教师巡视指导，及时鼓励作业大胆的学生。

　　五、评价作品

　　1. 师生共同欣赏、交流，提出不同看法。

　　2.评一评谁设计的名字最有创意。

　　温馨提示：请同学们注意，严禁到危险的地方玩耍。

　　宇宙之旅

　　教学目标:1.了解宇宙飞船的主要结构。

　　2.学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。

　　3.培养学生对科学的探究精神。

　　教学重点:培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料习惯。教学难点:了解和掌握飞船的主要结构。

　　教学准备:图片资料、塑料瓶、纸盒、彩纸、剪刀等

　　教学预案：教学过程

　　一、启发谈话

　　1.20xx年10月15日,我国自行研制的“神舟五号”载人飞船,把中国首位宇宙员杨利送上了太空，实现了飞天梦。

　　2.讲解有关“神舟五号”的发射情况。

　　3.引导欣赏宇宙飞船图片作品,感受作品所体现的“宇宙飞船的形状特征”。

　　4..鼓励学生说说形状特征是如何的?

　　二.传授教材

　　1.师生共同找出飞船的主要结构。

　　2.师边讲边演示各种各样宇宙飞船的主要结构造型。

　　3.小结有关宇宙飞船的相关知识,讲述宇宙的多种造型特征与设计原理,以及有关载人飞船、载人航天器组成的知识。

　　4.重点演示自做的教具模型一一分解几种宇宙飞船的主要外型结构部件。

　　5.分组欣赏了解宇宙飞船的主要外型组成部分。

　　三、制作练习

　　1.有创意地并要符合宇宙飞船的基本造型特点制作一艘宇宙飞船。

　　2..进行绘制草图、制作活动，师给予指导。

　　三、展示评价

　　1.欣赏展示作品,阐释所制作宇宙飞船模型的特点与优点。

　　2.引导学生自评与互评。

　　温馨提示：注意交通安全，请走人行道，不在公路上玩耍。

　　5 备注

美术教案篇4

　　一课时

　　教学目标：

　　知识与技能：运用折、剪、贴、画等方法设计制作几个生动形象的“小演员”。

　　过程与方法：通过小组合作探究的过程与方法学习设计制作会演戏的玩具。

　　情感态度与价值观：在折折、剪剪、贴贴、画画、做做、演演中感受创作的乐趣，体会集体活动的快乐。

　　教学重点与难点：

　　重点：运用折、剪、贴、画等方法设计制作几个生动形象的“小演员”。

　　难点：造型的生动变化。

　　教学准备：

　　教具：自制课件、范作、彩色卡纸、彩色方纸、剪刀、胶水、绘画工具等。

　　学具：彩色卡纸、彩色方纸、剪刀、胶水、绘画工具等。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、师显示一段指偶剧。

　　2、师套上指偶，简单演示一段指偶戏。

　　师问：有趣吗？想不想尝试做一做？

　　3、师：今天我们就用最简单的材料来设计制作各种会表演的玩具吧！

　　显示课题：会演戏的玩具

　　二、探究学习

　　1、会演戏的玩具一：小指偶

　　师显示指偶图片，小组观察讨论：

　　制作指偶有哪些不同的方法？

　　制作指偶的步骤是怎样的？要提醒大家的注意点是什么？

　　学生交流发言，师归纳：

　　指偶的各种制作方法步骤：

　　（1）先剪贴头部，再用纸条卷贴成指套，粘贴组合起来。

　　（2）卡纸上留出指套的长度和宽度，中间处画上半个头部，再剪贴五官等。

　　（3）把整个指套看成指偶的头部，上面留出耳朵部分，再剪贴五官。

　　想一想：

　　除了做小动物的指偶，还可以做什么指偶？

　　除了制作套在一个手指上的指偶，还可以制作怎样的指偶？（师显示）

　　2、会演戏的玩具二：“东西南北风”

　　师显示小狐狸玩具，小组尝试探讨

　　师引导：你们觉得这个会表演的玩具有什么特点？（学生回答）

　　小组讨论合作，用最快的速度折出一个“东西南北风”。

　　小组代表交流：是如何折出来的。（将正方形的纸沿斜角对折；将四角往中心点折；把纸翻过来，再将四角向内折一次；在后面打开并插入手指。）

　　还有哪些动物适合用这种方法表现？怎样装饰和美化？

　　3、玩具的动态

　　师：今天我们要设计制作的是会演戏的玩具，所以玩具的表情和姿态应该是生动形象、各种各样的。请你说说在设计制作时可以有哪些生动的变化？

　　学生交流发言，师归纳并显示各种造型的图片：

　　如：歪着头听悄悄话的模样；瞪着眼吃惊的模样；斜着眼张着嘴得以的模样……

　　4、小组讨论：你们组准备合作设计制作什么样的玩具（最好成套的）

　　学生交流

　　三、小组合作设计制作，师巡视指导

　　作业要求：

　　小组合作，运用折、剪、贴等方法设计制作一组生动形象的`“小演员”，制作精致，造型生动，富有表演性。可以按需准备简单的背景和故事情节。

　　四、作业展评

　　表演展示：小组形式（简单集体表演）；个人形式（两个玩具对话表演等）。

　　学生互评，教师点评：哪一组的玩具造型生动，精致美观，富有表演性。

　　五、拓展本课

　　师引导：除了今天学的两种方法外，还有好多方法可以表现会演戏的玩具，只要你肯动脑肯动手。（师显示图片：如袜子玩偶；提线纸娃娃等）

　　六、小结本课

　　今天，我们通过小组合作探究的方法学习设计制作了会演戏的玩具，在折折、剪剪、贴贴、画画、做做、演演中感受了创作的乐趣，体会了集体活动的快乐。相信小朋友们勤动脑勤动手，就会创作出更精彩更别致的作品来的。

　　教学反思：

　　从课题《会演戏的玩具》就可看出其中涵盖了多种不同的造型手法和材料的运用，会演戏的玩具可以是用纸制作的小指偶、提线纸娃娃，也可以是用废旧袜子制作的袜子玩偶等等。我考虑到四年级每周只有一课时的教学安排，三十五分钟内应该要有所选择的学习和创作，因此，我在符合课标要求的基础上侧重设计了小指偶和“东西南北”这两种会演戏的玩具的教学。

　　不足之处：基本完成教学目标，但制作的作品和预期目标还有差距，学生容易将纸弄皱，作出的作品感觉有点脏，以后会注意提醒学生保持作品的整洁。

美术教案篇5

　　活动目标

　　1．欣赏美术作品，感受对比所产生的效果，大胆讲述自己对作品的感受。

　　2．尝试用粘贴的方法大胆表现自己对“对比”的理解。

　　3．感受创作对比画面的快乐，萌发创新意识，发展幼儿的'审美能力。

　　活动准备

　　物质准备：

　　色卡纸人手一张、各色各样的蜡光纸、碟机、动画制作、剪刀、固体胶人手一份。

　　知识经验的准备：

　　1．教师：了解对比有关知识，熟悉名画，并了解相关知识。

　　2．幼儿：在平时的欣赏及作画过程中，已了解了冷暖对比。

　　艺术环境准备：

　　教室活动区开辟一块美术欣赏区域，长廊内墙上粘贴名画供孩子欣赏。

　　活动过程

　　一、欣赏对比

　　1．欣赏动画制作“大苹果和小虫”、感知大小对比，请幼儿讨论：大苹果和小虫在一起给你们什么感觉。

　　2．欣赏“水果”感知色彩对比，并变换底色突出色彩，提问：冷暖对比给你们什么样的感觉？动画中哪种颜色属于冷暖对比?

　　3．欣赏“月夜”感知形状对比，幼儿观察画面讨论：这幅画什么最突出?请大家为作品起名字。

　　二、找对比

　　1．欣赏名画。

　　幼儿观察画面的表现形式。讨论：在这幅画中你看到了什么?这幅画和我们平时看到的画有什么不同?

　　2．分析作品中对比的使用方法，幼儿在画面中找一找画中运用了哪些对比方法?欣赏了画家的画，你有什么想法，你想怎样表达?

　　3．欣赏完画面后，你还想了解什么?

　　三、表现对比

　　表现方法：幼儿直接选择形状粘贴、剪纸粘贴、撕纸粘贴、绘画等，鼓励幼儿按自己的想法大胆进行创作，不怕失败，引导幼儿先构思再操作。

　　四、介绍对比

　　幼儿介绍自己作品中的内容与对比方法的使用。

美术教案篇6

　　设计背景

　　我们的祖国是个多民族国家，，绚丽多彩的民族服饰文化是中华文化的重要组成部分。每个民族都有自己的特点和特色，在服饰上也不例外。每个民族都有代表他们民族特征的服饰。通过本次活动，让幼儿了解了我国是一个幅员辽阔，人口众多的多民族国家，我国一共是由56个民族的兄弟姐妹组成了“中国”这个大家庭。除了我们汉族以外，还有许多的少数民族，他们有着本民族的风俗习惯和服装特点。他们的服装大都色彩鲜艳，颜色丰富。小朋友通过欣赏各民族服装的图片，还画出了各民族服装的特点。

　　活动目标

　　1、认识各民族服装，感受服饰的民族特点。

　　2、使幼儿了解几个重要民族的服饰，知道每个民族都有自己代表性的服饰。

　　3、培养幼儿的欣赏能力。

　　4、大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　1、各族服饰图片。

　　2、幼儿活动手册1第39页。

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　1、小朋友，我们国家是一个多民族的国家，你们知道我们国家有多少个民族吗？（56个）。那，你们都知道哪几个民族？

　　2、每个民族都有他们自己的代表性服饰，今天我和小朋友一起来认识一下几个民族的服饰（出示图片）

　　二、漂亮的民族服饰

　　学习用图案和花边绘画，装饰民族服饰。

　　1、首先，我们来认识一下藏族服饰。藏族的衣服袖子很宽大，穿长靴。

　　接下来我们再来认识一下蒙古族服饰——他的主要特点是身穿长袍，斜衣襟，头上扎着头巾或者戴着皮帽子，腰间束腰带，脚穿皮靴。

　　最后我们来认识一下维吾尔族服饰——男子穿斜领无扣的长袍，腰系长方巾。女子多在宽袖连衣裙外套上对襟背心，小姑娘多梳几十条小辫子。

　　----我们汉族的衣服最最典型的衣服就是旗袍，很神圣的，女孩子穿上很漂亮。

　　2、刚才你们在欣赏民族服饰的时候，都看到了些什么不同的地方？逐一提问，引导幼儿发现图案装饰的主要地方。

　　小结：小朋友看得真仔细，这些美丽的民族服饰的图案主要装饰在衣服的袖口、领口、衣角。

　　3、那袖子两边的图案是不是一样的？（是）这就叫对称。小朋友再仔细观察，除了袖子还有什么地方能表现对称美？（衣领、裤脚、纽扣）。

　　4、衣服上的图案有什么颜色？是怎样排列的，有什么规律？再看下一张图片。它怎样排列的？

　　教师小结：小朋友真聪明，原来这些民族服饰不仅有对称美，图案的排列也很有规律，就像我们数学里的排序。

　　5，欣赏二方连续图案，了解其规律。

　　三、欣赏作品

　　1·幼儿装饰图案，教师关注幼儿对二方连续图案的运用，鼓励幼儿装饰出不同的民族服饰。

　　2.幼儿作品展示。

　　活动延伸

　　将幼儿的作品进行展览，请家长欣赏幼儿的民族服饰。

　　评价分析

　　都说绘画和语言是融为一体的，说能为幼儿绘画做好铺垫，绘画能让幼儿说的内容更加丰富。活动需要让幼儿在了解民族服饰的基础上，进行手脑并用表达，也即绘画。前面的活动已经让幼儿充分了解了服饰的特征，教师在绘画前让幼儿又一次观看各种图片，承上启发式的谈话，能让幼儿马上回忆起已有的经验，进行口语表达，为绘画打开一个广阔的思路。然后教师进行地民族服饰的'范画展览，让幼儿在欣赏、回顾的基础上，进行简单地交流，并为幼儿创造一个空间，让幼儿与伙伴商量，并可以模仿，可以自己设计，虽然是“留白”的空间，但是可以丰富幼儿头脑中对服饰的印象。接着，我让幼儿进行第一次绘画表达，并进行展示，一是帮助绘画展示的本人以自信，在第二次绘画的时候进行创作。二是经过大家的展示交流，丰富其他小朋友的视野。

　　教学反思

　　本主题的活动目标是通过观察和比较，了解几个少数民族服饰的名称和特点，感受少数民族多姿多彩的服饰，在活动过程中，我利用幼儿用书的画面，让幼儿了解我们祖国是多民族的国家，全国共有56个民族，除了汉族以外，其他都是少数民族，各民族有各民族的服饰特点，我们壮族是个大少数民族家庭，服饰也很有特色，很漂亮，随后让幼儿动手制作新疆帽，自己欣赏或交换欣赏各自的作品，从而使达到了活动的目标，使幼儿了解少数民族服饰名称和特点，以及分辨少数民族服饰特点，及制作少数民族的服饰作品，从而培养了幼儿热爱祖国的文化的思想感情。活动达到目标，完成活动内容，活动效果好。